【】地理晉教版七年級上冊4.2降水和降水的分布 兩課時學(xué)案（無答案）

第第頁【】地理晉教版七年級上冊4.2降水和降水的分布兩課時學(xué)案（無答案）4.2降水和降水的分布第一課時

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識與技能1.了解降水的概念、單位和主要形式。2.學(xué)會識別“降水量柱狀圖”。

過程與方法1.用變換學(xué)習(xí)方式，及時反復(fù)練習(xí)的方法，讓學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位，學(xué)會使用降水資料，繪制“太原市年降水量柱狀圖”，然后由各組代表敘述作圖過程，學(xué)生通過繪圖活動，既復(fù)習(xí)了上節(jié)繪制氣溫曲線圖的方法，又發(fā)展了觀察能力、動手操作和實踐能力。

情感、態(tài)度與價值觀學(xué)生通過參與降水季節(jié)變化的課題活動，發(fā)展了創(chuàng)新意識和合作精神。

二、目標(biāo)導(dǎo)航

㈠知識回顧

1.一天中，最高氣溫出現(xiàn)在：，最低氣溫出現(xiàn)在：

一年中，北半球最高氣溫出現(xiàn)在：，最高氣溫出現(xiàn)在：

2.地區(qū)獲得的太陽光熱多，氣溫；地區(qū)獲得的太陽光熱少，氣溫。

同緯度的海洋和陸地，夏季氣溫較高；氣溫較低；冬季氣溫較高；氣溫較低。

地勢越，氣溫越，海拔每升高米，氣溫下降約。

㈡預(yù)習(xí)熱身

1．從大氣降落到地面的水和水，統(tǒng)稱，如、、等。

2．測定日降水量需要用到和。

3．一個地方降水量的多少，常用來表示

老師點撥：

仔細(xì)閱讀教材哦，相信上面的題目一定難不倒你！

思考感悟：

三、活動與探究一

㈠活動的內(nèi)容及方式

內(nèi)容：降水量的測量。

方式：自學(xué)教材，并結(jié)合老師補(bǔ)充內(nèi)容進(jìn)行探究。

㈡探究的方法及所得規(guī)律

方式：

1.自學(xué)教材圖4.13和圖4.14，理解圖的含義。

2.老師補(bǔ)充日降水量的測量方法。

3.用類比的方法推算出月降水量的計算方法、年計算量的計算方法、年平均降水量的計算方法。

㈢評價與交流（啟示）

活動與探究二

㈠活動的內(nèi)容及方式

內(nèi)容：降水的季節(jié)變化。

方式：采用實驗法、析圖及歸納總結(jié)法完成任務(wù)。

㈡探究的方法及所得規(guī)律

方式：

1.學(xué)生課前每小組準(zhǔn)備12個飲料瓶或試管，上面標(biāo)上月份和刻度（代表降水量毫米的數(shù)值），帶上不同顏色的水溶液。

2.教師提供熱帶、溫帶和寒帶任何一帶的年降水資料。

3.做實驗要求：

⑴你想做哪一個地區(qū)的氣象觀察員呢？請選擇。

⑵將水溶液按比例注入十二個試管中。

⑶計算出該地區(qū)的年降水量。

⑷通過觀察，總結(jié)出該地降水的季節(jié)變化規(guī)律。

⑸素描該地年降水量柱狀圖。

4.展示作品，小組間比較、互評，有無刻度、單位，是否美觀，比例是否恰當(dāng)?shù)取?/p>

5.總結(jié)評出哪個小組的同學(xué)是合格的氣象觀察員。

㈢評價與交流（啟示）

四、鞏固提高

㈠達(dá)標(biāo)自測

4.人們常用（圖），表示降水的變化規(guī)律。

5.在天氣預(yù)報中，我們經(jīng)常能夠聽到小雨、中雨、大雨和暴雨，請你根據(jù)自己的觀察和生活體驗，說說不同的降水情況下你看到了什么情景？有什么感受？

㈡鞏固提高

1.下面關(guān)于降水的說法，正確的是：（）

A.降水就是指降雨B.有雨必定有云，有云就會有雨

C.降水是一種天文現(xiàn)象D.降水包括雨、雪、冰雹等多種形式

2．我們所在的山西，其降水的主要形式是：（）

A.雨B.冰雹C.雪D.霜

3.降水量測定通常使用的測量工具是：（）

A.儲水瓶B.儲水筒C.雨量器D.盛水器

4.通常用來表示一個地方一年內(nèi)降水季節(jié)變化的地圖是：（）

A.降水曲線圖B.降水量柱狀圖

C.降水扇狀圖D.等降水量線分布圖

5.通常用各月降水量柱狀圖來表示一個地方一年內(nèi)降水的季節(jié)變化，判讀該圖時，不能獲取的信息是：（）

A.日降水量B.月降水量C.年降水量D.降水的季節(jié)變化

6．根據(jù)某地氣候資料，完成下列要求。

月份123456789101112

降水（mm）51022477181135169112572412

（1）根據(jù)表中資料在右圖坐標(biāo)網(wǎng)中繪出

各月降水量。

（2）降水較多的月份集中在、、三個月，

降水較少的月份集中在、、三個月

(3)你能說說該地降水季節(jié)變化的特點嗎？

㈢我的疑惑

我還有問題的題目是

我沒有弄懂的知識點

解決問題的方法

㈣課外閱讀

降水

指從云霧中降落到地面的液態(tài)水和固態(tài)水，主要有雨、雪、霰、冰雹等。一般把近地氣層中水汽直接凝于物體上的霜、露也作為降水物統(tǒng)計于降水量中。

大氣中的水分低層大氣是由干潔空氣、水汽和雜質(zhì)三部分組成的。大氣中的水分，主要來自海洋，以及大陸上江、河、湖沼、水庫、潮濕物體的蒸發(fā)和植物的蒸騰。水汽進(jìn)入大氣以后，由于它本身的分子擴(kuò)散和氣流的傳遞而分散于大氣之中。云、霧、雨、雪、冰雹、霜、露等，就是大氣中的水分在一定條件下的轉(zhuǎn)化形式。例如，大氣降水，如果溫度在0℃以上即為雨；溫度在0℃以下是雪；空氣強(qiáng)烈抬升，則可能形成冰雹；空氣中水汽達(dá)到飽和狀態(tài)，多余的水汽就要凝結(jié)為霧或云?？梢姶髿庵械乃肿兓翘鞖庾兓闹饕矫妗?/p>

雨

為滴狀的液態(tài)降水，主要由云中冰晶或雪粒因水汽轉(zhuǎn)移、碰撞、合并等作用，不斷增大到上升氣流無力支撐而下降融化而成。也有由液態(tài)體水滴直接增大下降而成的。雨滴也有足夠重量，下降時清楚可見。降雨時的云多為雨層云（或高層云），均勻地密布全天，有時是積雨云。

雪

由冰晶組成的六分支的星狀、六角形狀或柱狀的固體降水。由于氣溫較低，水汽在空中直接凝華所致。有時夾有針狀結(jié)晶，不很冷的時候，很多雪花融合成團(tuán)（像棉絮）。從雨層云（或高層云甚至卷層云）下降的雪是連續(xù)的，降雪強(qiáng)度無急劇變化。降雪時天空大多是均勻密布的云層。

雹

為透明的球形或略呈圓錐形的冰狀降水現(xiàn)象。小冰雹直徑約2～5毫米，大的冰雹直徑大于5毫米。雹是發(fā)展得特別旺盛的積雨云的產(chǎn)物，持續(xù)時間不長，降落的范圍也不大，但由于從幾千米的高空降下，沖擊力很大。因此往往損壞房屋、果樹、莊稼，傷害人畜，是災(zāi)害性天氣之一。

霰

為白色或乳白色不透明的圓錐形或球形的顆粒團(tuán)狀降水，直徑約2～5毫米。由過冷水滴碰在冰晶（或雪花）上凍結(jié)所致，通常在溫度近于0℃時降落，常見于下雪之前或與陣性雨雪同時降落。

劃分降雨等級的標(biāo)準(zhǔn)

降雨等級24小時降水量（毫米）

小雨0.1～9.9

中雨10.0～24.9

大雨25.0～49.9

暴雨50.0以上

形成暴雨的原因很多，主要是氣旋的發(fā)展、鋒面活動、強(qiáng)烈雷雨及臺風(fēng)影響等。地形的影響也會促使暴雨的形成。我國暴雨主要出現(xiàn)在夏季，南方地區(qū)在春季和秋季也有出現(xiàn)。

根據(jù)降雨狀況判斷降水強(qiáng)度

在沒有測量雨量的情況下，我們可以從當(dāng)時的降雨狀況來判斷降水強(qiáng)度。

小雨：雨滴下降清晰可辨；地面全濕，但無積水或積水形成很慢。

中雨：雨滴下降連續(xù)成線，雨滴四濺，可聞雨聲；地面積水形成較快。

大雨：雨滴下降模糊成片，四濺很高，雨聲激烈；地面積水形成很快。

暴雨：雨如傾盆，雨聲猛烈，開窗說話時，聲音受雨聲干擾而聽不清楚；積水形成特別快，下水道往往來不及排泄，常有外溢現(xiàn)象。

第二課時

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識與技能1.逐步學(xué)會閱讀世界年降水量分布圖，說出世界年降水量分布的差異。2.掌握世界年降水量的分布規(guī)律。

過程與方法教師設(shè)計啟發(fā)創(chuàng)造想象的問題，引導(dǎo)學(xué)生逐步分析“世界年降水量的分布”規(guī)律，問題由教師提出，答案讓學(xué)生思考得出。

情感、態(tài)度與價值觀學(xué)生通過描述氣溫與人類生產(chǎn)、生活的關(guān)系，感受生活中地理有用，產(chǎn)生學(xué)習(xí)地理的興趣，初步養(yǎng)成求真求實的科學(xué)態(tài)度。

二、目標(biāo)導(dǎo)航

㈠知識回顧

1．從大氣降落到地面的水和水，統(tǒng)稱，如、、等。

2．人們常用（圖），表示降水的變化規(guī)律。

㈡預(yù)習(xí)熱身

1．在地圖上把降水量相同的各點連接起來的線叫做。

2．閱讀（圖），可以了解世界年降水量的分布。

老師點撥：

仔細(xì)閱讀教材哦，相信上面的題目一定難不倒你！

思考感悟：

三、活動與探究一

㈠活動的內(nèi)容及方式

內(nèi)容：世界年降水量的分布。

方式：學(xué)生讀圖、創(chuàng)設(shè)情境，采用發(fā)現(xiàn)法教學(xué)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，展開討論、質(zhì)疑和探究。

㈡探究的方法及所得規(guī)律

過程：

1.觀察赤道附近各地的年降水量數(shù)值變化，你發(fā)現(xiàn)了什么？

2.觀察兩極附近地區(qū)的年降水量數(shù)值變化，你發(fā)現(xiàn)了什么？

3.在南、北回歸線附近地區(qū)，大陸東岸和大地西岸的年降水量有何不同？

4.在中緯度地帶，內(nèi)陸和沿海地區(qū)的年降水量有何不同？

5.補(bǔ)充：世界降水量最豐富的地區(qū)，即信息傳遞中的地球“雨極”乞拉朋齊；世界降水量最貧乏的地區(qū)，即世界“干極”阿塔卡馬沙漠。

6.找一找，家鄉(xiāng)所在地屬于以上哪個地區(qū)？

㈢評價與交流（啟示）

活動與探究二

㈠活動的內(nèi)容及方式

內(nèi)容：地形對降水的影響。

方式：采用讀圖歸納、回憶總結(jié)的方法。

㈡探究的方法及所得規(guī)律

1.先出示“地形雨”的形成示例圖。

2.通過分析得出形成原因。

3.歸納出正是由于有這種地形有阻擋，才使得高大山地的迎風(fēng)坡形成降水。

4.通過復(fù)習(xí)上節(jié)學(xué)習(xí)過的“地形對氣溫的影響”，總結(jié)出：

㈢評價與交流（啟示）

四、鞏固提高

㈠達(dá)標(biāo)自測

3．世界各地年降水量的分布除受、的影響外，還受、的影響。

4．

5.讀圖，完成下列要求。

(1)空氣水平運動時，遇到山地，被迫

沿山坡“爬升”，隨著地勢，

溫度，在坡產(chǎn)生降水，

形成地形雨。圖中

A坡為坡，降水較；

B坡為坡,降水較。

(2)在圖中適當(dāng)位置，用箭頭畫出空氣的運行方向。

㈡鞏固提高

1.下列地區(qū)降水最多的是：（）

A.赤道附近B.南北回歸線附近

C.兩極地區(qū)D.溫帶大陸中部

2.下列地區(qū)降水最少的是：（）

A.北冰洋沿岸地區(qū)B.南美洲赤道地區(qū)

C.亞洲東部沿海D.非洲北回歸線地區(qū)

3.赤道附近地區(qū)的年降水量一般在：（）

A.200毫米左右B.500毫米左右C.1000毫米左右D.2000毫米左右

4.關(guān)于世界降水量的分布規(guī)律，敘述正確的是：（）

A.赤道附近地帶終年高溫，降水少B.中緯度沿海地區(qū)降水多，內(nèi)陸降水少

C.南、北回歸線兩側(cè)、大陸西岸降水多D.兩極地區(qū)緯度高，降水豐富

5.關(guān)于降水的時空分布的敘述，正確的是：（）

A.山地的迎風(fēng)坡降水多B.全球各地夏季降水多

C.沿海地區(qū)一定降水多D.大陸內(nèi)部地區(qū)降水多

6.讀世界年平均降水量分布圖，完成下列要求。

（1）圖中A、B、C、D、E五地區(qū)降水最多的是地區(qū)，降水量大致在2000毫米左右。

（2）E地年降水量毫米以下，但卻形成了冰雪大陸，主要原因是

。

（3）圖中C、D兩地緯度位置大約相同，但降水差距較大，主要原因是不同。

㈢我的疑惑

我還有問題的題目是

我沒有弄懂的知識點

解決問題的方法

㈣課外閱讀

世界雨極·干極

1861年，印度東北部的阿薩姆邦，有一個叫乞拉朋齊的小山村，打破了一項世界降雨記錄：它的年降水量一躍達(dá)到229900毫米，榮獲了“世界雨極”稱號。

乞拉朋齊地處喜拉馬雅山南麓，東、北、西三面地勢較高，地形呈簸箕形，強(qiáng)大的西南季風(fēng)氣流在這兒受阻，因而形成強(qiáng)勢無比的地形雨。

太平洋東岸的智利阿塔卡馬沙漠，是世界上降水最少的地區(qū)，平均年降水量小于0.1毫米，被稱為世界干極。阿塔卡馬沙漠靠近世界上最大的大洋太平洋，為什么不能近水樓臺先得月，受大洋濕潤氣流調(diào)解一下呢？打開“世界洋流分布圖”，問題則迎刃而解。原來，寒冷干燥的秘魯寒流，正從智利身邊經(jīng)過，寒流的屬性冷燥，大陸并不能得到濕潤氣流的調(diào)解。常年干燥的阿塔卡馬沙漠，又正居于南半球副熱帶高氣