八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃教者：景進(jìn)祿根據(jù)教學(xué)大綱和教材內(nèi)容的要求，結(jié)合所教班的實(shí)際情況，制定教學(xué)計(jì)劃如下：一、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：1、基礎(chǔ)知識(shí)方面的要求：掌握課文中最常用的詞匯和習(xí)慣用語(yǔ)，會(huì)讀、聽懂，會(huì)拼寫，在口頭、筆頭練習(xí)中能夠運(yùn)用，能連貫地朗讀學(xué)過的課文，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基本正確，基本掌握學(xué)過的單詞和詞形變化，掌握本教材中出現(xiàn)的語(yǔ)法：will+動(dòng)詞原形，情態(tài)動(dòng)詞的用法，過去進(jìn)行時(shí)態(tài)，直接引語(yǔ)變間接引語(yǔ)，現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)，現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)態(tài)，反意疑問句等。2、基本技能、能力培養(yǎng)方面的要求：力求在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net]聽、說、讀、寫的綜合能力，在讀、寫方面，教師應(yīng)多方獵取素材，讓學(xué)生多讀、多寫，達(dá)到熟能生巧的程度；聽的訓(xùn)練，在讓學(xué)生掌握聽的技巧的同時(shí)，讓學(xué)生多聽；說的能力的培養(yǎng)，重點(diǎn)放在每定的水平。3、思想方面的要求：并使他們自覺學(xué)習(xí)英語(yǔ)，培養(yǎng)其愛國(guó)主義精神，樹立崇高的理想，使學(xué)生熱愛祖國(guó)，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，助人為樂，講究衛(wèi)生，講話文明，為祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)打下良好的思想基礎(chǔ)。4、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面的要求：本學(xué)期在課堂教學(xué)上要在大膽改革、勇于創(chuàng)新。為了給學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍，可以外延，啟發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的擴(kuò)展。并在理解的基礎(chǔ)上聯(lián)系生活，有所創(chuàng)新。同時(shí)注重每一章后的小制作，從中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識(shí)。使每個(gè)學(xué)生在半年學(xué)習(xí)中都應(yīng)該有創(chuàng)新物件。5、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：本學(xué)期應(yīng)大力推行“自主互助型課堂”模式，加大對(duì)學(xué)生習(xí)的重要方式和方法，是終生學(xué)習(xí)的基本方式和方法。應(yīng)大力提高預(yù)習(xí)自學(xué)的效果地位，而這正是我們課堂所忽視的。本學(xué)期主要采用1：3課堂模式，把大部分的時(shí)間留給學(xué)學(xué)生的練習(xí)時(shí)間，重視學(xué)生動(dòng)手習(xí)慣和動(dòng)手能力的培養(yǎng)。老師應(yīng)解放課堂，放還學(xué)生。真正讓學(xué)生做課堂的主人，成為學(xué)習(xí)角色的自覺進(jìn)入者和學(xué)習(xí)樂趣的主動(dòng)享有者。學(xué)生在課堂上會(huì)學(xué)、會(huì)用的目的。二、學(xué)生基本情況分析：兩班絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，并且通過初中一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已基本掌握了英語(yǔ)學(xué)習(xí)基本方法和技巧，這是搞好本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)的有利條件。但是有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性不高，沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有學(xué)會(huì)好的學(xué)習(xí)方法。有的甚至對(duì)英語(yǔ)仍然一竅不通。初二學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)已經(jīng)有了充分的認(rèn)識(shí)，在語(yǔ)音、詞匯、等生，對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)有很大的信心。但基礎(chǔ)差的學(xué)生大有人在。有的學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)，不能根據(jù)音標(biāo)讀出單詞，還有的學(xué)生甚至連國(guó)際音標(biāo)都不知道，這都是非常嚴(yán)重的問題。這就更需要在今后的教學(xué)工作中抓優(yōu)等生，帶動(dòng)中等生，轉(zhuǎn)化低程生，以便大面積的提高教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園。2、學(xué)生的能力發(fā)展水平：由于學(xué)生的知識(shí)水平存在著差異，致使學(xué)生的能力發(fā)展水平也存在著較大的差異，有些同學(xué)的能力相對(duì)較強(qiáng)，能把所學(xué)的知識(shí)靈活運(yùn)用，而大多數(shù)同學(xué)聽、說、讀、寫的能力都很差，有的同學(xué)甚至連簡(jiǎn)單的課堂用語(yǔ)也聽不懂，更不用說用英語(yǔ)表達(dá)了。這就需要老師在教學(xué)過程中因材施教、循循善誘。3、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度多數(shù)學(xué)生能充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，能把學(xué)習(xí)擺在首要位置，上課認(rèn)真聽講，認(rèn)真完成作業(yè)。但也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，導(dǎo)致干勁不足，甚至對(duì)學(xué)習(xí)已失去信心。這些同學(xué)上課不專心聽講，經(jīng)常做小動(dòng)作，在班里形成不好的影響，這就需要教師在今后的教學(xué)中，做好這些同學(xué)的思想工作，使其認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，進(jìn)而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，彌補(bǔ)他們基礎(chǔ)知識(shí)的不足，圓滿完成今年的教學(xué)任務(wù)。4、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣：在一年半的初中生活中，學(xué)生掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，積累一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。上課認(rèn)真聽講，下課跟上復(fù)習(xí)。但也有部分學(xué)生根本沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，導(dǎo)致成績(jī)?cè)絹?lái)越差。在學(xué)習(xí)上總處于被動(dòng)地位，因此培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們掌握靈活多變的學(xué)習(xí)方法是非常重要的，也只有這樣才能大幅度地提高教學(xué)成績(jī)。1．本學(xué)期使用教材為人教本（新目標(biāo)）初級(jí)中學(xué)教科書試用修訂本，本教材共有12個(gè)單元，均是新授課，其中包括2個(gè)復(fù)習(xí)單元，2個(gè)文化單元。并且每一單元后都附帶著（1）量大，增加了新單詞，每單元最后一課的內(nèi)容增多，每課的練習(xí)題目都有了不同程度的了教材的真實(shí)性和可信度。（3）每單元有各種課內(nèi)課外活動(dòng)，學(xué)生有大量的機(jī)會(huì)參與活動(dòng)，有利于能力的提高。元都列出明確的語(yǔ)言目標(biāo)、主要的功能項(xiàng)目與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是基本的語(yǔ)言內(nèi)容。B部分是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用。每個(gè)單元還語(yǔ)法項(xiàng)目有：will+動(dòng)詞原形，情態(tài)動(dòng)詞的用法，過去進(jìn)行時(shí)態(tài)，直接引語(yǔ)變間接引語(yǔ)，現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)，現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)態(tài)，反意疑問句等。3、基本技能和能力培養(yǎng)：逐步提高，新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的交際和初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力，貼近學(xué)生的實(shí)際和現(xiàn)實(shí)生活，課后練習(xí)也對(duì)讀、寫訓(xùn)練和交際會(huì)話作了較全面的補(bǔ)充，這對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐和交際技能的培養(yǎng)都是必不可少的。4、思想教育的內(nèi)容：學(xué)生在接受語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)，使思想品質(zhì)得到熏陶，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。(1)重點(diǎn)：本學(xué)期對(duì)所學(xué)單詞和語(yǔ)法的掌握既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)，還有常用詞組，短語(yǔ)和一般日常交際用語(yǔ)。對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容，利用好課堂這一陣地，進(jìn)行大量有針對(duì)性的聽說讀寫訓(xùn)練，熟能生巧，深入淺出，力爭(zhēng)使學(xué)生聽懂、弄會(huì)，然后反復(fù)練習(xí)，化難為易，有的放矢地去解決問題，注重學(xué)生的反饋信息。本學(xué)期的教研重點(diǎn)是繼續(xù)學(xué)習(xí)并推廣“自主互助學(xué)習(xí)型課堂”教學(xué)模式，并根據(jù)實(shí)際進(jìn)一步深化；培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自學(xué)的能力。倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析問題和解決問題的能力，以及交流和合作的能力。同時(shí)，搞好聽力教學(xué)的探討；盡量的再將寫作步入正軌、程序化。具體的做法是：（1）教改專題：“自主互助學(xué)習(xí)型課堂”教學(xué)（2）教改目的：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。（3）實(shí)驗(yàn)要求：積極的進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn)的研究和交流，廣泛獵取教學(xué)信息，增強(qiáng)自身的實(shí)際競(jìng)實(shí)驗(yàn)教改有目的、有計(jì)劃的進(jìn)行。在教學(xué)中，教師在課堂上起多練、多說、多寫，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力以及綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。2、本學(xué)期在教研教改工作中自己承擔(dān)的任務(wù)及要求：（1）本學(xué)期本人承擔(dān)的集體備課任務(wù)每周的周二、周四下午第四節(jié)。本人在本學(xué)期還承擔(dān)講課、聽評(píng)課的活動(dòng)。積極參加市教材培訓(xùn)，教研教改等活動(dòng)。3、教研、教改工作采取的措施：（1）大練教學(xué)基本功，熟練地把握教材，精選閱讀材料，搞好閱讀教學(xué)。（2）實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行集體先周備課，改革備課的方法，充分體現(xiàn)立體化程度，注技巧、技能的訓(xùn)練。（4）根據(jù)實(shí)際制定好一切計(jì)劃，一切檔案材料，有目的、有計(jì)劃的進(jìn)行。1.教學(xué)目標(biāo)上，要改變單純注重知識(shí)傳授的傾向，更加注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、道德情操、價(jià)值取向的培養(yǎng)；在教學(xué)內(nèi)容上，既要傳授學(xué)科文化知識(shí)，還要教給學(xué)生生活常識(shí)、心理常識(shí)；在教學(xué)方法上，要以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生，多采用一些能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、提高學(xué)生注意力、引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生求知欲的方法。2、進(jìn)一步發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)手段和現(xiàn)代教學(xué)媒體的作用，充分利用學(xué)校的現(xiàn)代化教學(xué)輔助手段，最大限度地利用計(jì)算機(jī)備課，制作教學(xué)課件。深入探索多媒體教借助現(xiàn)代化的教學(xué)手段提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。治理論學(xué)習(xí)。4、通研大綱教材，對(duì)教材分析透徹，掌握其5、教師應(yīng)在課堂中注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重目標(biāo)的層次性和針對(duì)性。利用多種方式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，以便更加有效地培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。6、實(shí)行“自主互助學(xué)習(xí)型課堂”教學(xué)模式，一是當(dāng)好學(xué)生的組織者、引導(dǎo)者、咨詢者、指導(dǎo)者，二是加大學(xué)生練習(xí)時(shí)間、練習(xí)方式的調(diào)控度，即讓學(xué)生掌握和使用正確的學(xué)習(xí)方法，最大限度地提高參與度。7、建立專門的拓展筆記本，主要記錄教學(xué)反思、心得體會(huì)。8、改進(jìn)課堂教學(xué)方法，積極倡導(dǎo)愉快教育。改進(jìn)教育方式和教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變成自覺行動(dòng)，讓師生都能充分體驗(yàn)到教書與學(xué)習(xí)的樂趣和成功的喜悅。9、改革作業(yè)及考試內(nèi)容與形式，杜絕機(jī)械化重復(fù)性學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺性，作業(yè)實(shí)行全批全改，并且有激勵(lì)式批語(yǔ)和建設(shè)性的改進(jìn)意見。教師的批語(yǔ)不僅要面對(duì)學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，更要面對(duì)學(xué)生的作業(yè)態(tài)度，心理特征，發(fā)展與變化等，要讓教師的批語(yǔ)成為溝通學(xué)生與教師心靈的一座橋梁，讓學(xué)生在品讀教師的批語(yǔ)中完成知識(shí)與心靈的雙重洗禮。10、認(rèn)真搞好單元過關(guān)，提高學(xué)生的目標(biāo)達(dá)成度?？偨Y(jié)、歸類。逐漸培養(yǎng)自學(xué)能力。在能力培養(yǎng)方面著重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，實(shí)際運(yùn)用能力，語(yǔ)言交際能力及綜合運(yùn)用能力。應(yīng)注重對(duì)學(xué)生的情感教育，經(jīng)常找學(xué)生談心，摸清其思想動(dòng)向，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，真正讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)英語(yǔ)的樂趣。六、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)時(shí)間分配：(一)優(yōu)生輔導(dǎo)計(jì)劃：(1)思想表現(xiàn)二年級(jí)一班和二班的優(yōu)生雖不多，但他們思想進(jìn)步，助人為樂，進(jìn)取心強(qiáng)，學(xué)習(xí)目的明確，具有遠(yuǎn)大的理想，平日里嚴(yán)格要求自己，遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度。聽從指揮，學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，具備良好的心理素質(zhì)。(2)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)通過一年的初中學(xué)習(xí)，已基本適應(yīng)了初中階段的學(xué)習(xí)生活，所學(xué)知識(shí)比較扎實(shí)，能系統(tǒng)全面地理解，已初步具備了分析問題、解決問題的能力，為下一步的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。(3)學(xué)習(xí)態(tài)度。他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)比較重視，興趣較濃厚，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真聽講，積極思考老師(4)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣從總體上看，大多數(shù)優(yōu)生已掌握了較好的學(xué)習(xí)方法，已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們對(duì)所學(xué)過的知識(shí)能自覺地復(fù)習(xí)融會(huì)，做到了課前預(yù)習(xí)，課后鞏固，課堂上聽講認(rèn)真。積極做課通過輔導(dǎo)，進(jìn)一步挖掘它們的潛力，強(qiáng)化他們的記憶能力，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力、思維能力。質(zhì)疑問題的能力，創(chuàng)造能力，提高其學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)一步提高。本著優(yōu)生優(yōu)培的原則，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，使優(yōu)生更優(yōu)，除學(xué)好書本的知識(shí)，還能獲取更多、更新的、書本以外的知識(shí)為主要原則。在本學(xué)期中，要大力發(fā)展學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)他們善于發(fā)現(xiàn)規(guī)律、總結(jié)規(guī)律的能力。培養(yǎng)他們的邏輯思維能力、想象力、創(chuàng)造力以及分析問題和解決問題的能力，爭(zhēng)取在今年的學(xué)科考試中取得更突出的成績(jī)。(1)成立優(yōu)生輔導(dǎo)小組，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力、想象力、創(chuàng)造、力以及分析問題和解(2)別指導(dǎo)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合，根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況進(jìn)行輔導(dǎo)。(3)學(xué)生認(rèn)真聽取輔導(dǎo)教師的輔導(dǎo)，要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參加并虛心學(xué)習(xí)。教師輔導(dǎo)的(4)定時(shí)、定期、定內(nèi)容對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)。(5)制定切實(shí)可行的輔導(dǎo)方案。(6)個(gè)別指導(dǎo)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合，注意不能千篇一律，根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況進(jìn)行輔導(dǎo)。(7)定期總結(jié)，多進(jìn)行表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)、對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確科學(xué)的引課本中的重點(diǎn)難點(diǎn)，課后習(xí)題中難度較大不能自己解決的問題，與奧賽題型有關(guān)的題目6、輔導(dǎo)方法與措施。(1)采取多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)的原則。(2)不打擊、諷刺、挖苦學(xué)生。(3)耐心輔導(dǎo)，不搞形式。(4)側(cè)重于非智力因素的發(fā)展，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，深入挖掘?qū)W生的潛力。(5)在各方面要樹立典型，讓學(xué)生學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)。(6)定期搞好學(xué)生的家訪工作，與家長(zhǎng)溝通，發(fā)揮家庭、社會(huì)的配合作用。第1周第2周第3周第5周第6周第7周第8周第9周(二)發(fā)展生計(jì)劃輔導(dǎo)內(nèi)容學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)如何描述身體不適現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)書面表達(dá)形容詞、副詞的用法區(qū)別游戲以提高學(xué)生的興趣一般過去時(shí)態(tài)教學(xué)英文歌曲不定代詞的用法倆倆對(duì)話比賽“看圖說話”作文輔導(dǎo)人1、.學(xué)生情況分析：這些學(xué)生都是學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)不理想的學(xué)生，他們大都學(xué)習(xí)積極性較差，求知欲低,部分同學(xué)由于基礎(chǔ)差、水平低，而產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒，遵守班內(nèi)紀(jì)律不如其他同學(xué)，經(jīng)常遲到、曠課、自由散漫，組織紀(jì)律差。因此，教師應(yīng)從學(xué)生的思想教育入他們掌握各種知識(shí)，充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，彌補(bǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，圓滿完成今后的轉(zhuǎn)化工作，使之轉(zhuǎn)化為合格的建設(shè)者和接班人。其中項(xiàng)樹娟、趙志華、宿連利、王利弟等四位同學(xué)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度些學(xué)生，老師應(yīng)耐心對(duì)待，了解他們的不良習(xí)慣和愛好，采取多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)的激勵(lì)時(shí)時(shí)處處監(jiān)督他們，但不要操之過急，要給以愛心和動(dòng)力，使他們徹底覺悟，幫其改掉不良總之，對(duì)低程生應(yīng)從養(yǎng)成教育開始，然后教給恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，耐心說服，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，爭(zhēng)取取得較好的成績(jī)。對(duì)于發(fā)展生的轉(zhuǎn)化工作是實(shí)施素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要措施，它有利于培養(yǎng)