學(xué)校骨干教師個人研修工作計劃

學(xué)校骨干教師個人研修工作計劃學(xué)校骨干老師個人研修工作方案7篇

學(xué)校骨干老師個人研修工作方案大家要怎么寫呢？時間飛逝，時間在漸漸推演，信任大家對即將到來的工作生活滿心期盼吧！以下是我細心收集整理的學(xué)校骨干老師個人研修工作方案，下面我就和大家共享，來觀賞一下吧。

學(xué)校骨干老師個人研修工作方案（精選篇1）

從教15年來，雖然取得了一些小小的成果，但這遠遠不能達到一個好老師，骨干老師的要求。選擇了老師職業(yè)，就意味著老師終身與書本打交道，與人打交道。超時工作，超前學(xué)習(xí)，超時思維的勞動制造是老師必備的修養(yǎng)和習(xí)慣。能夠與任何人合作是老師必備的處事哲學(xué)。這種修養(yǎng)與習(xí)慣多少都帶有強制性，強制自己找時間學(xué)習(xí)，強制自己克服懶散的陋俗，強制自己與他人協(xié)調(diào)工作，協(xié)調(diào)生活。天長日久也就養(yǎng)成了勤于動腦、勤于動手的、勤于聯(lián)想、勤于開拓創(chuàng)新的習(xí)慣，這種習(xí)慣的形成實際上也貫穿于自己的生活工作中，到處體現(xiàn)出一個人的做事力量，與他人合作的人格修養(yǎng)。

此次參與了廣東省骨干老師培訓(xùn)，再次給了我一個專業(yè)進展提升的平臺，于是我制定了20__年度個人研修方案，內(nèi)容如下：

一、多讀對自己有用的書，進行讀書研習(xí)。

廣泛閱讀各類書目，不斷充實、更新自己的專業(yè)學(xué)問，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平。同時，留意多鉆研、勤思索，將自己的教育教學(xué)實踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在近期內(nèi)，我方案精讀《新課程標(biāo)準(20__版)》、《新課程標(biāo)準解讀》、《細節(jié)打算成敗》、《聽講課》等有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊，準時更新教育理念。工作之余，我方案觀賞一些文學(xué)書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。

二、在實踐中進行教學(xué)研討升。

目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的熬煉機會。作為一名老老師，我將連續(xù)積樂觀參與校內(nèi)校外的教研活動，平常就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)大事，教學(xué)感悟反思，同學(xué)的思想問題及解決方法等與同組老師溝通學(xué)習(xí)。同時，樂觀主動地定期進行示范或討論教學(xué)，在實踐中提高自己的教學(xué)力量。

三、加強教育教學(xué)討論，做創(chuàng)新型的老師。

在今后的教學(xué)中我將嘗試運用多種敏捷的教學(xué)方法，來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。準時對每節(jié)課進行反思，爭取每學(xué)期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，準時歸納、準時總結(jié)，寫出教育教學(xué)研爭論文，力爭發(fā)表一到兩篇文章。并一如既往地準時參與校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動，提升教學(xué)討論力量。

四、詳細實施方案

1、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。學(xué)習(xí)，可以使自己了解前人和他人，了解過去和將來，關(guān)照反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺得要做到“三學(xué)”。

(1)堅持不懈地學(xué)。活到老，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

(2)多渠道地學(xué)。做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)學(xué)問，增加自己的理論積淀；也要在“無字處”學(xué)習(xí)，豐富的教學(xué)閱歷，以達到取長補短的目的。

(3)廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的學(xué)問、技能，特殊要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)。

2、擅長思索，在實踐中探求、感悟。要堅持用腦子工作，力爭做到反思昨天——在反思中揚長；端詳今日——在端詳中甄別；前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思索相結(jié)合，在思索中工作，在工作中思索，制造性地開展工作。

3、勤于動筆，提高教育科研水平。

(1)準時積累專題討論的第一手資料。

(2)嘗試進行教學(xué)案例的分析，把自己的專題討論從實踐層面提升至理論層面。

通向?qū)淼穆凡皇腔丶业穆?；過去為你贏得勝利的方程式將為你的明天帶來失敗。我信任，自己有力量經(jīng)受住“極限”的考驗，在超越自我的同時，逐步實現(xiàn)人生的價值。面對自己將來的工作，我布滿了信念，也有很多美妙的設(shè)想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累閱歷，走進同學(xué)心靈，制造多彩人生，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。

學(xué)校骨干老師個人研修工作方案（精選篇2）

在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷同仁們的關(guān)心之下有幸被評比為骨干老師，作為一名業(yè)務(wù)上的骨干，我應(yīng)當(dāng)更加努力工作，為教育教學(xué)盡獻一份力氣。

一、基本現(xiàn)狀分析：

自從我踏上教育崗位，平日工作兢兢業(yè)業(yè)，工作有熱忱，求真務(wù)實，團結(jié)協(xié)作，擅長反思，勤于實踐，對幼兒有愛心，有符合自己共性的教學(xué)風(fēng)格。我要堅持發(fā)揚自身原有的優(yōu)點，彌補先有不足之處。

二、預(yù)期目標(biāo)：

作為骨干老師，本學(xué)期我要仔細貫徹園新學(xué)期工作方案與教學(xué)方案，以幼兒為中心，以《指南》為導(dǎo)向，注意課堂常規(guī)教學(xué)，在學(xué)習(xí)中成長，在反思中進步。以培育幼兒“自主學(xué)習(xí)”、“探究學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”為核心，制造適合幼兒進展的空間，讓每一位幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到進展。

三、詳細目標(biāo)：

1.不斷提高自身的理論素養(yǎng)，樂觀閱讀教育教學(xué)報刊、雜志、專業(yè)理論書籍，并寫好讀后感。

2.增加科研意識和科研力量，樂觀開展科研工作。3.上好園公開課，做好相關(guān)教育教學(xué)總結(jié)。

4.合理運用教育信息技術(shù)，與幼兒公平溝通，增加教學(xué)效果。

四、詳細措施：

1.本學(xué)期里閱讀教育理論的書籍，并寫好讀后感。

2.多向富有教學(xué)閱歷的搭班老師學(xué)習(xí)，注意榜樣借鑒、內(nèi)化，爭取盡快提高自己對幼兒的管理和教學(xué)力量。

3.平日多與園內(nèi)老師相互聽課，溝通思想，相互學(xué)習(xí)，共同進步。4.在教學(xué)中，做到“三反思”：即實踐前的反思，實踐中的.反思，實踐后的反思。

5.在課堂中轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，依據(jù)幼兒實際狀況，創(chuàng)新一些適合幼兒的活動，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，使幼兒會學(xué)、樂學(xué)。

6.采納多種形式進行教育理論和新課標(biāo)學(xué)習(xí)，以學(xué)導(dǎo)行，以學(xué)促教，以學(xué)提升個人素養(yǎng)。

7.應(yīng)用信息技術(shù)幫助課堂教學(xué)。要敏捷、合理制作、使用上課件，吸引幼兒的留意力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，使幼兒樂學(xué)。恰如其分的使用這種圖文并茂的形式，有效地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，使幼兒產(chǎn)生劇烈的學(xué)習(xí)欲望，樂學(xué)、愛學(xué)。

8.面對全體幼兒與關(guān)注個別差異相結(jié)合;加強環(huán)境愛護教育、促進幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

9.連續(xù)利用課余時間多讀書多學(xué)習(xí)，不斷提高自身教育教學(xué)水平及修養(yǎng)。

以上是我作為園骨干老師在本學(xué)期的工作方案，信任通過自己不懈地努力，會使工作更完滿!

學(xué)校骨干老師個人研修工作方案（精選篇3）

在這萬物復(fù)蘇的春季，我能有幸參與天津市幼兒園骨干老師培訓(xùn)工程第三期培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，倍感榮幸。開學(xué)典禮上蔡主任生動的動員大會激起了我久違的學(xué)習(xí)沖動。接下來各位專家老師的發(fā)言更是使我堅決努力學(xué)習(xí)，仔細參與培訓(xùn)的決心。班主任鄒老師等老師們用獨特的形式為我們上了第一次課，我們玩了久違的嬉戲，熟悉了更多的伴侶，似乎又回到了同學(xué)時代……從班主任的課程介紹中我熟悉到，此次培訓(xùn)意在培育一批在我市幼兒園中起到示范引領(lǐng)作用的優(yōu)秀幼兒園骨干老師，這次難得的學(xué)習(xí)機會，我將倍加珍惜。盼望通過自身的努力，理論水平和專業(yè)力量都能得到肯定提高?，F(xiàn)制定學(xué)習(xí)方案如下：

一、自我現(xiàn)狀分析

1、優(yōu)勢：在幼兒園一線工作9年，大本學(xué)歷，幼教高級職稱。工作期間，曾擔(dān)當(dāng)大、中、小班老師。工作仔細、踏實。了解每個年齡階段幼兒特點，能敬重幼兒的原有水平和共性進展，科學(xué)有效地實施五大領(lǐng)域的教育，促進幼兒的全面進展。在日常教學(xué)中樂觀開展教科研工作，幫助園內(nèi)開展各項科研課題，同時也積累了一些討論的有效策略，有多篇論文在國家、市、區(qū)級獲獎，有多項教育活動在市、區(qū)級獲獎。

2、不足：理論學(xué)習(xí)的意識不強，理論基礎(chǔ)還需要進一步扎實。指導(dǎo)老師活動的力量還有待提高。

二、個人進展目標(biāo)

1、加強專業(yè)理論學(xué)習(xí)，提高師德修養(yǎng)，樹立科學(xué)的幼教理念，增加事業(yè)心和責(zé)任心。

2、提高專業(yè)水平。學(xué)習(xí)先進的幼兒教育教學(xué)方法和教育閱歷。能駕輕就熟地掌控教學(xué),敏捷應(yīng)變,形成屬于自己的教育風(fēng)格。

3、提高教科研力量。通過《幼兒園教育質(zhì)量評價標(biāo)準的討論》的專題討論，積累做科研課題的實踐討論閱歷，把握一些有用性強、操作性強的討論方法與手段，提高自身教科研力量。

4、提高指導(dǎo)老師力量，促進老師專業(yè)化進展。與姐妹園的骨干老師多加溝通，學(xué)習(xí)其他園所和老師的先進閱歷。

三、實施措施

1、自主學(xué)習(xí)：閱讀幼教專業(yè)理論書籍。仔細撰寫讀書筆記、教育活動隨筆，樂觀與他人溝通感想，開闊視野，提高自己的理論水平，更新教育理念。

備選書目如下：

__教育理論：《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《學(xué)前教育學(xué)》、《兒童心理學(xué)》、《學(xué)前嬉戲論》、《中國教育改造》、《兒童進展》、《教育心理學(xué)《教育科學(xué)與兒童心理學(xué)》等。

__幼教文集：《爬上豆蔓看自己》、《窗邊的小豆豆》、《幼兒老師88個勝利的教育細節(jié)》、《給老師的建議》、《成長在路上》、《老師的20項修煉》、《影響老師一生的100個好習(xí)慣》、《優(yōu)秀幼兒老師教育藝術(shù)99例》、《幼兒園教育的50個細節(jié)》等。

__幼教雜志：《學(xué)前教育討論》、《幼兒教育》、《學(xué)前教育》等。

__各領(lǐng)域優(yōu)秀教案、教育活動錄像。

2、參加式學(xué)習(xí)：珍惜每一次參加式學(xué)習(xí)的機會，在學(xué)習(xí)過程中，仔細思索老師提出的問題，樂觀參加研討。多于姐妹園所溝通溝通，學(xué)習(xí)其他園所和老師的先進閱歷。

3、小組研修：結(jié)合小組討論課題《繪本教學(xué)的指導(dǎo)策略討論》的專題討論，通過各種方式查閱相關(guān)資料，學(xué)習(xí)多種科研方法，為科研供應(yīng)理論依據(jù)，開展課題《關(guān)于繪本教學(xué)中有效性提問的討論》評價標(biāo)準的實踐操作與討論。提高團隊意識和與人合作力量。

4、向?qū)＜?、指?dǎo)老師學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)專家、指導(dǎo)老師的先進教育理念，并不斷反思，結(jié)合自己的實際工作不斷改進、提升。

5、在教學(xué)實踐中不斷提升：仔細記錄培訓(xùn)內(nèi)容，勤思索，多實踐，在教學(xué)實踐中不斷錘煉自己，努力成為理論、實踐都擅長的專家型老師。

我深知教育教學(xué)這門藝術(shù)永無止境，我將在以后的培訓(xùn)過程中虛心學(xué)習(xí)、仔細思索。通過學(xué)習(xí)新的學(xué)問，引入新的教學(xué)理念，提高自己的教學(xué)水平，充實自己，成為幼兒園教育改革的主力軍。

學(xué)校骨干老師個人研修工作方案（精選篇4）

為進一步加強我校老師隊伍建設(shè)，努力造就一支數(shù)量適當(dāng)、素養(yǎng)優(yōu)良、具有開拓創(chuàng)新意識的學(xué)校名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師隊伍，結(jié)合我校當(dāng)前教育教學(xué)實際，特制定本學(xué)校名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師培訓(xùn)實施方案。

一、培訓(xùn)對象

全校40周歲以下的在崗學(xué)校語文、數(shù)學(xué)、英語老師（不含市、區(qū)級名師、學(xué)科帶頭人、名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師）。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

本次培訓(xùn)以培育名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師的創(chuàng)新精神和實踐力量為核心，以努力提高老師實施素養(yǎng)教育和基礎(chǔ)教育新課程改革的力量和水平為目的，促使參訓(xùn)老師實現(xiàn)由閱歷型老師向科研型老師的轉(zhuǎn)變，由仿照型老師向創(chuàng)新型老師的轉(zhuǎn)變，由工作型老師向反思型老師的轉(zhuǎn)變，使參訓(xùn)老師成為學(xué)區(qū)及學(xué)校的學(xué)科帶頭人。詳細培訓(xùn)目標(biāo)：

1、具有現(xiàn)代教育觀念和先進教育理念；

2、深化本學(xué)科基礎(chǔ)學(xué)問，關(guān)注學(xué)科進展前沿；

3、具備嫻熟的學(xué)科教學(xué)技能；

4、能把握基礎(chǔ)教育科研動態(tài)，具有較高的教育科研力量；

5、具有創(chuàng)新意識，在教學(xué)討論及改革中發(fā)揮示范和輻射作用。

三、培訓(xùn)形式和方法

依據(jù)培訓(xùn)工作的定位與目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校工作的實際需要和受訓(xùn)名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師的實際狀況，實行集中培訓(xùn)—互動溝通、分散實踐—反思研修、校本培訓(xùn)—總結(jié)提升的培訓(xùn)模式。運用理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐探究相結(jié)合，觀摩課堂實際教學(xué)和課后研討反思相結(jié)合，課題試驗討論和論文寫作指導(dǎo)相結(jié)合等方法，切實提高名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師的整體素養(yǎng)。

四、培訓(xùn)內(nèi)容準時間支配：

1、_年9月份組織名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師參與理論與教育力量培訓(xùn)，在培訓(xùn)過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自帶隊與名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師一起參與培訓(xùn)，培訓(xùn)后各名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師回到自己的教研組，把自己培訓(xùn)的收獲向同組的其他老師傳達，起到名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師的輻射作用。

2、_年10月份，組織全體名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師仔細上好一節(jié)公開課，同教研組的其他老師參與聽評課，讓每位老師的教學(xué)基本功得到展現(xiàn)，使老師在學(xué)習(xí)中進展。

3、_年11月份，利用政治學(xué)習(xí)時間進行師德培訓(xùn)，仔細貫徹和落實《教育部關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的看法》、《中學(xué)校職業(yè)道德規(guī)范》及師德相關(guān)文件，在提高名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師素養(yǎng)的同時端正老師的思想狀態(tài)，使老師朝正確的方向進展。

4、_年12月份，為了提高老師的教科研力量，名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師人人參加科研課題的討論工作，在教研與科研工作中，通過仔細討論，按要求寫出自己的教學(xué)模式或論文，談出你在教研與科研過程中的實踐收獲或困惑，已達到討論的目的。

5、_年3月份，連續(xù)對名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師學(xué)習(xí)教育理論與教育力量培訓(xùn)，按上級文件要求，組織名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，適應(yīng)時代進展的要求，本月我們要仔細學(xué)習(xí)“當(dāng)代的教育思想”、“基礎(chǔ)教育改革的理論與實踐”、“基礎(chǔ)教育改革的趨勢、問題和對策”，使名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師在教育理論及力量方面有肯定的提升。

6、_年4月份，連續(xù)對名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師進行師德培訓(xùn)，仔細貫徹落實《教育部關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的看法》，學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德規(guī)范、師德標(biāo)兵的先進事跡，努力提高名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師的師德素養(yǎng)，使他們成為老師隊伍中真正的排頭兵。

7、_年5月份，完成學(xué)習(xí)反思或心得體會。

8、_年6月份，全體名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師要仔細做好傳幫帶工作，每位名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師要把自己如何做創(chuàng)綁帶工作的經(jīng)過整理好，向?qū)W?；貓?，在自己本學(xué)期的工作中有哪些幫帶過程取得哪些成果，真正發(fā)揮名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師的輻射作用。

總之，名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師是學(xué)校老師隊伍中的骨干力氣，他們的成長打算老師隊伍整體素養(yǎng)，因此做好名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師培訓(xùn)工作非常重要，也打算整個學(xué)校教育工作的進步幅度。

學(xué)校骨干老師個人研修工作方案（精選篇5）

為了加強師資隊伍建設(shè)，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的思想，面對全體老師，以師德為首，以教育科研力量培訓(xùn)，中青年骨干老師培訓(xùn)為重點，以實效為目的，以創(chuàng)新教育為突破口，全面推動素養(yǎng)教育，以求得學(xué)校新一輪進展的動力源；堅持以改革促進進展，通過改革和創(chuàng)新，突破教育進展的瓶頸。通過加強中青年骨干老師的培訓(xùn)，使這些學(xué)校的中堅力氣在提高職業(yè)道德素養(yǎng)，確立正確的教育觀念，了解本學(xué)科的進展趨勢的基礎(chǔ)上，不斷提升學(xué)問結(jié)構(gòu)和學(xué)問層次，進展具有較強的教育教學(xué)力量、實踐創(chuàng)新力量和教育教學(xué)討論力量，提高履行崗位職責(zé)和實施素養(yǎng)教育的力量和水平，適應(yīng)基礎(chǔ)教育進展的需要，成為覺悟高、觀念新、業(yè)務(wù)精、力量強、善創(chuàng)新的教育工。特制定我校骨干老師培訓(xùn)方案如下：仔細做好老師連續(xù)教育培訓(xùn)，強化師資培訓(xùn)，建設(shè)高素養(yǎng)的老師隊伍。為真正把連續(xù)教育培訓(xùn)落到實處，努力實行敏捷多樣的培訓(xùn)方法，如：中青年老師優(yōu)質(zhì)課、專題教研活動、案例剖析式，把學(xué)校專題培訓(xùn)與教研組培訓(xùn)、老師自培自練結(jié)合起來；把專家講授與分組研討結(jié)合起來。詳細培訓(xùn)內(nèi)容有：

一、師德建設(shè)。連續(xù)學(xué)習(xí)《中學(xué)校老師職業(yè)道德修養(yǎng)》部分章節(jié)，提高全體老師的政治思想素養(yǎng)和職業(yè)道德水平，增加從事教育工作的使命感、緊迫感和自我進取的意識。加強師德師風(fēng)建設(shè)，樹立新型老師形象。仔細貫徹執(zhí)行《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》，深化領(lǐng)悟《公民道德建設(shè)綱要》的職業(yè)內(nèi)涵，對比、排查、訂正不良教育行為，樹立愛崗、敬業(yè)、愛生的職業(yè)精神和職業(yè)習(xí)慣，重塑21世紀老師的新形象。重申職業(yè)紀律，杜絕體罰、變相體罰及污辱同學(xué)人格等一切有悖于老師職業(yè)道德的行為。

二、師資培訓(xùn)：

1、教學(xué)培訓(xùn)。

一是明確培訓(xùn)目的：把握新理念、實踐新理念、優(yōu)化教育過程，為全面課改打?qū)嵒A(chǔ)。

二是確保培訓(xùn)時間：用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間。

三是形成培訓(xùn)系列：重點圍繞說課、上課、評課開展專題研討活動，在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念。

四是加強合作溝通：邀請區(qū)教研員來校講座、輔導(dǎo)；派老師外出學(xué)習(xí)、觀摩，要求外出學(xué)習(xí)的老師返校后，準時向教研組、學(xué)校傳達先進思想、理念，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

2、信息技術(shù)培訓(xùn)。連續(xù)有針對性地開展多媒體信息技術(shù)的培訓(xùn)。為便利老師課堂教學(xué)，使計算機能更有效地為教學(xué)服務(wù)，提高老師電腦應(yīng)用力量，讓中青年骨干老師都能嫻熟把握并應(yīng)用簡潔的課件制做并能獨立制作課件。為這些青年骨干老師們供應(yīng)了更為寬闊的施展教育教學(xué)技能和才華的空間。

3、進行教育科研基礎(chǔ)培訓(xùn)。為不斷提高教育教學(xué)的實踐力量和專業(yè)水平，提高老師的教科研水平，拓寬老師視野，更新教育觀念，加快學(xué)問結(jié)構(gòu)的調(diào)整優(yōu)化，依據(jù)區(qū)教研室的要求，本學(xué)期仔細作好了這項培訓(xùn)工作。準時制定方案，支配輔導(dǎo)人員，建立健全培訓(xùn)制度，仔細開展培訓(xùn)工作。

三、其他

（1）引導(dǎo)、組織青年骨干老師樂觀撰寫教研論文，參與各級論文評比，廣泛發(fā)動與制度建設(shè)相結(jié)合，通過建立激勵機制，調(diào)動骨干老師參與教科研論文評比的樂觀性，關(guān)心他們結(jié)合自己的工作實踐撰寫理論文章，提高文章的質(zhì)量。支持骨干老師擔(dān)當(dāng)上級教研公開課。

（2）協(xié)作學(xué)校進一步鞏固集體備課制度、每周一課制度和教育教學(xué)案例制度，加強教育教學(xué)討論。做好起始班級全面實施基礎(chǔ)教育新課程預(yù)備。

學(xué)校骨干老師個人研修工作方案（精選篇6）

一、進展目標(biāo)

課堂教學(xué)形成自己的獨特風(fēng)格。年內(nèi)，完成一個課題討論，論文爭取在縣級以上獲獎或公開發(fā)表一篇，力爭成為一名優(yōu)秀的英語老師。

第一階段：修煉內(nèi)功，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念；努力學(xué)習(xí)英語專業(yè)學(xué)問，提高自己的聽說力量，仔細閱讀有關(guān)書籍，提高英語教學(xué)理論水平和教學(xué)技能。

其次階段：形成自己的教學(xué)風(fēng)格，所寫論文、案例至少有一篇在縣級或以上獲獎，力爭成為英語教學(xué)能手。

第三階段：通過探究、討論，成為一名討論型和進展型的老師。

二、研修目標(biāo)

1、進一步研讀《英語課程標(biāo)準》，深化理解、把握新課程的基本理念。

2、學(xué)習(xí)新教材，走進新教材，把握教材的特點。

3、結(jié)合學(xué)情，探究英語教學(xué)的有效途徑，提高教學(xué)質(zhì)量，培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好。

4、探究適合同學(xué)運用的教學(xué)方法，使同學(xué)更加愿學(xué)、樂學(xué)。

5、更好地運用多媒體教學(xué)，以突出重點，突破難點。

三、進展措施

1。樂觀參與各種教科研活動和專業(yè)學(xué)問的培訓(xùn)，提高自己的英語水平和自身力量。

2。平常多抽時間研讀教育專業(yè)雜志等有關(guān)書籍，鉆研新教材和教法，讓豐富的理論支撐教學(xué)活動。方案讀一些教育專著，將理論與教學(xué)實踐結(jié)合起來。

3。多參與聽、評課活動，多參加學(xué)校英語群，與同事準時進行溝通學(xué)習(xí)別人先進的教學(xué)方法，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

4。準時進行教學(xué)反思，撰寫教育隨筆和教學(xué)反思，加強課題討論和論文寫作，爭取年內(nèi)有一篇論文或案例在市級以上獲獎。

5。發(fā)揮好幫帶作用，利用課余時間多聽其它老師的課，通過自評互評，實現(xiàn)共同的提高。

6。樂觀參與老師課堂大比武活動，在活動中得到提高。

我始終信任一句話