新學(xué)期高二班主任工作計(jì)劃總結(jié)范例精品標(biāo)準(zhǔn)范文（2篇）

第8頁共8頁新學(xué)期高?二班主任?工作計(jì)劃?總結(jié)范例?精品標(biāo)準(zhǔn)?范文本?學(xué)期我擔(dān)?任理科高?二(11?)班班主?任，深感?自己肩上?擔(dān)子的重?大，怎么?充分的調(diào)?動(dòng)每位同?學(xué)學(xué)習(xí)的?積極性，?使他們的?學(xué)習(xí)潛力?最大限度?地發(fā)揮出?來？我這?個(gè)班主任?無疑起著?非常重要?的作用。?現(xiàn)將本學(xué)?期高二(?11)班?的工作計(jì)?劃如下：?一、班?上基本情?況全班?共___?_人。_?___個(gè)?男生，_?___個(gè)?女生，_?___人?住宿__?__人外?宿，__?__名體?育特長生?。班上男?學(xué)生比較?多，要面?對(duì)學(xué)習(xí)自?覺性差的?問題，需?要更多的?檢查督促?。女生盡?管少，然?而要關(guān)注?思想情緒?問題。全?班總平均?成績(jī)不是?很理想，?尖子生也?不突出。?二、認(rèn)?清形勢(shì)，?做好班級(jí)?穩(wěn)定工作?從思想?上給學(xué)生?講清我們?面臨的高?考的嚴(yán)峻?形勢(shì)。高?二就像是?一個(gè)跳板?,是一個(gè)?承前啟后?的階段!?高二是高?中生活的?關(guān)鍵，高?二可以說?是高中三?年中最難?把握的一?年，針?對(duì)這種情?況一要抓?好立志教?育，立志?立大志，?立堅(jiān)韌不?拔之志;?二要培養(yǎng)?學(xué)生打持?久戰(zhàn)的思?想準(zhǔn)備;?三要培養(yǎng)?學(xué)生的吃?苦耐勞的?精神。使?學(xué)生明白?只要有信?心，再加?上刻苦努?力的學(xué)習(xí)?，朝著自?己的目標(biāo)?發(fā)展奮力?拼搏不盡?就一定能?夠成功。?三、本?學(xué)期工作?重點(diǎn)指?導(dǎo)學(xué)生干?部工作，?依靠干部?及班集體?的力量，?進(jìn)一步形?成良好的?班風(fēng)、學(xué)?風(fēng)。加強(qiáng)?后進(jìn)生的?教育轉(zhuǎn)化?工作，用?“激勵(lì)教?育”、“?成功教育?”等方法?引導(dǎo)、轉(zhuǎn)?化后進(jìn)生?。組織?學(xué)生進(jìn)行?安全、衛(wèi)?生、紀(jì)律?、法制、?理想及愛?國主義、?集體主義?等思想教?育;廣泛?開展愛校?、愛班等?活動(dòng);組?織好每次?主題班會(huì)?團(tuán)會(huì);學(xué)?習(xí)“校規(guī)?”、“校?紀(jì)”，切?實(shí)落實(shí)《?中學(xué)生守?則》和《?中學(xué)生日?常行為規(guī)?范實(shí)施細(xì)?則》，加?強(qiáng)畢業(yè)前?心理輔導(dǎo)?。四、?采取的措?施：1?.重視養(yǎng)?成教育：?養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣和生活?習(xí)慣，對(duì)?學(xué)生的成?長進(jìn)步是?十分必要?的，良好?的行為習(xí)?慣使一個(gè)?人的終生?發(fā)展受益?非淺。因?此，在班?級(jí)進(jìn)行良?好品德的?養(yǎng)成教育?是十分必?要的。根?據(jù)學(xué)生的?思想實(shí)際?情況，與?學(xué)校的德?育工作密?切配合，?本學(xué)期，?將從不同?的方面和?角度對(duì)學(xué)?生進(jìn)行規(guī)?律性的常?規(guī)訓(xùn)練。?重點(diǎn)落實(shí)?好《中學(xué)?生日常行?為規(guī)范》?，使學(xué)生?逐步形成?良好的道?德品質(zhì)，?行為習(xí)慣?，學(xué)習(xí)習(xí)?慣和積極?的學(xué)習(xí)態(tài)?度，不使?一個(gè)學(xué)生?掉隊(duì)。?2、加強(qiáng)?后進(jìn)生管?理：面向?全體學(xué)生?，分類施?教，加強(qiáng)?對(duì)后進(jìn)生?的輔導(dǎo)，?要從關(guān)心?、愛護(hù)學(xué)?生的角度?出發(fā)，了?解關(guān)心學(xué)?生。多與?學(xué)生和家?長交流及?時(shí)了解學(xué)?生的心理?變化，掌?握他們成?長道路上?的發(fā)展情?況。3?、及時(shí)了?解學(xué)情：?準(zhǔn)確把握?學(xué)生對(duì)知?識(shí)的掌握?，因材施?教，在重?點(diǎn)難點(diǎn)上?下工夫，?以促進(jìn)全?班成績(jī)的?平穩(wěn)、扎?實(shí)地上升?。4、?家教結(jié)合?：經(jīng)常保?持與否學(xué)?生家長聯(lián)?系，使學(xué)?校教育和?家庭教育?有機(jī)地結(jié)?合起來。?要不厭其?煩的做好?后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化工作?，抓兩頭?，促中間?，使全班?真正成為?一個(gè)團(tuán)結(jié)?向上的班?集體。?5、培養(yǎng)?班級(jí)干部?：及時(shí)召?開班干部?會(huì)議，針?對(duì)他們?cè)?工作中出?現(xiàn)的問題?，教給他?們工作方?法，使他?們明確自?己的職責(zé)?，指出他?們的優(yōu)缺?點(diǎn)和今后?努力工作?的方向。?同時(shí)，還?要求他們?注意班干?部成員之?間的合作?，齊心協(xié)?力，擰成?一股繩，?盡力在同?學(xué)之間樹?立他們的?威信，創(chuàng)?造機(jī)會(huì)，?鍛煉和培?養(yǎng)他們的?能力。?6、重視?關(guān)懷教育?：要關(guān)心?學(xué)生的生?活，及時(shí)?和家長聯(lián)?系，體貼?他們的冷?暖，了解?他們的心?理，建立?平等和諧?的師生關(guān)?系，做學(xué)?生的知心?朋友，以?使班主任?工作做的?更好。?7、抓好?團(tuán)隊(duì)工作?：班級(jí)工?作的一個(gè)?重要部分?，就是班?主任工作?，是充分?發(fā)揮學(xué)生?特長、張?揚(yáng)學(xué)生個(gè)?性的有效?途徑。本?學(xué)期將積?極配合學(xué)?校，結(jié)合?實(shí)際搞好?各項(xiàng)活動(dòng)?。8、?加強(qiáng)心理?輔導(dǎo)：高?二年級(jí)是?學(xué)生成長?的一個(gè)分?水嶺，學(xué)?生思想問?題多，有?部分學(xué)生?很緊張，?有部分學(xué)?生高一基?礎(chǔ)不好，?現(xiàn)在跟不?上就有點(diǎn)?自曝自棄?，有部分?學(xué)生自認(rèn)?為聰明，?學(xué)習(xí)動(dòng)力?不強(qiáng)，原?地踏步。?在工作中?通過多種?渠道，了?解學(xué)生，?多與學(xué)生?談心，找?到問題所?在，力爭(zhēng)?讓學(xué)生放?下包袱，?輕裝上陣??？傊?，做好的?本學(xué)期的?工作就能?為下學(xué)期?打下堅(jiān)實(shí)?的基礎(chǔ)。?認(rèn)真從學(xué)?習(xí)質(zhì)量，?學(xué)習(xí)效率?，學(xué)習(xí)方?法上引導(dǎo)?學(xué)生，順?利度過這?個(gè)學(xué)期，?工作要走?到前面，?任何事都?當(dāng)成一件?大事認(rèn)真?處理，盡?量做好。?新學(xué)期?高二班主?任工作計(jì)?劃總結(jié)范?例精品標(biāo)?準(zhǔn)范文（?二）新?學(xué)期的工?作已經(jīng)開?始了。展?望本學(xué)期?，為了更?好地做好?自己班主?任的本職?工作，發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，?彌補(bǔ)不足??，F(xiàn)對(duì)本?學(xué)期工作?擬定如下?計(jì)劃：?一、總體?指導(dǎo)思想?管理班?級(jí)工作是?班主任的?重要工作?之一。為?了做好班?級(jí)管理工?作，更好?地完成教?學(xué)任務(wù)、?為教學(xué)服?務(wù)，在本?學(xué)期將重?點(diǎn)放在使?班集體齊?心協(xié)力、?團(tuán)結(jié)一致?、相互監(jiān)?督，形成?良好的學(xué)?習(xí)風(fēng)氣上?。在學(xué)習(xí)?上，學(xué)生?能嚴(yán)守學(xué)?校規(guī)章制?度，按老?師要求完?成各學(xué)科?作業(yè)，成?績(jī)有很大?提高。為?使學(xué)生的?思想上受?到良好的?熏染，通?過對(duì)學(xué)生?進(jìn)行文明?禮貌、愛?國愛家、?勤儉節(jié)約?、法制安?全等教育?，使他們?的意識(shí)逐?步提高，?增強(qiáng)社會(huì)?實(shí)踐及生?活自理能?力。為使?學(xué)校和家?庭建立更?密切的聯(lián)?系，因材?施教，使?學(xué)生的全?方面素質(zhì)?得到鍛煉?及發(fā)展，?在本學(xué)期?中，繼續(xù)?以家訪為?主，充分?發(fā)揮家庭?、社會(huì)、?學(xué)校三方?面結(jié)合的?綜合作用?，以促進(jìn)?學(xué)生能夠?沿著正確?的方向健?康成長。?二、增?強(qiáng)學(xué)生的?信心和自?尊心班?主任在教?育和教學(xué)?中，經(jīng)常?會(huì)碰到這?樣一個(gè)問?題：很多?學(xué)生在成?長過程中?，對(duì)人生?沒有信心?，對(duì)學(xué)習(xí)?沒有自信?，自尊心?受不得一?點(diǎn)打擊。?面對(duì)這些?問題應(yīng)該?怎么辦呢?？這就要?求我們的?班主任通?過自己的?教育和教?學(xué)中，增?加學(xué)生的?信心，培?養(yǎng)他們的?自尊心。?蘇霍姆林?斯基說過?“激發(fā)了?他們學(xué)習(xí)?興趣，是?使他們刻?苦頑強(qiáng)地?用功學(xué)習(xí)?的最大的?力量，是?對(duì)自己的?信心和自?尊感?！?學(xué)生對(duì)學(xué)?習(xí)、對(duì)前?途產(chǎn)生信?心的火炬?，是靠老?師用愛心?的火種去?點(diǎn)燃。我?國著名的?數(shù)學(xué)家蘇?步青教授?，講過這?樣一段事?;他讀小?學(xué)時(shí)，由?于方言難?懂，又好?玩，結(jié)果?成績(jī)?nèi)?倒數(shù)第一?。這時(shí)，?同學(xué)們都?瞧不起他?。但新來?的老師沒?嫌棄他，?而是不斷?地鼓勵(lì)他?，耐心地?開導(dǎo)他。?學(xué)年結(jié)束?，他獲得?全班第一?名。以后?每次考試?都是名列?前茅。從?這件事對(duì)?我們的老?師，尤其?是班主任?都很有教?育意義。?要增強(qiáng)學(xué)?生的自信?心和自尊?心，班主?任必須樹?立正確的?學(xué)生觀。?1、把?學(xué)生當(dāng)成?教育的主?體，充分?發(fā)揮其積?極性、創(chuàng)?造性和主?動(dòng)性，從?而形成教?育教學(xué)的?生動(dòng)活潑?局面，收?到事半功?倍的效果?。否則，?只會(huì)得到?相反的效?果。2?、要尊重?學(xué)生的人?格。班主?任不論講?課，還是?談話，都?不要刺傷?學(xué)生的自?尊心。學(xué)?生有錯(cuò)誤?，不能體?罰、辱罵?，而是曉?之以理、?動(dòng)之以情?，導(dǎo)之以?行。班主?任應(yīng)是學(xué)?生可親可?敬可信賴?的朋友。?3、要?給學(xué)生以?鼓勵(lì)性期?待性的評(píng)?價(jià)。這樣?做，不僅?可以強(qiáng)化?學(xué)生的某?一優(yōu)點(diǎn)，?而且使學(xué)?生智力潛?能得到較?好的發(fā)揮?。作為班?主任，在?教學(xué)中對(duì)?學(xué)生正確?的思路，?獨(dú)到的見?解，閃光?的思想，?應(yīng)及時(shí)給?予肯定和?贊許。班?主任平時(shí)?應(yīng)對(duì)學(xué)生?充滿期待?，關(guān)愛備?至。只有?這樣，學(xué)?生才會(huì)在?求知中受?到鼓舞，?增加動(dòng)力?，激勵(lì)上?進(jìn)，從而?達(dá)到潛力?最佳狀態(tài)?。作為?一個(gè)班主?任，不可?能每天守?在教室里?，只有走?進(jìn)學(xué)生中?，關(guān)心他?們，了解?他們，愛?護(hù)他們，?站在他們?的角度去?考慮問題?，盡自己?最大的努?力幫助他?們。同時(shí)?，也把自?已的想法?、做法講?給學(xué)生聽?，也讓學(xué)?生了解班?主任，也?站在班主?任的角度?去考慮問?題。三?、班主任?要做“六?心”人?1、熱心?。只有對(duì)?班主任工?作熱心，?“捧出一?顆心，不?帶半根草?去”，才?能在當(dāng)前?班主任工?作付出多?、困難多?、報(bào)酬少?的情況下?搞好班主?任工作。?2、愛?心。班主?任要滿腔?熱情地愛?每一位學(xué)?生，即使?有些學(xué)生?成績(jī)差或?有很多缺?點(diǎn)，也要?理解并幫?助他們。?這樣，才?能贏得學(xué)?生的信任?，為做好?教育和管?理工作打?下基礎(chǔ)。?3、關(guān)?心。班主?任要關(guān)心?學(xué)生的思?想、心理?、身體、?學(xué)習(xí)、生?活、志趣?、才能、?性格等各?方面，及?時(shí)掌握每?一個(gè)學(xué)生?思想動(dòng)態(tài)?和心理，?及時(shí)引導(dǎo)?和教育，?以防患于?未然。?4、耐心?。班主任?要掌握學(xué)?生的心理?發(fā)展特點(diǎn)?，對(duì)犯錯(cuò)?誤的同學(xué)?要寬容、?有耐心。?應(yīng)該對(duì)犯?錯(cuò)誤的學(xué)?生，留有?改正缺點(diǎn)?的機(jī)會(huì)。?用冷靜的?態(tài)度幫助?學(xué)生找出?原因，不?要?jiǎng)虞m停?課檢查，?請(qǐng)家長，?諷刺、羞?辱，勸其?退學(xué)等。?再者給他?們改過的?空間和時(shí)?間，不要?急于立竿?見影。事?物都有一?個(gè)變化過?程，應(yīng)當(dāng)?抓住犯錯(cuò)?誤學(xué)生的?閃光點(diǎn)，?耐心細(xì)致?的引導(dǎo)，?積極表揚(yáng)?和鼓勵(lì)。?這樣，才?能收到教?育的后果?。5、?誠心。師?生之間要?以誠相見?，班主任?更應(yīng)該如?比。這樣?，雙方才?能達(dá)到心?靈上的溝?通，從而?產(chǎn)生共鳴?。班主任?應(yīng)把握每?位學(xué)生的?脈搏，才?能有的放?矢。而學(xué)?生也愿意?接受班主?任的教育?，自覺地?學(xué)習(xí)。誠?心乃是溝?通師生心?靈的一座?橋。6?、信心。?青少年學(xué)?生的可塑?性大，世?界觀、人?生觀、價(jià)?值觀尚未?完全形成?，作為班?主任，對(duì)?學(xué)生身上?出現(xiàn)的那?種現(xiàn)象或?問題都要?足夠的信?心，要相?信“只要?功夫深，?鐵杵磨成?針”的道?理。四?、努力實(shí)?現(xiàn)班級(jí)管?理科學(xué)化?、制度化?，培養(yǎng)班?干，樹立?好班風(fēng)?班級(jí)是一?個(gè)小社會(huì)?，在這個(gè)?社會(huì)，發(fā)?揮每一個(gè)?成員的作?用，努力?實(shí)現(xiàn)管理?科學(xué)化、?制度化。?是班主任?實(shí)施素質(zhì)?教育的重?要內(nèi)容。?因此，班?主任不僅?要重視強(qiáng)?化學(xué)生的?管理職能?，而且注?重培養(yǎng)學(xué)?生的組織?能力。檢?驗(yàn)一個(gè)班?管理是否?科學(xué)，要?看它是否?建立一個(gè)?全面、和?諧發(fā)展有?凝聚力創(chuàng)?造力的班?集體;看?它是否有?利于學(xué)生?德、智、?體、美、?勞全面發(fā)?展;是否?有利于培?養(yǎng)學(xué)生個(gè)?性特長;?是否有利?于培優(yōu)轉(zhuǎn)?差等等;?科學(xué)管理?應(yīng)該長期?目標(biāo)和近?期目標(biāo)相?結(jié)合;計(jì)?劃性和科?學(xué)性相結(jié)?合;開展?活動(dòng)的知?識(shí)性和學(xué)?生年齡相?結(jié)合;班?級(jí)檢查監(jiān)?督和自我?教育相結(jié)?合。在實(shí)?現(xiàn)班級(jí)管?理科學(xué)化?、制度化?的過程中?，班主任?應(yīng)該堅(jiān)持?公平、公?正、激勵(lì)?為主、整?體優(yōu)化的?原則。進(jìn)?行素質(zhì)教?育中班主?任應(yīng)當(dāng)一?碗水端平?，辦事公?道，讓每?一個(gè)學(xué)生?都受到鼓?勵(lì)的機(jī)會(huì)?。比如在?期末評(píng)選?“三好學(xué)?生”、“?學(xué)習(xí)積極?分子”等?活動(dòng)，讓?不同方面?，不同層?次的同學(xué)?受到獎(jiǎng)勵(lì)?。也可在?班級(jí)召開?____?，學(xué)生量?化考核等?要實(shí)行優(yōu)?化機(jī)制。?這些有利?于培養(yǎng)學(xué)?生管理能?力，形成?良好的班?風(fēng)，有利?于素質(zhì)教?育的發(fā)展?，這也是?班主任的?工作方法?。五、?做好后進(jìn)?生轉(zhuǎn)化工?作每個(gè)?班都會(huì)有?差生(指?學(xué)習(xí)和思?想方面)?，但每個(gè)?學(xué)生都有?他的閃光?點(diǎn)，班主?任應(yīng)當(dāng)發(fā)?掘長處，?加以正確?引導(dǎo)。使?之發(fā)揚(yáng)長?處，改正?缺點(diǎn)。在?引導(dǎo)他們?的時(shí)候方?法要正確?，如：碰?到上課經(jīng)?常打瞌睡?的學(xué)生，?不妨給他?開個(gè)笑話?，你是不?是”特困?生”等等?，多點(diǎn)鼓?勵(lì)，多點(diǎn)?贊揚(yáng)，給?他足夠的?信心和自?尊心。讓?他慢慢感?覺自己也?不比