《上幼兒園》小班教案

《上幼兒園》小班教案

《上幼兒園》小班教案1

一、活動要求

1、了解小波幼兒園的生活，知道大家在一起很歡樂。

2、情愿查找隱藏的小波，學(xué)著認(rèn)真觀看每幅畫面。

二、活動預(yù)備：

大圖書一本、相關(guān)音樂《我上幼兒園》

三、活動過程

熟悉小波——閱讀故事

（一）熟悉小波

——猜猜小波背著包會去哪兒呢？

（二）閱讀故事

1、閱讀第一頁、其次頁（重點：學(xué)著向熊老師問好）

2、嘗試讓幼兒連續(xù)閱讀第三頁—第六頁（重點：查找隱藏的'小波，引導(dǎo)幼兒觀看畫面）

——你們小波在幼兒園里都做了些什么呀？（了解幼兒默讀的狀況）

3、重點圖片觀看理解

——找找小波在哪兒，我們請他出來一起玩，好嗎？

——你怎么知道小波在桌子底下呢？

——猜猜小波的盤子會是什么呢？

——小波睡不著，怎么辦呢

4、結(jié)合情景，完整傾聽故事

5、閱讀第七幅（重點感受幼兒園的歡樂）

《上幼兒園》小班教案2

活動目標(biāo)：

1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，熟識歌曲的旋律，初步學(xué)唱歌曲。

2、訓(xùn)練幼兒要高興奮興上幼兒園、不哭鬧。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動重難點：

重點：學(xué)唱歌曲

難點：按節(jié)奏自然地跟唱。

活動預(yù)備：

玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機(jī)、磁帶。

活動過程：

1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進(jìn)教室。

老師：“小伴侶們，讓我們拍著小手高興奮興地上幼兒園去吧！”

2、老師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。

老師：“今日，小白兔又高興奮興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌？”“你們聽到小白兔在唱什么嗎？”

3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲其次遍。

老師：“小鴨、小貓也高興奮興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。”

活動延長：

歌曲《我愛我的幼兒園》。

活動反思：

《我上幼兒園》是一首美麗的歌曲，生動形象的歌詞淺顯易懂。當(dāng)老師出示顏色艷麗的“晨風(fēng)、小鳥飛、上幼兒園”圖片時，小伴侶們的愛好是特別高的，紛紛舉手回答問題。通過熟悉圖片，有意識的引導(dǎo)他們進(jìn)行記憶歌詞。在學(xué)唱環(huán)節(jié)，大部分小伴侶學(xué)的.都比較仔細(xì)，能跟著老師、看著圖片一起學(xué)唱歌曲，但是個別小伴侶的音樂常規(guī)不是特殊好，在今后的活動中將多加培育。由于時間關(guān)系，最終的表演環(huán)節(jié)不能順當(dāng)完成，可以作為延長活動。

《上幼兒園》小班教案3

（一）活動目標(biāo)：

1、教會幼兒一句一句地用自然的聲音唱歌。

2、鼓舞幼兒邊唱邊依據(jù)詞意自由動作。

3、鼓舞幼兒參加唱歌活動并體驗與別人一起唱歌的歡快。

活動預(yù)備：布娃娃一個：音樂操作卡片《高興奮興上幼兒園》

帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園，激發(fā)幼兒想上幼兒園的愿望

用積木搭好一個“幼兒園”

活動過程：

1、引入活動

T：“看！誰來了？她要和我們一起學(xué)本事呢！”（老師出示布娃娃，讓幼兒抱抱、親親她）

T：“今日布娃娃要上幼兒園了！”（老師帶幼兒來到用積木搭的幼兒園）

T：“你們看，布娃娃在干什么??？”（老師讓布娃娃做各種歡快的動作，幼兒能說出布娃娃上幼兒園很興奮）

2、學(xué)新歌

T：“聽！”（老師邊用布娃娃邊示范演唱歌曲）

T：“布娃娃興奮的唱起了歌！都唱了什么？”（老師帶領(lǐng)幼兒依據(jù)伴奏說歌詞）

T：“那我們和布娃娃一起來唱歌吧！”（老師用布娃娃演示帶領(lǐng)幼兒用琴聲唱歌，學(xué)會一句一句演唱歌曲，聽老師的演唱，老師放慢演唱的速度，讓幼兒更好的學(xué)習(xí)）

T；“我們用好聽的聲音演唱一遍！”（幼兒隨老師的琴聲演唱一遍）

（二）活動過程：

1、復(fù)習(xí)歌曲

幼兒能隨老師的琴聲用自然的`聲音演唱歌曲。

2、引導(dǎo)幼兒自由地創(chuàng)編動作

T：“爸媽媽都是怎樣上班的呢？”（老師引導(dǎo)幼兒用動作表示出來，其他歌詞也同樣的方法）

T；“我們一起上幼兒園吧！“（老師綜合幼兒的動作，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作）

T：“你上幼兒園的時候最想和誰一起去?。俊保ɡ蠋熞龑?dǎo)幼兒和自己的好伴侶）

T：“那你們就去找自己的好伴侶吧！那你們應(yīng)當(dāng)對好伴侶怎么說呢？”“（老師鼓舞幼兒主動邀請伴侶，和伴侶一起演唱，并為同伴進(jìn)行喝彩，在學(xué)會結(jié)伴表演后，鼓舞幼兒邀請沒有伴侶的幼兒，并一起表演）

《上幼兒園》小班教案4

活動目標(biāo)

1、在看看、聽聽、講講、玩玩中理解故事的主要情節(jié)。

2、觀看圖書中三只小豬的行為變化，依據(jù)服飾區(qū)分豬小弟和豬小妹。

3、聯(lián)系自己的閱歷。

活動預(yù)備

1、大圖書一本

2、圖書（人手一冊）、指偶

活動過程

一、導(dǎo)入

1、幼兒自己閱讀圖書，了解畫面

老師：“小伴侶喜愛看書、聽故事嗎？今日老師也為你們預(yù)備了一本書，我們一起來看一看。”

2、讓幼兒自己閱讀一遍，老師觀看

二、老師與幼兒一起閱讀，理解故事內(nèi)容

老師與幼兒一起看書，用提問的方式關(guān)心幼兒觀看和爭論畫面內(nèi)容，并設(shè)計一些過渡性的問句，

讓幼兒串聯(lián)前后畫面，從而理解故事情節(jié)的進(jìn)展。

1、三只小豬在干什么？

（1）老師敘述故事。

老師：“三只小豬分別叫什么名字？他們在家里乖嗎？”

（2）豬爸爸和豬媽媽商議?了什么事呢？他們又會發(fā)生什么事情呢？我們接著往下看

老師邊敘述故事邊提問：

“三只小豬來到了幼兒園怎樣跟老師打招呼的呢？”

請幼兒學(xué)說對話（幼兒集體與老師分角色）

（3）你們看發(fā)生了什么事情？

（三只小豬站在旁邊哭了，不和大家一起做操）

老師邊敘述故事邊提問：

三只小豬觀察媽媽不在了哭了起來，這時老師想了個什么方法的呢？

三只小豬有沒有和其他小豬一起參與競賽呢？

（4）老師邊指導(dǎo)幼兒看圖書邊提問：

三只小豬在競賽中的表現(xiàn)怎樣?。看蠹倚菹⒌臅r候三只小豬還在干什么呀？

（5）放學(xué)了，媽媽來接小豬了，小豬又對老師說了什么話？

請幼兒學(xué)說對話（幼兒集體與老師分角色）

2、組織幼兒自由地翻閱圖書，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看三只小豬的.穿著裝扮、動作表情等外部特征。

（1）三只小豬都穿了什么顏色的衣服??？

（2）你能找找哪個是豬小妹，哪個是豬小弟呢？為什么，你從哪里看出來的呢？（幼兒爭論）

（3）點點畫面中各有幾只豬小弟和豬小妹呢，請來數(shù)一數(shù)。

三、師生敘述故事

老師：“三只小豬對老師又有禮貌，又和小伴侶能一起快樂得嬉戲，真棒！

我們拍拍手表揚(yáng)一下他們，現(xiàn)在我們一起來講一講這個故事，好嗎？用指偶分角色表演

四、聯(lián)系生活實際

1。小伴侶喜愛上幼兒園嗎？

2。你們在幼兒園喜愛做什么？有什么歡樂的事？

3。假如你是小豬，你會怎樣上幼兒園呢？（幼兒聯(lián)系生活來爭論。）

五、結(jié)束活動

老師：三只小豬在幼兒園過的開快樂心的，我們也像他們一樣一起和同伴玩嬉戲去吧！

《上幼兒園》小班教案5

教材分析：

小班幼兒喜愛唱歌，尤其對那些節(jié)奏歡愉快潑、富有情趣、心情熱鬧的歌曲具有深厚的愛好。小班幼兒音域一般在C—A之間，在老師的正確引導(dǎo)下，大致能唱準(zhǔn)歌曲旋律?！段疑嫌變簣@》是一首2/4節(jié)拍的歌曲，旋律簡潔、歌詞易懂，特別適合剛?cè)雸@的幼兒演唱，能關(guān)心幼兒產(chǎn)生開心的入園心情。本活動借助視頻激發(fā)幼兒唱歌愛好，指導(dǎo)幼兒采納隨音樂旋律跟唱的方式學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自身生活理解歌詞內(nèi)容，初步體驗唱歌的樂趣。

活動目標(biāo)：

1、理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲。

2、嘗試跟隨鋼琴伴奏較完整地演唱歌曲，能大膽地邊唱邊表演。

3、萌發(fā)喜愛上幼兒園的'情感。

活動預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：引導(dǎo)幼兒知道自己長大了，上幼兒園是光榮的事情；可帶領(lǐng)幼兒參觀大班幼兒的活動，激發(fā)幼兒對幼兒園的寵愛之情。

2、物質(zhì)預(yù)備：視頻（錄制晨間家長送幼兒入園、幼兒主動向老師問好的視頻伴隨歌曲《我上幼兒園》播放畫面），《幼兒素養(yǎng)進(jìn)展課程·音樂》CD。

活動過程：

一、播放歌曲《我上幼兒園》，引導(dǎo)幼兒與老師相互問候，激發(fā)幼兒唱歌的愿望。伴奏音樂：|1234|5—|5432|1—|

老師：小伴侶們好。

幼兒：x老師好。

二、引導(dǎo)幼兒觀看視頻，理解歌詞內(nèi)容并學(xué)唱歌曲。

1、播放晨間入園視頻，關(guān)心幼兒理解歌詞內(nèi)容。

提問：剛剛你看到了什么？爸爸、媽媽去上班了，小伴侶干什么？見到老師，小伴侶會說什么？

2、老師彈唱歌曲兩遍，引導(dǎo)幼兒觀賞、感受歌曲旋律。提問：再認(rèn)真聽一聽，小伴侶上幼兒園后是怎么做的？

3、老師隨音樂伴奏領(lǐng)唱，引導(dǎo)幼兒嘗試用自然的聲音跟唱2～3遍。

三、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂分組演唱，激發(fā)喜愛上幼兒園的情感。

1、老師演唱，幼兒跟唱。

關(guān)注心情不佳的幼兒，用自身的歡樂心情感染、帶動幼兒樂觀參加唱歌活動，引導(dǎo)幼兒分組表演唱，體驗與同伴一起唱歌的歡樂。

2、組織幼兒分組表演唱，鼓舞幼兒傾聽同伴的演唱并為同伴鼓掌，讓每一位幼兒感受到演唱的歡樂。

3、引導(dǎo)幼兒伴隨音樂與老師、同伴相互擁抱、握手，體驗與老師、同伴在一起的歡樂，激發(fā)幼兒喜愛上幼兒園的情感。

小結(jié)：小伴侶們長大了，要學(xué)更多的本事、交更多的伴侶，快到幼兒園來吧和大家一起歡樂地唱歌、做嬉戲，做歡樂的孩子。

《上幼兒園》小班教案6

活動主題：幼兒園真好

活動內(nèi)容：社會--我?guī)д鋵毶嫌變簣@

設(shè)計理念（或教材分析）：

小班的孩子都有自己寵愛的玩具，這些珍寶都寄予著幼兒的依戀之情，所以在開學(xué)初，就允許幼兒帶一兩件自己寵愛的玩具到幼兒園來，這在穩(wěn)定幼兒心情方面起到了樂觀的作用。于是我選擇了《我?guī)д鋵毶嫌變簣@》這一活動內(nèi)容，請幼兒帶上自己的珍寶，以幼兒喜愛的方式切入話題，讓他們大膽地說出自己寵愛的珍寶，情愿與他人共享自己寵愛的珍寶，讓幼兒更快的融入幼兒園這個大家庭。

活動目標(biāo)：1.能說出寵愛的物品的名稱，知道每個人都有自己寵愛的珍寶。

2.能表達(dá)自己的寵愛之情，并于他人共享自己寵愛的物品。

重點：能表達(dá)對自己的珍寶的寵愛之情，

難點：情愿與他人共享自己寵愛的珍寶。

活動預(yù)備：1.請家長幫孩子選一件最寵愛的物品以及與之相關(guān)的生活照片，有條件的家庭可以給孩子和他的小珍寶合影。

2.把幼兒帶來的照片一一貼在紙上，制作成《我們的珍寶》一書。

3.老師帶2～3件自己寵愛的物品，預(yù)備一段溫馨的音樂。請每個幼兒把自己的珍寶放在老師擺好的椅子上，做好帶珍寶一起活動的預(yù)備。

活動過程

一、說說自己的珍寶

1.師：哇，今日老師看到小伴侶們都帶來了自己小珍寶，現(xiàn)在請你來向大家介紹一下它好嗎？

2.請幼兒抱著自己的珍寶坐在位子上輪番說說：最愛的珍寶是什么？為什么喜愛它？

3.老師與幼兒翻看自制的《我們的珍寶》一書，凡是翻到某一幼兒的珍寶時，該幼兒便站起來洪亮的說："這是我的珍寶。"

二、猜猜老師的珍寶

1.師：你們都有自己的珍寶，老師也有，你們想知道嗎？

2.老師出示2～3件寵愛的物品與幼兒共享，最終告知幼兒："老師最喜愛的珍寶就是你們。"

3.在溫馨的音樂聲中，老師逐一擁抱幼兒并說："你是我的'珍寶。"

三、照看好自己的珍寶

1.師：今日你要帶著珍寶在幼兒園里過一天，要好好照看它呀！

2.老師留意觀看幼兒是如何照看珍寶的，準(zhǔn)時確定幼兒初步的自理行為。

設(shè)計意圖

以幼兒寵愛的話題入手，便于綻開教學(xué)，激發(fā)孩子的愛好。

翻看自制的書，吸引幼兒的留意，讓幼兒表達(dá)自己對珍寶的寵愛之情。

老師展現(xiàn)自己的珍寶，告知幼兒"老師最喜愛的珍寶就是你們"，進(jìn)一步拉近老師與幼兒的距離。

以照看珍寶為切入點，了解幼兒初步的自理行為。

《上幼兒園》小班教案7

活動目標(biāo)：

1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，熟識歌曲的旋律，初步學(xué)唱歌曲；

2、訓(xùn)練幼兒要高興奮興上幼兒園、不哭鬧。

活動預(yù)備：

玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機(jī)、CD。

活動過程：

1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進(jìn)教室。老師：“小伴侶們，讓我們拍著小手高興奮興地上幼兒園去吧！”

2、老師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今日，小白兔又高興奮興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌？”“你們聽到小白兔在唱什么嗎？”

3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲其次遍。老師：“小鴨、小貓也高興奮興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱?！?/p>

4、逐一出示圖片，激發(fā)幼兒愛好。

（1）老師作小魚游的動作后出示圖片：“這是誰游來了呀？”、“它愛在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。

（2）老師作小鳥飛的.動作后出示圖片：“這是誰飛來了呀？”、“誰知道它應(yīng)當(dāng)放在哪兒？”，說著放入背景圖中。

（3）他是花兒的好伴侶，它是叫什么？請幼兒上臺來貼。

（4）聽――，猜猜它是誰？“咩――，咩――”請幼兒上臺來貼，準(zhǔn)時表揚(yáng)。

5、出示“小伴侶”圖片。老師：“小伴侶愛上哪兒呢？為什么？”

6、觀賞mp3/target=_blankclass=infotextkey>兒歌。老師：“老師教大家一首mp3/target=_blankclass=infotextkey>兒歌，大家聽聽mp3/target=_blankclass=infotextkey>兒歌里唱了些什么？”

7、邊做動作邊念mp3/target=_blankclass=infotextkey>兒歌，要求讀準(zhǔn)音。

8、集體朗誦mp3/target=_blankclass=infotextkey>兒歌，要求有表情、動作，有節(jié)奏地朗誦mp3/target=_blankclass=infotextkey>兒歌?；顒友娱L：歌曲《我愛我的幼兒園》

《上幼兒園》小班教案8

活動目標(biāo)：

1、喜愛木偶表演，并產(chǎn)生操作木偶的愿望。

2、在故事角色的影響下，愿意每天上幼兒園。

活動預(yù)備：

1、小白兔、小鴨子、小花貓木偶，幼兒背景圖片(小班1號掛圖)

2、錄音機(jī)、磁帶

活動過程：

1、出示幼兒園背景圖，提問：這是什么地方?有誰?他去干什么?

2、示范表演木偶戲“高興奮興上幼兒園”，請幼兒觀看。

3、再次表演木偶戲，鼓舞幼兒邊看邊學(xué)說角色之間的對話。

4、演出謝幕時，請幼兒觀看木偶的.形象特點及簡潔的操作技巧邀請個別幼兒嘗試操作。

5、送給每個幼兒一個指偶，讓幼兒自由玩耍，表演。

《上幼兒園》小班教案9

活動目標(biāo)：

1、得要自己吃飯，不要別人喂。

2、學(xué)習(xí)一些獨立進(jìn)餐的基本方法：學(xué)用小勺，能把飯萊一勺一勺送進(jìn)嘴里細(xì)嚼慢咽。

3、進(jìn)展幼兒的觀看、分析力量、動手力量。

4、樂于探究、溝通與共享。

活動預(yù)備：

1、生活區(qū)角活動：舀小勺

2、環(huán)境布置：自己吃飯真能干、小鏡子若干、小獎品若干

活動過程：

1、感知爭論

（1）餐廳環(huán)境布置"自己吃飯真能干"。用環(huán)境隱性的訓(xùn)練手段，讓幼兒潛移默化感知，吃飯要自己吃。

（2）演示"學(xué)用小勺"。

（3）照鏡子"我們的牙齒真能干"建議可利用吃點心時，發(fā)給每位幼兒一面小鏡子，先張開小嘴照一照，觀察嘴巴里有牙齒和咽喉部等。

2、實踐操作

（1）生活區(qū)角活動：在生活角里投放一些玻璃彈或各類豆粒等材料，讓幼兒練習(xí)舀小勺，把握正確用小勺的方法。

（2）幼兒餐點時，留意督促提示幼兒要正確使用小勺，一勺一勺把食物舀進(jìn)嘴里，要細(xì)嚼慢咽。對特別幼兒，先要求會嚼會咽，逐步要求自己拿勺吃。

反饋在活動后，可不定期地在午餐時搞一些小嘉獎，對那些能獨立吃完自己一份飯萊的幼兒送以小獎品，激發(fā)幼兒獨立進(jìn)餐的.樂觀性，逐步形成良好的進(jìn)餐習(xí)慣，通過家園之窗，向家進(jìn)步行幼兒獨立進(jìn)餐要求的宣揚(yáng)，要求幼兒在家在園一個樣，父母不要包辦代替，盡可能堅持培育幼兒獨立進(jìn)餐的習(xí)慣，隨時保持家園聯(lián)系，溝通了解幼兒進(jìn)餐的狀況。學(xué)習(xí)一些獨立進(jìn)餐的基本方法：學(xué)用小勺，能把飯萊一勺一勺送進(jìn)嘴里細(xì)嚼慢咽。

《上幼兒園》小班教案10

1.理解故事內(nèi)容，體驗小湯姆內(nèi)心的情感變化。

2.關(guān)心幼兒克服心理障礙，能樂觀英勇的上幼兒園。

在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體驗小湯姆路內(nèi)心跌宕起伏的心理變化，結(jié)合自己的實際閱歷，克服可怕上幼兒園的心理，增加士氣。

活動預(yù)備：

繪本書ppt、背景音樂

通過老師有感情的敘述繪本的內(nèi)容，讓幼兒走進(jìn)小湯姆的內(nèi)心，老師通過提問和幼兒的爭論，感受小湯姆內(nèi)心從擔(dān)憂、苦惱、可怕到歡樂轉(zhuǎn)變的過程。也通過這個故事告知小伴侶們裝病、耍賴不想上幼兒園都是不英勇的行為，有士氣、膽大的小伴侶每天都能高興奮興地區(qū)上幼兒園。

上幼兒園對于剛上小班的幼兒來說是一大挑戰(zhàn)，面對生疏的環(huán)境，有些小伴侶會感覺很新奇，但是更多的`是離開父母懷抱后平安感的缺失。所以在剛開學(xué)的時候，常常會看到小伴侶拉著爸爸媽媽哭鬧，不情愿去上幼兒園。在湯姆的身上也發(fā)生了同樣的事情。所以我設(shè)計了本次活動，通過描述湯姆開頭可怕上幼兒園的狀況到最終情愿上幼兒園，鼓舞小伴侶們情愿和愿意上幼兒園，增加士氣。

談話導(dǎo)入師：小伴侶們，你們喜愛上幼兒園嗎？喜愛幼兒園里的什么？

（請幼兒自由溝通表述，老師予以回應(yīng)。）

師：有一個叫湯姆的小伴侶立刻也要去上幼兒園啦，我們一起來看看湯姆在幼兒園的表現(xiàn)好么？

故事闡述老師出示繪本的第一頁，并提問：看看這個小男孩湯姆在干什么？他快樂嗎？你從哪里看出來的？（引導(dǎo)幼兒正確回答，老師敘述第一段故事內(nèi)容。）連續(xù)講故事，“明天湯姆就要上幼兒園了，為什么湯姆卻一點兒也不興奮呢？”（請幼兒大膽猜想。）師:湯姆真的生病了嗎？（假的）為什么湯姆要裝病呢？（不想上幼兒園）結(jié)合閱歷思索：你覺得裝病的做法是對的嗎？（讓幼兒在思索中明白不能為了躲避上幼兒園而撒謊找借口。）連續(xù)敘述故事，自己看插圖，湯姆一個人坐在床上干嘛？猜猜他在想什么？他的心情是怎樣的？(讓幼兒嘗試揣測湯姆的心思，進(jìn)一步了解湯姆的內(nèi)心。)師：吃早飯的時候湯姆在心里是怎么對自己說的？（我要英勇，不能哭）其次天到了，看看湯姆在干什么呢?這個情景小伴侶們熟識嗎？在什么地方我們也能看到？（每天早上）爭論：說說你每天早上是怎么和爸爸媽媽再見的？也會舍不得他們哭嗎？

連續(xù)故事，媽媽給了湯姆什么？（手絹）她是怎么跟湯姆說的？（難過的時候就看看手絹想想媽媽）湯姆在幼兒園干什么呢？這個時候湯姆還不想上幼兒園嗎？這時候湯姆的心情又如何？（依據(jù)插圖回答問題。）老師小結(jié)師：湯姆去上幼兒園的心情發(fā)生了什么變化？一開頭是怎么樣的？然后呢？最終又怎樣了？（不快樂、可怕、興奮。幼兒用自己的話進(jìn)行表述，老師進(jìn)行引導(dǎo)。）

師：我們寶寶們在幼兒園會做些什么事呢？哪些事情讓你們很喜愛？現(xiàn)在到幼兒園來還要哭嗎？（結(jié)合自己的生活閱歷談?wù)?。?/p>

小結(jié)：連小湯姆最終都能克服可怕開快樂心的去上幼兒園了，我們的寶寶們是不是也應(yīng)當(dāng)學(xué)學(xué)小湯姆英勇的本領(lǐng)??？以后可不能耍賴不來幼兒園了，每天老師都會在幼兒園等著你們每一個小伴侶開快樂心的來幼兒園一起學(xué)本事一起嬉戲，我們一起來拉鉤商定好不好？（和每個小伴侶拉鉤做好“商定’。）

《上幼兒園》小班教案11

設(shè)計背景

對于小班孩子，從家庭走進(jìn)幼兒園，開頭了一種集體生活方式，孩子無論是情感上、生活習(xí)慣及與人交往等多方面都需要一個適應(yīng)的過程。

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒觀看版式畫面，初步懂得應(yīng)快歡樂樂上幼兒園。

2、學(xué)說短句：“你好！與老師好！”

3、體驗故事中的開心之感。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

重點難點

學(xué)說短句：“你好?、c老師好！

通過故事應(yīng)懂得快歡樂樂上幼兒園。

活動預(yù)備

1、小兔子頭飾。

2、紙鶴、眼鏡。

3、歌曲《我上幼兒園》

活動過程

（一）、導(dǎo)入主題，手指嬉戲激趣。通過手指嬉戲引起幼兒的`愛好，提問幼兒是否愿做好孩子。激發(fā)幼兒表現(xiàn)愛好。

（二）、老師推出板式畫面情景敘述。引導(dǎo)幼兒觀看畫面，理解故事內(nèi)容。

（三）、設(shè)疑提問，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色轉(zhuǎn)移，將故事中的小兔子想象為自己。

（四）、邀請幼兒與老師一起表演故事，突破重難點。

①、請幼兒戴上小兔子頭飾，相互用：你好?、?/p>

②、老師戴上小兔子頭飾與眼鏡扮演大象老師，幼兒與老師相互問好

活動結(jié)束與小結(jié)：

Ⅰ、今日咱們?nèi)チ藙游镉變簣@，看看小動物們是怎樣上幼兒園的，誰想跟它們學(xué)習(xí)?給自己鼓鼓氣。

Ⅱ、與幼兒一起表演歌伴舞《我上幼兒園》。

教學(xué)反思

1、在幼兒園日常教學(xué)與生活活動中，應(yīng)引導(dǎo)幼兒見到小伴侶與老師相互問好，養(yǎng)成講禮貌的好習(xí)慣。

2、老師應(yīng)從各方面提高自己，給幼兒創(chuàng)設(shè)歡樂好玩的情景體驗，從而，引導(dǎo)幼兒形成樂觀、開朗、自信的性格。

《上幼兒園》小班教案12

活動目標(biāo)：

1、獲得聽故事的樂趣。

2、學(xué)習(xí)適應(yīng)集體生活。

3、培育幼兒完整、連貫地表達(dá)力量和對事物的推斷力量。

4、考驗小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個人力量。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

故事：《小蝸牛上幼兒園》

活動過程：

1、敘述故事。

小蝸牛第一天上幼兒園發(fā)生了哪些事？

小蝸牛遇到誰了？

假如你是小蝸牛，你會怎么辦？

2、高興奮興上幼兒園。

請幼兒說說假如班上有小伴侶像小蝸牛一樣可怕，應(yīng)當(dāng)如

何關(guān)心他呢？

3、我們一起玩。

幼兒自由玩，鼓舞幼兒邀請想媽媽的幼兒一起玩。

活動建議：

1、第一次上幼兒園是一件很特殊的事，可以請幼兒帶自己的照片和作品，或全班分組照一張像，為第一次上幼兒園留下美妙的紀(jì)念。

2、小組時間或共享時間敘述有關(guān)上幼兒園閱歷的圖畫書，，減輕幼兒第一次

上幼兒園的'焦慮。

活動結(jié)束：聽故事

附：故事大意

小蝸牛上幼兒園

小蝸牛第一天上幼兒園的時候，幼兒園里的人他都不熟悉，他可怕地把手和腳都縮進(jìn)殼里。

小青蛙、小鴨子、小雞走過來，都不知道那里躺在地上的東西是什么，就在上面跳來跳去，當(dāng)鼓敲呀敲，還在上面畫畫兒呢！

小蝸牛忍不住大哭大叫了起來。大家嚇了一跳，原來是只小蝸牛呀！小青蛙、小鴨子、小雞興奮的邀請小蝸牛和他們一起玩，大家又唱又跳，

《上幼兒園》小班教案13

主題簡介：

包括主題背景、設(shè)計思路

9月是小班孩子離開家庭，來到幼兒園這個全新環(huán)境的一個轉(zhuǎn)折時間，不愿上幼兒園、哭鬧、想媽媽究竟孩子第一次離開自己熟識的環(huán)境來到這個生疏的地方，生疏的老師、生疏的同伴，他們的這些表現(xiàn)是特別正常的。但是讓孩子盡快適應(yīng)幼兒園生活，知道幼兒園里有很多一起玩的同伴，有象媽媽一樣喜愛自己的老師，有小伴侶喜愛的滑滑梯和各種各樣的玩具，大家可以一起玩、一起吃飯吃點心，這些都是在家里所沒有的，所以讓孩子喜愛上幼兒園，是開學(xué)初的一個重點。

主題目標(biāo)：

1、知道自己上幼兒園了，對幼兒園產(chǎn)生親切感和平安感，喜愛老師和小伴侶，漸漸習(xí)慣和適應(yīng)集體生活，做到高興奮興上幼兒園。

2、初步建立集體生活所需的.衛(wèi)生、生活等基本常規(guī)。

3、愿意參與體育活動，會聽信號向指定方向走或跑，情愿做仿照操。

4、愿意用紙和筆大膽的涂鴉，嘗試用橡皮泥進(jìn)行團(tuán)聚和撮長

5、初步用正確的姿態(tài)、自然的聲音唱歌。

6、按物體的某一特征（顏色或外形）、名稱進(jìn)行分類。

主題網(wǎng)絡(luò)：

主題實施內(nèi)容形式

預(yù)設(shè)

生成

活動內(nèi)容

教材教具

園內(nèi)活動

集體化

學(xué)習(xí)

活動（分組）

1、高興奮興上幼兒園

2、幼兒園里老師多

2、談話：我該怎么辦？

3、分類：送玩具寶寶回家

4、添畫：小草

5、故事：嘟嘟愛上幼兒園

6、1和很多

7、兒歌：兩個小寶寶

8、漂亮的大氣球

9、顏色碰碰樂

10、大公雞和漏嘴巴

11、綜合活動：我和好伴侶

12、分類：相同顏色給物體歸類

13、吹泡泡

14、你的伴侶在哪里

15、四個好伴侶

各種混在一起的玩具

白紙上畫有小兔

掛圖

圖片

涂色

顏料

活動教具：大公雞、小伴侶

范例

故事圖片

個別化學(xué)習(xí)活動

生活區(qū)

圖書區(qū)

玩泥區(qū)

玩色區(qū)

表演區(qū)

計算區(qū)

拉練、紐扣，襪子、手套、娃娃等

嬰兒畫報

橡皮泥、墊板等

印章、鉛畫紙

錄音磁帶，錄好幼兒熟識的歌曲

刺絨板，學(xué)習(xí)各種大小排序

嬉戲

活動

音樂嬉戲：找伴侶

嬉戲：猜猜我是誰

語言嬉戲：我的伴侶

角色嬉戲

生活

活動

熟悉自己的標(biāo)記

生活活動：洗手

杯架、晨檢牌

運動

活動

大型玩具

跟著老師走

大家排排隊

小動物仿照操

鉆鉆爬爬

場地上畫有圓圈

鉆爬器械

園外活動

家庭

活動

和爸爸媽媽一起分糖果

社區(qū)

活動

美麗的幼兒園

和哥哥姐姐一起玩

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

寶寶家：將班級布置成比較溫馨寶寶家，放著各種孩子家里帶來的娃娃，小床，餐具、娃娃衣服等等。

墻面上貼上幼兒的作品、好寶寶照片

其他背景材料

參考的網(wǎng)頁、書籍等

《上幼兒園》小班教案14

活動目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒高興奮興上幼兒園的情感。

2．學(xué)說短句：“我高興奮興上幼兒園。”

活動預(yù)備：

1．木偶小兔與兔媽媽。

2．積木搭成的幼兒園。

活動過程：

一．引起幼兒愛好。

1．出示木偶，提問：它們是誰？（小兔、兔媽媽）示范敘述，提示幼兒向它們問好。

2．老師邊表演邊敘述：早上，兔媽媽要上班，它問小兔：“媽媽要上班，小兔上哪里？”小兔說：“媽媽去上班，我高興奮興上幼兒園?！蓖脣寢尠研⊥盟偷接變簣@，小兔向兔媽媽揮揮手說：“媽媽再見！”小兔高興奮興來到班上，觀察老師，向老師鞠躬說：“老師早?！毙⊥?/p>