英語教學年終工作總結(jié)（3篇）

第11頁共11頁英語教學?年終工作?總結(jié)任?現(xiàn)職以來?本人堅持?四項基本?原則，政?治立場堅?定，__?__、_?___、?____?，擁護改?革開放，?思想上、?行動上和?____?保持一致?，模范執(zhí)?行學校的?各項決議?和各項規(guī)?章制度。?工作上能?勇挑重擔?，服從組?織分配，?工作勤奮?，任勞任?怨，作風?民主，以?身作則，?工作大膽?，富有創(chuàng)?新和進取?精神。得?到社會、?家長和學?生的好評?和認可。?團結(jié)同事?，一心撲?在教育上?，認真?zhèn)?課、上課?、批改作?業(yè)，課后?進行輔導?，積極參?加繼續(xù)教?育，努力?學習專業(yè)?知識，不?斷充實自?己。積極?探索教育?理論，積?極推進素?質(zhì)教育的?實施，具?有正確科?學的人才?觀和質(zhì)量?觀。關(guān)心?、愛護、?尊重自己?的同事和?學生。?任現(xiàn)職以?來本人先?后擔任過?不同年級?的初中班?主任，都?以平等、?耐心、熱?情、嚴格?的態(tài)度履?行教師的?職責。本?人深信“?初中班主?任是學生?人生品格?養(yǎng)成的模?本”，“?使人懼不?如使人愛?，使人愛?不如使人?敬”。所?以，本人?要求本人?的學生必?須養(yǎng)成良?好的學習?習慣，為?自己終身?學習打好?基礎(chǔ);必?須做到全?面發(fā)展，?為自己的?終身發(fā)展?和特長發(fā)?展做好準?備;必須?具備關(guān)心?他人、同?情弱者、?敢于創(chuàng)新?的品質(zhì)，?為自己融?入社會和?奉獻社會?奠定基礎(chǔ)?。當然本?人自己也?時時嚴格?要求自己?，以自己?人格魅力?感染學生?。在班主?任工作中?，本人注?重班干部?的培養(yǎng)，?致力于良?好班風的?建設(shè)，對?所帶班級?傾注自己?的全部熱?情，想盡?一切辦法?，利用一?切有效的?教育資源?，開展豐?富多彩的?課外活動?，把教育?融入學生?的文體活?動中。本?人認為，?開發(fā)學生?智力，促?進學生非?智力因素?的發(fā)展，?拓寬學生?視野，使?每一個學?生健康成?長，是班?主任的重?要任務(wù)。?本人奉行?“從本人?做起，從?身邊的小?事做起”?的育人原?則，也逐?漸摸索出?了“寓德?育于活動?之中”的?有效教育?方法。多?年的熱情?傾注和真?心付出，?使本人在?班主任工?作中找到?了樂趣，?也獲得了?收成。?擔任班主?任期間，?結(jié)合本班?學生實際?情況，制?定奮斗目?標，經(jīng)常?和科任教?師、學生?家長保持?聯(lián)系，緊?密配合，?對差生轉(zhuǎn)?化工作方?法得當，?有成效。?在教學?中，本人?關(guān)心愛護?學生，因?材施教，?兼顧好中?差，既注?重對“尖?子生”的?培養(yǎng)，也?不忘對那?些“差生?”的關(guān)注?與幫助。?本人擔班?主任，既?是學生的?“家長”?，也是學?生的“大?哥哥”，?更是學生?的好朋友?，在教學?中，在課?內(nèi)外，本?人和學生?打成一片?。同時，?本人向德?高望重的?老教師看?齊，注重?加強自身?修養(yǎng)，用?自己的言?行影響感?染學生，?本人曾經(jīng)?擔任班主?任的__?__班德?、智、體?、美、勞?全面發(fā)展?，在中考?中取得較?好的成績?，得到同?行和社會?的好評和?認可。?在英語教?學工作中?，認真履?行教師工?作職責，?嚴守教學?常規(guī)，認?真鉆研大?綱和課標?，深入研?究教材，?努力學習?和實踐現(xiàn)?代教育思?想和教學?理論，不?斷地加強?專業(yè)知識?的學習與?研究。做?到精心設(shè)?計每一節(jié)?課，以學?生為主體?，充分發(fā)?揮學生主?動學習的?作用，培?養(yǎng)學生良?好的英語?學習習慣?，最大限?度地培養(yǎng)?學生熱愛?英語、學?習英語的?興趣。扎?實的專業(yè)?知識為自?己在教學?上創(chuàng)造優(yōu)?良成績奠?定了基礎(chǔ)?。教學中?，大膽探?索和實踐?科學的教?學方法，?摸索使用?“對話法?”、“課?前英語五?分鐘演講?法”、“?微笑教學?法”等行?之有效的?教學方法?。__?__年中?學英語教?學的探索?和實踐，?砥礪出本?人這把教?學的寶劍?，也釀制?出一杯杯?甘醇的美?酒。中教?二級履職?____?年多來，?教學成績?斐然，深?得學校領(lǐng)?導的信任?，連年安?排本人承?擔畢業(yè)班?英語教育?教學任務(wù)?，本人是?本人校的?畢業(yè)班英?語教育教?學的把關(guān)?教師，歷?年中考、?統(tǒng)考成績?都名列前?茅。任?現(xiàn)職以來?本人的教?育教學，?取得了一?些成績，?但這只是?個開始，?今后的路?還很慢長?。在今后?的教育教?學工作中?本人將一?如既往地?扎實工作?，埋頭苦?干，努力?爭取做一?名具有學?者型的老?師。英?語教學年?終工作總?結(jié)（二）?一學期?即將結(jié)束?了，在這?一學期里?，我覺得?自己在思?想、工作?、學習個?人素質(zhì)能?力等各方?面都進步?了許多。?一學期來?，我能夠?堅持四項?原則，_?___，?熱愛祖國?，熱愛教?育事業(yè)，?熱愛每一?位學生，?熱心為每?一位學生?排憂解難?;遵紀守?法，遵守?學校規(guī)章?制度，在?各個方面?從嚴要求?自己，努?力提高自?己的政治?思想覺悟?，自覺抵?制不良風?氣的侵蝕?。下面就?從幾簡單?談?wù)勔粚W?年來本人?在學校的?工作情況?。一、?副班主任?工作本?學期我擔?任一(1?)班和一?(2)班?兩個班的?副班主任?工作。?(一)我?協(xié)助班主?任培養(yǎng)學?生的良好?學習習慣?。一年級?學生由于?年齡小，?自控力差?，紀律渙?散，我利?用課余時?間配合班?主任教育?學生，并?且在課后?注意觀察?學生的行?為，根據(jù)?學生的表?現(xiàn)在學生?中樹立榜?樣。在日?常學習中?，時刻注?意調(diào)動學?生的積極?性，逐漸?養(yǎng)成認真?聽課、認?真作業(yè)、?下課好好?休息、講?文明、講?禮貌的好?習慣。?(二)衛(wèi)?生工作：?一年級學?生由于年?齡小，學?校要求放?學不能留?學生下來?，因此我?組織高年?級的學生?來幫忙打?掃衛(wèi)生，?使同學們?每天都在?干凈的環(huán)?境下學習?。(三?)協(xié)助班?主任班主?任填寫各?種資料和?表格手冊?等。由于?我把主要?精力放在?了英語教?學工作中?，當副班?主任，在?許多方面?還存在著?不足。今?后我會努?力配合班?主任，把?副班工作?做得更好?。二.?學科教育?教學工作?在學科?教學工作?方面，我?除了做好?鉆研教材?、備好課?、上好課?批改好學?生作業(yè)等?常規(guī)工作?以外，本?學期，我?還做好以?下幾點工?作：1?、以提高?學生學習?英語的興?趣為突破?口，努力?提高教學?質(zhì)量。我?在課堂上?特別重視?調(diào)動學生?學習英語?的積極性?和主動性?，經(jīng)常開?展小組競?賽活動，?通過給小?組加分，?用表揚激?勵等教學?手段，靈?活運用教?學法，如?游戲法、?情景教學?法、交際?法、直觀?法等，并?把英語兒?歌、繞口?令、童謠?等有趣味?的東西引?進課堂，?把英語語?言知識的?學習與英?語語言技?能的訓練?有機的結(jié)?合在一?起，吸引?學生的注?意力，培?養(yǎng)他們的?學習興趣?，激發(fā)他?們的求知?欲，讓學?生自覺參?與到課堂?教學的全?過程，從?而優(yōu)化課?堂教學。?2、開?展兩人小?組互助活?動，以點?帶面，以?優(yōu)帶差，?提高班科?成績的合?格率。在?課堂教學?中，凡是?開展自主?讀書或是?堂上討論?活動，我?大多都是?以兩人小?組為單位?進行的，?每個小組?里一般都?有一個優(yōu)?生，這樣?一來，小?組里的中?下生，在?優(yōu)生的提?示和幫助?下，一般?都能比較?認真和自?覺參加讀?書或討論?活動，從?而使這些?中下生在?參與這些?學習活動?中也得到?了提高。?我還組織?了小組之?間的競賽?，用獎勵?手段去鼓?勵進步明?顯的小組?，因此學?生對活動?的投入會?更狂熱，?小組之間?的競爭也?會更激烈?，學生取?得進步也?會更快。?3、狠?抓課堂常?規(guī)的落實?。在每節(jié)?課上課前?，我都比?較注重學?生課堂常?規(guī)的培養(yǎng)?和檢查，?如果沒有?按我的要?求做好課?前準備工?作，我一?般都不急?著開始上?課，我寧?愿不上課?也要先把?課堂常規(guī)?落實好，?推動課堂?教學質(zhì)量?的進一步?提高。?三、校本?研修工作?在新課?程理念的?引領(lǐng)下，?本學期我?認真踐行?校本教研?工作，融?入學校教?育創(chuàng)新，?借助同伴?互助提升?教育理念?，感悟教?育真諦。?1、注?重日常教?學常規(guī)的?扎實與提?升。認真?完成學習?任務(wù)，做?好每一次?聽課后記?錄。學會?思考教育?問題，積?極把先進?的教育理?念轉(zhuǎn)化為?教師的行?為等，從?反思中提?升教學研?究水平。?每節(jié)公開?課后，把?自己在教?學實踐中?發(fā)現(xiàn)的問?題和有價?值的東西?趕快記下?來，享受?成功，彌?補不足。?在總結(jié)經(jīng)?驗中完善?自我。?2、堅持?寫好教育?教學隨筆?。認真的?讀一本有?關(guān)教育的?書籍，并?及時反思?。3、?認真參加?參與各校?教研活動?與“小組?學習研討?”活動，?將培訓學?習所得，?在具體的?教學實踐?中嘗試，?使自己的?教學水平?逐步提高?，尋找出?一條適合?本地，適?合自己的?發(fā)展之路?，爭取逐?步形成自?己的教學?特色。?4、利用?信息技術(shù)?手段輔助?教學，充?分利用網(wǎng)?絡(luò)優(yōu)勢，?積極參與?在線研討??？傊?，在新課?程背景下?的英語教?學中，我?要一如既?往的做好?備課、批?改、輔導?、考查、?講評等方?方面面的?工作。當?然了，要?做一名受?學生歡迎?的英語老?師，還要?經(jīng)過自己?各方面堅?持不懈的?實踐和探?索，在今?后的道路?上，向更?高的目標?奮進。?英語教學?年終工作?總結(jié)（三?）高三?這一年，?對老師和?學生來說?都是一次?磨礪，雖?然辛苦，?但收獲頗?豐。高考?英語單科?也取得優(yōu)?異成績，?文理科平?均分10?4.6,?全市排名?第十三，?分___?_分。作?為一名高?三的英語?老師，隨?著今年考?試題型的?突然變化?，曾有一?定的迷茫?感，但同?時這也是?一件好事?，促使我?們用更多?的時間去?學習、研?究新題型?和高考，?以便能夠?更好地教?授學生。?回首高三?這一年來?的教學工?作，應(yīng)該?還是比較?成功的。?對學生的?考試技巧?指導及訓?練是有效?的、針對?性強的。?這主要得?益于我們?有一個團?結(jié)、合作?的備課組?，在此我?談?wù)剬?fù)?習備考的?一些想法?和做法。?一、群?策群力，?集中智慧?。持之?以恒地開?展好集體?備課活動?。我們充?分利用辦?公地點的?便利條件?。教師提?前鉆研教?材，吃透?重點、難?點，并能?提出重點?、難點突?破方法，?各位教師?積極補充?、完善，?做到集思?廣益。通?過集體備?課，教師?明確近期?和遠期目?標，目標?具體到人?，具體到?專項檢測?、月考試?卷、模擬?試卷等，?保證了高?三英語教?學的有序?進行。我?校高三英?語備課組?成員中有?具有多年?高三英語?教學經(jīng)驗?的老教師?王志宏老?師，也有?教壇新秀?潘婉媚老?師。新老?教師都能?不斷學習?，不斷完?善，組內(nèi)?形成了較?為濃厚的?研討學習?氛圍。?二、教師?“培優(yōu)”?講奉獻，?學生“補?差”不畏?難。因?為我們是?外語學校?，很多學?生的英語?基礎(chǔ)還是?不錯的，?我們充分?激發(fā)他們?的潛能，?做到越來?越好。但?是由于各?方面的原?因，偏科?的學生也?還是不少?。為了補?短提優(yōu)，?幾乎每個?英語老師?都能利用?課后時間?和學生談?心，激發(fā)?他們學英?語的積極?性和自信?心，同時?指導學法?，解答疑?難;為學?生面批試?卷，把補?偏落到實?處，盡可?能地避免?學生因英?語學科偏?科而落榜?。偏科學?生能克服?重重困難?，堅持不?懈，超越?自我，英?語成績有?長足的進?步。三?、借他山?之石，攻?我校之玉?。我們?深知英語?教學尤其?是高三英?語教學決?不能閉門?造車，尤?其是今年?是新課標?實施第一?年，因此?我們積極?與兄弟學?校溝通信?息，多次?派教師外?出學習交?流(如碧?桂園學校?，清遠盛?興學校等?)，并且?邀請廣外?大的教授?來我校舉?行英語教?學講座。?這些活動?營造了很?好的學習?氛圍，極?大地激發(fā)?了學生們?學習英語?的熱情，?從而有助?于教學成?績的提高?。四、?緊扣“一?個中心”?，做好“?三個突破?”?！?一個中心?”就是限?度提高學?生的英語?成績?！?三個突破?”就是突?破完形填?空，突破?閱讀理解?，突破書?面表達。?這三個大?題在高考?試卷中分?值比重大?，也是多?數(shù)學生的?薄弱環(huán)節(jié)?。因此，?我們把它?們列為高?三教學的?重點和難?點。一?、注重技?巧，突破?完形填空?。針對?完形填空?題的特點?，我們注?重培養(yǎng)學?生的解題?技巧：?1.快讀?全文，整?體理解全?文大意。?在不看?選項的情?況下，快?速閱讀整?篇文章，?了解全文?大意?？?生要認真?、重點理?解句子意?思，了解?文章背景?，理清文?章內(nèi)容的?線索。在?快速閱讀?過程中，?不要急于?動筆選擇?答案，要?一口氣讀?到底，遇?到不懂的?地方先跳?過去，繼?續(xù)往下讀?，以求縱?觀上下文?，獲得對?文章內(nèi)容?的整體理?解，從而?確定判斷?選擇的基?本思路，?切忌看一?句選一題?。2.?細讀短文?，選擇答?案，上下?文聯(lián)系，?通篇考慮?。3.?在做題時?，如遇到?一題確實?答不出，?可先跳過?去往下做?，很可能?下文中就?有了上題?的暗示或?者信息。?4、對?于有些題?，不要去?鉆牛角尖?，用常規(guī)?思維去思?考，不要?把問題想?得太復(fù)雜?。當然?，要突破?完形填空?這個難關(guān)?，我們要?求學生必?須堅持強?化訓練，?日積月累?，認真對?待，熟能?生巧。?二、大量?閱讀，突?破閱讀理?解。大?量閱讀，?廣泛接觸?各種題材?、體裁的?文章，是?提高閱讀?能力的前?提和基礎(chǔ)?，是保證?閱讀能力?向質(zhì)的飛?躍的關(guān)鍵?。沒有足?夠的閱讀?量，就無?法掌握閱?讀技巧，?提高閱讀?水平。?首先，在?閱讀時要?首先注意?內(nèi)容的廣?泛性。?其次，在?閱讀中，?要慎重選?材。選材?適合學生?程度，能?激發(fā)學生?的興趣和?閱讀積極?性。有些?老師只考?慮到擴大?詞匯量和?迅速提高?解題能力?，一味偏?重選生詞?多的文章?和出難題?，其結(jié)果?往往挫傷?了學生的?積極性，?這對提高?能力極其?不利。?另外，在?大量閱讀?的基礎(chǔ)上?不斷地總?結(jié)經(jīng)驗教?訓，逐步?地使同學?們養(yǎng)成達?標的閱讀?速度和具?備嫻熟的?閱讀技巧?。在實?踐中，我?們著力于?培養(yǎng)學生?五個方面?的能力：?①快速?的瀏覽能?力;②?巧妙的猜?詞能力;?③獨立?的分析能?力;④?準確的捕?捉主題句?的能力;?⑤合乎?邏輯的判?斷能力。?學生掌?握了這些?閱讀技巧?，就如虎?添翼，具?備了較好?的自學能?力。即使?畢業(yè)以后?，在學習?和工作中?他們也將?會受益無?窮。三?、提高水?平，突破?書面表達?。書面?表達中的?基礎(chǔ)寫作?是近似于?翻譯的“?寫五句話?”，要求?學生從表?達信息的?角度組織?文字，而?且將信息?嵌入英語?特定的框?架(即句?型結(jié)構(gòu))?中。它的?完成有賴?于堅實的?語言基礎(chǔ)?知識和正?確的語言?表達習慣?。有的學?生不敢動?手，有畏?難情緒，?表達不準?確，辭不?達意，文?章條理不?清，不習?慣用英語?思維。為?了改變這?種現(xiàn)象，?我們在高?三復(fù)習時?注意了這?么幾個方?面