教育教學教研工作總結(jié)（3篇）

第9頁共9頁教育教學?教研工作?總結(jié)學?校工作在?教育，教?育工作在?教學，教?學工作的?好壞也能?夠從教研?教改方面?體現(xiàn)出來?。在本學?期中，我?組遵從教?學規(guī)律，?遵照國家?的教學方?針，用心?致力于教?研教改工?作，經(jīng)過?全組教師?的共同努?力，圓滿?的完成了?學校安排?給我組教?研教改工?作任務，?并取得了?必須的成?績，此刻?總結(jié)如下?：一、?擬好教研?教改計劃?、明確工?作任務。?二、加?強思想認?識，培養(yǎng)?工作職責?心。隨?著教改工?作的進一?步開展，?新課程理?念和新課?程教法在?各個學校?都得到了?很好的推?廣運用。?在社會經(jīng)?濟的沖擊?下，每位?教師都采?用了多種?方式進行?教學交流?，大家都?在抓教學?質(zhì)量和教?研教改工?作。為此?，在本學?期調(diào)整教?學思路，?加強教育?教學工作?，使每位?教師認識?到教學質(zhì)?量對學校?生存的重?要性，使?每個教師?都有高度?的職責感?，都充分?認識到新?課改新教?法的必要?性。在多?次的討論?中，各學?科培訓中?每位教師?得到了很?多的啟發(fā)?和教育。?經(jīng)過每位?教師的共?同努力，?我們的教?師在教學?中提高了?思想認識?，工作職?責心得到?加強。?三、加強?教研教改?日常工作?的組織管?理。學?校由教務?處專抓教?研教改工?作，教師?們認真依?據(jù)各個學?科教學特?點，制定?本學期的?各科計劃?。制定好?教研教改?工作計劃?，教務處?根據(jù)教研?教改計劃?開展好學?校的教學?工作和教?研工作。?學校的教?研工作計?劃的實施?及方案的?落實實行?定期、定?項的督導?檢查與評?價。在?本學期中?我們進行?了常規(guī)教?研活動_?___次?以上。在?教研活動?中我校主?張形式多?樣的教研?活動，杜?絕走形式?不合學校?實際狀況?的活動。?按照教務?處要求，?抓好教師?的日常教?學工作的?督導檢查?工作，在?檢查工作?中要檢查?教師的教?案、測驗?、作業(yè)批?改、作業(yè)?分析、聽?課記錄、?學生對教?師上課狀?況評價等?，在檢查?中務必做?到認真檢?查記錄并?總結(jié)反饋?。年輕教?師或者骨?干教師上?公開課、?示范課，?課后授課?教師作了?說課，聽?課教師對?授課教師?的教學狀?況作了全?面的評課?。教師們?還用心利?用學校遠?程教育設?備進行網(wǎng)?絡教學和?資源的利?用，在公?開課中安?排了__?__節(jié)多?媒體教學?課，展示?了現(xiàn)代多?媒體技術?在課堂中?的魅力。?同時還采?取了“走?出去，引?進來，推?廣開”的?教學辦法?，透過相?互交流和?派遣教師?到其他學?校聽課教?師們在親?身體驗和?應對面的?直接學習?中得到了?啟示和鍛?煉，這些?很好的促?進了教學?水平的整?體提高。?四、用?心開展形?式多樣的?教研教改?活動。?在本學期?為了使教?師全身心?用心投入?教學活動?中來，教?務處在開?學計劃中?擬定了各?種各樣的?教研教改?活動。教?學論文、?教學設計?、多媒體?教學課件?評選活動?，9―_?___月?組織本校?教師上公?開課、示?范課、觀?摩課合計?到達了_?___多?節(jié)次。組?織開展校?內(nèi)傳幫帶?活動，組?織教師進?行專業(yè)業(yè)?務學習等?。經(jīng)過師?生的共同?努力，這?些活動的?開展在很?大程度上?帶動了教?師們的教?學熱情，?也豐富了?我校教學?活動。?三、發(fā)揮?學校青年?教師、骨?干教師的?帶頭示范?作用。?一個學校?的發(fā)展與?青年教師?、骨干教?師是密不?可分的，?他們的教?學狀況直?接影響到?學校教學?質(zhì)量的好?壞，為了?發(fā)揮他們?的帶頭示?范作用，?結(jié)合“先?學后教，?當堂訓練?”的教學?模式進行?課堂教學?，先派遣?青年教師?和骨干教?師到外面?學習，然?后再叫他?們在學校?上公開課?、示范課?、觀摩課?進行傳幫?帶學習。?平時學校?教務處還?組織青年?教師、骨?干教師上?多媒體示?范課以帶?動其他教?師?？傊?這些骨干?教師在教?學和班級?管理中起?到了很好?的帶頭作?用。教?育教學教?研工作總?結(jié)（二）?我校教?育科研工?作緊緊圍?繞“發(fā)展?為目標、?改革為動?力、細化?管理為抓?手、提高?教育質(zhì)量?為根本”?的中心，?用心走“?以科研促?教學，教?學科研相?長”的道?路，增強?教師實施?課程改革?的使命感?和職責感?，深化以?課堂教學?為中心的?教育教學?改革。充?分發(fā)揮教?育科研的?先導功能?，以課題?研究為載?體，學科?課堂教學?為基地，?努力提高?教育科研?質(zhì)量。現(xiàn)?將本學期?教育科研?工作總結(jié)?如下：?一、學習?研討，全?員參與?1、為進?一步轉(zhuǎn)變?教師的教?育觀念，?讓所有教?師的教育?理念提升?到一個新?的層面，?我校十分?重視和加?強教師的?理論和業(yè)?務學習，?采用群眾?與自學相?結(jié)合的辦?法，提倡?寫學后反?思，讓先?進的教育?思想牢牢?扎根于每?位教師心?中，從而?更有的放?矢地指導?自我的教?學實踐，?更快更好?地提高教?師的專業(yè)?知識。本?學期，我?們充分利?用業(yè)務學?習時光，?繼續(xù)組織?教師透過?各種途徑?、各種方?式的學習?，使廣大?教師對《?課程標準?》的要求?有了新認?識。學校?組織教師?觀看有關?新課程的?理論錄像?資料，透?過學習筆?記、網(wǎng)絡?博客交流?等系列活?動，讓教?師的觀念?得到更新?，知識得?到長進，?理論得到?提升，真?正做到學?以致用，?學有所長?。鼓勵教?師撰寫教?學科研論?文。2?、人人嘗?試做研究?。本學期?，學校以?《運用“?五環(huán)三步?教學模式?”實現(xiàn)?學生主體?參與的實?驗研究》?課題為切?入點，來?促進教師?的專業(yè)成?長。先學?習，后嘗?試，努力?做到將課?題研究與?平時的教?學實踐有?機結(jié)合起?來，確立?“問題即?課題、教?師即研究?者、教學?即研究、?課堂即實?驗室”的?意識，讓?教師不斷?地對自我?的教學計?劃進行評?估與分析?;對自我?的教學行?為進行決?定與審視?;對自我?的教學結(jié)?果進行反?思與總結(jié)?;對學生?的學習品?質(zhì)、學習?行為、學?習方式進?行剖析與?探索。這?一舉措，?有效地提?高了教師?的課題研?究潛力。?3、搭?建平臺，?深化教研?。本學期?學校透過?網(wǎng)絡平臺?定期開展?網(wǎng)上教研?活動，科?研室和各?課題組定?期發(fā)表科?研專題，?透過學習?、討論，?交流、互?動，點評?、小結(jié)。?提高了教?師網(wǎng)上教?學科研的?潛力，對?“高效課?堂”的改?革，起到?了有力的?促進作用?。二、?整體布局?，構成課?題研究規(guī)?劃我校?的課題研?究工作依?據(jù)我校的?實際狀況?，按照輕?重緩急，?難易程度?，明確主?攻方向，?全校整體?布局，統(tǒng)?一規(guī)劃。?構成三個?課題組：?國家級子?課題《小?學班主任?與班級管?理研究》?，市級課?題《運用?“五環(huán)三?步教學模?式”實現(xiàn)?學生主體?參與的實?驗研究》?和《一日?活動中幼?兒良好行?為習慣培?養(yǎng)的策略?實驗研究?》。各課?題組在組?長的帶領?下，認真?制定研究?課題方案?，有計劃?的開展課?題研究、?并進行記?錄、總結(jié)?，與展示?活動。我?們還堅持?“立足課?堂，營造?特色，提?高質(zhì)量”?的原則，?以應用性?課題研究?為主，邊?實踐，邊?研究，邊?總結(jié)，不?斷探索，?并上升為?理論，構?成百舸爭?流的局面?。三、?用心認真?地開展課?題研究和?管理工作?。學期?初，學校?召開了科?研會議，?對“__?__”課?題進行了?總結(jié)，同?時對“_?___”?規(guī)劃課題?作了展望?。學校將?繼續(xù)根據(jù)?辦學方向?和特色建?設，在如?何全面提?高學生素?質(zhì)，提升?辦學質(zhì)量?方面作進?一步的探?索與研究?。本學期?我校對《?現(xiàn)代教育?技術與課?堂教學有?效整合的?研究》這?項課題進?行了研究?，該課題?將引領我?校信息技?術教學，?以新穎的?網(wǎng)絡教學?形式，激?發(fā)教師學?生利用網(wǎng)?絡資源自?主學習意?識與興趣?，從而提?高教學質(zhì)?量。科?研室進一?步加強市?級立項課?題研究和?管理工作?，實行課?題組長負?責制，定?期召集課?題組成員?開展專題?研討，總?結(jié)階段成?果，提高?研究深度?，在理論?總結(jié)上力?爭檔次，?求提高;?在實踐中?開展實驗?狀況階段?性總結(jié)，?務求認真?落實。我?們透過開?展校級課?題研討匯?報活動，?查看資料?、方案總?結(jié)、聽觀?摩課、展?示實驗成?果等形式?，加強對?各級各類?課題的管?理工作。?四、重?視成果總?結(jié)，提高?科研品位?。1、?每位課題?研究教師?都要有成?果意識。?在認真學?習理論的?基礎上，?做到學以?致用，努?力把理論?與自我的?課題研究?結(jié)合起來?，及時做?好課題研?究過程中?的成果總?結(jié)，撰寫?必須數(shù)量?且有較高?質(zhì)量的課?題反思、?論文，不?斷提高認?識，逐步?構成自我?的理論認?識結(jié)構。?本學期，?科研室組?織教師參?加了各級?各類科研?科研成果?的征集。?2、認?真開展優(yōu)?秀論文的?選送活動?。對于上?級主管部?門組織的?論文評比?，科研室?都將盡早?通知每位?教師，認?真組織論?文選送，?加強對外?推出的力?度，爭取?論文發(fā)表?和獲獎率?繼續(xù)上升?。五、?存在的不?足和工作?措施在?越來越深?入的課題?研究中，?我們自身?的水平不?能滿足研?究的需要?，尤其在?我們的學??！靶≌n?題”研究?中就能夠?看出，理?論知識不?完善、研?究工作缺?乏思考、?課題題目?的不規(guī)范?等問題突?涌而至，?可見教師?們的科研?潛力還亟?待提高。?同時我們?部分教師?的研究熱?情還不足?，我們的?創(chuàng)新精神?還不夠，?我們研究?的外部環(huán)?境還不盡?人意。?在下學期?我們將更?多地閱讀?教育刊物?，多寫寫?教學反思?，以進一?步提高理?論的素質(zhì)?，以理論?來指導、?武裝我們?的實踐，?指導我們?的課題研?究，真正?使學校里?有一股研?的氛圍，?教師們一?齊拿起智?慧的鑰匙?打開這座?一貫認為?神奇的大?門，跨過?教育科研?這座被視?為高不可?攀的大門?，走進教?育教學研?究的行列?，成為一?名研究者??！跋蚩?研要質(zhì)量?，以科研?促發(fā)展”?已成為廣?大教師的?共識。?總之，“?學無止境?、教無止?境、研無?止境”短?短的__?__個字?充分概括?了我們教?育科研的?方向與精?髓，唯有?我們在這?浩瀚的教?海中乘風?破浪、勇?于開拓，?才能在課?程改革的?礁石上激?起一朵朵?美麗的浪?花!回顧?本學年的?教科研工?作，雖取?得了一些?成績，但?還有很多?地方需要?改善、充?實。教?育教學教?研工作總?結(jié)（三）?本年度?，學校教?科研工作?本著“科?研興校，?科研興教?”理念，?嚴格上級?教育科研?工作計劃?和要求，?進取探索?和創(chuàng)新，?取得必須?成績。?1、領導?高度重視?，促進學?校教育科?研可持續(xù)?發(fā)展。?2、強化?常規(guī)教研?活動，促?進教師業(yè)?務本事的?提高。?(1)主?題教研會?。每學?期開學召?開各教研?組組長會?議，突出?“以質(zhì)量?為先”的?思路，強?調(diào)常規(guī)教?研活動要?求、資料?，并指導?常規(guī)教研?活動的實?踐操作程?序(要確?定活動的?主題、專?題發(fā)言人?、活動記?錄要詳實?)，并派?專人考核?，周前會?在大會上?公示，確?保常規(guī)教?研活動的?落實有效?。(2?)教研月?活動。?在上級教?研月活動?要求的基?礎上，以?“縣13?3生本課?堂模式”?理念，細?化學校的?教研月活?動方案。?要求各教?研組擬定?操作性較?強的教研?月活動計?劃，活動?期間學校?領導不定?時檢查指?導，優(yōu)質(zhì)?課、公開?課、合格?課“三課?”要求：?課題明確?，操作適?當，啟發(fā)?性較強，?有必須的?推廣價值?。春學期?開展“高?中部校級?生本高效?課堂展示?活動”，?秋學期開?展“初中?部校級生?本高效課?堂展示活?動”并進?取參加“?縣級生本?高效課堂?展示活動?”取得可?喜成績：?高中獲得?一等獎_?___項?，二等獎?____?項，三等?獎___?_項。?(3)聽?課交流活?動。教?研組要求?教師嚴格?按學校教?研常規(guī)指?標聽課，?領導推門?聽課，不?定時檢查?并集中點?評分析，?指導教師?任何聽課?，真正落?實聽課交?流、取長?補短，提?升業(yè)務本?事。(?4)新教?師合格課?認定。?學校嚴格?按照上級?文件精神?，進取開?展新教師?合格課認?定工作。?活動中，?擬定詳細?活動方案?，聘請相?應教研組?學科高級?教師或骨?干教師擔?任評委，?相應學科?領導干部?擔任組長?，教師自?我意向“?跟師”或?學校指派?教師幫忙?新教師成?長。本年?度共完成?____?位新教師?的合格課?認定，促?進了教師?業(yè)務的有?效成長。?3、注?重課題研?究，踐行?課改理念?，促進教?師專業(yè)發(fā)?展。教?育科研是?學校發(fā)展?之本。學?校注重課?題研究，?以踐行新?課程改革?理念，幫?忙教師不?斷健康成?長。本年?學校加強?市級課改?專項立項?課題《農(nóng)?村高中教?師專業(yè)發(fā)?展策略研?究》的實?驗與探索?，已完成?研究報告?初稿;努?力開展重?慶市“_?___”?教育科研?重點立項?課題“重?慶名校史?志研究”?一級子課?題《重慶?市巫山大?昌中學校?史志研究?》，探索?學校優(yōu)質(zhì)?發(fā)展理念?，已完成?校志初稿?并得到總?課題組的?修改指導?。4、?強化校本?培訓，注?重學習和?宣傳，推?動學校健?康發(fā)展?校本培訓?是教師學?習業(yè)務的?有效途徑?之一，學?校強化校?本培訓，?幫忙教師?成長。聘?請學校領?導和骨干?教師對新?教師進行?了“教師?職業(yè)道德?、課改新?理念和