信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)綜合設(shè)計教學(xué)大綱

PAGEPAGE5《信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)綜合設(shè)計》教學(xué)大綱IM&ISSyntheticDesign課程：管理信息系統(tǒng)適用專業(yè)：信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)電子商務(wù)專業(yè)本科生課程設(shè)計時間：4周學(xué)分：4執(zhí)筆者：張立厚 編寫日期：2006年6月課程性質(zhì)和教學(xué)目的本設(shè)計是信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)本科生在修完主干專業(yè)課程“信息系統(tǒng)開發(fā)與管理”、“計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”（英文教材、雙語教學(xué)）、“SQLSERVER及其應(yīng)用”及其他主要專業(yè)課程及專業(yè)基礎(chǔ)課程后開設(shè)的綜合設(shè)計課程，是其與專業(yè)實習(xí)同時進行的必修實踐環(huán)節(jié)。本設(shè)計要使學(xué)生采用《信息系統(tǒng)開發(fā)與管理》與其他專業(yè)課程中學(xué)習(xí)的信息系統(tǒng)開發(fā)的結(jié)構(gòu)化生命周期法，有能力的可采用面向?qū)ο箝_發(fā)方法，運用其基本方法與主要圖表工具，完成一個自己在專業(yè)實習(xí)或提供其他途徑所了解業(yè)務(wù)的，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的信息系統(tǒng)系統(tǒng)分析與設(shè)計；用自己熟悉的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)、程序設(shè)計語言及其相關(guān)開發(fā)工具實現(xiàn)一個在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下運作的系統(tǒng)，并運行、評價、改進之；在此基礎(chǔ)上嚴(yán)格按本大綱所附報告提綱撰寫綜合設(shè)計報告。通過本設(shè)計進一步弄懂網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的信息系統(tǒng)及其相關(guān)的基本概念，理解經(jīng)營管理決策與信息系統(tǒng)之間的依存互動關(guān)系，明確信息系統(tǒng)要把重點從IT中的T（技術(shù)）轉(zhuǎn)到I（信息）、M（管理）、E（經(jīng)濟）的轉(zhuǎn)變的重要意義，把握與信息系統(tǒng)密切相關(guān)的管理決策理論與方法，掌握網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的信息系統(tǒng)開發(fā)的原則、方法、方式、策略及其基本過程與項目管理，領(lǐng)悟信息系統(tǒng)工程中結(jié)構(gòu)化生命周期法（或面向?qū)ο蠓椒ǎ┑幕舅悸泛突具^程，初步具備開發(fā)與管理網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的信息系統(tǒng)的基本能力，初步形成在計算機網(wǎng)絡(luò)平臺上，運用現(xiàn)代管理理論與方法，通過信息系統(tǒng)增值開發(fā)，解決經(jīng)營管理中的實際問題的基本素質(zhì)。設(shè)計內(nèi)容與要求要求學(xué)生在完成數(shù)據(jù)庫應(yīng)用課程設(shè)計的基礎(chǔ)上，綜合運用各門專業(yè)課與專業(yè)基礎(chǔ)課中所學(xué)知識，選擇自己了解的經(jīng)營管理業(yè)務(wù)，采用結(jié)構(gòu)化生命周期法或面向?qū)ο蠓椒?，分析、設(shè)計、實現(xiàn)一個在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下運作的業(yè)務(wù)信息系統(tǒng)，并運行、評價改進之，最后要寫出綜合設(shè)計報告。具體內(nèi)容參見附錄《信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)綜合設(shè)計》報告提綱設(shè)計過程與步驟課程設(shè)計分3個階段進行：首先，結(jié)合“信息系統(tǒng)開發(fā)與管理”、“計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”、“SQLSERVER及其應(yīng)用”與其他相關(guān)的專業(yè)課程的課堂教學(xué)，在學(xué)生已完成數(shù)據(jù)庫應(yīng)用課程設(shè)計的基礎(chǔ)上，安排學(xué)生結(jié)合準(zhǔn)備去進行專業(yè)實習(xí)的單位的業(yè)務(wù)的初步了解，初步完成選題和資料準(zhǔn)備。在期末2周的綜合設(shè)計階段，在教師的面對面與網(wǎng)上指導(dǎo)下，進行必要的實地調(diào)查與文獻閱讀，正式確定選題，并提交選題報告；初步完成系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計，撰寫包含這些內(nèi)容的綜合設(shè)計報告初稿，打印并用Email交初稿。然后，教師在假期的頭幾天批改，提出指導(dǎo)意見用Email返回給學(xué)生，學(xué)生在假期中，在老師網(wǎng)上指導(dǎo)下基本完成綜合設(shè)計，撰寫并經(jīng)過教師網(wǎng)上指導(dǎo)修改后，提出綜合設(shè)計報告討論稿。最后，開學(xué)初2周的綜合設(shè)計階段，在教師的面對面與網(wǎng)上指導(dǎo)下，對綜合設(shè)計報告討論稿作全面修改，并對系統(tǒng)進行全面的運行調(diào)試與改進，提交綜合設(shè)計報告的打印稿和有完整軟件與報告的電子文檔的光盤。教師評閱，對不合格的，要求在其后修改完善，再達不到基本要求者，安排重修。成績評定：參照綜合設(shè)計報告大綱逐條逐項定出評分標(biāo)準(zhǔn)，逐項給出成績，最后計算總分。建議教材與教學(xué)參考書推薦教材1.張立厚、張應(yīng)利、高京廣、陳鳴中等編著，管理信息系統(tǒng)（MIS），世界圖書出版公司，2002.2.DouglasE.Comes.ComputerNetworksAndInternets.清華大學(xué)出版社.Prentice-HallInternational,Inc.2001年參考書目[1]StephenHaag,MaeveCummings,JamesDawkins:ManagementInformationSystemsfortheInformationAge.機械工業(yè)出版社,英文版,1998.[2]E.F.PeterNewson,MichaelParent:ManagementInformationSystemCase.機械工業(yè)出版社,英文版,1998.[3]薛華成，管理信息系統(tǒng)（第三版），清華大學(xué)出版社，1999.[4]張海藩，軟件工程導(dǎo)輪（第三版），清華大學(xué)出版社，1999.[5]黃梯云，管理信息系統(tǒng)，北京：經(jīng)濟科學(xué)出版社，1999。[6]王曉銘，管理信息系統(tǒng)及其開發(fā)技術(shù)，北京：電子工業(yè)出版社，1999。[7]DouglasE.Comes，DavidL.Stevens.InternetworkingWithTCP/IPVol.IPrentice-Hall.2001[8]DouglasE.Comes，DavidL.Stevens.InternetworkingWithTCP/IPVol.IIPrentice-Hall.2001[9]謝希仁.計算機網(wǎng)絡(luò).電子工業(yè)出版社.2001年[10]冬震亞、余雪麗、陶世群.現(xiàn)代計算機網(wǎng)絡(luò)教程.電子工業(yè)出版社.2001年附錄《信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)綜合設(shè)計》報告提綱（信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)本科學(xué)生用）封面：信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)綜合設(shè)計報告（4號字，居中置于頁頂），課題名稱（小4，置于第3行），與內(nèi)容相符合的畫面，設(shè)計人姓名、專業(yè)、班級、學(xué)號，日期。要美觀大方，具有創(chuàng)新性。目錄：有序號、標(biāo)題、頁碼，布局合理并實現(xiàn)對正文鏈接報告內(nèi)容（不能只有圖表，必須有語言文字詳細表述的思路。標(biāo)題應(yīng)改為與自己業(yè)務(wù)系統(tǒng)相關(guān)）概述：系統(tǒng)的基本任務(wù)，主要業(yè)務(wù)（要在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下完成的業(yè)務(wù)），開發(fā)目標(biāo)系統(tǒng)分析用戶需求：包括系統(tǒng)現(xiàn)狀，要解決的主要問題，達到的具體指標(biāo)等?？尚行匝芯浚合到y(tǒng)初步方案：簡述初步調(diào)查的現(xiàn)狀概況，結(jié)合用戶需求，提出幾個可供選擇的概略初步方案（要有開發(fā)目標(biāo)、基本功能、用什么硬軟件平臺、什么方式、什么策略、實現(xiàn)哪些主要功能，都必須建立在網(wǎng)絡(luò)平臺上）?？尚行苑治觯簭募夹g(shù)、經(jīng)濟