小學體育與健康水平三說教材課件

小學體育與健康水平三說教材課件【精選】16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。小學體育與健康水平三說教材課件【精選】小學體育與健康水平三說教材課件【精選】16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。體育與健康水平三(六年級)鄭勇、說課標說課流程二、說教材、說建議一、根據(jù)學生的興趣愛好來開展體育教學由于初中體育教學活動教學內容過于單一，不能激起學生的學習興趣和學習熱情。隨著時代的發(fā)展，體育教學的種類越來越豐富，體育教學設備也越來越齊全，但是在現(xiàn)在的初中體育教學中，缺乏必要的體育設備和相關的體育內容。為了改善這一狀況，就需要豐富體育教學的內容。過去的初中體育教學已經(jīng)顯得落后。并且中學生的身體正處在快速發(fā)育階段，這一時期的學生不論是身體形態(tài)、身體機能方面，還是中樞神經(jīng)系統(tǒng)等，都發(fā)生了明顯的變化，這一時期的男、女生對于運動項目產(chǎn)生了不同的興趣：男生會比較喜歡運動量大、競技性強的運動，如田徑、武術、足球、籃球一類；女生則比較傾向于健美操、羽毛球、舞蹈等舒緩或節(jié)奏感強一些、運動強度相對較小的運動。而且，伴隨著年齡的增長，學生知識水平和認知度不斷提升，男生和女生都會喜歡上一些技巧性運動，如競賽、娛樂、游戲等運動項目，因此，要想讓學生對體育課產(chǎn)生學習興趣，教師可以根據(jù)男、女學生的性格特點和個體差異，結合教材內容的難易程度，深入發(fā)掘教材內涵，選擇既具有趣味性又帶有實用性的體育項目，盡量滿足所有學生的學習需要，讓學生積極地參加體育活動，培養(yǎng)起學生學習體育的熱情。二、建立新型師生關系以往的體育教學過程中，教師與學生的紐帶就是課本，教師按照教材以及教學大綱的要求來進行教學，學生按照教師所教授的內容學習，這其中缺乏必要的情感互動，對于激發(fā)學生的潛力、滿足學生的心理需求等都存在著很大的障礙。為了能夠使師生之間的關系更加融洽，營造更加和諧的教學氛圍，筆者認為應該從以下幾個方面著手：①教師要深入到學生之中?，F(xiàn)在很多初中體育教師過于注重師道尊嚴，覺得教師的位置高高在上，缺乏與學生的互動，為了能夠打破師生之間這種嚴肅的關系，教師要深入學生之中。具體的方式可以為談心、共同游戲、課堂問答等方式。②教師要做好言傳身教，對教學中的動作、技法要做到相應的標準，嚴格要求自己，這樣才能使學生受到教師的影響，加深對教師的感情。③要對學生進行心理疏導，每一個學生在體育學習中都會遇到各種問題，為了更好地解決這些問題，就需要教師對學生進行及時有效的心理疏導，只有這樣才能促進學生心理健康，從而取得理想的體育教學效果。三、應用科學的教學手段，提高教學效率隨著科技的不斷進步，體育教學手段也逐漸豐富起來，以往的體育教學都是教師向學生們示范，學生自己練習的方式。但是隨著科學技術的發(fā)展，在對學生進行體育教學的時候可以將這些新技術與體育教學活動有機地結合在一起，這樣才能使學生更好地理解體育教學的內容。在現(xiàn)在的體育教學中，學生對于教師的動作示范很可能不能及時地掌握，而又缺乏必要的獲取這些動作要領的途徑，這時候如果利用互聯(lián)網(wǎng)和多媒體技術就能夠將這些動作更加清晰地展示在學生面前，教師可以設置必要的體育理論課程，使學生對于課程知識的掌握更加精確，這樣不但能夠增加學生學習的興趣，還能夠促進學生體育認知水平的提高。四、科學的評價學生成績科學的教學評價在優(yōu)化課堂教學過程中十分必要，以往單一的評價方式考慮不全面，只注重學生的考試成績，忽略日常課堂訓練的經(jīng)過，這種評價容易影響到一部分同學對體育學習的積極性，把對于學生的評價過度地成績化、競技化，評價不夠客觀，兼顧不到學生的特殊性。一些學生由于個別原因，不管多么努力，都很難達到考核的及格標準。新的課程標準在對于教學評價的要求中，更加關注學生學習的整個過程的評價，把原本簡單的橫向評價改成了包含縱向、橫向、學生自評、學生互評與教師評價多種方式相結合的綜合評價。新的評價方式能做到了更加客觀、更加科學，能夠促進學生積極地完成全部教學任務，也不會傷害到部分學生的熱情。體育教師在教學評價時，應該把學生的體育課表現(xiàn)、日常訓練的積極性和對體育精神的理解結合在一起，全面地做出綜合評價。在教學時，也要考慮到引導學生正視自己的優(yōu)點和不足，不要因為某一次的考核不達標而對這個學生的整個學期表現(xiàn)給予評價。結語：體育課的目的是要讓學生感受到運動的快樂，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的體育學習習慣，讓學生形成終生的體育鍛煉意識，并有效地提升學生的身體素質和增強學生適應社會的能力。要想讓學生在體育課堂上學習到運動技能，產(chǎn)生學習興趣，養(yǎng)成學習習慣，教師應該學會用多種方法優(yōu)化初中體育課堂教學，用多種教學方法相結合，為學生創(chuàng)設充滿樂趣、充滿時代感的教學環(huán)境，激發(fā)學生學習體育的積極性，進而放大體育課堂的教學效果，達到實施素質教育的結果?，F(xiàn)在體育教學受到了越來越多的關注，為了提升初中體育教學的效果，就需要進行多種體育教學創(chuàng)新及優(yōu)化活動，只有這樣才能調動學生的積極性，更好地促進初中體育教學的發(fā)展。習慣形成性格，性格決定命運。著名兒童教育家斯霞說：“智育不好是次品，體育不好是廢品，德育不好是危險品?！边@句話很貼切的道出了德育教育在教學生活中的重要性以及對學生的重要影響。這些年，諸如：2014年11月，華東政法大學法律學院一名學生因復習考研缺課遲到，被老師批評后用熱水潑向老師面部，造成該教師面部和背部燙傷的事，引起輿論嘩然；XX地區(qū)一對老人，身患重病生活不能自理，又沒有經(jīng)濟來源，可他們含辛茹苦撫養(yǎng)成人的兒女卻長期不管不問；老人要求兒子盡贍養(yǎng)義務，兒子說：你的女兒家比我們富，讓她們養(yǎng)活你們吧；老人找到女兒，女兒卻說：我已經(jīng)出嫁，沒有義務養(yǎng)活你們了，無奈之下，二老將兒女告上法庭的；諸如事例不斷的叩問我們自己，我們的德育教育是否有缺失？隨著社會的發(fā)展，青少年在思想行為等方面出現(xiàn)了與以往不同的新特點，他們的理念，生活環(huán)境及德育環(huán)境都發(fā)生了根本的變化，傳統(tǒng)的德育觀念和教育方法已不適合當今學生的實際情況。家長認為孩子難管，老師感到學生難教，這已是普遍的共識。對此，我們應該怎樣才能改變這種狀況，為社會為國家培養(yǎng)新一代德才兼?zhèn)涞娜瞬拍?？一、對現(xiàn)行中小學道德教育的反思現(xiàn)行中小學道德教育，除了某些表彰活動涉及到學生的道德因素外，主要包括思想品德課和操行評語兩種。（一）思想品德課陷入了以分數(shù)進行德育評價的泥潭。忽視了學生行為的評價往往以思想品德課的考試成績評價學生的德育狀況。（二）操行評語偏重于學生的學習或特長評價。操行評語應該是對學生一學期的道德操守和道德行為做出全面的、實事求是的評價。但是，現(xiàn)在的一些學校因為片面追求升學率，忽視了對學生的愛國主義、集體主義、吃苦耐勞、艱苦樸素的教育。重智育、輕德育，重課堂教育，輕社會實踐的現(xiàn)象普遍存在，這種評價體系似乎離操行評價的本來面目越走越遠。（三）道德教育遠離學生生活、效果不彰。學校德育脫離社會現(xiàn)實和學生實際，德育內容不能貼近現(xiàn)實生活，德育的吸引力和有效性不強，直接向學生灌輸相關道德知識，這反而讓學生產(chǎn)生逆反心理，這使學生真正做人的能力沒有樹立起來。同時心理健康教育欠缺，雖然目前中小學基本上都開設有心理健康教育課，學校也都有心理咨詢室，但配置專職教師的學校少，心理輔導工作多由德育處或少先隊、團委兼職，因此，大多數(shù)學生不懂得如何進行心理調節(jié)，無法消除心理困惑，承受和應對挫折的能力非常差。（四）道德教育評價遠離社會的發(fā)展。隨著獨生子女群體的逐漸擴大，相當一部分未成年人從小到大受到方方面面的“呵護”和“優(yōu)待”，使他們從小容易養(yǎng)成懶惰、任性、自私、無紀律性等不良習慣；生活中稍不如意，往往會采取各種極端方式進行抵制反抗，離家出走，極少數(shù)甚至養(yǎng)成極端自私自利的性格，無法與別人交往，無法和社會溝通。而我們的道德教育中往往采用空洞的說教、充滿著呼號和鞭撻的聲音，強迫式的用紀律來約束學生，忽視了強調紀律是為了使兒童以后不再犯錯，是為了保證澄清的德行。二、現(xiàn)代德育的發(fā)展方向分析近年來無論是《公民道德建設實施綱要》的頒布、“加強道德教育的關鍵是要建設起有中國特色的社會主義道德體系和道德教育體系”的提出、課程改革“我國基礎教育課程改革必須在黨的教育方針指引下，以鄧小平同志關于‘教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來’和江澤民同志‘三個代表’的重要思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育?！敝笇枷氲拇_立，都突出了德育教學在教育領域的重要性。（一）道德教育應從以道德知識的灌輸走向以道德行為的引導為主。道德教育的根本目的不是為了讓學生掌握道德知識，而是為了促進學生的道德發(fā)展；道德教育評價在具體操作上必須更加重視學生的操行評價，即道德操守和行為的評價。具體到德育教學中，如何能夠培養(yǎng)學生良好的學習生活習慣，這是很重要的，首先：要激發(fā)學生內在的興趣，開發(fā)學生積極主動性，培養(yǎng)其興趣是最好的途徑，也是將興趣轉變?yōu)楹昧晳T最短的距離。幼兒與我們成人一樣，如果對于這件事情有興趣的話，孩子會主動地想要去參與、然后去實踐，久而久之一個固定的生活或者學習習慣也就隨之而養(yǎng)成了，長時間下去就會養(yǎng)成良好的德育行為，而良好的德育、學習、生活習慣是孩子成長、獲得知識發(fā)展智力，甚至是今后取得成功的重要條件。（二）道德教育應從過多地關注外部評價走向重視學生的內部喚醒?，F(xiàn)行小學道德教育和評價的主體主要是教師，學生對自己道德發(fā)展及評價的參與度很低。這種以外部評價為主的道德發(fā)展評價方式，導致了道德發(fā)展主體與評價主體的分離，學生不能從評價中真正感受、體會自身的道德發(fā)展。教師應該把學習的主動權交給學生，重視學生道德發(fā)展的自主評價，強化學生的道德實踐體驗，重視喚醒學生的道德智慧。德育課程必須根據(jù)學生身心發(fā)展和德育學習的特點，尤其要注重激發(fā)學生的好奇心、求知欲，發(fā)展學生的思維。鼓勵自主學習、自由表達。每個人生下來都有探求外部世界秘密的欲望，進入學校，也充滿著對知識的渴求。教師要像愛護自己的眼睛一樣保護這種學習的熱情和興趣。三、“道德銀行”在道德教育中的實踐小學道德教育要不斷創(chuàng)新教育觀念，加深教育改革的力度，以全體學生為改革主體，激發(fā)學生的自主能力和創(chuàng)造力，促進學生的興趣。這樣才能確保教育改革取得實質性成效。針對以上情況，我們進行了長時間的研究并探討，發(fā)現(xiàn)獎勵在小學生教育過程中具有必要性，科學的獎勵可以強化小學生的良好行為，也可以使小學生獲得自信和愉悅感，從而達到不用獎勵就可以保持和繼續(xù)其好的行為。我們研究并確立了一種模仿銀行存折形式的德育方案。簡單來講就是用“道德幣”代貨幣，根據(jù)學生各方面的行為習慣，學習能力、勞動能力及各方面的進步進行獎勵“道德幣”，存入銀行，存儲的“道德幣”可以用來換取各種獎勵；比如：獲得一朵小紅花，做一天小班長或者小老師，跟老師合影留念等等。（一）“道德銀行”的實施步驟。首先，選取實驗班并以班級為單位開設道德銀行，班主任擔任行長，下設分行長、支行監(jiān)督員和業(yè)務員；其次，制定儲蓄規(guī)則、儲戶須知等相關章程制度。接著，每位學生向道德銀行申請開戶，注冊，領取“兒童銀行儲蓄卡”；最后，“道德銀行”沿用銀行的存取制度，把“儲戶”的各種優(yōu)秀表現(xiàn)以道德幣的形式支付并計入銀行儲蓄卡中，對儲戶的不良行為也以道德幣的形式支取。（二）“道德銀行”的作用與評價體系。在對學生的評價過程中，注重發(fā)揮評價、激勵作用，借此引導學生自我約束、自我改進、自我提升。同時，將班級道德銀行和班隊活動結合起來，組織學生開展豐富多彩的集體活動。在過程中注意觀察實驗班學生在道德行為習慣及其它各方面素質的變化，有計劃有針對性地采取一些方法，對學生施以積極影響。（三）豐富的“道德銀行”實踐活動。跳蚤市場：每位學生提供閑置的一些自己不需要，扔掉又可惜的物品，并對自己的物品定好價格，分類擺放。喜歡的學生持“道德幣”購買。競拍活動：學生可以提前按需支取“道德幣”，參加競拍。競拍物品主要有樹木命名、砸金蛋和上崗聘書等。競拍過程中，誰出的“道德幣”多機會就歸誰，物品就歸誰，活動本著公平、公正的原則進行。圖書閱覽：充分利用學校資源，每周安排一天為圖書開放日。實驗班的學生以使用“道德幣”的方式，進入閱覽室借閱，借閱一次消費“道德幣”20個。虛擬超市：超市的開辦安排在學期末。學生首先向道德銀行支取存款，然后憑借自己的購買能力選購商品。這是對學生的一次物質獎勵，讓每一位學生都得到肯定。通過活動來保障道德銀行健康運行并保持活力。四、“道德銀行”的小結經(jīng)過一學期多的研究觀察操作，我們發(fā)現(xiàn)這個教育方案給學生帶來了很大的激勵作用，尤其是每個班級的潛能生，使好的更好，后進追先進。潛能生，顧名思義就是指那些思想、品德、學習、紀律等方面表現(xiàn)落后和缺點較多的學生。他們或許因為家庭教育、成長環(huán)境、性格內向等各種原因表現(xiàn)的不夠好，這樣的學生在每個學校每個班級大量存在，如果老師給予足夠的關注，他們可能就能發(fā)展成“品學兼優(yōu)”；反之，這些學生就可能會放任自由，沒有上進心，嚴重的甚至于產(chǎn)生“破罐子破摔”的想法。自從我們開了這個“銀行存折”，激發(fā)和帶動了他們，使他們都發(fā)生了巨大的變化。之前的自卑心理現(xiàn)在被積極的情緒所代替，重新燃起了希望之光；學習上有了更加明確的目標和前進的動力；課堂上注意力集中了，發(fā)言積極了，作業(yè)主動及時地完成了……當然，我們的方案有創(chuàng)新也還有許多不足之處：對于獎勵的運用應該注意以下幾個方面：1.要明確獎勵目的，關注獎勵的效果，提高獎勵的質量；2.獎勵要以激發(fā)學生的內在動機為最終的目的；3.獎勵的內容要全面，學生良好道德品德的發(fā)展應受到關注；4.建立一個符合學生心理發(fā)展特點的有明確標準的獎勵機制；5.建立以班主任為核心的獎勵制度。我國有悠久的道德傳統(tǒng)。如何適應“課程改革”的要求，加強道德教育，為建設起有中國特色的社會主義道德體系和道德教育體系添磚加瓦。是一項艱巨的使命，需要長期不懈的努力。作為教育工作者，我們要關注每一個學生，想孩子所想，思孩子所思，關注每一個細節(jié)中蘊含的教育真諦，并進行循循善誘、悉心教導，那么每一個孩子的潛能就會得以挖掘，培養(yǎng)出更多健康成長的“優(yōu)質品”。小學體育與健康水平三說教材課件【精選】16、云無心以出岫，鳥1體育與健康水平三(六年級)鄭勇體育與健康水平三2、說課標說課流程二、說教材、說建議、說課標3說課標說4堅持“健康第一”的指導思想,促課程基本理進學生健康成長激發(fā)運動興趣,培養(yǎng)學生終身體育的意識關注個體差異與不同需求,確保每一個學生受益以學生發(fā)展為中心,重視學生的主R體地位堅持“健康第一”的指導思想,促5根據(jù)課程目標根據(jù)學生身心發(fā)展的與內容劃分學特征劃分學習水平習領域課程標準的設根據(jù)可操作性和可觀察性要求確根據(jù)課程發(fā)展計思路定具體學習目標性要求建立評價體系=三根據(jù)三級課程管理多要求加大課程內容的選擇根據(jù)課程目標6身體健康運動技能心理健康運動參與水社會適應平身體健康72、認真上好體育課3