《用紙?jiān)煲蛔?ldquo;橋”》教案

PAGEPAGE3兆雅鎮(zhèn)2013-2014學(xué)年中小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)間2013年11月14日地點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室班級(jí)6.2學(xué)科科學(xué)主講陳全課題《用紙?jiān)煲蛔皹颉薄氛n型教研課對(duì)教材的認(rèn)識(shí)《用紙?jiān)煲蛔鶚颉肥墙炭瓢媪ㄉ希┛茖W(xué)教材第二單元的最后一課，本課要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間里，用紙?jiān)煲蛔幸欢ù笮『洼d重能力的橋，對(duì)學(xué)生來說，這一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的設(shè)計(jì)制作活動(dòng)，學(xué)生們會(huì)在經(jīng)歷設(shè)計(jì)、制作和交流評(píng)價(jià)的過程中，能夠發(fā)展諸方面的素養(yǎng)。這一課可以說是對(duì)學(xué)生綜合運(yùn)用本單元所學(xué)知識(shí)能力和親自動(dòng)手操作能力的一次檢測(cè)。學(xué)情分析紙的特點(diǎn)是比較柔軟的，如何針對(duì)紙的特點(diǎn)增強(qiáng)紙的承受力，通過對(duì)本單元的學(xué)習(xí)，我想學(xué)生們應(yīng)該會(huì)想到改變紙的形狀。在活動(dòng)中可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，對(duì)“建橋標(biāo)準(zhǔn)”降低一點(diǎn)要求，必要時(shí)可以將教師事先準(zhǔn)備好的橋模的課件提供給學(xué)生以參考。當(dāng)學(xué)生制作成功一次后，可以再提高要求，這樣更能激發(fā)他們的積極性。在制作的過程中必要時(shí)可以考慮允許學(xué)生用膠水粘貼紙管，因?yàn)檫@樣做可能會(huì)比用膠帶纏繞固定來得容易和迅速。目標(biāo)分析1、通過活動(dòng)讓學(xué)生知道設(shè)計(jì)和建造橋需要綜合考慮許多因素，如造橋的要求，材料的特性和數(shù)量、形狀和結(jié)構(gòu)等。2、學(xué)生在經(jīng)歷設(shè)計(jì)、制作、介紹交流的過程，能夠體會(huì)到設(shè)計(jì)的重要性。3、通過本課希望能夠發(fā)展學(xué)生們樂于動(dòng)手、善于合作、不怕困難以及發(fā)展尊重他人、認(rèn)真傾聽、敢于發(fā)表意見的品質(zhì)。確定兩點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：知道設(shè)計(jì)和建造橋需要綜合考慮許多因素。2.教學(xué)難點(diǎn)：能應(yīng)用形狀結(jié)構(gòu)的知識(shí)及經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)和制作一座美觀堅(jiān)固的橋。教法學(xué)法分析1、“橋”對(duì)學(xué)生來說是比較熟悉的，通過第7課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)橋的結(jié)構(gòu)也有了一定的了解，我先通過課件給學(xué)生展示多彩多姿的橋的一些圖片，回顧橋有哪些主要的結(jié)構(gòu)。2、明確制作要求簡單告訴學(xué)生制作“紙橋”的具體要求。3、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生用紙?jiān)鞓蛞紤]的問題。4、完成我們?cè)O(shè)計(jì)方案。5.介紹評(píng)價(jià)我們的橋。教學(xué)準(zhǔn)備報(bào)紙一張、膠帶、剪子、小刀、尺子、膠水、雙面膠教學(xué)活動(dòng)過程活動(dòng)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)引入1、怎樣提高材料的抗彎曲能力？怎樣才能使我們修建的房屋、橋梁、高塔更牢固？2、本節(jié)課我們就用前面我們所學(xué)習(xí)的知識(shí)用紙?jiān)煲蛔皹颉?。增加材料的寬度、厚度；改變材料的形狀；拱形；框架。進(jìn)入學(xué)習(xí)新課的心理準(zhǔn)備。通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生更好地利用前面所學(xué)的知識(shí)造一座“橋”。用紙?jiān)鞓蛞紤]哪些問題1、給學(xué)生展示的是一則新聞：“女中學(xué)生巧做‘紙橋’能站7歲25公斤女孩”。2、展示紙橋圖片。3、明確任務(wù)。師：各位橋梁設(shè)計(jì)師們，為了贏得比賽，我們先來認(rèn)真地看看比賽規(guī)則：①每組所用的材料為一張報(bào)紙。（當(dāng)然，我們可以使用剪刀、小刀、尺子、膠水、雙面膠等工具。）②所建的橋長為35厘米，寬為10厘米。4、交流怎樣加強(qiáng)紙的抗彎曲能力師：我們知道，一張紙不做任何改變，它的抗彎曲能力是很差的。誰能利用我們前幾節(jié)課所學(xué)的知識(shí)來說說，怎樣改變這張紙的形狀能增強(qiáng)它的抗彎曲能力？師：老師看出來了，大家都是想通過增加它的厚度、改變它的形狀來增強(qiáng)它的抗彎曲能力。5、交流選擇什么形狀結(jié)構(gòu)的橋師：現(xiàn)在，請(qǐng)小組討論一下你們想選擇什么形狀結(jié)構(gòu)的橋？為什么？注意要考慮到我們的材料只有一張報(bào)紙。師：哪個(gè)小組來說說你們選擇什么形狀結(jié)構(gòu)的橋？為什么？把紙折成瓦楞形；可以把紙卷成粗細(xì)不同的圓管；把紙彎成拱形的。小組討論交流。全班交流。引用新聞激發(fā)學(xué)生的動(dòng)手造橋的興趣。展示紙橋圖片，讓學(xué)生覺得造橋不是很難的事情，但又不讓他們依樣畫瓢，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。小組交流，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。設(shè)計(jì)方案通過小組討論，完成“橋”的設(shè)計(jì)方案。“結(jié)構(gòu)說明”一欄填寫使用了哪一種或哪幾種結(jié)構(gòu)。小組合作完成“橋”的設(shè)計(jì)方案。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。動(dòng)手制作給你們10分鐘的時(shí)間來完成你們的作品，并給你們的橋取一個(gè)響亮的名字。時(shí)間一到，請(qǐng)各個(gè)小組將你們的作品放到講臺(tái)進(jìn)行參展。學(xué)生分組合作造橋，教師巡回指導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、合作能力。介紹評(píng)價(jià)我們的橋介紹交流制作的橋，要求抓住重點(diǎn)有所選擇地介紹。先在小組內(nèi)準(zhǔn)備作介紹，再向全班同學(xué)介紹自己小組的橋。全課小結(jié)1、今天同學(xué)們都當(dāng)了一回橋梁設(shè)計(jì)師。這整個(gè)活動(dòng)的過程中你有什么收獲或感想嗎？2、課后對(duì)我們這一節(jié)課造“橋”的不足進(jìn)行改正，并提高造橋的要求，可以增加材料，如兩張紙，再設(shè)計(jì)制造一座更大更好的橋。說不定，