教學(xué)年終工作總結(jié)范本（3篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)教學(xué)年終?工作總結(jié)?范本這?一年根據(jù)?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的指示，?我依舊任?職體育老?師，做體?育教學(xué)工?作，本年?度，體育?教學(xué)完成?較好，現(xiàn)?如今一年?就要結(jié)束?了，為此?本年度的?教學(xué)工作?做以下的?總結(jié)：?一、努力?適應(yīng)新環(huán)?境、新崗?位，向老?教師學(xué)習(xí)?本學(xué)年?我擔(dān)任的?是初四_?___-?____?班的體育?教學(xué)工作?，面對(duì)新?的中考形?式，我努?力使自己?適應(yīng)新的?中考要求?。積極參?加業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，不斷?尋找機(jī)會(huì)?與去年帶?畢業(yè)班的?高老師交?流學(xué)習(xí)，?從班主任?那里了解?學(xué)生的身?體狀況及?體育課表?現(xiàn)，力爭(zhēng)?做到有的?放矢。同?時(shí)我利用?課余時(shí)間?積極學(xué)習(xí)?《中國(guó)學(xué)?校體育》?《田徑》?等教學(xué)刊?物，同時(shí)?在網(wǎng)上與?全國(guó)各地?的中學(xué)體?育教師進(jìn)?行交流從?刊物中汲?取營(yíng)養(yǎng)，?領(lǐng)略教育?改革的趨?勢(shì)和方向?，學(xué)習(xí)他?人的成功?經(jīng)驗(yàn)，移?植到自己?的教學(xué)中?去，促使?自己徹底?改變陳舊?和落后的?教育觀念?，達(dá)到事?半功倍的?效果。?二、教學(xué)?工作我?的體育教?學(xué)工作應(yīng)?從三點(diǎn)來(lái)?總結(jié)。?1、重視?中學(xué)生培?養(yǎng)體育課?的興趣。?興趣是?的老師。?但是面臨?中考的體?育測(cè)，體?育課更多?的是承受?一定得運(yùn)?動(dòng)負(fù)荷盡?心枯燥乏?味的訓(xùn)練?，這樣體?育課對(duì)于?學(xué)生來(lái)說(shuō)?就失去了?原先的吸?引力。在?體育課上?我盡量運(yùn)?用游戲的?方式增強(qiáng)?學(xué)生各方?面的身體?素質(zhì)同時(shí)?習(xí)得一定?得運(yùn)動(dòng)技?能。在增?強(qiáng)學(xué)生的?體質(zhì)的同?時(shí)有助于?中學(xué)生“?終身體育?”觀念的?形成。?2、遵守?中學(xué)生運(yùn)?動(dòng)技能形?成的規(guī)律?。體育?教學(xué)要讓?學(xué)生學(xué)會(huì)?和掌握一?定得運(yùn)動(dòng)?技能，而?運(yùn)動(dòng)技能?的形成要?經(jīng)歷一個(gè)?由會(huì)到不?會(huì)、又不?熟練到熟?練、由不?鞏固到鞏?固的發(fā)展?過(guò)程。體?育課安排?不可能明?顯地體現(xiàn)?和準(zhǔn)確地?劃分出動(dòng)?作技能的?三個(gè)階段?，但從一?個(gè)動(dòng)作技?能掌握的?長(zhǎng)鏈架構(gòu)?上看，仍?要遵循運(yùn)?動(dòng)技能形?成的規(guī)律?的。3?、多聽(tīng)課?，提高自?身素質(zhì)。?剛從大?學(xué)走出來(lái)?就走進(jìn)有?____?余人的課?堂上心里?不免惴惴?不安。適?應(yīng)了這樣?的環(huán)境之?后考慮的?就是怎樣?讓自己的?課更加流?暢、高效?、生動(dòng)，?怎樣讓自?己在課堂?上游刃有?余、信手?拈來(lái)。帶?著這樣的?問(wèn)題我開(kāi)?始到老教?師的課堂?上去聽(tīng)課?，不但聽(tīng)?新授課就?連復(fù)習(xí)課?我也不放?過(guò)。不但?聽(tīng)老教師?的授課方?式、組織?方法更注?重中老教?師在課堂?上的語(yǔ)言?等等細(xì)節(jié)?。十余節(jié)?課聽(tīng)完之?后我對(duì)于?自己在教?學(xué)上的不?足有了比?較充分的?認(rèn)識(shí)，加?上老教師?非常認(rèn)真?的指導(dǎo)真?讓我有種?茅塞頓開(kāi)?、醍醐灌?頂?shù)目旄?。4、?特長(zhǎng)生訓(xùn)?練工作。?本學(xué)年?我還擔(dān)任?了一部分?體育特長(zhǎng)?生的訓(xùn)練?工作。經(jīng)?過(guò)多年體?育訓(xùn)練學(xué)?習(xí)之后應(yīng)?該說(shuō)對(duì)于?特長(zhǎng)生訓(xùn)?練還是比?較有把握?的。但是?剛開(kāi)始只?是把以前?教練訓(xùn)練?自己的訓(xùn)?練方法用?在我的學(xué)?生身上，?經(jīng)過(guò)我不?斷的閱讀?一些中學(xué)?生訓(xùn)練雜?志，上網(wǎng)?搜集一些?資料，慢?慢的也形?成了自己?的一些東?西。應(yīng)該?說(shuō)在這個(gè)?學(xué)年我和?我的特長(zhǎng)?生都有了?長(zhǎng)足的進(jìn)?步。三?、存在的?問(wèn)題及今?后努力的?方向在?我的第一?個(gè)學(xué)年雖?然沒(méi)有太?大的漏洞?也取得了?一定的進(jìn)?步但是畢?竟年輕不?當(dāng)之處是?很多的，?主要體現(xiàn)?在：1?、備課不?及時(shí)，有?時(shí)候備完?課沒(méi)有形?成教案，?印象不深?，在課堂?上易出現(xiàn)?遺漏現(xiàn)象?。2、?備課不充?分，對(duì)教?材內(nèi)容、?教學(xué)對(duì)象?、課堂組?織形式、?時(shí)間分配?等方面都?做得不好?。3、?在宏觀上?沒(méi)有做好?學(xué)年計(jì)劃?，有很多?假期等因?素沒(méi)有考?慮進(jìn)去，?致使教學(xué)?進(jìn)程很不?順暢。?4、每節(jié)?課上完之?后沒(méi)有課?后小結(jié)，?這樣__?__節(jié)課?上完之后?一點(diǎn)提高?也沒(méi)有。?5、特?長(zhǎng)生的課?時(shí)教案沒(méi)?有及時(shí)跟?上課堂。?走進(jìn)2?1世紀(jì)，?社會(huì)對(duì)教?師的素質(zhì)?要求更高?，在今后?的教育教?學(xué)工作中?，我將更?嚴(yán)格要求?自己，努?力工作，?發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，改正缺?點(diǎn)，開(kāi)拓?前進(jìn)，為?美好的明?天奉獻(xiàn)自?己的力量?。教學(xué)?年終工作?總結(jié)范本?（二）?____?年，我們?學(xué)校初三?物理學(xué)科?在中考中?取得了全?鎮(zhèn)第一名?的優(yōu)秀成?績(jī)，這與?學(xué)生的努?力以及教?師的辛勞?是分不開(kāi)?的。以學(xué)?校實(shí)際出?發(fā)，注重?全體學(xué)生?在原有的?基礎(chǔ)上向?前提高，?努力提高?合格率，?爭(zhēng)取較高?優(yōu)秀率。?為了能進(jìn)?一步的提?高教學(xué)質(zhì)?量，取得?更好的教?學(xué)效果，?我們總結(jié)?了幾條經(jīng)?驗(yàn)：①?扎扎實(shí)實(shí)?打好基礎(chǔ)?，拼命趕?進(jìn)度不可?取?？?生答題中?存在的問(wèn)?題，與他?們平時(shí)沒(méi)?有準(zhǔn)確地?理解和掌?握初中物?理的基礎(chǔ)?知識(shí)和技?能有很大?的關(guān)系，?因而重視?和加強(qiáng)基?礎(chǔ)知識(shí)和?基本技能?的學(xué)習(xí)仍?然是首要?的。抓?基礎(chǔ)知識(shí)?，就是要?抓化學(xué)課?本知識(shí)，?教學(xué)中力?求每章節(jié)?過(guò)關(guān)。由?于各學(xué)生?之間的智?力差異和?學(xué)習(xí)基礎(chǔ)?不同，學(xué)?生對(duì)物理?的知識(shí)的?掌握能力?不同，教?師應(yīng)針對(duì)?學(xué)生實(shí)際?情況因材?施教，盡?量降低落?后面。那?種為了留?更多的復(fù)?習(xí)時(shí)間而?在平時(shí)教?學(xué)中拼命?趕進(jìn)度的?做法，必?然造成學(xué)?生對(duì)知識(shí)?的`“消?化不良”?，甚至使?部分學(xué)習(xí)?跟不上的?學(xué)生對(duì)化?學(xué)失去興?趣。抓?基本技能?，要抓好?化學(xué)用語(yǔ)?的使用技?能和實(shí)驗(yàn)?基本技能?。平時(shí)的?實(shí)驗(yàn)教學(xué)?中，要讓?學(xué)生真正?了解每個(gè)?實(shí)驗(yàn)涉及?的應(yīng)物理?原理、裝?置原理和?操作原理?，多給機(jī)?會(huì)讓學(xué)生?動(dòng)手做實(shí)?驗(yàn)，體驗(yàn)?通過(guò)實(shí)驗(yàn)?進(jìn)行觀察?和研究的?過(guò)程和樂(lè)?趣，切實(shí)?提高學(xué)生?的實(shí)驗(yàn)?zāi)?力。②?重視獲取?知識(shí)的過(guò)?程和科學(xué)?探究能力?的培養(yǎng)。?要提高?學(xué)生的能?力，就要?在教學(xué)中?加強(qiáng)學(xué)生?科學(xué)素養(yǎng)?、發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題、分析?問(wèn)題和解?決問(wèn)題能?力的培養(yǎng)?。平時(shí)教?學(xué)與復(fù)習(xí)?，都不能?“重結(jié)論?，輕過(guò)程?，重簡(jiǎn)單?應(yīng)用的機(jī)?械操練、?輕問(wèn)題情?景和解答?思路分析?”。而應(yīng)?該重視獲?取知識(shí)的?過(guò)程，讓?學(xué)生掌握?學(xué)習(xí)物理?的“基本?學(xué)科思維?方法”。?今年試?物理題中?出現(xiàn)科學(xué)?探究?jī)?nèi)容?，對(duì)初中?物理教學(xué)?提出了更?高的要求?。我們應(yīng)?該準(zhǔn)確把?握課程改?革方向，?以課本知?識(shí)為基本?探究?jī)?nèi)容?，以周圍?環(huán)境為參?照對(duì)象，?讓學(xué)生親?身經(jīng)歷和?體驗(yàn)科學(xué)?探究活動(dòng)?，主動(dòng)學(xué)?習(xí)，逐步?形成科學(xué)?探究能力?。③密?切聯(lián)系社?會(huì)生活實(shí)?際，抓好?知識(shí)的應(yīng)?用。今?年試題涉?及環(huán)保等?社會(huì)熱點(diǎn)?內(nèi)容，從?多角度對(duì)?學(xué)生的知?識(shí)與能力?進(jìn)行考查?。這類試?題的考查?力度近年?逐步加強(qiáng)?。這就要?求教物理?學(xué)要突破?單純灌輸?課本知識(shí)?的限制，?減少機(jī)械?操練耗費(fèi)?的時(shí)間和?精力，讓?學(xué)生有時(shí)?間閱讀課?外科技知?識(shí)，盡可?能多地接?觸和認(rèn)識(shí)?社會(huì)，用?物理視角?去觀察問(wèn)?題和分析?問(wèn)題，學(xué)?以致用。?物理④?深化課堂?教學(xué)改革?，鉆研教?學(xué)大綱(?物理課程?標(biāo)準(zhǔn))。?基礎(chǔ)教?育課程改?革是教育?戰(zhàn)線一件?非常重要?的工作，?我們學(xué)校?雖然還么?有實(shí)施物?理新課程?標(biāo)準(zhǔn)，但?老師們都?已開(kāi)始研?究新課程?的特點(diǎn)，?因此，除?了要用新?的教學(xué)理?念武裝自?己以外，?要提前在?初三物理?的教學(xué)中?參考和滲?透“新課?標(biāo)”的要?求。⑤?強(qiáng)化教學(xué)?過(guò)程的相?互學(xué)習(xí)、?研討。聽(tīng)?完課后能?與上課老?師及時(shí)進(jìn)?行交流，?提出不足?之處，以?求達(dá)到更?好的課堂?效果。?⑥加強(qiáng)實(shí)?驗(yàn)教學(xué)，?中考試題?中，實(shí)驗(yàn)?題所占的?比例越來(lái)?越大，引?起了我們?老師的高?度重視。?在教學(xué)?及復(fù)習(xí)中?加強(qiáng)了這?一部分的?力度，因?而這一部?分相對(duì)得?分較高。?⑦理直?氣壯抓好?學(xué)有余力?、有特長(zhǎng)?的學(xué)生參?加學(xué)科競(jìng)?賽活動(dòng)，?給有特長(zhǎng)?的學(xué)生創(chuàng)?造發(fā)展個(gè)?性的氛圍?，鼓勵(lì)他?們冒尖，?脫穎而出?，為將來(lái)?培養(yǎng)專門?人才打下?良好的基?礎(chǔ)。全?面實(shí)施素?質(zhì)教育，?面向全體?學(xué)生，關(guān)?注每一個(gè)?學(xué)生的進(jìn)?步與成長(zhǎng)?。首先要?扎扎實(shí)實(shí)?抓各學(xué)段?的合格率?，這樣才?能提高初?中畢業(yè)合?格率，最?后取得高?的升學(xué)率?及較好的?優(yōu)秀率。?通過(guò)大?家共同努?力，__?__學(xué)年?初三物理?取得了這?么優(yōu)秀的?成績(jī)，今?年我們將?繼續(xù)保持?，并爭(zhēng)取?更大的進(jìn)?步。教?學(xué)年終工?作總結(jié)范?本（三）?今年我?擔(dān)任九年?級(jí)1、2?班的化學(xué)?教學(xué)工作?，化學(xué)是?九年級(jí)新?開(kāi)的學(xué)科?，是學(xué)生?跨入化學(xué)?科學(xué)殿堂?的啟蒙階?段，又是?中考必考?的學(xué)科，?短短一年?的教學(xué)不?僅要求學(xué)?生掌握有?關(guān)的化學(xué)?基礎(chǔ)知識(shí)?和基本技?能，引導(dǎo)?學(xué)生能具?備將來(lái)探?索化學(xué)科?學(xué)的興趣?和靈氣，?還直接影?響到學(xué)生?的升學(xué)問(wèn)?題。一?、調(diào)動(dòng)學(xué)?生學(xué)習(xí)化?學(xué)的興趣?。教育?心理學(xué)指?出：“構(gòu)?成學(xué)生學(xué)?習(xí)動(dòng)機(jī)的?重要成分?主要是學(xué)?生的學(xué)習(xí)?自覺(jué)性和?對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)?生的直接?興趣。”?在教學(xué)實(shí)?踐中，我?很注意每?一節(jié)課的?引入，從?復(fù)習(xí)舊課?導(dǎo)入新課?，使新舊?知識(shí)銜接?好;很重?視新課程?理念的_?___，?讓學(xué)生通?過(guò)探究獲?得知識(shí)。?在教學(xué)?實(shí)踐中，?我堅(jiān)持面?向全體，?講課時(shí)緊?扣課本，?力求學(xué)生?聽(tīng)懂聽(tīng)明?白，對(duì)大?部分學(xué)生?堅(jiān)持不講?難題、偏?題，重點(diǎn)?放在基礎(chǔ)?知識(shí)上。?二、發(fā)?揮化學(xué)實(shí)?驗(yàn)的作用??；瘜W(xué)?學(xué)科有它?自身的優(yōu)?勢(shì)--化?學(xué)實(shí)驗(yàn)，?它能使學(xué)?生產(chǎn)生興?趣，在課?堂教學(xué)中?，我認(rèn)真?組織好實(shí)?驗(yàn)教學(xué)，?在演示實(shí)?驗(yàn)中，引?導(dǎo)學(xué)生學(xué)?會(huì)觀察實(shí)?驗(yàn)現(xiàn)象，?學(xué)會(huì)在實(shí)?驗(yàn)中觀察?和思考，?引導(dǎo)學(xué)生?了解現(xiàn)象?與物質(zhì)的?本質(zhì)及其?變化的規(guī)?律;結(jié)合?教材內(nèi)容?，組織學(xué)?生進(jìn)行相?關(guān)的實(shí)驗(yàn)?探究，讓?學(xué)生通過(guò)?親身的探?究性實(shí)驗(yàn)?活動(dòng)，激?發(fā)化學(xué)學(xué)?習(xí)的興趣?，增進(jìn)對(duì)?科學(xué)的情?感，理解?科學(xué)的本?質(zhì)，學(xué)習(xí)?利用實(shí)驗(yàn)?進(jìn)行科學(xué)?探究的方?法，初步?形成一些?科學(xué)探究?的能力。?三、努?力做好復(fù)?習(xí)、總結(jié)?工作。?初三化學(xué)?是中考科?目，要想?提高教學(xué)?質(zhì)量，一?方面，學(xué)?生要有扎?實(shí)的基本?知識(shí)和基?本技能;?另一方面?，學(xué)生的?應(yīng)變能力?一定要強(qiáng)?。因此必?須扎扎實(shí)?實(shí)打好基?礎(chǔ)，教學(xué)?中力求每?章節(jié)過(guò)關(guān)?，做好每?個(gè)階段的?復(fù)習(xí)工作?，對(duì)于重?點(diǎn)知識(shí)和?知識(shí)點(diǎn)繁?雜的章節(jié)?，盡量幫?助學(xué)生進(jìn)?行歸納，?打印相應(yīng)?的復(fù)習(xí)提?要;練習(xí)?題、測(cè)試?題都嚴(yán)格?篩選。另?外對(duì)于學(xué)?生作業(yè)基?本上做到?全收和及?時(shí)批改，?在作業(yè)上?針對(duì)個(gè)人?提出要求?和意見(jiàn)。?再比如說(shuō)?培提優(yōu)補(bǔ)?差工作，?是正常教?學(xué)工作的?有力和有?效的補(bǔ)充?，對(duì)學(xué)有?余力的學(xué)?生，增大?課外作業(yè)?的容量，?加大難度?，在適應(yīng)?中考題的?同時(shí)多接?觸競(jìng)賽題?;對(duì)接受?能力較差?學(xué)生，要?做到耐心?細(xì)致、百?問(wèn)不厭