2023小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)

2024小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)校體育教學(xué)設(shè)計(jì)篇1

一、基本狀況分析。

所教班是五班級(jí)的二個(gè)班，人數(shù)分別是人、人?？傮w狀況來(lái)看，這些孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好還不錯(cuò)的，男生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性相對(duì)來(lái)說(shuō)還是比較不錯(cuò)的。而女生學(xué)習(xí)相對(duì)較差。在嬉戲方面，大多數(shù)同學(xué)能樂(lè)觀的參加，但在對(duì)專(zhuān)項(xiàng)的技巧理解與把握的力量方面，許多同學(xué)只能去胡亂仿照。因他們本身?xiàng)l件的關(guān)系，現(xiàn)在的同學(xué)懶的動(dòng)，也不喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)，久而久之各方面的素養(yǎng)變差了?？傊?，在培育同學(xué)自覺(jué)熬煉的習(xí)慣上，還需要花功夫來(lái)培育。

二、教材分析：

體育與保健是義務(wù)訓(xùn)練各班級(jí)的必修課程。它是一門(mén)學(xué)習(xí)體育與保健的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本技術(shù)和技能，進(jìn)行身體熬煉實(shí)踐的課程。面對(duì)全體同學(xué)提高同學(xué)身體基本活動(dòng)力量，對(duì)進(jìn)展同學(xué)身心，增加體質(zhì)，增進(jìn)健康，為提高全民素養(yǎng)奠定基礎(chǔ);為適應(yīng)現(xiàn)代話(huà)生活和社會(huì)留意建設(shè)具有重要的作用。培育同學(xué)身體的正確姿態(tài)，養(yǎng)成良好的體育熬煉習(xí)慣，提高人體基本活動(dòng)力量。進(jìn)展身體素養(yǎng)，促進(jìn)兒童身心健康成長(zhǎng)。五班級(jí)：一星期有3課時(shí)，一學(xué)期有40課時(shí)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

運(yùn)動(dòng)參加：調(diào)動(dòng)同學(xué)樂(lè)觀參與體育熬煉，激發(fā)同學(xué)對(duì)體育熬煉的愛(ài)好

運(yùn)動(dòng)技能：通過(guò)體育課的學(xué)習(xí)，把握一到兩項(xiàng)熬煉技能。

身體健康：通過(guò)體育課的熬煉，增加身體的反抗力量。

心理健康：通過(guò)體育課的磨練，能調(diào)整心情，保持安靜的心態(tài)。

社會(huì)適應(yīng)：體育課的開(kāi)展是同學(xué)溝通與合作的平臺(tái)，它是同學(xué)進(jìn)入社會(huì)的訓(xùn)練場(chǎng)。

四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

五班級(jí)本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是球類(lèi)這一單元，難點(diǎn)是籃球的基本技術(shù)。主要學(xué)習(xí)運(yùn)球和投籃兩項(xiàng)技術(shù)。運(yùn)球包括曲線(xiàn)運(yùn)球、8字運(yùn)球、過(guò)障礙運(yùn)球。投籃包括雙手胸前投籃、原地單手投籃。

五、學(xué)情分析：

五班級(jí)同學(xué)將要進(jìn)入青春期階段，所以每個(gè)同學(xué)在性格、體形方面都有了模糊的變化。體育課中要依據(jù)同學(xué)實(shí)際狀況處理同學(xué)在課堂上偶發(fā)的大事。比如女生在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中會(huì)消失肚子痛的現(xiàn)象，她會(huì)向老師請(qǐng)假，這時(shí)老師應(yīng)考慮到女生例假的到來(lái)可能會(huì)引起這種現(xiàn)象，所以要準(zhǔn)時(shí)處理。

另外老師應(yīng)做好請(qǐng)假的記錄，以免部分同學(xué)無(wú)故請(qǐng)假。男生中有不少個(gè)子比較高大，常常以強(qiáng)欺弱，應(yīng)準(zhǔn)時(shí)加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的思想品德訓(xùn)練，給同學(xué)講道理。要求同學(xué)之間相互監(jiān)督，開(kāi)展一些加強(qiáng)團(tuán)結(jié)互助的活動(dòng)，培育同學(xué)自主合作的精神。在這方面老師在學(xué)期初應(yīng)對(duì)同學(xué)進(jìn)行常規(guī)的訓(xùn)練，規(guī)范其行為。五班級(jí)開(kāi)頭男生顯得活潑好動(dòng)，特殊是對(duì)球類(lèi)活動(dòng)比較感愛(ài)好，其中以足球和籃球最為常見(jiàn)。因此在教學(xué)中要結(jié)合同學(xué)的實(shí)際，合理地設(shè)計(jì)一些球類(lèi)活動(dòng)或競(jìng)賽，使同學(xué)能夠充分呈現(xiàn)自己。

而女生相對(duì)比較寧?kù)o，喜愛(ài)切切私語(yǔ)。對(duì)體育課的參加熱忱不高，尤其懼怕長(zhǎng)跑。面對(duì)這樣的狀況老師應(yīng)鼓舞開(kāi)導(dǎo)同學(xué)，使其克服恐驚心理。另外在教學(xué)中老師要設(shè)計(jì)一些短距離性的耐久跑訓(xùn)練。對(duì)于班級(jí)內(nèi)消失不團(tuán)結(jié)的現(xiàn)象時(shí)，老師要準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)方案，設(shè)計(jì)一些合作性的嬉戲或競(jìng)賽，增加同學(xué)之間的溝通，把問(wèn)題抹殺在歡快之中。在教學(xué)中必定會(huì)消失個(gè)別后進(jìn)生，他們往往是力氣小，個(gè)子矮。在快速跑、力氣性項(xiàng)目中經(jīng)常遇到困難。

對(duì)于這樣的同學(xué)應(yīng)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，支配一些針對(duì)性的練習(xí)。而對(duì)于肥胖的后進(jìn)生，他往往應(yīng)體重的問(wèn)題而受制約。這樣的同學(xué)，老師應(yīng)樂(lè)觀引導(dǎo)，激發(fā)其對(duì)某一項(xiàng)目的愛(ài)好，鼓舞其堅(jiān)持不懈地熬煉。相反，對(duì)于體育尖子老師應(yīng)重點(diǎn)培育，多讓其參與競(jìng)賽，使發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，為學(xué)校和國(guó)家多做貢獻(xiàn)。

六、改進(jìn)教學(xué)的主要措施：

1、因地制宜，重視每一節(jié)體育課的支配，確保每一節(jié)課的質(zhì)量。

2、細(xì)心支配課內(nèi)嬉戲，使同學(xué)能在嬉戲中學(xué)到學(xué)問(wèn)，技能。

3、理論聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行嘗試性教學(xué)，不斷探究適合這一年齡段同學(xué)的教學(xué)方法和組織形式。

4、結(jié)合體育課自身的特點(diǎn)，在教學(xué)中滲透思想品德訓(xùn)練和健康訓(xùn)練，確保同學(xué)身、心兩健。

5、加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，適時(shí)開(kāi)展一些體育愛(ài)好班。

6、準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行課后反思，發(fā)覺(jué)教學(xué)中的問(wèn)題，分析、探討并解決問(wèn)題，多聽(tīng)取老老師的閱歷，并仿照其方法，不斷進(jìn)行創(chuàng)新。

七、考核內(nèi)容及其評(píng)定：

1、考核內(nèi)容：坐位體前屈、立定跳遠(yuǎn)、50米╳8、身高體重和肺活量

2、成果評(píng)定：優(yōu)、良、合格、不合

學(xué)校體育教學(xué)設(shè)計(jì)篇2

一、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)：

1、教學(xué)隊(duì)列，隊(duì)形走為主，每節(jié)課都要有隊(duì)列對(duì)形的練習(xí)。

2、把握基本體操、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定時(shí)跑、立定跳遠(yuǎn)、實(shí)心球、身體素養(yǎng)訓(xùn)練、小籃球競(jìng)賽等。

3、在上課過(guò)程中多做一些幫助性練習(xí)，如進(jìn)展耐力速度的定時(shí)跑，定距離跑;進(jìn)展下肢力氣，提高立定跳遠(yuǎn)成果的跳起，原地抱膝跳，跳臺(tái)階、免子跳等;

4、以速度力氣練習(xí)和耐力練習(xí)的課(跳動(dòng)性、耐力性的反復(fù)練習(xí))來(lái)改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力氣的發(fā)揮。

5、并采納小重量和不負(fù)重量的方式，通過(guò)協(xié)性練習(xí)和提高動(dòng)作速度的練習(xí)來(lái)提高速度力氣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、教學(xué)隊(duì)列，隊(duì)形走為主，每節(jié)課都要有隊(duì)列對(duì)形的練習(xí)。

2、把握基本體操、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定時(shí)跑、立定跳遠(yuǎn)、實(shí)心球、身體素養(yǎng)訓(xùn)練、小籃球競(jìng)賽等。

教學(xué)難點(diǎn):

1、以速度力氣練習(xí)和耐力練習(xí)的課(跳動(dòng)性、耐力性的反復(fù)練習(xí))來(lái)改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力氣的發(fā)揮。

2、并采納小重量和不負(fù)重量的方式，通過(guò)協(xié)性練習(xí)和提高動(dòng)作速度的練習(xí)來(lái)提高速度力氣。

二、基本任務(wù)與教材分析：

(一)教材基本主要任務(wù)和要求

在《課標(biāo)》中，明確地規(guī)定了學(xué)校體育的目的：“通過(guò)體育教學(xué)，向同學(xué)進(jìn)行體育衛(wèi)生保健訓(xùn)練，增進(jìn)同學(xué)健康，增進(jìn)體質(zhì)，促進(jìn)德、智、體全面進(jìn)展，為提高全民族的的素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)?！苯虒W(xué)要求：

1、通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)使同學(xué)初步把握立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作，跑步的基本方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法，進(jìn)展同學(xué)跳動(dòng)力量，培育同學(xué)運(yùn)動(dòng)愛(ài)好。

2、通過(guò)嬉戲進(jìn)展同學(xué)的奔跑力量，培育同學(xué)仔細(xì)、負(fù)責(zé)的樂(lè)觀態(tài)度度，團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。

3、讓學(xué)在特定的情境中通過(guò)觀看、體驗(yàn)、把握學(xué)習(xí)的方法。使同學(xué)喜愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，并能愿意接受老師的指導(dǎo)，從而體驗(yàn)勝利。

4、進(jìn)一步了解上體育課和熬煉身體的好處，知道一些愛(ài)護(hù)身體健康的簡(jiǎn)潔常識(shí)和方法。

5、進(jìn)一步學(xué)會(huì)一些基本運(yùn)動(dòng)、嬉戲、韻律活動(dòng)和舞蹈的方法，進(jìn)展身體素養(yǎng)和基本活動(dòng)力量。

6、體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂(lè)趣，遵守紀(jì)律，與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作

(二)教材分析

學(xué)校三班級(jí)體育教材以實(shí)踐教材為主。依據(jù)同學(xué)的力量以及學(xué)校的條件，體育教材主要選擇田徑(跑、跳、投)，體操、嬉戲、小籃球等基礎(chǔ)項(xiàng)目，以便使同學(xué)跑、跳、投的基本技術(shù)得到提高;并挖掘生活中的有用技能。

授課時(shí)數(shù)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，本學(xué)期共講19周，每周體育授課為3學(xué)時(shí)，共60學(xué)時(shí)。每個(gè)學(xué)期實(shí)際上課定為16周，共48學(xué)時(shí)。上課過(guò)程中，若因場(chǎng)地，天氣條件等因素的影響，將臨時(shí)調(diào)整。第一學(xué)期以教學(xué)隊(duì)列，隊(duì)形走為主，每節(jié)課都要有隊(duì)列對(duì)形的練習(xí)。配以基本體操、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定時(shí)跑、立定跳遠(yuǎn)、鉛球、身體素養(yǎng)訓(xùn)練、籃球競(jìng)賽等。另外在上課過(guò)程中多做一些幫助性練習(xí)，如進(jìn)展耐力速度的定時(shí)跑，定距離跑;進(jìn)展下肢力氣，提高立定跳遠(yuǎn)成果的跳起，原地抱膝跳，跳臺(tái)階、免子跳等;多上速度力氣練習(xí)和耐力練習(xí)的課(跳動(dòng)性、耐力性的反復(fù)練習(xí))來(lái)改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力氣的發(fā)揮。并采納小重量和不負(fù)重量的方式，通過(guò)協(xié)性練習(xí)和提高動(dòng)作速度的練習(xí)來(lái)提高速度力氣。每次授課一個(gè)到二個(gè)主教材(如：跑步或;立定跳遠(yuǎn))其余(如籃球、隊(duì)列隊(duì)形、身體素養(yǎng))訓(xùn)練將作每次課的預(yù)備部分內(nèi)容。每節(jié)課都爭(zhēng)取有一個(gè)或兩個(gè)小嬉戲。準(zhǔn)時(shí)對(duì)同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，依據(jù)實(shí)際狀況將制定學(xué)校生體育與健康課成長(zhǎng)評(píng)價(jià)記錄袋。

三、課時(shí)支配：

每課3課時(shí)，共48課時(shí)

四、教學(xué)措施及留意的問(wèn)題：

(1)采納主題教學(xué)、情景教學(xué)等方法，充分發(fā)揮嬉戲活動(dòng)的作用，激發(fā)同學(xué)參加體育活動(dòng)的愛(ài)好。教學(xué)中應(yīng)當(dāng)努力培育同學(xué)主動(dòng)進(jìn)取的態(tài)度，把握好學(xué)習(xí)方法，把握學(xué)習(xí)規(guī)律，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中去探討，去理解，去發(fā)覺(jué)。去制造。將同學(xué)身心作為一個(gè)整體，通過(guò)合理的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐，在不斷克服困難體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣;提高運(yùn)動(dòng)技能，培育健康和開(kāi)心生活的態(tài)度，通過(guò)從事相宜的運(yùn)動(dòng)，了解自己的身體變化，增加體質(zhì)，培育頑強(qiáng)的意志。

(2)仔細(xì)備課，細(xì)心寫(xiě)好教案。

(3)依據(jù)教學(xué)任務(wù)，提前預(yù)備和布置好場(chǎng)地、器材及教學(xué)用具。

(4)教學(xué)原則、教學(xué)方法的運(yùn)用，要從增加同學(xué)體質(zhì)動(dòng)身，依據(jù)青少年的心理生理特點(diǎn)及同學(xué)的實(shí)際狀況，科學(xué)地支配好密度和運(yùn)動(dòng)量。

(5)仔細(xì)做好同學(xué)的學(xué)期、學(xué)年體育成果的考核和評(píng)定，重視資料的積累和保管，并不斷改進(jìn)教學(xué)工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校體育教學(xué)設(shè)計(jì)篇3

指導(dǎo)思想：

在實(shí)施新《課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)展素養(yǎng)訓(xùn)練的今日，體育課堂教學(xué)不再是傳統(tǒng)單調(diào)、枯燥的學(xué)習(xí)氛圍，而是要通過(guò)教學(xué)讓同學(xué)充分展現(xiàn)、體現(xiàn)自我。特殊是對(duì)學(xué)校低班級(jí)同學(xué)來(lái)說(shuō)，通過(guò)唱游形式進(jìn)行體育教學(xué)，達(dá)到教學(xué)目的，提高學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好，已逐步成為體育老師一種行之有效的教學(xué)手段。

一、學(xué)情分析

本節(jié)課的授課對(duì)象是學(xué)校二年同學(xué)。他們的天性是喜愛(ài)玩、奇怪???心強(qiáng)、爭(zhēng)搶好勝仿照力強(qiáng)、喜愛(ài)表現(xiàn)，但好動(dòng)，不能很好地掌握自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。他們也慢慢產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，由于已經(jīng)能夠推斷自己的力量大小，所以在發(fā)覺(jué)別人的表現(xiàn)比自己好或者差時(shí)，相應(yīng)地會(huì)引起心理的變化。當(dāng)別人不如自己時(shí)，內(nèi)心暗暗感到驕傲得意。為此，針對(duì)他們喜愛(ài)嬉戲、喜愛(ài)展現(xiàn)的共性特點(diǎn)和共性差異，我選擇以跳繩嬉戲?yàn)榛顒?dòng)主形式，以繩激趣，營(yíng)造深厚個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)和團(tuán)體競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

二、教學(xué)理念

由此，在設(shè)計(jì)理念上，我仔細(xì)滲透素養(yǎng)訓(xùn)練思想，樂(lè)觀創(chuàng)新體育教學(xué)形式，以同學(xué)的心理趨向?yàn)閷?dǎo)向，面對(duì)全體同學(xué)，貫徹落實(shí)“歡樂(lè)體驗(yàn)”的課題思想，突出一個(gè)“新”字，體現(xiàn)一個(gè)“改”字，做到人人享有體育，人人都有進(jìn)步，人人擁有健康。讓同學(xué)利用已有閱歷進(jìn)行《跳繩》動(dòng)作與方法的編創(chuàng)，培育同學(xué)的創(chuàng)新力量。并將自己的跳法大膽的向其他同學(xué)展現(xiàn)與溝通，以此來(lái)增加同學(xué)的自信念，使同學(xué)獲得勝利的喜悅。通過(guò)嬉戲競(jìng)賽的形式培育同學(xué)良好的團(tuán)結(jié)、合作精神。

三、教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)，以及二班級(jí)同學(xué)的特點(diǎn)，我初步預(yù)設(shè)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)同學(xué)樂(lè)觀參加體育活動(dòng)的愛(ài)好，讓同學(xué)在活動(dòng)中展現(xiàn)自我，歡樂(lè)熬煉，增加團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

2、學(xué)問(wèn)與技能：進(jìn)展協(xié)調(diào)、靈敏的素養(yǎng)，促進(jìn)智力開(kāi)發(fā)。

四、教學(xué)的重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過(guò)各種跳繩嬉戲的體驗(yàn)活動(dòng)把握肯定的技能。

難點(diǎn)：在練習(xí)中，能夠把握跳繩活動(dòng)方法，做到自主學(xué)練和合作熬煉。場(chǎng)地器材：一塊籃球場(chǎng)地、同學(xué)每人一條跳繩、錄音機(jī)一臺(tái)。

五、教法、學(xué)法預(yù)設(shè)

為了達(dá)成以上目標(biāo)，突破重、難點(diǎn)，我初步預(yù)設(shè)本課教法和學(xué)法是：教法：情境教學(xué)法、設(shè)疑法、演示法、練習(xí)法、激勵(lì)法等。

學(xué)法：觀看法、嘗試法、嬉戲法、合作法、競(jìng)賽法、展現(xiàn)法等。

六、教學(xué)流程

（一）情景導(dǎo)入

對(duì)于低班級(jí)同學(xué)來(lái)說(shuō)，好玩的嬉戲情景最能吸引他們進(jìn)入課堂角色。整節(jié)課，我將以“跳繩王國(guó)”為主情景，去激趣。一入課就在情景中帶領(lǐng)同學(xué)去旅游參觀，同學(xué)的活動(dòng)熱忱自然而然地被激發(fā)和調(diào)動(dòng)出來(lái)。

（二）旅游第一站------“過(guò)關(guān)”

通過(guò)創(chuàng)設(shè)“王國(guó)門(mén)崗”，指導(dǎo)同學(xué)兩人一組，用腳玩“石頭剪子布”嬉戲進(jìn)行熱身活動(dòng)。

（三）旅游其次站------“踩蛇尾”

我設(shè)計(jì)踩蛇尾活動(dòng)，通過(guò)“甩、踩”嬉戲，讓同學(xué)進(jìn)一步開(kāi)展熱身活動(dòng)，進(jìn)展同學(xué)的快速反應(yīng)、靈敏運(yùn)動(dòng)力量。

（四）旅游第三站------“抓尾巴”

老師通過(guò)“小伴侶們現(xiàn)在我們到了小動(dòng)物園，瞧！里面有許多的小動(dòng)物，還有尾巴呢，我們來(lái)競(jìng)賽一下，誰(shuí)抓到的尾巴最多？”的談話(huà)引導(dǎo)，指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)入本節(jié)課的主體活動(dòng)，要求同學(xué)通過(guò)兩人一組，一人把繩子綁在腰間，露出兩端“尾巴”，想方設(shè)法愛(ài)護(hù)好“尾巴”；另一人用勁去抓它；并輪番活動(dòng)。老師邊指導(dǎo)，要求留意動(dòng)作規(guī)范和平安，邊參加同學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)中，同學(xué)興致盎然，奔跑、躲閃，循環(huán)反復(fù)，在輕松開(kāi)心的情景中，達(dá)到了肯定的熬煉強(qiáng)度。

（五）旅游第四站------“拼圖”

本站的主要目標(biāo)是通過(guò)整合學(xué)科間的學(xué)問(wèn)，以體育小組合作活動(dòng)形式，促其思，啟其智，煉其身。首先，讓各小組在爭(zhēng)論用繩拼圖創(chuàng)編的基礎(chǔ)上，先進(jìn)行展現(xiàn)和溝通。然后引導(dǎo)同學(xué)選擇自己喜愛(ài)拼圖，組成新小組進(jìn)行有序跑跳練習(xí)、展現(xiàn)，讓全體同學(xué)沉醉在開(kāi)心地學(xué)、練氛圍中，享受體育活動(dòng)的歡樂(lè)，陶冶身心。

（六）旅游結(jié)束------放松總結(jié)

播放歌曲《小白船》組織放松活動(dòng)，恢復(fù)同學(xué)生理和心理狀態(tài)，進(jìn)行課堂小結(jié)，評(píng)價(jià)，頒獎(jiǎng)，滲透德育美育訓(xùn)練。

總之，本節(jié)課我將力求充分體現(xiàn)“老師主導(dǎo)，同學(xué)主體”思想理念，充分利用“自主學(xué)練、合作探究互動(dòng)評(píng)價(jià)”等方法，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性和主動(dòng)性，并準(zhǔn)時(shí)鼓舞表?yè)P(yáng)，促進(jìn)同學(xué)身心進(jìn)展，提高教學(xué)效果。

學(xué)校體育教學(xué)設(shè)計(jì)篇4

通過(guò)多來(lái)年的體育教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)覺(jué)學(xué)校生們有一種天性就是愛(ài)玩好動(dòng)，且不太喜愛(ài)聽(tīng)從老師的細(xì)心講解，不太喜愛(ài)根據(jù)老師所規(guī)定的練習(xí)方式和要求去做，他們總愛(ài)依據(jù)自己的愛(ài)好和想象來(lái)進(jìn)行體育活動(dòng)，其實(shí)這就是學(xué)校生這個(gè)年齡段所特有的一個(gè)特性，他們對(duì)各種事物總是布滿(mǎn)著奇怪???，因此，作為一個(gè)有洞察力的老師應(yīng)當(dāng)就從這一點(diǎn)入手來(lái)進(jìn)行教學(xué)探究與改革。

學(xué)校生的情趣特點(diǎn)打算了在體育教學(xué)中應(yīng)注意“教”與“玩”的結(jié)合。在學(xué)校時(shí)期的同學(xué)，愛(ài)好廣泛，奇怪???心強(qiáng)，經(jīng)常以直接愛(ài)好為動(dòng)力，這就要求體育教學(xué)應(yīng)從同學(xué)的情趣特點(diǎn)動(dòng)身，實(shí)行敏捷多樣的形式，寓教于玩，這樣既能增加同學(xué)參與體育活動(dòng)的愛(ài)好，又能在消遣嬉戲中體現(xiàn)體育教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到體育教學(xué)目的。

1、學(xué)校生的身體素養(yǎng)打算了在體育教學(xué)中應(yīng)注意“教”與“玩”的結(jié)合。

學(xué)校生正處于身體發(fā)、育階段，其骨骼硬度小，韌性大，易彎曲變形；肌肉力氣小，耐力差；心率快，肺活量小，負(fù)氧力量差，易疲憊。這些都表明少年同學(xué)的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷不能過(guò)大，運(yùn)動(dòng)時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，否則，非但起不到通過(guò)上體育課來(lái)強(qiáng)身健體的作用，反而會(huì)給身體健康造成影響。因此，在體育教學(xué)中，把“教”與“玩”有機(jī)結(jié)合，使少年同學(xué)在上體育課過(guò)程中有張有弛，無(wú)疑是必要的。

2、學(xué)校生的接受力量打算了在體育教學(xué)中應(yīng)注意“教”與“玩”的結(jié)合。

學(xué)校生，尤其是低班級(jí)的學(xué)校生，理解力量和應(yīng)用力量都比較差，在體育教學(xué)過(guò)程中，我們經(jīng)常會(huì)遇到老師講的頭頭是道，同學(xué)卻似懂非懂的狀況，這就說(shuō)明體育教學(xué)只強(qiáng)調(diào)“教”是不夠的，還必需同“玩”結(jié)合起來(lái)，通過(guò)做嬉戲等趣味活動(dòng)來(lái)啟發(fā)同學(xué)理解教學(xué)內(nèi)容，做到潛移默化。

3、學(xué)校生的成才需求打算了在體育教學(xué)中應(yīng)注意“教”與“玩”的結(jié)合。

體育教學(xué)的目的在于育人，即為社會(huì)主義事業(yè)培育合格人才，這就要求在體育教學(xué)中應(yīng)體現(xiàn)出能夠開(kāi)發(fā)同學(xué)智力、進(jìn)展同學(xué)共性、增加同學(xué)體質(zhì)和培育同學(xué)思想品德，要達(dá)到這一目的，需要老師的細(xì)心教育和同學(xué)的自我熬煉，“教”，可以使同學(xué)明確體育課的目的、原則、方法?！巴妗?，則可以促進(jìn)同學(xué)消化理解教學(xué)內(nèi)容，增加實(shí)踐力量，同時(shí)，通過(guò)有目的的“玩”，還可以發(fā)揮同學(xué)的潛能，進(jìn)展其共性，增加其制造力量。

學(xué)校體育教學(xué)設(shè)計(jì)篇5

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解本學(xué)期的體育課考試的項(xiàng)目和時(shí)間，合理的支配自己的學(xué)習(xí)方案

2、明確各個(gè)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容、要求和任務(wù)

3、在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)與人合作，中提高交往的力量

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

本學(xué)期的體育課的學(xué)習(xí)內(nèi)容、任務(wù)和要求

重、難點(diǎn)：

1、了解各個(gè)項(xiàng)目的健康標(biāo)準(zhǔn)和要求

2、制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)方案和支配

場(chǎng)地器材：

教室

教學(xué)過(guò)程：

一、預(yù)備階段

1、課堂常規(guī)

2、簡(jiǎn)潔的宣布本次課的內(nèi)容和要求

二、激發(fā)愛(ài)好階段

1、導(dǎo)入：

新的學(xué)期開(kāi)頭了，老師又看到了一張張熟識(shí)的面孔?？创蠹业哪樕蠏熘男θ?，不難想到大家這個(gè)年都過(guò)得很豐富多彩。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己是怎么過(guò)年的？過(guò)年都到了哪里，做了些什么有意思的事

2、同學(xué)樂(lè)觀的發(fā)言，繪聲繪色的講自己在假期里興奮的事情

3、總結(jié)同學(xué)的發(fā)言，并且轉(zhuǎn)入主題：從發(fā)言中不難看出，這個(gè)年大家過(guò)得是有滋有味，豐富多彩，似乎身材都有一點(diǎn)胖嘟嘟的。下面，我就要給大家提個(gè)醒，先讓大家在思想上減減肥。

三、學(xué)習(xí)新知階段

1、本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容

①學(xué)習(xí)項(xiàng)目：街舞；籃、排、足球技術(shù)；技巧

②考試項(xiàng)目：50米跑、坐位體前屈、50米×8來(lái)回跑

③檢查項(xiàng)目：肺活量、身高標(biāo)準(zhǔn)體重、仰臥起坐、立定跳遠(yuǎn)

2、要求

①仔細(xì)的學(xué)習(xí)，按時(shí)到位參與各個(gè)項(xiàng)目相關(guān)的練習(xí)

②準(zhǔn)時(shí)的進(jìn)行各個(gè)項(xiàng)目的檢查和考試

③通過(guò)檢查和考試，了解自己的不足之處

④留意從實(shí)際動(dòng)身，有針對(duì)性的對(duì)自己的弱項(xiàng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌緹?/p>

四、最終階段

1、合理的支配自己的平常生活和訓(xùn)練

2、制定適合的訓(xùn)練方案

①首先要了解自己的各個(gè)項(xiàng)目的狀況

②訓(xùn)練方案要量身定做，量力而行

③訓(xùn)練的量要適當(dāng)，不行操之過(guò)急

3、了解每一項(xiàng)考試項(xiàng)目的分值

——在《同學(xué)體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（試行方案）》找到相應(yīng)的分值

4、小結(jié)本次課的狀況

學(xué)校體育教學(xué)設(shè)計(jì)篇6

一、教學(xué)課題

跑是每個(gè)學(xué)校生都具有的自然活動(dòng)力量。跑的快，是每個(gè)學(xué)校生呈現(xiàn)自我的愿望，又使其體驗(yàn)到勝利的喜悅與歡樂(lè)。本課的教學(xué)重點(diǎn)是放在同學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，發(fā)揮同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的力量，重視過(guò)程性的評(píng)價(jià)。本課不僅是為了讓同學(xué)在奔跑中獲得身心體驗(yàn)，培育快速奔跑中正確的身體姿態(tài)，進(jìn)展和提高奔跑的速度和力量，還是為了增加同學(xué)的自信念，享受體育活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得身體心理和社會(huì)適應(yīng)力量的進(jìn)展與提高，并通過(guò)合作學(xué)習(xí)、溝通學(xué)習(xí)，優(yōu)化學(xué)習(xí)氛圍，挖掘同學(xué)的潛能，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，師生間、同學(xué)間的相互鼓舞、關(guān)心，使同學(xué)勇于挑戰(zhàn)自我、展現(xiàn)自我。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：使90﹪的同學(xué)初步理解快速跑的動(dòng)作方法并獲得快速奔跑的身心體驗(yàn)。

2、技能目標(biāo)：使80—90﹪的同學(xué)初步學(xué)會(huì)正確的'快速跑的正確姿態(tài)，并通過(guò)“往還接力”提高同學(xué)奔跑的速度和力量、反應(yīng)、協(xié)調(diào)等身體素養(yǎng)。

3、情感目標(biāo)：培育同學(xué)合作學(xué)習(xí)、溝通學(xué)習(xí)的力量以及克服困難、挑戰(zhàn)自我、樂(lè)觀上進(jìn)的優(yōu)良品質(zhì)。

三、教材分析

本課選自人教版（三—四班級(jí)）體育教材第三章：走跑與嬉戲?？焖倥苁菍W(xué)校四班級(jí)跑的重要教材。跑的快，是每個(gè)學(xué)校生呈現(xiàn)自我的愿望，又使其體驗(yàn)到勝利的喜悅與歡樂(lè)。在教材內(nèi)容的選擇上，由于單純的快速跑對(duì)于活潑好動(dòng)、富有求知欲望的學(xué)校生來(lái)說(shuō)，會(huì)顯得枯燥無(wú)味。對(duì)此，在新課標(biāo)理念指導(dǎo)下，依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)，在教學(xué)中通過(guò)情景導(dǎo)入：“競(jìng)選冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)短跑運(yùn)動(dòng)員”來(lái)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，從而達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

四、教學(xué)難點(diǎn)：重點(diǎn)：

把握快速跑的技能及學(xué)練方法

對(duì)跑產(chǎn)生愛(ài)好，形成堅(jiān)持熬煉的習(xí)慣

五、教學(xué)方法

（1）情景導(dǎo)入法：本課設(shè)計(jì)“為學(xué)校即將進(jìn)行的冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)選拔短跑運(yùn)動(dòng)員”這樣一個(gè)情景，使同學(xué)在競(jìng)爭(zhēng)、歡快中完成本節(jié)課的目標(biāo)。

（2）講解法：老師語(yǔ)言清楚、表達(dá)力量要強(qiáng)。

（3）示范法：本課采納示范法，使講解更加形象生動(dòng)。

（4）啟發(fā)式教學(xué)法：本課啟發(fā)同學(xué)自己思索、合作探究，培育同學(xué)愛(ài)動(dòng)腦，互幫互助的好習(xí)慣。

學(xué)校體育教學(xué)設(shè)計(jì)篇7

跳繩是我國(guó)民間的一項(xiàng)體育活動(dòng),深受同學(xué)寵愛(ài),具有較大的熬煉價(jià)值。跳繩可以促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育,跳繩可以使身體素養(yǎng)得到全面進(jìn)展。

作為一名學(xué)校的體育老師的我，著眼同學(xué)，從學(xué)校實(shí)際動(dòng)身，略談“跳繩”這一教學(xué)活動(dòng)。

學(xué)校生的天性是喜愛(ài)玩、奇怪???心強(qiáng)、爭(zhēng)搶好勝的。在教學(xué)中要利用同學(xué)的這種心理，激發(fā)和保持同學(xué)行為的內(nèi)部動(dòng)力，以同學(xué)為主體使主體自身發(fā)揮自我教學(xué)的作用。

我在教學(xué)《跳繩》一課，采納情境教學(xué)法、設(shè)疑法、演示法、練習(xí)法、激勵(lì)法、分組競(jìng)賽等方法來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。目前，在教法上我改用激趣法和鼓舞法進(jìn)行教學(xué)嘗試，取得了較好的效果。課前，激發(fā)同學(xué)仿照小兔、袋鼠等動(dòng)物跳，然后，布置小動(dòng)物學(xué)跳繩，比一比誰(shuí)學(xué)得快的任務(wù)，讓同學(xué)自由練習(xí)。練習(xí)過(guò)程中，一些基礎(chǔ)好的同學(xué)很快就完成老師布置的任務(wù)，為了保持同學(xué)的練習(xí)愛(ài)好，一方面，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)花樣跳繩，一方面，讓同學(xué)當(dāng)小老師教不會(huì)的同學(xué)。每當(dāng)發(fā)覺(jué)同學(xué)微小的進(jìn)步，我都會(huì)不失時(shí)機(jī)地賜予表?yè)P(yáng)，有時(shí)作出驚呀的表情，有時(shí)有意輸給同學(xué)，在我的激發(fā)和鼓舞下，同學(xué)對(duì)跳繩布滿(mǎn)了愛(ài)好，不僅體育課上跳，回家跳，課間非常鐘也在跳，同學(xué)只要一見(jiàn)到我，就拿著跳繩跑到我跟前，讓我數(shù)數(shù)，面對(duì)同學(xué)的進(jìn)步，我深感勝利的歡樂(lè)。

體育教學(xué)方法層出不窮，有情景教學(xué)法、開(kāi)心教學(xué)法、嬉戲競(jìng)賽法、動(dòng)機(jī)遷移法、勝利教學(xué)法、制造思維法、愛(ài)好教學(xué)法等，從而轉(zhuǎn)變單一的傳授式教學(xué)方法，在教學(xué)實(shí)踐中在敏捷運(yùn)用各種教法和學(xué)法，是新課改對(duì)老師的基本要求。

總之，同學(xué)能夠完成本課的教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)自主、合作、探究方式的學(xué)習(xí)，使同學(xué)把握了多種跳繩方法：?jiǎn)文_跳、雙腳跳、正跳、反跳等十幾種方法，了解了跳繩的基本動(dòng)作要領(lǐng)與熬煉身體各部位的關(guān)系，培育了同學(xué)身體的協(xié)調(diào)性。達(dá)到了培育同學(xué)創(chuàng)新力量與實(shí)踐力量目的。

學(xué)校體育教學(xué)設(shè)計(jì)篇8

教學(xué)要求：

1、使同學(xué)知道運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由骨、骨骼肌、骨連結(jié)組成，了解人體的各種動(dòng)作，都是由肌肉牽動(dòng)骨骼完成，骨骼還具有支撐身體、愛(ài)護(hù)內(nèi)臟的功能。

2、使同學(xué)懂得什么是骨折，簡(jiǎn)潔了解骨折后的應(yīng)急方法。

3、傳授給同學(xué)運(yùn)動(dòng)保健的學(xué)問(wèn)，訓(xùn)練同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，改掉挑食、偏食的毛病。

教學(xué)重點(diǎn)：

教給同學(xué)保健方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)一些應(yīng)急方法。如骨折、脫臼后的留意事項(xiàng)。

課前預(yù)備：

人體骨骼模型或掛圖踩頌寮∪夤彝吉布邪?、辨湹?。

教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、提問(wèn)導(dǎo)課。說(shuō)說(shuō)我們平常會(huì)做哪些運(yùn)動(dòng)？

埃ㄑ生樂(lè)觀回答）

師：剛才大家說(shuō)的運(yùn)動(dòng)，是我們身體的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)在發(fā)揮作用。

二、學(xué)習(xí)新知。

1、介紹運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)及其作用

①介紹運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成。

師：你們知道人的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)包括哪些部分嗎

生：包括骨、骨骼肌和骨連結(jié)。

師：出示人體骨骼模型、人體肌肉掛圖、看模型和圖了解人的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由骨、骨骼肌和骨連結(jié)組成。運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)中的骨連結(jié)主要是關(guān)節(jié)。（請(qǐng)同學(xué)分別觸摸各自的肘關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)及其四周的肌肉、骨。）

②說(shuō)明運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的作用。

師：吃飯、走路、彎腰時(shí)各有哪些骨、肌肉、關(guān)節(jié)在運(yùn)動(dòng)，人的各種動(dòng)作都是由肌肉牽動(dòng)而完成的。

③解說(shuō)骨骼的支撐、愛(ài)護(hù)作用。

師:

a.運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的作用不只是運(yùn)動(dòng),比如說(shuō),人的骨骼把整個(gè)人的身體各部分都支撐、懸掛起來(lái),假如沒(méi)有骨骼會(huì)怎樣?骨骼還有什么作用?

b.人腦外部包裹著頭骨，這時(shí)的骨骼又起了什么作用？

把生思索、爭(zhēng)論、溝通、回答。

小結(jié)：人的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)除了能使人運(yùn)動(dòng)外,還有著支撐身體和愛(ài)護(hù)內(nèi)臟器官的作用,因此我們必需注意運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的保健。

2、結(jié)合生活實(shí)際同學(xué)說(shuō)說(shuō)什么是骨折？通常是怎樣發(fā)生的？我們應(yīng)當(dāng)怎樣預(yù)防？假如發(fā)生怎樣急救？

①同學(xué)爭(zhēng)論、溝通。

小結(jié)：在猛烈運(yùn)動(dòng)或意外大事中，骨折時(shí)一般都痛苦難忍。骨折的地方不能用勁，有時(shí)斷骨還會(huì)刺破皮膚，引起出血。假如救治不準(zhǔn)時(shí)不峒又夭∪說(shuō)耐純嗒采踔戀賈虜?。因此Ｍ瑢W(xué)們應(yīng)盡量避開(kāi)骨折。

②舉例說(shuō)明，假如發(fā)生骨折應(yīng)馬上實(shí)行哪些急救措施?

a、出示有人從房頂上摔下，頭上淌血，上臂骨折斷，斷骨刺破皮膚，傷口流血，病人昏迷的視頻。

b、同學(xué)爭(zhēng)論、溝通。

總結(jié)：急救不是亂救，必需講科學(xué)。假如這種狀況下，你們認(rèn)為急救該怎樣進(jìn)行，為什么？

同學(xué)回答，老師適當(dāng)啟發(fā)，梳理出急救挨次，指出留意事項(xiàng)，要求同學(xué)朗讀課文中的急救措施介紹，看課文中的插圖。老師示范方法，講解難點(diǎn)。（觀看簡(jiǎn)易包扎的視頻。）

c、生分組動(dòng)手操作。

3、促成良好習(xí)慣的養(yǎng)成

思索、爭(zhēng)論、溝通。

a、今日我們了解人的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，你覺(jué)得要轉(zhuǎn)變哪些不好的行為習(xí)慣？

b、假如你的同學(xué)在運(yùn)動(dòng)中受了傷，我們應(yīng)當(dāng)怎么辦？

c、反饋檢測(cè)

檢查同學(xué)坐、立、走的姿態(tài)是否正確膊徽確的予以訂正。

調(diào)查同學(xué)的挑食、偏食狀況，準(zhǔn)時(shí)訓(xùn)練并做跟蹤調(diào)查。

怎樣保證運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的正常發(fā)育？

4、引導(dǎo)同學(xué)了解

以駝背、斜肩、羅圈腿、雞胸的人為例讓同學(xué)知道這些都是由于運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)沒(méi)有得到正常發(fā)育造成的。學(xué)校生正處在運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，如不留意，也會(huì)消失這樣的狀況。

5、促成良好習(xí)慣的養(yǎng)成

爭(zhēng)論：今日我們了解人的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)，通過(guò)學(xué)習(xí)，你覺(jué)得要轉(zhuǎn)變哪些不好的行為習(xí)慣？

學(xué)校體育教學(xué)設(shè)計(jì)篇9

時(shí)間如梭，不知不覺(jué)已經(jīng)在學(xué)校教學(xué)15年了，我覺(jué)得做一名學(xué)校老師真的不簡(jiǎn)潔，特殊是做一名學(xué)校體育老師更不簡(jiǎn)單，我們所要面對(duì)的事情太多、太簡(jiǎn)單了，但在工作過(guò)程中我也學(xué)到了很多專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)、把握了肯定的工作閱歷，借此機(jī)會(huì)我就把自己的教學(xué)閱歷和大家一起共享。

一、整合課程資源，讓學(xué)問(wèn)鮮活起來(lái)。

老師要活用教材資源、利用生活資源、捕獲課堂資源。課堂互動(dòng)常常會(huì)生成各種各樣的資源。教學(xué)時(shí)特殊關(guān)注并捕獲一些有價(jià)值的資源加以利用。如同學(xué)在練習(xí)時(shí)，有的整套動(dòng)作做得好，有的某一環(huán)節(jié)做得很棒，有的提出的問(wèn)題特殊有思索價(jià)值，有的消失錯(cuò)誤帶有普遍性等，準(zhǔn)時(shí)捕獲并加以利用。

二、嬉戲競(jìng)賽可培育同學(xué)健康的心態(tài)

嬉戲競(jìng)賽在學(xué)校體育教材中占有相當(dāng)?shù)闹亓?，通過(guò)嬉戲教學(xué)能培育同學(xué)的創(chuàng)新精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作、喜愛(ài)集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個(gè)人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。嬉戲深受同學(xué)的寵愛(ài)，也為老師開(kāi)展心理健康訓(xùn)練供應(yīng)了良機(jī)。例如，在嬉戲競(jìng)賽中一些共性較強(qiáng)的同學(xué)因不服輸而與對(duì)方發(fā)生爭(zhēng)吵，甚至“動(dòng)武”；也有失利組的同學(xué)相互埋怨，導(dǎo)致受指責(zé)的同學(xué)產(chǎn)生比場(chǎng)心理而退出競(jìng)賽。這樣一來(lái)，不僅影響了嬉戲教學(xué)的正常進(jìn)行，而且還傷了同學(xué)之間的和氣。這時(shí)，我就抓住這一契機(jī)，急躁地教育同學(xué)特殊是有偏游傾向的同學(xué)熟悉嬉戲競(jìng)賽的意義，正確看待競(jìng)賽的成敗，批判有礙團(tuán)結(jié)的不良傾向。同時(shí)還要與同學(xué)一道分析造成失敗的緣由，找出制勝的有利因素。

三、小組活動(dòng)可培育同學(xué)樂(lè)于合群的性格

學(xué)校階段是性格形成期，我們應(yīng)當(dāng)通過(guò)體育教學(xué)培育同學(xué)良好的性格，使他們樂(lè)于交往，

愛(ài)好廣泛，與人和諧相處和樂(lè)觀進(jìn)取。如在體育分組活動(dòng)中，常會(huì)發(fā)覺(jué)個(gè)別同學(xué)不愿參與小組活動(dòng)，指導(dǎo)小組活動(dòng)方法，并在巡察中不時(shí)地過(guò)問(wèn)該小組每個(gè)成員的活動(dòng)狀況，準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)小組成員取得的成果，使不合群的同學(xué)增加信念，融入群體。此外，還可創(chuàng)設(shè)兩人合作的嬉戲競(jìng)賽，讓這類(lèi)同學(xué)在開(kāi)心的氣氛中與同伴打成一片。這樣日積月累，持之以恒，就能關(guān)心同學(xué)培育起良好的性格。

四、“運(yùn)動(dòng)處方”的教學(xué)方式可發(fā)揮同學(xué)的聰慧才智

教學(xué)中為了熬煉同學(xué)們自我組織力量、自我管理力量，為了有目的、有組織、有方案地教學(xué)，滿(mǎn)意全部同學(xué)的愛(ài)好和需要，有時(shí)我把教學(xué)內(nèi)容科學(xué)地、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卦O(shè)計(jì)成多種運(yùn)動(dòng)處方讓同學(xué)們選擇自己所喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)處方，然后依據(jù)選擇狀況自由結(jié)合成小組，每個(gè)小組選出一位小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)帶領(lǐng)同學(xué)們完成教學(xué)內(nèi)容。各小組在完成運(yùn)動(dòng)處方的內(nèi)容時(shí)，依據(jù)自己狀況選擇自己的組織方法和學(xué)習(xí)方法。這樣充分發(fā)揮了同學(xué)們的聰慧才智，發(fā)揮了同學(xué)們的想象力、制造力，同學(xué)的主動(dòng)性充分調(diào)動(dòng)了，課堂教學(xué)一片生氣盎然。

五、培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐