中班語(yǔ)言梨子提琴教案

中班語(yǔ)言梨子提琴教案(總13頁(yè))--本頁(yè)僅作為文檔封面，使用時(shí)請(qǐng)直接刪除即可----內(nèi)頁(yè)可以依據(jù)需求調(diào)整適宜字體及大小--10中班語(yǔ)言梨子提琴教案中班語(yǔ)言梨子提琴教案活動(dòng)目標(biāo)：1、在聽(tīng)聽(tīng)、看看、講講過(guò)程中理解故事內(nèi)容。2、引導(dǎo)幼兒自主閱讀圖書(shū)內(nèi)容，大膽用語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容，提高幼兒閱讀力量?；顒?dòng)預(yù)備：大圖書(shū)，大字卡：梨、提琴、狐貍、兔子、音樂(lè)、熊等活動(dòng)過(guò)程：一、出示半個(gè)梨子，激發(fā)興趣。師：看，這是什么呀是怎樣的梨子呢你覺(jué)得這半個(gè)梨像什么呢它可以用來(lái)做什么(幼兒發(fā)散性想象)這半個(gè)梨子到底可以做什么呢，隱秘就藏在這本大圖書(shū)里，想看嗎?13己的意見(jiàn)，認(rèn)讀字詞：梨、)2、其次幅圖：小松鼠把梨子背回家后，是怎么做的(認(rèn)讀字詞：松鼠)故事內(nèi)容)小松鼠真的把半個(gè)梨子做了把小提琴，拿樹(shù)枝和自己的胡子做成把琴弓，小松鼠在樹(shù)旁拉起了小提琴。(認(rèn)讀字詞：提琴)、46奇特的琴聲真好聽(tīng)，還帶著股濃濃的香味，傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，這時(shí)教師翻大圖書(shū)，讓幼兒自由說(shuō)說(shuō))容。問(wèn)：森林里誰(shuí)來(lái)了發(fā)生了什么事(幼兒答復(fù))它們?cè)诟墒裁醋颖怀缘袅藛釣槭裁葱∷墒罄嚼?，奇特的琴聲越傳越遠(yuǎn)，小動(dòng)物們都趕來(lái)聽(tīng)音樂(lè)了，還有誰(shuí)也來(lái)聽(tīng)了這半個(gè)梨子的故事好聽(tīng)嗎這個(gè)故事叫什么名字呢五、教師和幼兒共同閱讀大圖書(shū)。六、爭(zhēng)論：小朋友聽(tīng)了這個(gè)故事懂得了什么?2活動(dòng)目標(biāo)：賞識(shí)故事，理解故事內(nèi)容、情節(jié)，體驗(yàn)故事情感。生疏樂(lè)器小提琴，感受故事的溫馨、美麗的情境。嘗試用舒緩、輕柔的語(yǔ)言及肢體動(dòng)作表現(xiàn)柔緩、祥和的意境?；顒?dòng)預(yù)備：活動(dòng)過(guò)程：教師引導(dǎo)出示梨子(果盤(pán)、刀)。你們看這是什么水果(梨子)你們想知道梨子的里面是什么樣子的嗎?那我們來(lái)切看看?？?，它的樣子像什么(教師將梨子縱剖面,準(zhǔn)時(shí)給于孩子們確定的答復(fù))有只小松鼠它也撿到半個(gè)梨子，它把半個(gè)梨子當(dāng)成什么呢?我們起來(lái)看看吧!觀看故事課件，分段觀看理解故事內(nèi)容。賞識(shí)第段，提問(wèn)：小松鼠把半個(gè)梨子當(dāng)作什么?提問(wèn)：森林里有了小提琴之后會(huì)變得怎么樣了呢?我們連續(xù)來(lái)看看(賞識(shí)其次段)。小松鼠用半個(gè)梨子做成小提琴后，小狐貍怎么做啊它對(duì)小雞說(shuō)了什么小獅子對(duì)小兔子說(shuō)了什么小動(dòng)物們聽(tīng)到琴聲，都跑到哪里去地說(shuō)：“拉呀，拉呀，星星來(lái)聽(tīng)，月亮也來(lái)聽(tīng)，森林里又奇特又安靜”)。正值大家都聽(tīng)得很快活的時(shí)候，突然，小提琴上掉下來(lái)粒東幼兒自由猜)到底是什么東西啊?我們起來(lái)看看。(連續(xù)賞識(shí)第三、四段)。由爭(zhēng)論)出了很多很多的 梨子，這些梨子被小動(dòng)物做成了什么越來(lái)越歡快，處處是音樂(lè))配樂(lè)完整地賞識(shí)故事。⑴聽(tīng)小提琴曲噓，聽(tīng)什么聲音響了(小提琴手漸漸拉著小提琴出場(chǎng))⑵小提琴手出場(chǎng)介紹，生疏小提琴的演奏方法和音色特點(diǎn)。這么好聽(tīng)的音樂(lè)是什么樂(lè)器發(fā)出的(小提琴)來(lái)數(shù)數(shù)小提琴上共有幾根弦。四根)。聽(tīng)了小提琴演奏的音樂(lè)你們心里有什么感覺(jué)啊?的，很悠揚(yáng)的，很緩慢的)⑶教師配上音樂(lè)完整地將故事講遍?，F(xiàn)在許教師跟小提琴合作，小朋友們跟著好聽(tīng)的音樂(lè)再把故事聽(tīng)遍。我的故事配上好聽(tīng)的音樂(lè)是不是更好聽(tīng)了啊?⑷教師帶著幼兒用夢(mèng)幻般的朗讀：“拉呀，拉呀·星星也來(lái)聽(tīng)，月亮也來(lái)聽(tīng)，森林里又奇特又安靜。”念“拉呀，拉呀·星星也來(lái)聽(tīng)，月亮也來(lái)聽(tīng)，森林里又秀麗又安靜?！?語(yǔ)氣抒情。你們和許教師起拉拉小提琴吧。我們起邊拉邊說(shuō)我的故事配上音樂(lè)是不是更好聽(tīng)了呢?遷移提問(wèn)：假設(shè)你有把小提琴，你想把音樂(lè)送給誰(shuí)?請(qǐng)幾個(gè)幼兒具體答復(fù)你想把音樂(lè)送給誰(shuí)為什么再請(qǐng)幾個(gè)幼兒簡(jiǎn)潔答復(fù)想把音樂(lè)送給誰(shuí)。假設(shè)沒(méi)有小朋友舉手答復(fù)，教師可先示范：我要把小提琴送給***，由于***。聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)。幼兒手拿絲巾，教師引導(dǎo)其聽(tīng)著音樂(lè)做美麗的動(dòng)作。絲巾，伴有音樂(lè))。我們起聽(tīng)著小提琴演奏出來(lái)的好聽(tīng)的音樂(lè)，拿著秀麗的絲巾來(lái)跳舞吧!(教師準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒自己窗邊出來(lái)的動(dòng)作，教師也準(zhǔn)時(shí)自己示范：我有個(gè)秀麗的動(dòng)作，你們看)請(qǐng)小朋友們跟我樣，我們起來(lái)拉拉小提琴，把音樂(lè)送給這些教師們吧。(音樂(lè)起)《梨子小提琴》反思設(shè)計(jì)分析：這是堂選自《建構(gòu)式幼兒園課程》中的堂以語(yǔ)言為主的整合課程?！独孀有√崆佟肥勤w冰波先生的篇優(yōu)秀的美文，我們的課堂設(shè)計(jì)沒(méi)按原來(lái)語(yǔ)言課的根本程序，而是加進(jìn)了音樂(lè)律動(dòng)的環(huán)節(jié)，讓幼兒在課堂上能夠與教師充分的互動(dòng)起來(lái)。本堂課的主要內(nèi)容是感受舒緩、溫馨、美麗的意境，整個(gè)課堂氣氛上下來(lái)覺(jué)得很輕松，比較活潑，與孩子們的互動(dòng)較好!原本為了活潑課堂氣氛以及加深幼兒對(duì)小提琴演奏的印象，我們?cè)O(shè)計(jì)了課堂中真人表演的環(huán)節(jié)，但由于表演者受傷而取消。策略分析：如何幫助幼兒進(jìn)入美麗、溫馨的故事情境。我選擇海頓的《小夜曲》，首小提琴曲來(lái)進(jìn)步幫助幼兒體會(huì)祥和、安靜的情景。小提琴的聲音比較悠揚(yáng)，這首音樂(lè)襯托了整堂課的氣氛。在表演故事時(shí)，整個(gè)故事的處理與表達(dá)都選擇了美麗、安靜的氣氛以及較慢的速度來(lái)表述。如何提升幼兒心情感受。故事完整賞識(shí)后的遷移提問(wèn)：“你最想把音樂(lè)送給誰(shuí)”讓幼兒們體驗(yàn)到了共享與友愛(ài)的氣氛以及加深這種奇特的心情感受。包括講故事時(shí)，每個(gè)環(huán)節(jié)的神態(tài)和不同的語(yǔ)言狀態(tài)，都是為了引領(lǐng)幼兒體驗(yàn)不樣的情感。自我總結(jié)：在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)及備課時(shí)有個(gè)沖突的地方，即第個(gè)環(huán)節(jié)出示半個(gè)梨子。這是個(gè)引導(dǎo)的過(guò)程，只是整堂課的個(gè)引子，不應(yīng)花太多的時(shí)間在上面?？蛇@有個(gè)發(fā)散性思維的提問(wèn)：“它(半個(gè)梨子)像什么”孩子們的答復(fù)出乎意料的多：象門(mén)，湯匙、琴、船、愛(ài)心、鍋等。開(kāi)課時(shí)我匆忙完畢這個(gè)話題的爭(zhēng)論，當(dāng)時(shí)主要是為了不讓第個(gè)環(huán)節(jié)影響本堂可主要內(nèi)容的”準(zhǔn)時(shí)開(kāi)展以及目標(biāo)的完成，我停頓了孩子們漫天自由的想象。這種行為不知道可不行取。通過(guò)這次“課多研”公開(kāi)棵的觀摩活動(dòng)，我感受最深的便是備課很重要。備課時(shí)是要把每個(gè)環(huán)節(jié)都具體的記錄在案，每句話包括提問(wèn)都細(xì)心設(shè)計(jì)，并且要熟記每句課上想要表達(dá)的話，以及你的教態(tài)和每個(gè)動(dòng)作都要經(jīng)過(guò)不斷地練習(xí)。在試教中，我暴露的缺點(diǎn)多多，消滅了很多細(xì)節(jié)問(wèn)題，都是我尋常上課時(shí)沒(méi)有意識(shí)到的，如：環(huán)節(jié)過(guò)渡時(shí)口頭禪太多，講故事時(shí)與幼兒的眼神溝通，臉上表情要豐富，學(xué)會(huì)用語(yǔ)言吸引幼兒，以及提問(wèn)的內(nèi)容范圍太大等等。經(jīng)過(guò)黃教師等很多教師對(duì)我認(rèn)真細(xì)致的指導(dǎo)以及對(duì)個(gè)別環(huán)節(jié)的修改，我才變得自信很多。想上好堂課需要不斷地集眾人的力氣探討、修改以及自己認(rèn)真的備課才行。這堂課讓我獵取了很多課堂閱歷，也端正了備課的態(tài)度：我認(rèn)為只有認(rèn)真具體的預(yù)備，才能上出質(zhì)量!3設(shè)計(jì)意圖：大班年齡段的孩子，思維進(jìn)展快速，敢于創(chuàng)。而且由于小肌肉運(yùn)動(dòng)技能的進(jìn)展，他們的雙手日漸靈活，操作物體的力量大大加強(qiáng)，情愿用各種方式來(lái)表現(xiàn)自己的所思所想?；顒?dòng)目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，覺(jué)察小松鼠想法和創(chuàng)意的奇異。(2)大膽想象，并探究、表現(xiàn)自己的想法。活動(dòng)預(yù)備(ppt)各種蔬菜(黃瓜、胡蘿I、、蘿卜、紫茄子、香菜等)，水果(蘋(píng)果、橘子、生梨、芒果等)塑料刀具，剪刀，牙簽，次性桌布，抹布等小提琴音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：(1)解讀封面生疏“提琴“)通過(guò)封面，猜猜這個(gè)故事或許說(shuō)的是件什么事情?賞識(shí)、理解故事2～6小松鼠吃完了半個(gè)生梨，剩下的半只，他舍不得吃，猜猜他會(huì)干什么?假設(shè)是你，你會(huì)用這半只生梨做什么?7～8這些是什么做哪些事情的時(shí)候需要這些工具小松鼠用半個(gè)生梨做成了什么?小結(jié)：做件事情前，可以將自己的想法先畫(huà)出來(lái)或?qū)懴聛?lái)，做張?jiān)O(shè)計(jì)圖。大膽想象、表現(xiàn)①生疏各種樂(lè)器。小松鼠用半個(gè)生梨做成的小提琴，不但給大家?guī)?lái)了好聽(tīng)的音樂(lè)，還幫助小動(dòng)物們變成了好朋友。你看到過(guò)小提琴嗎你還知道哪些樂(lè)器(結(jié)合圖片生疏各種常見(jiàn)樂(lè)器，重點(diǎn)在外形上，知道它們共同的名稱(chēng)“樂(lè)器”)②起來(lái)做小小設(shè)計(jì)師。這里有各種各樣的水果、蔬菜，還有各種小工具，你先想想：預(yù)備設(shè)計(jì)什么?想好了，可以像小松鼠樣，先制作張?jiān)O(shè)計(jì)圖。你也可以和朋友起，先商量商量。預(yù)備好了，就行動(dòng)吧。③播放音樂(lè)，幼兒開(kāi)頭探究制作(提示幼兒留意安全)。創(chuàng)意作品秀①介紹自己的作品。介紹你們的作品：用什么做成了什么?你想把它送給誰(shuí)為什么8～完畢。小松鼠也把小提琴做好了，他會(huì)干嘛呢?小松鼠拉起了提琴。啊，琴聲真好聽(tīng)，還帶著股淡淡的香味，ppt)你看到了什么?誰(shuí)聽(tīng)到了奇特的琴聲然后發(fā)生了什么事誰(shuí)能連起來(lái)說(shuō)說(shuō)小結(jié)：奇特的梨子提琴聲讓小動(dòng)物們不再爭(zhēng)吵、打斗，真好!你自己做的樂(lè)器會(huì)發(fā)出怎樣的聲音呢假設(shè)你是小松鼠，遇到這樣的事情，你會(huì)用什么方法活動(dòng)反思：故事中的小松鼠用生梨制作了把特別的小提琴，當(dāng)琴聲響起的時(shí)候，森林里發(fā)生了奇特的變化……當(dāng)看到這幕時(shí)，我們不由得為小松鼠大膽、獨(dú)特的創(chuàng)意而喝彩。在故事的情境中，幼兒可以像小松鼠樣，將各種水果和蔬菜制作成想象中的各種物品，將自己的想法大膽地表達(dá)表現(xiàn)出來(lái)。同時(shí)，我們也覺(jué)察小松鼠在面對(duì)同伴間相互爭(zhēng)吵、打斗時(shí)，利用拉小提琴的方法緩解、消退沖突這種做法格外奇異。啟發(fā)幼兒當(dāng)面對(duì)困難時(shí)，可以用很多方法去解決，只要你肯動(dòng)腦筋。4設(shè)計(jì)思路：音樂(lè)是動(dòng)聽(tīng)的，是有魔力的。大班的孩子對(duì)樂(lè)曲有了定的感受力量，能初步區(qū)分風(fēng)格各異的音樂(lè)，并情愿用各種樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)?；顒?dòng)目標(biāo)：(1)賞識(shí)故事，感受小松鼠提琴聲的奇特與魔力。(2)嘗試和同伴起，用樂(lè)器玩玩、學(xué)學(xué)。活動(dòng)預(yù)備：《梨子提琴》圖畫(huà)書(shū)，教學(xué)課件(PPT)節(jié)奏譜假設(shè)干：××××I×××0I××××I×I×0××I×0×0I××××I×I0×0×I×××0I××××I×I五線譜(上有音符)段提琴樂(lè)曲(最好與節(jié)奏譜的節(jié)奏致)活動(dòng)過(guò)程：觀看封面，引出話題這個(gè)故事的名字叫什么?看到這個(gè)名字，你想到了什么?提琴是種樂(lè)器，能發(fā)出好聽(tīng)的聲音，你還知道哪些樂(lè)器?讓我們起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)關(guān)于提琴的故事。有魔力的提琴聲2～8你聽(tīng)到過(guò)提琴聲嗎?小松鼠的提琴聲響起來(lái)了，快聽(tīng)!(師生共同賞識(shí)提琴樂(lè)曲)聽(tīng)了這段音樂(lè)，你感覺(jué)怎樣?9～結(jié)尾。森林里的小動(dòng)物聽(tīng)到這么奇特的音樂(lè)，會(huì)怎么樣呢?在好聽(tīng)的提琴聲中，森林里發(fā)生了哪些變化?為什么聽(tīng)到提琴聲后，狐貍不再追小野雞了獅子不捉小白兔了小結(jié)：原來(lái)，好聽(tīng)的音樂(lè)可以讓爭(zhēng)吵消逝，還可以使我們的心情放松，讓大家都沉醉，真是奇特!(3)小小演奏家①幼兒自選樂(lè)器和節(jié)奏譜練習(xí)。音樂(lè)好聽(tīng)又奇特，我們也來(lái)做小小演奏家，演奏出奇特的音樂(lè)吧!做小小演奏家先要把本領(lǐng)學(xué)會(huì)。這里有很多樂(lè)器，你可以選件自己寵愛(ài)的樂(lè)器。這是節(jié)奏譜，每個(gè)都可以試試、練練。②幼兒演奏表演。誰(shuí)來(lái)表演下?首好聽(tīng)的音樂(lè)需要好多樂(lè)器起來(lái)演奏。我們個(gè)人演奏已經(jīng)學(xué)會(huì)了，要不要試試和好朋友起演奏，這樣音樂(lè)就更好聽(tīng)啦。自己選個(gè)或兩個(gè)和自己樂(lè)器不樣的好朋友，起來(lái)演奏?？梢院秃门笥哑穑x擇不同的節(jié)奏譜起演奏。哪組來(lái)表演下?假設(shè)全班起來(lái)演奏，會(huì)怎樣呢?我們來(lái)試試。(4)延長(zhǎng)活動(dòng)演奏要不停地練習(xí)，音樂(lè)才更好聽(tīng)。讓我們漸漸練吧。(出示五線譜)這又是什么呢?活動(dòng)拓展：1、在教室的活動(dòng)區(qū)域和家里，給幼兒供給各種蔬菜和水果，讓幼兒想象、探究和表現(xiàn)。2、將節(jié)奏譜與樂(lè)器投放在教室里，玩玩練練。3、還可以搜集各種生活廢舊物品，擊樂(lè)的