第四單元整體教學設計-統(tǒng)編版初中語文八年級上冊

第四單元整體教學設計一統(tǒng)編版初中語文八年級上冊(二)內(nèi)容要求：(三)朗誦要求：語速適當，情感飽滿。過渡：為了激發(fā)我們的潛能，射陽電視臺主播團隊的超級主播李燦老師特意為同學們錄制一段小視頻，我們先學后挑戰(zhàn)。(四)播放李燦主播示范朗誦。第六段《背影》特寫鏡頭朗誦與推薦。點評：超級主播李燦老師聚焦敘事散文《背影》中的特寫鏡頭，感受到父愛子，子愛父的人間真情。你們呢?有請?zhí)魬?zhàn)選手上臺朗誦，大家掌聲歡迎。(五)海選，選手進行朗誦腳本設計；大眾評審團代表點評并舉手表決。【教師小結(jié)】各位同學，各位參賽選手，“真”是散文的藝術核心，通過你們的誦讀，我們仿佛真切感受到作家真實而獨特的生活體驗，真誠而熾熱的情感表達。上課前我還有點擔心你們今天遇到這么多領導，會拘謹，但是，事實證明，你們的聲音就是中國好聲音，真是太棒了。【設計意圖】主持人選拔“海選”環(huán)節(jié)，以朗誦的形式走進單元文本，誦讀限時1分鐘，是為了讓參與的人盡可能多一些。朗誦一句最能體現(xiàn)作者真摯情感的推薦語，能幫助全班同學從整體上重溫單元內(nèi)各篇文章蘊含的情思或哲理，把握散文的共性特征。命線索。入圍選手請從情感或趣味角度比較《背影》和某"。晉級要求：第二部分微點聚焦，寫出真我孫紹振先生說，散文的情和趣是散文的生命線索。寫作散文情感和趣味非常重要，好的作家要用情感和趣味來動人。這情要“真”,“真”是散文的藝術核心。散文的選材也是真的?！酒聊伙@示】(二)內(nèi)容要求：(四)選手準備：是自讀篇目，分別從不同角度，闡述了人與人(自我、他人),人與景(物),人與自然，殊的時代背景創(chuàng)作的：1940年冬至1941年初，當時作者在國民黨統(tǒng)治區(qū)的重慶，沒有創(chuàng)作和言論自由，不能直抒胸臆，所以用含蓄的象征手法，來借贊美西北生活之趣味：品嘗各種菌子的體驗，賣楊梅女孩“賣楊梅——”的小鏡子、門上的對聯(lián)等，有辟邪功能，同時也寄趣)但不管怎樣，我們的寫作都來自于生活，要扎根生活，方能寫出獨特生命體驗的有情雨》比較，聚焦散文的生命線索情與趣，梳理兩篇的課堂對話才有可能充分展開。撰寫文案與朗誦，讀寫結(jié)合，深入文本，將課堂推向深度第三部分打通作家與生活，活出好我挑戰(zhàn)三：巔峰對決散文的主要特征就是用高度個性化的話語方式表達高度個性化的人生體驗和生活感受。這種人生體驗是寫實的，優(yōu)秀的散文家在寫實的基礎上藝術地再現(xiàn)生活，找到自己，找到獨屬于自己的個性。要求：觀看素材，準備即興演講?！酒聊伙@示】即興演講話題一觀看朱自清父子矛盾視頻后，你怎么看待朱自清在《背影》中兩次提到的“聰明過分”的表現(xiàn)?你有過類似的表現(xiàn)嗎?生活中怎么正確處理父子矛盾?【屏幕顯示】即興演講話題二瀏覽汪曾祺《在西南聯(lián)大》一書中的《七載云煙》和《跑警報》精彩片段，結(jié)合其生活經(jīng)歷，說說汪曾祺散文寫作態(tài)度有哪些值得你學習。