2023年江西教師招聘國(guó)編小學(xué)音樂(lè)真題答案

2017江西教師聘請(qǐng)國(guó)編小學(xué)音樂(lè)真題答案第一局部客觀題一選擇

田漢

B.聶耳 C.冼星海 D.喬羽B(yǎng).《巴塞羅那》 C.《奧林匹克號(hào)角》 D.《我〔你》13、俄羅斯民族樂(lè)派的奠基人是〔A〕-2.0，

穆索爾斯基 C.巴拉基列夫 D.里姆斯基科薩科4、以下不屬于柴可夫斯基的舞劇作品的是〔D〕題A.《胡桃?jiàn)A子》 B.《天鵝湖》每于〔B〕奧運(yùn)會(huì)主題

《黑桃皇后》A.3/8 B.6/8 C.2/4 D.4/4歌的6、古希臘時(shí)期，為太陽(yáng)神祭祀的樂(lè)器是〔A〕是〔1C6. B. C. 0。7、以下節(jié)奏為切分音的是〔A〕A. B. C. D.小題小題1、電視劇《人民的名義》中，劇中主角唱的那段《智斗》選自〔D〕〕...義9、《阿細(xì)跳月》是一首反映云南〔B〕人民幸福生活的的樂(lè)曲勇A.統(tǒng)《

B.彝族 C.土家族 D.侗族1A.1~2 B.3~4 C.3~6 D.7~9、1、歷史上最早計(jì)算出十二平均律的是〔C〕A.夠跟隨

B.華羅庚 C.朱載堉 D.斯卡拉蒂. 是一首〔A〕民歌A.日本 B.朝鮮 C.中國(guó) D.俄羅斯視13C)A.達(dá)爾克羅斯 B.柯達(dá)伊 C.柯?tīng)栁?D.奧爾夫樂(lè)14..音樂(lè)教師的審美修養(yǎng)打算著音樂(lè)教育的〔B〕A內(nèi)容和方法 B質(zhì)量和層次 C目標(biāo)和手段 D技能和技具有初15、 音程度數(shù)為〔A〕A.純四度純五度 B.增四度減五度 C.大三度減五度 D.純四度減五度譜16、《打麥號(hào)子》的演唱形式是〔C〕A.領(lǐng)唱 B.合唱 C.一領(lǐng)眾和 D.重”唱屬17、小字組的a到小字一組的d之間有〔A〕個(gè)半音A.5 B.4 C.3 D.2義務(wù)教1、 此圖中的演唱〔奏〕的挨次是〔B〕A.音 B.①②③④①②③⑤樂(lè)C. D.①②③④①②③④⑤課程19、〔D〕是音樂(lè)的骨骼，是塑造音樂(lè)形象的重要手段標(biāo)旋律 B.音色 C.音節(jié) D.節(jié)奏準(zhǔn)20、以下屬于中國(guó)民族打擊樂(lè)器的是〔B〕〔2.01

編鐘 C.三角鐵 D.定音鼓1、

B.音樂(lè)根本理念 C.音樂(lè)課程價(jià)值 D.音樂(lè)課程目標(biāo)》的〔C〕學(xué)段目標(biāo)“22、《放下三棒鼓扛起紅纓槍》選自歌劇〔D〕A《江姐》 B《白毛女》 C.《劉胡蘭》 D《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)審2A器中的〔C〕A.吹奏樂(lè)器 B.拉弦樂(lè)器 C.彈撥樂(lè)器 D.打擊樂(lè)器24、古琴的記譜法〔B〕A.紐姆譜 B.文字譜 C.簡(jiǎn)譜 D.五線譜26、25、歌曲《唱大戲》的音樂(lè)素材源于〔D〕A.京劇 B.黃梅戲 C.越劇 26、歌曲《東方紅》的主題進(jìn)展手法是〔D〕A.嚴(yán)格模進(jìn) B.自由模進(jìn) C.反向模進(jìn) D.倒影模進(jìn)27、“學(xué)生本為原則”包含兩層含義〔A〕是A.“以學(xué)生的學(xué)為本，以學(xué)生的進(jìn)展為本”BC.以音樂(lè)審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力28、不屬于一段體的是〔A〕D.面對(duì)全體學(xué)生，留意共性進(jìn)展A.《種太陽(yáng)》 B.《櫻花》 C.《沂蒙山小調(diào)》 D.《賣報(bào)歌》29、以下屬于同聲合唱的是〔A〕A.《漁陽(yáng)鼙煽動(dòng)起來(lái)》 B.《我和我的祖國(guó)》C.《祖國(guó)頌》 D.《四渡赤水格外兵》30、 別〔B〕A.小三和弦、大三和弦、增三和弦、減三和弦B.大三和弦、小三和弦、增三和弦、減三和弦C.大三和弦、小三和弦、減三和弦、增三和弦D.大三和弦、減三和弦、小三和弦、增三和弦31、該旋律出自〔31、該旋律出自〔D〕C.

李叔同《送別》D.32A.音樂(lè)技能 B.音樂(lè)活動(dòng)方式、C.音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng) D.音樂(lè)特點(diǎn)20B、B的是〔 1AC..D.的《34、 曲名是〔A〕小號(hào)為主要演奏樂(lè)器A.《漁舟唱晚》 B.《春江花月夜》 C.《夕陽(yáng)簫鼓》樂(lè)圓號(hào)為主要演奏樂(lè)器程

以下選項(xiàng)正確D.《瀟湘水云》35、曲作者是〔35、曲作者是〔D〕

格里格《晨景》D.小約翰·施特勞斯《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》36、出自〔C36、出自〔C〕37、該旋律的演奏樂(lè)器是〔A〕A.琵琶B.小提琴 C.揚(yáng)琴D.馬頭琴38、以下不屬于施光南作品的是〔D〕A.《祝酒歌》 B.《在期望的田野上》C.《打起手鼓唱起歌》 D.《我愛(ài)你中國(guó)》39、具有“三道彎，慢蹲快起的起伏步”特點(diǎn)的是〔C〕A.蒙古族舞蹈 B.藏族舞蹈 C.傣族舞蹈 D.舞蹈40、臨時(shí)升降號(hào)作用于〔B〕A.相鄰小節(jié) B.本小節(jié) C.后一小節(jié) D.整個(gè)作品41、“要把全部學(xué)生的普遍參與和進(jìn)展不同共性有機(jī)結(jié)合起來(lái)的教學(xué)形式，為學(xué)生進(jìn)展音樂(lè)才能供給。這句話表達(dá)的課程根本理念是〔C〕以音樂(lè)審美為核心、以興趣愛(ài)好為動(dòng)力B.強(qiáng)調(diào)音樂(lè)實(shí)踐、鼓舞音樂(lè)制造C.面對(duì)全體學(xué)生、留意共性進(jìn)展D.突出音樂(lè)特點(diǎn)、關(guān)注學(xué)科綜合42、〔C42、〔C〕民歌43、選自捷克的德沃夏克的〔A〕

英國(guó) C.意大利 D.德國(guó)A.《4、以下歌曲、民族對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的選項(xiàng)是〔D〕.《青春舞曲》

D.《斯拉夫舞曲》《唱歌吧我的庫(kù)姆孜C.交在哪銀色的月光下》塔塔爾族 D.《我的金色阿勒泰》塔吉克族響〔B〕曲A.大調(diào)和小調(diào) B.主調(diào)音樂(lè)和復(fù)調(diào)音樂(lè)〔C.高聲部和低聲部 副歌自》第46、 出自〔A〕二.《龍里格龍》 B.《我是中國(guó)人》 C.《校園小戲迷》 D.《說(shuō)唱臉譜》章47〔B〕A.神 B.人 C.鬼 D.天.8〔A〕A.第三弦 B.阮 C.二胡 九交響49、 〔B〕民歌A浙江 B江蘇 C安徽 D.湖自50、學(xué)堂樂(lè)歌的主要音樂(lè)家代表是〔C〕蕭友梅、李叔同、沈心工 B.黃自、李叔同、曾志忞C.曾志忞、沈心工、李叔同 D.沈心工、黃自、李叔同〔A〕A.圓舞曲、瑪祖卡、波羅乃茲瑪祖卡、庫(kù)亞維亞克、奧別列克

波羅乃茲、庫(kù)亞維亞克、圓舞曲C.D.52東北秧歌在東北地區(qū)以三種形式廣為流傳它們〔A〕A.高蹺秧歌、二人轉(zhuǎn)、地秧歌B.堆謝、囊姆、噶爾C.小崴、正崴、反崴 D.繞花、纏花、走場(chǎng)53、以下旋律的曲作者是〔A〕A.安德魯·洛伊·韋伯B.理查德·羅杰斯 C.勛伯格 D.霍爾斯特54、廣東音樂(lè)是我國(guó)死豬樂(lè)中獨(dú)具特色，影響廣泛的一個(gè)樂(lè)種，以下表述不正確的選項(xiàng)是〔D〕A.音樂(lè)風(fēng)格多輕愉快潑，纏綿細(xì)膩、流B.它的前身是粵劇的過(guò)場(chǎng)音樂(lè)和襯托表C.廣東音樂(lè)的主奏樂(lè)器是高胡和揚(yáng)琴D創(chuàng)作的作曲技巧55、提出“音樂(lè)教育并不是音樂(lè)家的教育，而首先培育人”這一思想的是〔A〕A.蘇霍姆林斯基 B.鈴木鎮(zhèn)一 C.洛威爾 D.柯達(dá)伊56、雅樂(lè)音階是在五聲音階根底上連續(xù)向上五度相生兩次，這兩次相生所得到的是〔B〕清角、變宮 B.變徵、變宮 C.清角、變徵 D.清角、閏〔C〕A.柯達(dá)以教學(xué)法-匈牙利爾夫-美國(guó)

C.奧58、屬于〔A58、屬于〔A〕59、“正式江南好風(fēng)景，落花A.李延年 B.許合子 C.段善本 D.李龜年60、以下不屬于芭蕾舞劇《紅色娘子軍》的是〔B〕二、主觀題部伴奏譜【略】2、有人說(shuō)“文盲不行怕，美盲最可怕”，請(qǐng)結(jié)合音樂(lè)教學(xué)談?wù)勀銓?duì)這句話的看法？【略】1、哪首流行歌曲承受了樂(lè)曲的主題局部。2、分析樂(lè)曲中節(jié)奏旋律速度的特點(diǎn)。3、結(jié)合時(shí)代背景及作曲家的作品和相關(guān)的音樂(lè)美學(xué)，談?wù)勀亍＝馕觯?.S.H.Eg小調(diào)第402.開(kāi)頭在中提琴擔(dān)憂穩(wěn)的和弦的伴奏下這段主題格外知名，后來(lái)常常被改編成為輕音樂(lè)曲單獨(dú)演奏。bB大調(diào)其次主題，弦樂(lè)與木管在親切交談，在進(jìn)展部到來(lái)之前，樂(lè)隊(duì)以下行音階奏出。Fg小調(diào)奏出，第一主題更慌張不已，其次主題更悲涼動(dòng)聽(tīng)。3.莫扎特是古典主義時(shí)期的奧地利著名音樂(lè)家、作曲家，被稱為“音樂(lè)神童他的作品在繼承了海頓的動(dòng)機(jī)手法之余的作品旋律深三案例分析題唱歌《白樺林好地美 XXXXXLu模唱。.節(jié)奏不停，示意學(xué)生用不同的方式表現(xiàn)4.5.教師拿出預(yù)備好的麋鹿的頭飾給一局部學(xué)生帶上，解開(kāi)謎底6播放海貍的節(jié)奏2 X 0 0 0師：連續(xù)猜教師扮演完海貍的形象，學(xué)生仿照隨后分組分發(fā)頭飾7.播放小鳥(niǎo)的節(jié)奏，2/2 0 0 0 X 學(xué)生想象并模師：這又是什么。最終一組學(xué)生帶上小鳥(niǎo)頭飾.的地方》吧，來(lái)，帶著剛剛學(xué)的動(dòng)作，走起來(lái)！〕原則，對(duì)以上教學(xué)行為進(jìn)展推斷，說(shuō)經(jīng)推斷的依據(jù)，給出相應(yīng)的建議。過(guò)歌析：劇音樂(lè)課程根本理念結(jié)合音樂(lè)教學(xué)原則來(lái)分析材料改建議中的教學(xué)建議來(lái)給出建議】革事樂(lè)教學(xué)原則件音樂(lè)教學(xué)原則是音樂(lè)，莫指導(dǎo)意義。技能。元文化的性原則視培育兒童的制造性思維。智能性原則在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程巾一起形成復(fù)合型智能。器樂(lè)化原則在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，借助樂(lè)器學(xué)習(xí)，提高音樂(lè)學(xué)習(xí)效率，提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)、創(chuàng)造性思維和人文素養(yǎng)。學(xué)生本位原則在音(1)遵循聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)的感知規(guī)律，教突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)；(2)重視教學(xué)目標(biāo)