上腔靜脈阻塞綜合癥的護理課件

上腔靜脈阻塞綜合癥的護理1、合法而穩(wěn)定的權(quán)力在使用得當(dāng)時很少遇到抵抗?！ぜs翰遜2、權(quán)力會使人漸漸失去溫厚善良的美德?！?、最大限度地行使權(quán)力總是令人反感；權(quán)力不易確定之處始終存在著危險?！ぜs翰遜4、權(quán)力會奴化一切?！髻?、雖然權(quán)力是一頭固執(zhí)的熊，可是金子可以拉著它的鼻子走?！勘壬锨混o脈阻塞綜合癥的護理上腔靜脈阻塞綜合癥的護理1、合法而穩(wěn)定的權(quán)力在使用得當(dāng)時很少遇到抵抗?！ぜs翰遜2、權(quán)力會使人漸漸失去溫厚善良的美德?！?、最大限度地行使權(quán)力總是令人反感；權(quán)力不易確定之處始終存在著危險?！ぜs翰遜4、權(quán)力會奴化一切?！髻?、雖然權(quán)力是一頭固執(zhí)的熊，可是金子可以拉著它的鼻子走?！勘壬锨混o脈阻寥合癥匯報內(nèi)容上腔靜脈阻塞綜合癥的定義原因分析3》診斷臨床表現(xiàn)治療護理措施《品德與社會》新課程分目標(biāo)有三個方面：情感、態(tài)度、價值觀；能力；知識。從以上分目標(biāo)看出，與其他學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)相比，是將“情感、態(tài)度、價值觀”放在首位，強調(diào)了德育的功能。德育是培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價值觀，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的道德品質(zhì)和正確的政治觀念，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的思想方法的教育。《品德與社會》這門課程是典型的綜合科，涉及的知識五花八門，物理、化學(xué)、地理、生物、法律、歷史等。要想教好并讓學(xué)生有興趣地學(xué)習(xí)，對于我們這些兼教者確實不易?；谵r(nóng)村的現(xiàn)狀，沒有專業(yè)的政治教師，只能用我們這些教語文的，那么就會出現(xiàn)課被擠占的情況。雖然從上到下進行了質(zhì)量抽測，好像成績還不錯，但沒有讓孩子們充分意識到這門課的時效性。自己才是學(xué)習(xí)的主人，只有積極主動地參與到課堂教學(xué)活動和社會實踐活動中去，才能修煉出屬于他們自己的健康人格。要想教好這門學(xué)科，學(xué)校、教師、學(xué)生的思想認識都要一致：品德課能夠陶冶人的情感，培養(yǎng)人的高尚品質(zhì)，是全面實施小學(xué)德育教育的一個主要途徑，是以培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的各類人才為目的的教育。我們的任務(wù)是先教會學(xué)生做人，再教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。有德無才的人是有用的人，有德有才的人是最優(yōu)秀的人，無才無德的人是無用的人，有才無德的人是最可怕的人?？梢姡返聦W(xué)科教學(xué)的重要性。如何上好這門課呢？要上好這門課程，應(yīng)該要樹立以下新的觀念。一、學(xué)校要重視這門學(xué)科合理安排課程，不能讓一個教語文的兼教幾個班級思品，心有余而力不足；應(yīng)排除萬難，也應(yīng)科學(xué)調(diào)節(jié)，讓教者深知這門課的重要性。要正確評價，與績效掛鉤，充分調(diào)動教者的積極性。本人教六年級語文和六、七年級思品都是一等獎。跟其他副科一樣，沒有獎勵，教與不教一個樣，嚴(yán)重挫傷教師積極性。我是從對學(xué)生負責(zé)的角度出發(fā)，認真教學(xué)的，可有多少人能做到這點呢？學(xué)校在這方面，應(yīng)該有一定的獎勵機制。二、教師要全面把握課程目標(biāo)教者承攬了這門課，就要義不容辭地上好，清楚熟識品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容，依標(biāo)據(jù)本，知道課程目標(biāo)的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體。在教學(xué)過程中，應(yīng)全面地把握目標(biāo)，通過多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教者熟悉教材，課前活動要及早安排，精心備好每一節(jié)課。在組織活動時應(yīng)從學(xué)生的興趣出發(fā)，學(xué)生才會心情愉快地去學(xué)習(xí)、去探索。課堂教學(xué)要很好地體現(xiàn)出生活性、活動性、開放性，要注意與其他學(xué)科的教學(xué)相互整合。在教學(xué)時要善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。三、學(xué)生要成為學(xué)習(xí)的主人興趣是最好的老師，只有學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，他們才會自覺主動地去學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人，才會收到事半功倍的效果?，F(xiàn)在學(xué)生們上課時很愛回答問題，他們具有了一定的自學(xué)能力，就要采取多種方法，讓學(xué)生在樂中學(xué)、玩中學(xué)。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受。比如，學(xué)生通過自己收集資料，在教師的指導(dǎo)下進行正確的處理和運用，可以引發(fā)有價值的爭論，并能夠激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和積極性，使課堂教學(xué)活動在課后得到延伸，引發(fā)新一輪發(fā)現(xiàn)和探究。四、教師教學(xué)時要充實教學(xué)內(nèi)容本課程的教學(xué)內(nèi)容要注重與語文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合，注重與學(xué)生生活和社會的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。教學(xué)內(nèi)容可以從教科書擴展到學(xué)生的整個生活空間，與本地區(qū)實際有機聯(lián)系起來；關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，及時豐富、充實課程內(nèi)容，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。社區(qū)方面的就讓學(xué)生到敬老院等體驗生活；聯(lián)合國知識就從網(wǎng)上下載一些信息進行補充。老師對教材中提供的教學(xué)內(nèi)容多作思考，多問幾個“為什么”，立足而不拘泥于教材，結(jié)合學(xué)生實際，適當(dāng)延伸拓展，讓學(xué)生動起來，讓品德與社會課活起來。教者應(yīng)從學(xué)生的實際出發(fā)，激發(fā)興趣，采取多樣方式，創(chuàng)設(shè)貼近生活的情境，達到提高學(xué)生道德認識，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)，我們的孩子定會成人成才。初中生正處在意識形態(tài)轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵階段，雖然他們已經(jīng)有了基本的價值觀和世界觀，但還遠遠不夠，還要經(jīng)常給予情感上的支持與教育。初中生好奇心強，思維活躍，易沖動，也重感情。語文課文中經(jīng)常有一些感人的文章和深刻的道理，其語言優(yōu)美，邏輯縝密，不僅有對生活道理的揭示，也有對祖國大好河山的歌頌。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，會被其中優(yōu)美的語言和深刻的內(nèi)涵、情感所打動。隨著時間的推移，會形成一種潛移默化的情感，并逐漸提高學(xué)生的道德素質(zhì)。因而，通過語文教學(xué)對學(xué)生進行德育教育，比起單純的道德教育來說更容易被學(xué)生接受，也更容易被學(xué)生吸收。一、以教材為依托課文教學(xué)的主要場所是課堂，那么教材就成了語文教學(xué)的基礎(chǔ)，所以，老師一定不能進行單獨的說教，要結(jié)合教材，以教材為主開展德育教育。我們都知道曉之以理，動之以情，首先要從情感教育入手，讓學(xué)生理解教材內(nèi)容中的豐富情感，讓他們有個基本的情感框架，再通過自己的感悟，吸收其內(nèi)涵，這也是德育滲透的基本途徑。語文教學(xué)不僅是對語文知識有基本的掌握，還應(yīng)抓住里面的人文色彩陶冶情操，讓知識改變學(xué)生的整個觀念，積淀價值規(guī)范，提高道德素質(zhì)，讓學(xué)生的情感更加豐富。例如，語文教材中一些具有深刻意義的內(nèi)容有，保爾關(guān)于生命的意義、范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的思想、文天祥“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”的境界等，這些積極深刻的語文大大地鼓舞著學(xué)生，讓他們對生命和國家有了新的認識。因此，挖掘教材中的德育內(nèi)容，充分利用這些最直接的德育資源，把握時機對學(xué)生進行授業(yè)、解惑、傳道，培養(yǎng)學(xué)生成為一個具有高尚情操的人，不管是對人的發(fā)展還是對人的正確思想觀念的形成都有重要意義。二、切實落實以學(xué)生為主體以學(xué)生為主體，為學(xué)生營造一個活躍、和諧的教學(xué)氛圍，是現(xiàn)代教學(xué)的主要手段。傳統(tǒng)教學(xué)都是以主動的講授和被動的接受為主，老師一個人在講臺上講得激動萬分，而學(xué)生卻不為所動，昏昏欲睡，很難融入老師所提煉的情感中。因此，老師不管是備課還是教學(xué)，都應(yīng)該以學(xué)生為主體，創(chuàng)建多維課堂，調(diào)動學(xué)生的主動性，讓學(xué)生主動融入教學(xué)中來，主動吸取教材中的知識，最終達到自我教育的目的。例如我在教授初中語文七年級下冊（人教版）第四單元《安塞腰鼓》《觀舞記》等文章時，就采用單元教學(xué)的方法，先讓學(xué)生提前閱讀課文，再分組合作，一起完成知識的探討和總結(jié)。最后，用多媒體播放楊麗萍的舞蹈――《雀之靈》和新疆特十二木卡姆的音樂片段。課堂上，每個學(xué)生都聽得津津有味，并互相討論，說出自己的想法，這樣，不僅他們的審美能力、評價能力、語言的表現(xiàn)力在語文活動中得到了有效提升，語文學(xué)習(xí)的熱情也得到了提高。三、用自身的人格魅力去影響學(xué)生教師既是學(xué)校德育工作的主導(dǎo)，又是開展德育的主體。教師幽默的聲音語言，或是生動的肢體語言，都會對學(xué)生產(chǎn)生深刻的影響，根植到他們的日常生活當(dāng)中，影響他們的行為，改變他們的思考方式。因此，教師要善于把語文教學(xué)與德育有機整合，在教學(xué)實踐中通過自己的人格魅力和具體的教學(xué)活動來培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和健全的人格，使學(xué)生成為真正意義上的人，完全悅納自己，珍惜生活，對世界充滿責(zé)任感和愛。要做到這些，教師首先要熱愛自己的本職工作，把教育事業(yè)當(dāng)做實現(xiàn)自己人生價值的偉大事業(yè)去做，具備勝任本職工作的業(yè)務(wù)知識和能力；其次，要不斷豐富自身的文化修養(yǎng)和人文內(nèi)涵，保持求知的熱情，不斷接觸新的事物，不斷充實自己和提高自己，使自己既保持一顆年輕的心態(tài)又抱有歲月的沉淀，在歲月的滌蕩中提升自己的人格魅力；最后，還要建立民主平等的師生關(guān)系，摒棄教師高高在上的權(quán)威，與學(xué)生建立教學(xué)相長，互相提高的教學(xué)氛圍，使學(xué)生能夠與老師暢所欲言，無所顧忌地表達自己的觀點，加強師生間心靈的溝通和交流。總之，語文的課堂教學(xué)如果不注入德育，就無法發(fā)揮語文教學(xué)的真正作用，而教材中的內(nèi)涵也無法被挖掘出來，整個語文教學(xué)將失去本該有的活力和精神。上腔靜脈阻塞綜合癥的護理1、合法而穩(wěn)定的權(quán)力在使用得當(dāng)時很少1上腔靜脈阻寥合癥上腔靜脈阻寥合癥2匯報內(nèi)容上腔靜脈阻塞綜合癥的定義原因分析3》診斷臨床表現(xiàn)治療護理措施匯報內(nèi)容3上腔靜脈阻塞綜合癥的定義上腔靜脈阻塞綜合癥是上一組由于通過上腔靜脈回流到右心房的血流部分或完全受阻,從而表現(xiàn)為上肢、頸和顏面部瘀血水腫,以及上半身淺表靜脈曲張的臨床綜合癥。上腔靜脈阻塞綜合癥的定義4上腔靜脈的位置上腔靜脈位于上縱隔右前部,由左、右頭臂靜脈在有第1胸肋頸動脈結(jié)合處后方合成,沿靜脈第1~2肋間隙前端后上圖靜脈面下行,穿心包至第3胸肋關(guān)節(jié)高度注入右升主動脈心房,長約7cm。endResearch.AIrgtre上腔靜脈的位置5上腔靜脈阻塞綜合癥的護理課件6上腔靜脈阻塞綜合癥的護理課件7三、診斷●癥狀、體征●輔助檢査(應(yīng)根據(jù)病情的輕重緩急適時進行)X-rayMRICT上腔靜脈造影上腔靜脈壓測定縱隔鏡痰、胸水檢查三、診斷8四、臨床表現(xiàn)面部、頸部頸靜脈充盈膚發(fā)紺喉部、氣管聲嘶和喘鳴,平日4)咽部水腫,四、臨床表現(xiàn)9四、臨床表現(xiàn)眶周水腫,結(jié)膜充6)腦水腫和顱內(nèi)高壓,覺與意障礙周國靜脈壓升高,」前靜脈壓常升高四、臨床表現(xiàn)10五、治療治療目標(biāo):縮小腫塊、緩解梗阻、恢復(fù)正常的靜脈回流治療措施一般處理:吸氧、半臥位或端坐位內(nèi)科處理:限制液體及鈉鹽攝入,皮質(zhì)激素,利尿、脫水,抗凝劑等絕對不能用上肢輸液!五、治療11上腔靜脈阻塞綜合癥的護理課件12上腔靜脈阻塞綜合癥的護理課件13上腔靜脈阻塞綜合癥的護理課件14上腔靜脈阻塞綜合癥的護理課件15上腔靜脈阻塞綜合癥的護理課件16上腔靜脈阻塞綜合癥的護理課件17上腔靜脈阻塞綜合癥的護理課件