2015年九年級(jí)二模語(yǔ)文試題

2015屆九年級(jí)（下）階段測(cè)試（三）語(yǔ)文試題時(shí)間120分鐘總分150分一、語(yǔ)文知識(shí)及運(yùn)用（30分）1．下列加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.棲息（q）澎湃（pB洗濯(zhu)果實(shí)累累（1鳥B.脊梁（j）懲罰(ch<ng)仄歪（zh玲瓏剔透（t）C.嫌惡（wu）匿笑（ny軀殼（qi（3）濁流宛轉(zhuǎn)（zhu0D.籠罩(1eng)驀.然(mu)桕.樹(ji )u戛然而止（ji）d2.下列詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(3分)()A.烘托驚惶怠慢碌碌終生B.屏幛貯蓄取締紅裝素裹C.銷魂寒喧藻飾心會(huì)神凝D.洶涌揣摩側(cè)隱自出心裁3．下列對(duì)加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋不正確的一項(xiàng)是 （3分）（）如果他空有夢(mèng)想而不愿付諸行動(dòng)，那么夢(mèng)想就只能是海市蜃樓...了。（海市蜃樓：虛無(wú)縹緲、不可能實(shí)現(xiàn)的事物。）在快節(jié)奏的生活中，擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，我們或許就能擁有一份閑情逸致....。（閑情逸致：悠閑的心情、安逸的興致。）那個(gè)錄音棚里有著最高檔的器材，光是放音設(shè)備就有很多種，令人嘆為觀止....。（嘆為觀止：形容看到放音設(shè)備有很多，讓人不由得贊嘆，認(rèn)為好極了。 ）生物課上，張老師那幽默風(fēng)趣的一席話， 讓全班同學(xué)忍俊不禁.。（忍俊不禁：忍住不敢發(fā)出笑聲。）“還要細(xì)致地觀察，深切地體會(huì)，反反復(fù)復(fù)，簡(jiǎn)練揣摩。”該句放入下面語(yǔ)段中位置最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分） （）我的意思就是說(shuō)，千萬(wàn)不要勉強(qiáng)寫東西，不要無(wú)病呻吟。 （A）即使是有病呻吟吧，也不要一有病就立刻呻吟，呻吟也要有技巧。（B）如果放開(kāi)嗓子粗聲嚎叫，那就毫無(wú)作用。（C）要細(xì)致觀察一切人，觀察一切事物，深入體會(huì)一切。（D）在我們這個(gè)林林總總的花花世界上，遍地潛伏著蓬勃的生命，隨處活動(dòng)著熙攘的人群。你只要留心，冷眼旁觀，一定就會(huì)有收獲。新詞是社會(huì)的一面鏡子，它能直觀迅速地反映社會(huì)的發(fā)展。 2015全國(guó)兩會(huì)頻頻提到一個(gè)新詞“創(chuàng)客”，閱讀以下兩會(huì)報(bào)告，請(qǐng)用準(zhǔn)確精練的語(yǔ)言給“創(chuàng)客”下定義。 （4分）全國(guó)人大代表劉群：安德森在其著作《創(chuàng)客：新工業(yè)革命》中這樣描述創(chuàng)客——他們出于興趣與愛(ài)好，努力把各種創(chuàng)意變成現(xiàn)實(shí)：他們使用數(shù)字工具，在屏幕上設(shè)計(jì)，越來(lái)越多地用桌面制造機(jī)器制作產(chǎn)品；他們是互聯(lián)網(wǎng)一代，本能地通過(guò)網(wǎng)絡(luò)分享成果，通過(guò)將互聯(lián)網(wǎng)文化與合作引入制造過(guò)程，聯(lián)手創(chuàng)造自己的未來(lái)。全國(guó)政協(xié)委員、新東方科技教育集團(tuán)董事長(zhǎng)俞敏洪：創(chuàng)客是一群朝氣蓬勃的年輕人。國(guó)家鼓勵(lì)?創(chuàng)客？，大力發(fā)展小微企業(yè)，就是為了激勵(lì)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新。下一步要繼續(xù)改進(jìn)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新環(huán)境，從創(chuàng)業(yè)扶持、平臺(tái)建設(shè)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)幾方面著手，讓創(chuàng)新的吸引力超過(guò) ？鐵飯碗？ 。創(chuàng)客： ?根據(jù)下列內(nèi)容擬寫一則新聞標(biāo)題。 （3分）（不超過(guò)20個(gè)字）重慶晨報(bào)訊昨日，重慶市教委發(fā)布消息，包括重慶市第七中學(xué)、萬(wàn)州區(qū)中加友誼小學(xué)等在內(nèi)的300所學(xué)校獲得重慶市首批校園足球特色學(xué)校命名。市教委體衛(wèi)藝處處長(zhǎng)余世琳介紹，首批獲得命名的300所校園足球特色學(xué)校在核定編制總量?jī)?nèi)，至少應(yīng)有一名足球?qū)ｍ?xiàng)體育教師；不僅要具備足球場(chǎng)地，足球及基本訓(xùn)練競(jìng)賽器材數(shù)量還必須充足。有了充足的運(yùn)動(dòng)，學(xué)生安全也不容忽視，在為學(xué)生實(shí)施校方責(zé)任險(xiǎn)的基礎(chǔ)上，校方還需為學(xué)生購(gòu)買運(yùn)動(dòng)意外傷害險(xiǎn)。同時(shí)，重慶也有自己的校園足球教學(xué)大綱，目前正在由體育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)制定，不久

之后就會(huì)面世。而根據(jù)國(guó)家校園足球教學(xué)指南，這 300所校園足球特色學(xué)校還應(yīng)因地制宜,實(shí)施適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的足球教學(xué)和課外活動(dòng)。?綜合性學(xué)習(xí)（11分）魯迅先生說(shuō)過(guò)：“只有民族的，才是世界的?！睕](méi)有文化認(rèn)同的民族，靈魂必是飄蕩不定的。為了認(rèn)識(shí)民族文化之美，你校開(kāi)展了一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)完成下列任務(wù)。【材料一】4月25日尼泊爾發(fā)生8.1級(jí)強(qiáng)烈地震。加德滿都谷地世界文化遺產(chǎn)有 7處歷史遺址和建筑群，5處遭到極其嚴(yán)重的損毀，1處中等程度受損，杜巴廣場(chǎng)滿目瘡痍。 ？我們什么都需要，水、電、食物、藥物。但最需要的，是把神廟重新修建起來(lái)。這是人民的意愿。 ？毗鄰？獨(dú)木廟？居住的65歲的Sornbo說(shuō)， ？我們現(xiàn)在祈禱，神能指引我們一條路，讓我們知道怎么辦。 ？【材料二】2001年，昆曲被聯(lián)合國(guó)列入《第一批人類口頭和非物質(zhì)遺產(chǎn)名錄》 ，而且是？19項(xiàng)中的第一項(xiàng)？。？聯(lián)合國(guó)的人非常有眼光，？著名作家、教授白先勇說(shuō)，？我比聯(lián)合國(guó)早20多年到處講‘昆曲是世界性的’，沒(méi)人信我的話。？21世紀(jì)初，年逾六旬的白先勇傾盡心力，精心打造昆曲青春版《牡丹亭》及新版《玉簪記》，在兩岸三地及全球上演，場(chǎng)場(chǎng)爆滿，并且吸引了許多年輕人，被稱為是中國(guó)文化史上的盛事。在《玉簪記》？琴挑？一折，古琴演奏家李祥霆使用何作如收藏的千年古琴？九霄環(huán)佩？進(jìn)行演奏，昆曲、古琴兩大世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)聯(lián)袂演出。在？秋江？一折。書法家董陽(yáng)孜的草書？秋江？，成為舞臺(tái)僅有的背景。畫家奚淞的白描佛像。出現(xiàn)在表現(xiàn)道觀的場(chǎng)景中?！静牧先?即使經(jīng)歷兩次世界大戰(zhàn)，德國(guó)依然能在廢墟中迅速崛起。這是一個(gè)熱愛(ài)閱讀的民族。德國(guó)人喜歡將圖書館建在有歷史回聲的地方，如烏爾姆威布林根修道院圖書館建于 18世紀(jì)，維爾茨堡市圖書館館舍是100多年前當(dāng)?shù)刂姆柨虾浪癸埖?。他們認(rèn)為。這才是圖書館文化底蘊(yùn)所在。小孩子是圖書館的重點(diǎn)服務(wù)對(duì)象， 因?yàn)樵诘聡?guó)人的觀念里，一個(gè)民族的閱讀習(xí)慣應(yīng)該從小培養(yǎng)。孩子還沒(méi)有出生，圖書館就給父母準(zhǔn)備了一份有關(guān)孩子的閱讀計(jì)劃。家長(zhǎng)還很愿意把孩子留在圖書館過(guò)夜，面對(duì)著窗外滿天的星星，管理員柔聲細(xì)語(yǔ)地朗讀著童話的精彩片斷，讓孩子們都進(jìn)入豐富想象的世界。【材料四】2014年中國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查部分?jǐn)?shù)據(jù)表一：2014年較2013年閱讀媒介與人均每日閱讀時(shí)間紙質(zhì)媒介分鐘增加分鐘數(shù)字化媒介分鐘增加分鐘賣報(bào)18.80-3.30電腦閱讀54.874.09賣書18.76-0.53手機(jī)閱讀33.8212.12賣期刊13.42-0.17Pad、電子書閱讀14.8010.41表二:北大圖書館書籍借閱量近年來(lái)咼校借閱排行榜前三2006年2014年《明朝那些事兒》、《藏地密碼》、《盜墓筆記》107萬(wàn)本62萬(wàn)（1）請(qǐng)根據(jù)前三個(gè)材料進(jìn)行探究： 民族傳統(tǒng)文化遭到自然或人為的損毀后， 該如何拯救與復(fù)興？（3分）⑵根據(jù)材料四，可以看出 2014年我國(guó)全民閱讀的特點(diǎn)是什么 ？（3分）（3）請(qǐng)根據(jù)情景，補(bǔ)充對(duì)話。（5分）互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展，手機(jī)終端興起，刷微博、讀微信隨處可見(jiàn)，而在青少年中也難聞吟詠誦讀之聲。這天課間，你班熱愛(ài)古典文學(xué)的張知乎同學(xué)拿著一本《孟子》擊節(jié)而歌，在一群埋首刷題的學(xué)霸學(xué)渣中成了異數(shù)。艾西白同學(xué)拿著手機(jī)大聲嘲笑他： ？傻兒，都什么時(shí)候了，還看這老掉牙的東西！什么’勞其筋骨餓其體膚空乏其身’，有吃有穿哪來(lái)饑餓？手機(jī)都果6了，爪子’空乏’？莫發(fā)神了，做點(diǎn)題是正經(jīng)。？張知乎放下書，微笑著反駁道：聽(tīng)完了這番話，艾西白同學(xué)有些羞愧，心中似有所悟：國(guó)學(xué)這么美，我想去看看。二、古詩(shī)文積累與閱讀（25分）（一）古詩(shī)文積累.古詩(shī)文默寫填空。（10分，每空1分）（1） 所謂伊人， 。溯洄從之，道阻且躋。 （《兼葭》）（2） ，兒女共沾巾。 （王勃《送杜少府之任蜀州》 ）（3） 紛紛暮雪下轅門， 。（岑參《白雪歌送武判官歸京》 ）（4） 黑云壓城城欲摧， 。（李賀《雁門太守行》）（5） 辛苦遭逢起一經(jīng)， 。（文天祥《過(guò)零丁洋》）（6） 李白在《行路難》中使用典故表達(dá)自己對(duì)仕途仍有所期待的兩句是：曹劌認(rèn)為魯莊公具備了“可以一戰(zhàn)”的條件是： ， 。(《曹劌論戰(zhàn)》)(二)閱讀下面的文言文，完成9-12題。(15分)【甲文】舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過(guò)。然后能改，困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂士。出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂(lè)也。【乙文】先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠(chéng)危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身子外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng)，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。侍中侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無(wú)大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。將軍向?qū)櫍孕惺缇?，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營(yíng)中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也：親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。9．解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)。(4分)舉．于版筑之間()(2) 法家拂．士()(3)不宜偏私．() (4) 引喻失義．()10．用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下列句子的意思。 (4分)(1)所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞。11．對(duì)甲乙兩文的理解，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是 (3分)()A?甲文中舉了六位古人的事例主要論證了困境造就人才的觀點(diǎn)。甲乙兩文都有談?wù)撝螄?guó)和培養(yǎng)人才方面的內(nèi)容，甲文用的是議論的表達(dá)方式，乙文是議論中有抒情。諸葛亮分析蜀漢的危急形勢(shì)，意在引起后主劉禪的高度重視。諸葛亮向后主推薦的郭攸之、費(fèi)祎、董允、向?qū)櫟热司褪羌孜闹兴f(shuō)的“拂士”，他們感念先帝之恩而愿報(bào)效后主。12?甲文經(jīng)過(guò)層層論證得出“ ”(用原文回答)的觀點(diǎn)，乙文諸葛亮力薦賢臣后提出“ ”（用原文回答）的建議。請(qǐng)從這兩句話中選一句結(jié)合學(xué)習(xí)生活實(shí)際談?wù)勀愕睦斫狻?（4分）三、現(xiàn)代文閱讀（40分）（一）閱讀下面的文章，完成13一17題。（19分）壺碎李敬澤話說(shuō)。一位老先生，其名甚響，不過(guò)這故事與他名姓無(wú)關(guān)，姑且稱之為某先生。某日，某先生訪友，該先生平生不愛(ài)錢不好色，唯獨(dú)愛(ài)書，訪友為的也是訪書。主人多的正是書，房閾里四面都是書柜，某先生一柜一柜看過(guò)去，忽蹬梯忽俯地，直把人家作自家，差不多忘了還有主人在。忽然，嘩啷啷一聲脆響，正所謂銀瓶乍裂水漿迸，某先生差點(diǎn)從梯子上掉下來(lái)，定晴看時(shí)，碎了一地的是一把紫砂壺。想是方才因抽書忘情，將書柜里擺著的一把壺拂落下去。這時(shí)，該先生才想起主人，抬起眼，只見(jiàn)主人微笑： ？先生欠了我一把壺，日后要拿一瓶好酒來(lái)還。？賓主相視一笑。主人顧自取了笤帚簸箕掃去碎片，先生顧自看書。那一日。賓主盡歡。臨去時(shí)，漫天大雪。如此而已。此事發(fā)生在二十多年前，書房主人年近四十，在大學(xué)里教授已是正的，嘯傲江湖、踏花蹄香，抬望眼便是千里萬(wàn)里的錦繡，一把壺豈足掛懷。轉(zhuǎn)眼又是數(shù)年，某日，教授閑翻雜志，見(jiàn)一篇文章談的是制壺名家顧景舟，也是一時(shí)無(wú)聊，信馬由韁往下看，看著看著，教授坐不住了。忽想起，那把壺，原是有題款的，正是顧景舟制。站起來(lái)，幾步?jīng)_到書柜前。書柜在，書也在，壺自是不在了。教授想了想，拿起電話，撥通了。劈頭就問(wèn)：那壺是怎么回事？這是越洋電話，打給他父親。教授的父親也是教授，老教授退休后一屋子書留給了小兒子，隨著老太太在美國(guó)的大兒子家住著。話說(shuō)那日，小兒子半年多不來(lái)電話，夜半三更冷不丁？電？一下，不問(wèn)蒼生問(wèn)鬼神不問(wèn)爹娘問(wèn)茶壺。老爺子半天沒(méi)醒過(guò)神來(lái)，胡天胡地想不起這一壺到底是哪一壺，最后把 ？紫砂？？宜興？？顧景舟？湊到一起，老爺子才忽然想起一一那是？文革？期間，去宜興出差，朋友送的一把壺。放下電話，教授只覺(jué)得一顆心被人緊緊地攥住了。是 ！必定是了！當(dāng)日打碎的原是一把顧景舟的壺。這一年，據(jù)雜志所說(shuō)，這把壺值三十萬(wàn)，而教授的工資也不過(guò)每月三四百。教授一屁股坐到天黑，長(zhǎng)嘆一聲，苦笑。又能怎樣呢 ？難不成再找人家賠壺？罷了罷了，也是命該如此。然后，就到了今天，教授老了，這些年他過(guò)得不好，很不好。他成了一個(gè)憤怒的老貨，恨官員、恨知識(shí)分子、恨富人、恨窮人，恨這個(gè)世界和世道，這個(gè)世界從他手里騙走了一把壺。誰(shuí)能想到，一次微小的碎裂事故原來(lái)竟陰險(xiǎn)地埋伏著漫長(zhǎng)無(wú)底的坍塌。他忍不住，他一直注視著紫砂壺的拍賣行情，那是迅速上漲的水，眼看著就從腳底漫過(guò)了頭頂。他身處寂靜的海底，卻只見(jiàn)到高遠(yuǎn)的海面上漂浮著那把壺，顧景舟的壺。那把

的一粒沙子。他已經(jīng)很多年沒(méi)見(jiàn)過(guò)某先生了。父親留下的書，他賣給了潘家園一個(gè)書販子，拿到了一筆錢。幾十萬(wàn)吧，還算是錢。在空蕩蕩的書房里看著那堆錢，他忽然想起，那些書其實(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不抵那把壺。?騙子!?（選自《微型小說(shuō)選刊》 （選自《微型小說(shuō)選刊》 2014年第1期，有刪改）TOC\o"1-5"\h\z13.理解標(biāo)題“壺碎”的含義。 （4分）14?結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，概括教授在“壺碎”之后的心理變化。 （6分）15.請(qǐng)概括教授這個(gè)人物形象。 （3分）16.請(qǐng)分析文中劃線句子的表達(dá)效果。 （3分）17?請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勥@篇小說(shuō)帶給你怎樣的人生啟示 ？（3分）（二）閱讀下面的文章，完成18—22題。（21分）輕裘緩帶畢淑敏（1） 有一陣，我對(duì)各式各樣能讓自己放松的法子頗感興趣，也嘗試過(guò)不少治標(biāo)的法子：利用身體和心理相輔相成的原理， 以規(guī)定性的動(dòng)作讓肌肉松弛， 期待著達(dá)到心境松弛的目的。 想法是不錯(cuò),只是難以百發(fā)百中。心理這個(gè)東西并不傻，它完全明了你的意圖，是一個(gè)火眼金睛....的上級(jí)指揮官。當(dāng)你還沒(méi)有開(kāi)始動(dòng)作的時(shí)候，它就前瞻到了。為什么你的心理會(huì)緊張到失措 ？必有迫它進(jìn)入這種狀態(tài)的強(qiáng)大潛在驅(qū)力，不針對(duì)這個(gè)驅(qū)力做釜底抽薪的功夫，只是一呼一吸地忙碌著你的肚皮，大費(fèi)周章結(jié)果卻收效甚微。好在還有一個(gè)更能輕而易舉地解決身心緊張的小法子。 就是在著裝上輕裘緩帶。（2） 服裝是最貼近我們身體的小環(huán)境，如果它寬松舒緩輕柔隨意，有助于安撫神經(jīng)，釀造安然淡定的狀態(tài)。輕裘緩帶一你試著看看這幾個(gè)字，是不是盯著盯著就有一種略帶飄然的松弛感 ？（3） 現(xiàn)代的服裝太讓人感覺(jué)緊張了。西服簡(jiǎn)直就是？筆挺？的同義詞，如果你穿西服而又不夠筆挺的話，意味著不是老土就是落魄。套裝也是如此，最適宜的角度是穿著高跟鞋，略向前傾地謙恭地站著，面露職業(yè)的微笑。如果是匆匆上路或是伏案苦作，這衣服一定會(huì)讓你落下膝頸酸痛的暗疾。至于各式各樣的行業(yè)制服，按照標(biāo)準(zhǔn)一絲不茍地穿戴起來(lái)，更是如盔甲一般鄭重了。（4） 看看自然界的生物多么優(yōu)哉：懶散的熊貓和逍遙的金絲猴，滑翔的鷹和邀游的蝦，它們都是恬然而自在的。哪怕是那些弱小的動(dòng)物，即使它們通常是忙碌的，比如螞蟻，比如蜜蜂。比如老鼠和兔子……但它們也決不會(huì)鉆進(jìn)有形有款的外套，憋住自已的手腳，那樣它們干起活來(lái)一定多了汗水（螞蟻和蜜蜂出汗嗎？一笑。），逃跑起來(lái)一定少了勝算。越是辛勞，肢體越要隨心所欲地動(dòng)作，才會(huì)有更高的把握和更快的節(jié)奏。（5） 如今，袒胸露臂的衣服多了，單從妨礙動(dòng)作的角度，它對(duì)機(jī)體是一種解放。但它和輕裘緩帶還是有所差異，被暴露的肌膚有可能在他人的注目下緊張，因?yàn)楸┞兜哪康某３?..就是為了得到矚目和好評(píng)。所以，覆蓋的很少并不一定就是輕松，也許潛藏的期許更讓人不安。所有對(duì)外在評(píng)價(jià)的留意，都是緊張軸心的發(fā)源地。（6） 輕裘緩帶的衣服是越來(lái)越少了?？v使有，也被納入了？休閑？和？家居？的范疇，似乎是不登大雅之堂的。其實(shí)，工作中為何不能輕裘緩帶？要知道，輕裘緩帶這個(gè)詞最早出現(xiàn)在 《晉書〃羊祐傳》中，描繪的是將士在軍營(yíng)中的衣著。 ？祐在軍，常輕裘緩帶，身不被甲。？既然在森嚴(yán)的兵營(yíng)中都可輕裘緩帶。被緊張折磨的現(xiàn)代人，為什么不可徐緩一把呢 ？（7） 如果你已經(jīng)修煉到寵辱不驚。那么。穿什么都不重要。它都不會(huì)讓你緊張。只是對(duì)于我這等道行不夠之人，穿得寬松些，本身就是對(duì)緊張的挑戰(zhàn)了。（選自《畢淑敏散文集》，有刪改）18.請(qǐng)分析作者在第（1）段是如何引出“應(yīng)該在著裝上輕裘緩帶”這一觀點(diǎn)的。 （4分）19?揣摩下列句中的加點(diǎn)詞，回答括號(hào)內(nèi)的冋題。（1）心理這個(gè)東