五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《照鏡子》教學(xué)設(shè)計(jì)

PAGEPAGE1兌鎮(zhèn)兌鎮(zhèn)小郝秀教學(xué)內(nèi)容：蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《科學(xué)》五年級(jí)冊(cè)第19-21中的知識(shí)內(nèi)容分析：本課主要是繼續(xù)帶領(lǐng)學(xué)生利用熟悉的日用品——鏡子，來(lái)探究光的反射現(xiàn)象。教材分四部分安排教學(xué)內(nèi)容：第第一部分是認(rèn)識(shí)平面鏡能成像及概念。通過(guò)“實(shí)際照鏡子”的活動(dòng)調(diào)動(dòng)起學(xué)生原有小時(shí)玩鏡子的經(jīng)驗(yàn)，融入探究的情境第三第三部分是通過(guò)饒有趣味的“看鏡子讀字”“筆在五角星像中走這些游戲活動(dòng)，鞏固對(duì)鏡子成像特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的探究興趣。學(xué)情分析：五年級(jí)的學(xué)生，對(duì)照鏡子所產(chǎn)生的現(xiàn)象已經(jīng)不感到陌生教學(xué)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能感性認(rèn)識(shí)平面鏡成像特點(diǎn)及光的反射規(guī)律能通過(guò)對(duì)平面鏡的觀察，發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題細(xì)致觀察、認(rèn)真思考的探究精神意識(shí)到各種自然現(xiàn)象都是有規(guī)律的樂(lè)于合作與交流，尊重他人意見(jiàn)教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)平面鏡的成像特點(diǎn)及光的反射規(guī)律教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用平面鏡的成像規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題教學(xué)方教學(xué)方法知識(shí)是學(xué)習(xí)者在一定的學(xué)習(xí)環(huán)境下，在教師和學(xué)生伙伴的幫助下利利用必要的學(xué)習(xí)資源獲得的。在這一理論的指導(dǎo)下，我主要采用“探發(fā)現(xiàn)——小組研討”教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)為了為了突破本課教學(xué)難點(diǎn)，突出重點(diǎn)，我采用“游戲探究”和“小研討”的教學(xué)策略。在學(xué)生獲得大量的關(guān)于光的反射現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)后，請(qǐng)如光線是可逆的、物體的像與原物體左右相反、正立、對(duì)稱等。這個(gè)規(guī)據(jù)——?dú)w納總結(jié)”這樣的探究思考過(guò)程自行獲得教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程同學(xué)們平時(shí)不光照鏡子，還了解了一些鏡子中的小常識(shí)。今天，就讓我們一起來(lái)照鏡子，了解鏡子中更多的奧秘（板書(shū)課題（）師：同學(xué)們，在你面前就有一把小鏡子，請(qǐng)你快速拿起它照一照，你在鏡子中會(huì)看到什么呢？（學(xué)生做）生：會(huì)看到自己。你們?cè)阽R子里都看見(jiàn)自己了嗎師：你在鏡子里看到的自己就是你的像師：在日常生活中還有哪些物體像鏡子一樣能照出自己的像呢？請(qǐng)大家一起來(lái)看。（課件出示圖片）師：你覺(jué)得它們都有什么相同的地方1、做光的反射游戲讓我們一起來(lái)用平面鏡做個(gè)小游戲吧。請(qǐng)你將鏡子平放在桌面上，將手電光照在上面，有何發(fā)現(xiàn)？2、學(xué)生做光的反射實(shí)驗(yàn)鏡子等幾乎每樣?xùn)|西都可以反射光線，但是表面越光滑的物體，反射效果越好。師：（出示一面鏡子）看，老師這兒有一面小鏡子，現(xiàn)在我們就用它來(lái)玩照鏡子的游戲。我們?cè)撛鯓油婺?？?qǐng)看游戲要求。游戲一：（玩一面鏡子）小組合作玩師：請(qǐng)看觀察要求：只用一面鏡子（課件出示11、“你能看見(jiàn)我，我也能看見(jiàn)你”嗎？這說(shuō)明了什么2、閉起一只眼睛，看看鏡子里有什么不同3、高舉起鏡子，你從鏡中看到了什么？說(shuō)明什么師：在照鏡子的這些活動(dòng)中，請(qǐng)小組間仔細(xì)看一看，比一比，誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)多？師：剛才我們是用一面鏡子來(lái)玩，發(fā)現(xiàn)了鏡中像和實(shí)際物體的左右相反。如果用兩面鏡子來(lái)玩，又有什么新發(fā)現(xiàn)？請(qǐng)同學(xué)們拿出袋中的材料，看看有些什么？游戲一：你看見(jiàn)我，我也看見(jiàn)你，說(shuō)明【光路是可逆的】。（課出示課件出示）像與物體除了左右相反，還有什么特點(diǎn)？（對(duì)稱、正立。）我游戲二：我們會(huì)發(fā)現(xiàn)鏡中出現(xiàn)許多不同個(gè)數(shù)蠟燭的像。而且兩面鏡子的夾角越小，所成的像越多。這說(shuō)明鏡子間發(fā)生了多次反射（互相映照）的結(jié)果。拓展活動(dòng)一：用鏡子。師：剛才，我們發(fā)現(xiàn)了平面鏡所成的像和際物體左右相反。這種現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用很多?，F(xiàn)在老師就遇到了一個(gè)大難題，請(qǐng)看我有一段文字怎么也讀不通順，你能借助什么工具，想什么辦法幫老師像平常一樣讀出文中的字呢？為什么這樣做能讀通順？（這一現(xiàn)象說(shuō)明了像和實(shí)際物體的不僅左右相反，而且上下相反。拓展活動(dòng)二：讓筆在五角拓展活動(dòng)二：讓筆在五角星的間隙里行走一一張雙線條的五角星紙，你能照著鏡子，讓筆在五角星的縫隙間“行走嗎，你發(fā)現(xiàn)什么？（看著鏡中圖像，大腦很難正確指揮筆的行走方向，說(shuō)明鏡中