2023學(xué)年完整公開課版Unit 6 Section APeriod One說課稿

Unit6I’mgoingtostudycomputerscience.SectionA1a---2c說課稿龍井市第四中學(xué)王麗敏一、教材分析本課是初二新教材第六單元的第一部分，教材內(nèi)容圍繞著描述理想職業(yè)展開，讓學(xué)生學(xué)會用begoingto句型來談?wù)撟约杭八说睦硐肼殬I(yè)。本課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活密切相關(guān)，易于引發(fā)學(xué)生運(yùn)用簡單的英語進(jìn)行交際和交流。在學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生能通過交換對不同人物的職業(yè)，促進(jìn)學(xué)生之間和師生之間的情感交流，增進(jìn)情誼。二、教學(xué)目標(biāo)1．知識目標(biāo)：描述人的職業(yè)，運(yùn)用下列簡單句型進(jìn)行交際交流：Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?育出^版@網(wǎng)]Iwanttobea…Howareyougoingtodothat?I’mgoingto…everyday.2．能力目標(biāo)：（1）、能運(yùn)用不同工作來描述職業(yè)（2）、能通過聽抓住人物的職業(yè)名稱，并通過職業(yè)來表達(dá)理想及如何讓夢想成為現(xiàn)實(shí)。3.情感目標(biāo)：通過描述職業(yè)，表達(dá)自己的看法，使學(xué)生在人際交往中學(xué)會尊重和理解別人，學(xué)會交換不同的看法，了解他人的想法，增進(jìn)情誼。Workhard,yourdreamwillcometrueoneday.三、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1．掌握并運(yùn)用描述職業(yè)的詞匯：Cookdoctorengineerviolinistdriverpilotpianistscientistcomputerprogrammer及短語：growup,begoingto來^&%源2．掌握并運(yùn)用簡單的英語交際句型：[ww#w%.zzstep^.*com~]Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?[中出^版@網(wǎng)]Iwanttobea…Howareyougoingtodothat?I’mgoingto…everyday.3．本節(jié)課的難點(diǎn)：注意動詞begoingto的使用;多個(gè)名詞描述職業(yè)。四、教法、學(xué)法分析（一）教法滲透（1）情景交際法：聯(lián)系課文實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情景，在交際中學(xué)英語。本單元話題源自生活，立足這一點(diǎn)，充分利用學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)生活化的真實(shí)情境，引入討論主題，引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用中學(xué)習(xí)語言，然后在學(xué)習(xí)新的語言知識后創(chuàng)造性地運(yùn)用語言。（為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了能用）。（2）任務(wù)型語言教學(xué)法：設(shè)計(jì)多種任務(wù)活動，提供給學(xué)生合作交流的空間和時(shí)間，促使學(xué)生為完成任務(wù)和同學(xué)進(jìn)行合作，為完成任務(wù)進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。（3）創(chuàng)新性教學(xué)策略：教師要創(chuàng)新性地處理教材，可適當(dāng)?shù)膶滩倪M(jìn)行整合。結(jié)合教材插入學(xué)生感興趣的名人圖片、熟悉職業(yè)照片等，豐富學(xué)生知識，拓寬他們視野，實(shí)現(xiàn)知識的整合。（二）學(xué)法指導(dǎo)1．合作學(xué)習(xí)：合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生通過分工合作共同達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的一種學(xué)習(xí)方式。本節(jié)課將在課堂活動中把學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，讓他們圍繞著課堂任務(wù)分工合作，在活動中相互探討、相互交流、相互合作，從而獲得知識、技能和情感體驗(yàn)，發(fā)展他們的能力。2．創(chuàng)設(shè)情景和有意義的任務(wù)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們的概括和推理能力，發(fā)揮他們自己的主觀能動性，把被動的學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。[來五、學(xué)情分析1．知識基礎(chǔ)缺少豐富的語言基礎(chǔ)，對某些任務(wù)的完成有一定的難度；2．思維能力有較強(qiáng)的記憶力和模仿能力，有待培養(yǎng)知識的擴(kuò)展運(yùn)用能力。3．認(rèn)知心理有較強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲，但部分學(xué)生存在不自信，羞于表現(xiàn)等思想顧慮。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，本課時(shí)我挑選了sectionA:1a,1b，1c，但我對教材進(jìn)行了整合，對知識的增、減、刪做了細(xì)心研究，尊重學(xué)生現(xiàn)有的知識水平和認(rèn)識差異，著眼學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，把握教材整體目標(biāo)。六、教學(xué)程序設(shè)計(jì)課前我用簡單易學(xué)的英語歌曲，調(diào)動起全班學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。Step1導(dǎo)入新課leadin1.呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)2.觀看視頻并導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?Step2Presentation新課呈現(xiàn)1）一些學(xué)生所熟知的明星照，學(xué)習(xí)介紹他們職業(yè)的單詞和句型。Whatdoesshe/hedo?[She/heisa…Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?[Iwanttobea…Howareyougoingtodothat?I’mgoingto…everyday.之后進(jìn)行簡單的問答練習(xí)鞏固所學(xué)。引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，了解學(xué)習(xí)介紹人物的職業(yè)及夢想。(目的：這部分的設(shè)計(jì)采用的是興趣型的教學(xué)策略。旨在上課初吸引同學(xué)們的注意力，提起他們的學(xué)習(xí)興趣?！傲己玫拈_端是成功的一半”，因此，我認(rèn)為能以一種新穎的問候方式或復(fù)習(xí)方式進(jìn)入一節(jié)課，就能喚起學(xué)生的興趣，使學(xué)生保持一種積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，或循序漸進(jìn)地導(dǎo)入所學(xué)的內(nèi)容，那么可為這節(jié)課的成功打下基礎(chǔ)，同時(shí)也能給自己適當(dāng)?shù)臏p壓。師生互動，詞不離句，有助于學(xué)生記憶并形成英語語感。)根據(jù)大屏幕上的圖片，要求學(xué)生對單詞進(jìn)行操練。此處要求學(xué)生初步運(yùn)用所學(xué)單詞句型來簡單描述職業(yè)。為聽力做好鋪墊。2）游戲記憶大挑戰(zhàn)學(xué)生邊猜邊復(fù)習(xí)所學(xué)職業(yè)單詞，寓教于樂，極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)鞏固了學(xué)生所學(xué)的知識。Step3Pairworkandgroupwork口語練習(xí)活動，充分培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)英語的語感。(利用多媒體逐步出現(xiàn)8組圖，分別是引導(dǎo)學(xué)生說出新單詞和句型）本課利用多媒體教學(xué)手段展示了一幅幅色彩逼真、形象生動的畫面免于在一系列既關(guān)聯(lián)又相對獨(dú)立的語境中詳細(xì)講解，反復(fù)演練，使學(xué)生全面掌握，充分地調(diào)動了學(xué)生的積極性，吸引了全體學(xué)生的注意力，達(dá)到了教育教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生思想素質(zhì)、情感素質(zhì)和英語語言素質(zhì)。設(shè)計(jì)目的：學(xué)生是任務(wù)的主體，讓學(xué)生通過課前任務(wù)自主學(xué)習(xí)新單詞，讓學(xué)生做一個(gè)發(fā)現(xiàn)者，研究者，探索者。同時(shí)單詞融入句型來學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生在語境中理解、識記單詞）Step4Listeningpractice2a與2b部分為我們提供了一段錄音材料，對學(xué)生的要求相對較低，我提高了要求，旨在培養(yǎng)學(xué)生聽力和筆頭方面的練習(xí)。這部分我們采用了任務(wù)型的教學(xué)策略，在學(xué)生進(jìn)行了反復(fù)的操練，在接受任務(wù)，完成任務(wù)的過程中，獲得成就感，對句型的掌握更為深入，透徹，從而突破了重難點(diǎn)Step5Tasks每個(gè)小組選取自己的任務(wù)進(jìn)行討論，要求全員參與并展示。（始終圍繞主話題開展活動，既“鞏固新知”，使學(xué)生通過活動的方式進(jìn)一步熟悉新的單詞又增進(jìn)了相互間的了解。任務(wù)具有趣味性。把課堂知識與實(shí)際生活聯(lián)系起來，使所學(xué)的語言知識更有用武之地.Step6Summary和學(xué)生一起總結(jié)回顧本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)知識。培養(yǎng)學(xué)生善于總結(jié)和歸納的能力。Step7課堂檢測和作業(yè)通過回答問題進(jìn)一步鞏固本節(jié)課的重點(diǎn)句型。七、信息技術(shù)的應(yīng)用信息技術(shù)與課程整合：是指在課程教學(xué)過程中把信息技術(shù)、信息資源、信息方法、人力資源和課程內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，共同完成課程教學(xué)任務(wù)的一種新型的教學(xué)方式。并不是簡單地把信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)進(jìn)行相加。作為英語教師，我們從兩個(gè)方面轉(zhuǎn)變:一是要把信息技術(shù)從學(xué)習(xí)對象轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)工具,把信息技術(shù)作為提高教育質(zhì)量的一個(gè)重要載體,信息技術(shù)的應(yīng)用要和日常的教育教學(xué)結(jié)合起來,真正把信息技術(shù)運(yùn)用到學(xué)習(xí)之中；二是要把信息技術(shù)由輔助教學(xué)的手段轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的手段,發(fā)揮信息技術(shù)在學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探究、合作交流等方面的優(yōu)勢。合