乘法-隊(duì)列表演（二）教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

乘法——隊(duì)列表演（二）教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過隊(duì)列表演的方式，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)乘法的樂趣，鞏固乘法口訣，提高計(jì)算能力。結(jié)合三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版教材，通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象和數(shù)學(xué)運(yùn)算等核心素養(yǎng)。通過隊(duì)列表演活動(dòng)，提升學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)之美，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已具備基本的加法、減法運(yùn)算能力，能夠熟練運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。在之前的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過簡(jiǎn)單的乘法概念，能夠理解乘法的基本意義。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿好奇心，對(duì)游戲和活動(dòng)有較高的參與熱情。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力和直觀思維能力。部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺來(lái)學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則可能更擅長(zhǎng)通過實(shí)際操作來(lái)理解和掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在理解乘法的意義和計(jì)算過程中可能存在困難，特別是在解決稍微復(fù)雜的問題時(shí)，他們可能難以靈活運(yùn)用乘法口訣。此外，學(xué)生在進(jìn)行隊(duì)列表演時(shí)，可能面臨時(shí)間管理、空間布局和團(tuán)隊(duì)合作等方面的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源-教學(xué)軟件：PPT課件、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)軟件

-教學(xué)硬件：計(jì)算機(jī)、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、在線教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：乘法口訣視頻教程、數(shù)學(xué)游戲App

-教學(xué)手段：隊(duì)列表演道具、數(shù)學(xué)卡片、小紅旗五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過提問“你們知道什么是隊(duì)列嗎？你們?cè)谑裁磮?chǎng)合見過隊(duì)列？”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生對(duì)隊(duì)列表演的興趣。

-回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的乘法口訣，提問“誰(shuí)能告訴我，2乘以3等于多少？”等，幫助學(xué)生鞏固已學(xué)知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師通過PPT課件展示乘法口訣表，講解乘法的基本概念和運(yùn)算方法，如“2乘以3等于6”。

-舉例說明：教師通過具體例子，如“小明有2個(gè)蘋果，媽媽又給了他3個(gè)蘋果，小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？”來(lái)幫助學(xué)生理解乘法的實(shí)際應(yīng)用。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生嘗試用乘法口訣解決類似的問題，如“4乘以5等于多少？”等。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師分發(fā)數(shù)學(xué)卡片，讓學(xué)生根據(jù)卡片上的數(shù)字進(jìn)行乘法運(yùn)算，并將結(jié)果寫在黑板上。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，對(duì)學(xué)生的解答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，糾正錯(cuò)誤，并給予鼓勵(lì)。

4.隊(duì)列表演（約20分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行隊(duì)列表演，將學(xué)生分成若干小組，每組按照乘法口訣進(jìn)行排列。

-每組學(xué)生根據(jù)乘法口訣進(jìn)行表演，如“2乘以3等于6”，學(xué)生可以做出相應(yīng)的動(dòng)作，如兩人一組，一個(gè)學(xué)生做2個(gè)動(dòng)作，另一個(gè)學(xué)生做3個(gè)動(dòng)作，最后兩人一起完成6個(gè)動(dòng)作。

-教師對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問“今天我們學(xué)習(xí)了什么？”

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)乘法口訣在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成一定數(shù)量的乘法練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師提醒學(xué)生注意作業(yè)的完成質(zhì)量，鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助，共同進(jìn)步。

7.教學(xué)評(píng)價(jià)（約2分鐘）

-教師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括學(xué)生的參與度、合作精神、解題能力等方面。

-教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行檢查，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.乘法概念：乘法是一種數(shù)學(xué)運(yùn)算，表示將一個(gè)數(shù)按照另一個(gè)數(shù)的倍數(shù)重復(fù)相加。它是一種簡(jiǎn)化的重復(fù)加法運(yùn)算。

2.乘法口訣：乘法口訣是用于記憶和計(jì)算乘法表的一套口訣。它是乘法運(yùn)算的基礎(chǔ)，通過背誦口訣可以快速進(jìn)行乘法計(jì)算。

3.乘法表：乘法表是乘法口訣的具體表現(xiàn)形式，通常以表格形式呈現(xiàn)，展示了從1乘以1到某個(gè)最大數(shù)的乘法結(jié)果。

4.乘法交換律：乘法交換律是指兩個(gè)數(shù)相乘，交換這兩個(gè)數(shù)的位置，乘積不變。即a×b=b×a。

5.乘法結(jié)合律：乘法結(jié)合律是指三個(gè)數(shù)相乘，可以改變它們的相乘順序，乘積不變。即(a×b)×c=a×(b×c)。

6.乘法分配律：乘法分配律是指一個(gè)數(shù)乘以兩個(gè)數(shù)的和，等于這個(gè)數(shù)分別乘以這兩個(gè)數(shù)再相加。即a×(b+c)=(a×b)+(a×c)。

7.乘法運(yùn)算的順序：在復(fù)雜的乘法運(yùn)算中，應(yīng)遵循從左到右的順序進(jìn)行計(jì)算。

8.乘法運(yùn)算的技巧：包括乘法的近似計(jì)算、分解乘數(shù)、運(yùn)用乘法口訣等技巧，以簡(jiǎn)化計(jì)算過程。

9.乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用：乘法在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，如計(jì)算購(gòu)物時(shí)的價(jià)格、測(cè)量物體的尺寸、解決實(shí)際問題等。

10.乘法與除法的關(guān)系：乘法與除法是互逆運(yùn)算，一個(gè)乘法表達(dá)式可以通過除法運(yùn)算得到原始的因數(shù)。

11.乘法與分?jǐn)?shù)的關(guān)系：乘法可以用來(lái)計(jì)算分?jǐn)?shù)的乘法，即兩個(gè)分?jǐn)?shù)相乘，分子與分子相乘，分母與分母相乘。

12.乘法與指數(shù)的關(guān)系：乘法可以與指數(shù)運(yùn)算相結(jié)合，計(jì)算乘方的表達(dá)式，如a^n×a^m=a^(n+m)。

13.乘法與代數(shù)的關(guān)系：乘法在代數(shù)運(yùn)算中占據(jù)重要地位，可以用于解決代數(shù)方程、不等式等問題。

14.乘法與幾何的關(guān)系：乘法在幾何學(xué)中用于計(jì)算面積、體積等幾何量。

15.乘法的性質(zhì)和特點(diǎn)：乘法具有交換律、結(jié)合律、分配律等性質(zhì)，這些性質(zhì)在解決乘法問題時(shí)具有重要意義。

16.乘法的擴(kuò)展：乘法可以擴(kuò)展到復(fù)數(shù)、向量等高級(jí)數(shù)學(xué)領(lǐng)域，應(yīng)用于各種復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題。

17.乘法在數(shù)學(xué)教育中的作用：乘法是數(shù)學(xué)教育的基礎(chǔ)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維、邏輯推理能力和解決問題的能力具有重要意義。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)與生活實(shí)際相關(guān)的情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)乘法，比如通過“購(gòu)物”情境來(lái)引入乘法，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受乘法的重要性。

2.多元化教學(xué)手段：我嘗試運(yùn)用多媒體教學(xué)、游戲教學(xué)等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)乘法，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)乘法概念理解不夠深入：部分學(xué)生在學(xué)習(xí)乘法時(shí)，只是機(jī)械地背誦乘法口訣，對(duì)乘法的概念理解不夠深入，缺乏對(duì)乘法意義的理解。

2.教學(xué)方式單一：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己過于依賴講解和練習(xí)，缺乏對(duì)學(xué)生自主探究能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜問題時(shí)，缺乏解決問題的能力。

3.評(píng)價(jià)方式單一：評(píng)價(jià)方式主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的全面評(píng)價(jià)，不利于學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化乘法概念教學(xué)：在教學(xué)中，我將更加注重乘法概念的教學(xué)，通過實(shí)際例子、游戲等多種方式，幫助學(xué)生理解乘法的意義，提高他們對(duì)乘法的認(rèn)識(shí)。

2.豐富教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力：我將嘗試運(yùn)用更多的教學(xué)手段，如小組合作、探究活動(dòng)等，讓學(xué)生在自主探究中學(xué)習(xí)乘法，培養(yǎng)他們的探究能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.完善評(píng)價(jià)方式，關(guān)注學(xué)生個(gè)性化發(fā)展：我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)、探究活動(dòng)等，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，為每個(gè)學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)路徑。同時(shí)，我將鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)，提高他們的自我反思能力。八、典型例題講解例題1：小明有3個(gè)蘋果，媽媽又給了他4個(gè)蘋果，小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？

解答：小明原來(lái)有3個(gè)蘋果，媽媽又給了他4個(gè)，所以小明現(xiàn)在有3+4=7個(gè)蘋果。

例題2：小紅有5本書，小華有3本書，他們兩個(gè)人一共有多少本書？

解答：小紅有5本書，小華有3本書，他們兩個(gè)人一共有5+3=8本書。

例題3：一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是6厘米，寬是4厘米，這個(gè)長(zhǎng)方形的面積是多少平方厘米？

解答：長(zhǎng)方形的面積計(jì)算公式是長(zhǎng)乘以寬，所以這個(gè)長(zhǎng)方形的面積是6×4=24平方厘米。

例題4：小剛有12個(gè)球，他平均分給4個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分到幾個(gè)球？

解答：小剛有12個(gè)球，平均分給4個(gè)小朋友，所以每個(gè)小朋友分到的球數(shù)是12÷4=3個(gè)球。

例題5：一個(gè)班級(jí)有30名學(xué)生，其中有18名女生，男生有多少名？

解答：班級(jí)總?cè)藬?shù)是30名，女生有18名，所以男生的人數(shù)是30-18=12名。

補(bǔ)充說明：

1.在解決第一題和第二題時(shí)，學(xué)生需要理解加法的概念，即把兩個(gè)數(shù)合并在一起。

2.第三題涉及到長(zhǎng)方形的面積計(jì)算，學(xué)生需要知道面積是長(zhǎng)乘以寬。

3.第四題是關(guān)于平均分配的問題，學(xué)生需要理解除法的概念，即把一個(gè)數(shù)分成若干等份。

4.第五題是關(guān)于減法的問題，學(xué)生需要從總數(shù)中減去已知的一部分，得到另一部分的數(shù)量。板書設(shè)計(jì)①乘法概念

-乘法：重復(fù)加法

-乘法口訣：快速計(jì)算乘法

-乘法表：展示乘法結(jié)果

②乘法運(yùn)算規(guī)則

-乘法交換律：a×b=b×a

-乘法結(jié)合律：(a×b)×c=a×(b