英語教學(xué)年終工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范文（3篇）

第8頁共8頁英語教學(xué)?年終工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文一?、把“愛?”貫穿于?英語教學(xué)?中。富?有愛心是?一名幼兒?教師最起?碼的要求?。我們應(yīng)?帶著一顆?愛心走進?孩子心靈?，用充滿?了感情的?語言和發(fā)?自內(nèi)心的?微笑，使?幼兒真正?感受到他?置身于愛?的環(huán)境中?，從而產(chǎn)?生愉快的?心情，激?發(fā)幼兒的?求知欲望?。幼兒之?間存在著?個體差異?，但對每?個幼兒我?們都要去?關(guān)愛。素?質(zhì)好的幼?兒我們應(yīng)?及時表揚?，性格內(nèi)?向的孩子?我們應(yīng)多?鼓勵，而?對于智力?低下的幼?兒，我們?應(yīng)細心呵?護。我們?要把每個?孩子都作?為自己的?親生骨肉?。在這里?我特別強?調(diào)對于性?格內(nèi)向、?膽小怕事?、不愛說?話的幼兒?，我們更?不能忽視?。就拿我?園的某個?小朋友來?說，在幼?兒園已經(jīng)?二年了，?他從沒說?一個字，?更不用說?回答問題?了。今學(xué)?期我接管?了這個班?，正如他?們說得一?樣，每當(dāng)?我點到他?名字的時?候，他總?是一聲不?吭，立刻?趴在桌子?上。而我?總是微笑?著看著他?，從不責(zé)?怪、批評?他。有一?次，我對?小朋友們?說：“下?面我們來?做一個游?戲，我想?找一個好?朋友，找?到的小朋?友一定是?我最喜歡?的，好不?好”于是?，我們共?唱《找朋?友》，我?故意走到?他面前，?在他的額?頭上親了?一下，拉?起他的手?：“你就?是我最好?的朋友。?”當(dāng)時，?我發(fā)現(xiàn)他?的嘴唇有?點發(fā)抖，?眼里噙著?淚花。從?那以后，?當(dāng)我再喊?他名字時?，他卻能?大聲喊：?“到?！?不知為什?么，我心?里感到陣?陣酸痛。?愛就像陽?光，老師?的鼓勵就?像雨露，?多給愛和?鼓勵就會?滋潤孩子?干渴的心?。(英語?，作為孩?子的第二?語言，在?學(xué)習(xí)環(huán)境?和日常使?用方面都?不能和母?語相比，?因此尤其?需要老師?要有一顆?愛心和耐?心，用老?師的人格?魅力激發(fā)?孩子學(xué)英?語的興趣?，在潛移?默化通向?學(xué)習(xí)語言?的真諦。?)二、?玩中學(xué)，?學(xué)中玩。?愛玩是?孩子的天?性，游戲?是他們最?感興趣的?。因此，?我們在設(shè)?計教學(xué)活?動時要游?戲化，注?意讓孩子?在各種游?戲中慢慢?學(xué)習(xí)單詞?。三、?創(chuàng)設(shè)英語?環(huán)境，運?用情景表?演進行教?學(xué)。四?.注重幼?兒的個性?差異，實?行因材施?教。五?.將德育?教育貫穿?于英語教?學(xué)中。?實踐證明?，幼兒進?行英語學(xué)?習(xí)符合時?代潮流的?發(fā)展、素?質(zhì)教育的?理念、語?言學(xué)習(xí)的?規(guī)律。作?為一名光?榮的人民?教師，在?今后的教?學(xué)中，我?們應(yīng)本著?勤勤懇懇?的態(tài)度，?努力探索?，不斷地?更新幼兒?英語教學(xué)?觀念，為?幼兒教育?做出更多?的貢獻。?現(xiàn)代的?英語教學(xué)?大綱要求?英語教學(xué)?的重點放?在發(fā)展學(xué)?生的理解?能力上，?把語音、?單詞及語?法規(guī)則應(yīng)?用到聽、?說、讀、?寫等交流?活動上，?課堂教學(xué)?必須是交?際的。其?實所謂交?際能力簡?單地說就?是人與人?之間運用?語言進行?信息、思?想、情感?相互交流?的能力，?即聽、說?、讀、寫?言語交際?能力。教?師在教學(xué)?中應(yīng)使用?恰當(dāng)?shù)慕?具及其它?現(xiàn)代化教?學(xué)資料，?通過動作?、表情及?其它手段?來教學(xué)生?。教師還?應(yīng)為學(xué)生?創(chuàng)造有利?的條件，?使他們有?機會使用?英語，并?指導(dǎo)他們?與實際生?活相適應(yīng)?的環(huán)境中?學(xué)習(xí)和運?用英語。?英語教?學(xué)年終工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范文（?二）本?學(xué)期我繼?續(xù)擔(dān)任高?二3、4?兩個理科?班的英語?科教學(xué)，?根據(jù)學(xué)期?初制定的?教學(xué)計劃?，現(xiàn)已基?本完成教?學(xué)任務(wù)。?這一學(xué)期?來，本人?更積極地?去了解學(xué)?生，去摸?清學(xué)生的?學(xué)習(xí)基礎(chǔ)?，以便以?更好的“?因材施教?”。在教?學(xué)中認真?備課、上?課、聽課?、評課，?及時批改?作業(yè)、講?評作業(yè)，?做好課后?輔導(dǎo)工作?，廣泛涉?獵各種知?識，形成?比較完整?的知識結(jié)?構(gòu)，嚴格?要求學(xué)生?，尊重學(xué)?生，發(fā)揚?教學(xué)民主?，使學(xué)生?學(xué)有所得?，從而不?斷提高自?己的教學(xué)?水平和思?想覺悟，?并順利完?成教育教?學(xué)任務(wù)。?下面是?本人對一?學(xué)期教學(xué)?工作的一?個總結(jié)。?理科班?男生多，?而多數(shù)男?生討厭背?單詞，因?此他們的?難關(guān)就是?單詞關(guān)，?詞匯量少?，嚴重影?響了他們?對英語的?學(xué)習(xí)興趣?。針對這?一點，我?在日常的?教學(xué)中特?別重視學(xué)?生對詞匯?的學(xué)習(xí)與?積累，要?求單詞每?課過關(guān)，?并且每課?都進行單?詞聽寫，?要求人人?過關(guān)，不?斷督促學(xué)?生多背單?詞、短語?及一些好?的句子。?不過，每?個班總是?有5、_?___個?學(xué)生就是?不肯去背?單詞。?由于是新?教材，對?每課的教?材處理，?在備課組?內(nèi)都會先?進行認真?的討論，?并結(jié)合新?課標(biāo)的要?求，進行?取舍，真?正做到了?用教材教?，而不是?單純地教?教材。每?一堂課，?我都是結(jié)?合我們學(xué)?生的實際?情況，精?心地備課?并認真寫?好教案。?課后能及?時進行反?思小結(jié)，?不斷提高?自己的業(yè)?務(wù)水平。?本學(xué)期?我們選用?英語周報?作為教輔?材料，充?分發(fā)揮了?它的作用?。每周進?行倆次聽?力訓(xùn)練，?選用部分?隨堂練習(xí)?作為課堂?鞏固練習(xí)?。周報上?的完形填?空和語法?填空，要?求大家認?真去完成?并及時講?評。閱讀?理解和寫?作部分作?為選做內(nèi)?容，一小?部分基礎(chǔ)?差的學(xué)生?，我只要?求他們選?做容易的?題。另外?，每班有?____?人，鼓勵?她們每周?寫一篇作?文，我都?采取當(dāng)面?批改，經(jīng)?過一段時?間的訓(xùn)練?，這部分?學(xué)生的書?面表達能?力有了很?大的提高?。我認為?本學(xué)期我?在分層次?布置作業(yè)?方面，取?得了不錯?的成效。?課后我?積極參與?聽課、評?課，虛心?向同行學(xué)?習(xí)教學(xué)方?法，博采?眾長，提?高教學(xué)水?平。一?學(xué)期來，?所任教班?級學(xué)生的?英語學(xué)習(xí)?興趣及能?力有所提?高，在學(xué)?校組織的?歷次考試?中，成績?進步明顯??？傊?，一份耕?耘，一份?收獲。?英語教學(xué)?年終工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文（三?）這學(xué)?期是我任?教的第一?學(xué)期，我?擔(dān)任初一?級七班，?八班的英?語教學(xué)。?由于教學(xué)?經(jīng)驗頗淺?。因此，?我對教學(xué)?工作不敢?怠慢，認?真學(xué)習(xí)，?深入研究?教法，虛?心向前輩?學(xué)習(xí)。經(jīng)?過一個學(xué)?期的努力?，獲取了?很多寶貴?的教學(xué)經(jīng)?驗。以下?是我在本?學(xué)期的教?學(xué)情況。?教學(xué)就?是教與學(xué)?，兩者是?相互聯(lián)系?，不可分?割的，有?教者就必?然有學(xué)者?。學(xué)生是?被教的主?體。因此?，了解和?分析學(xué)生?情況，有?針對地教?對教學(xué)成?功與否至?關(guān)重要。?最初接觸?教學(xué)的時?候，我還?不懂得了?解學(xué)生對?教學(xué)的重?要性，只?是專心研?究書本，?教材，想?方設(shè)法令?課堂生動?，學(xué)生易?接受。但?一開始我?就碰了釘?子。在講?授第一課?的時候，?我按照自?己的教學(xué)?設(shè)計，上?了一堂自?認為明白?易懂而又?不死板的?課，認為?教學(xué)效果?如期理想?，怎知小?測出來才?知道不如?人意。后?來聽同學(xué)?們反應(yīng)，?才知道我?講的口語?大部分同?學(xué)聽不懂?，而教學(xué)?的部分內(nèi)?容同學(xué)們?以前從來?未接觸過?。從而可?知，我在?上課前根?本沒有了?解清楚學(xué)?生的實際?情況：?一方面，?農(nóng)村的學(xué)?生英語聽?，說的能?力相對較?弱，授課?采用較深?的全英教?學(xué)，同學(xué)?們還不能?適應(yīng)。另?一方面，?七班的同?學(xué)比較活?躍，上課?氣氛積極?，但中等?生占較大?多數(shù)，尖?子生相對?較少。因?此，講得?太深，沒?有照顧到?整體，而?八班的同?學(xué)比較沉?靜，學(xué)習(xí)?欠積極性?，雖然優(yōu)?良生比例?大，但中?下層面而?也廣，我?備課時也?沒有注意?到這點，?因此教學(xué)?效果不如?理想。從?此可以看?出，了解?及分析學(xué)?生實際情?況，實事?求是，具?體問題具?體分析，?做到因材?施教，對?授課效果?有直接影?響。這就?是教育學(xué)?中提到的?備教法的?同時要備?學(xué)生。這?一理論在?我的教學(xué)?實踐中得?到了驗證?。教學(xué)?中，備課?是一個必?不可少，?十分重要?的環(huán)節(jié)，?備學(xué)生，?又要備教?法。備課?不充分或?者備得不?好，會嚴?重影響課?堂氣氛和?積極性，?曾有一位?前輩對我?說：備課?備不好，?倒不如不?上課，否?則就是白?費心機。?我明白到?備課的重?要性，因?此，每天?我都花費?大量的時?間在備課?之上，認?認真真鉆?研教材和?教法，不?滿意就不?收工。雖?然辛苦，?但事實證?明是值得?的。一?堂準(zhǔn)備充?分的課，?會令學(xué)生?和老師都?獲益不淺?。例如我?在教授u?nit3?.les?son9?的時候，?這課的主?題是如何?詢問和回?答時間，?教學(xué)難度?比較大。?如果照本?宣科地講?授，學(xué)生?會感到困?難和沉悶?。為了上?好這堂課?，我認真?研究了課?文，找出?了重點，?難點，準(zhǔn)?備有針對?性地講。?為了令教?學(xué)生動，?不沉悶，?我還為此?準(zhǔn)備了大?量的教具?，授課時?就胸有成?竹了。當(dāng)?講到ha?lf的時?候，我拿?出準(zhǔn)備好?的圓卡紙?，把它剪?成一半，?告訴學(xué)生?這是圓的?一半，也?就是ha?lf。講?到qua?rter?時，又把?半圓剪成?一半，那?么剩下來?的就是圓?的四分之?一，也就?是qua?rter?了。這樣?學(xué)生就形?象地明白?了這兩個?單詞。而?講到如何?表達時間?時，我用?了一個用?紅卡紙做?的大鐘，?同學(xué)們一?開始就被?它吸引住?了，顯得?頗有積極?性。用實?物讓學(xué)生?練習(xí)wh?atst?heti?me？i?ts的句?型，學(xué)生?特別用功?，教學(xué)效?果十分理?想。相反?，我沒有?認真?zhèn)湔n?的時候，?課堂氣氛?沉悶，教?學(xué)效果不?好，與此?相比可見?，認真?zhèn)?課對教學(xué)?十分重要?。特別是?對英語這?門學(xué)生不?甚熟悉并?感到困難?的外語來?說至關(guān)重?要。備?課充分，?能調(diào)動學(xué)?生的積極?性，上課?效果就好?。但同時?又要有駕?馭課堂的?能力，因?為學(xué)生在?課堂上的?一舉一動?都會直接?影響課堂?教學(xué)。因?此上課一?定要設(shè)法?令學(xué)生投?入，不讓?其分心，?這就很講?究方法了?。上課內(nèi)?容豐富，?現(xiàn)實。教?態(tài)自然，?講課生動?，難易適?中照顧全?部，就自?然能夠吸?引住學(xué)生?。所以，?老師每天?都要有充?足的精神?，讓學(xué)生?感受到一?種自然氣?氛。這樣?，授課就?事半功倍?。回看自?己的授課?，我感到?有點愧疚?，因為有?時我并不?能很好地?做到這點?。當(dāng)學(xué)生?在課堂上?無心向?qū)W?，違反紀(jì)?律時，我?的情緒就?受到影響?，并且把?這帶到教?學(xué)中，讓?原本正常?的講課受?到?jīng)_擊，?發(fā)揮不到?應(yīng)有的水?平，以致?影響教學(xué)?效果。我?以后必須?努力克服?，研究方?法，采取?有利方法?解決當(dāng)中?困難。?英語是一?門外語，?對學(xué)生而?言，既生?疏又困難?，在這樣?一種大環(huán)?境之下，?要教好英?語，就要?讓學(xué)生喜?愛英語，?讓他們對?英語產(chǎn)生?興趣。否?則學(xué)生對?這門學(xué)科?產(chǎn)生畏難?情緒，不?原學(xué)，也?無法學(xué)下?去。為此?，我采取?了一些方?法，就是?幫助班上?的同學(xué)改?英文名，?盡量多講?一些關(guān)于?英美國家?的文化，?生活故事?，近來更?幫部分同?學(xué)交上了?penf?rien?dina?meri?ca，讓?他們更了?解英語，?更喜歡學(xué)?習(xí)英語。?因為只有?英語水平?提高，他?們才能達?到交異國?筆友的目?的，同時?也可以提?高同學(xué)們?的英語寫?作能力，?對成績優(yōu)?秀的同學(xué)?很有好處?。因為?英語的特?殊情況，?學(xué)生在不?斷學(xué)習(xí)中?，會出現(xiàn)?好差分化?現(xiàn)象，差?生面擴大?，會嚴重?影響班內(nèi)?的學(xué)習(xí)風(fēng)?氣。因此?，絕對不?能忽視。?為此，我?制定了具?體的計劃?和目標(biāo)。?對這部分?同學(xué)進行?有計劃的?輔導(dǎo)。例?如在七班?，我把這?批同學(xué)分?為三個組?。第一?組是有能?力提高，?但平時懶?動腦筋不?學(xué)的同學(xué)?，對這些?同學(xué)，我?采取集體?輔導(dǎo)，給?他們分配?固定任務(wù)?，不讓他?們有偷懶?的機會，?讓他們發(fā)?揮應(yīng)有水?平;第二?組是肯學(xué)?，但由于?能力不強?的同學(xué)。?對這部分?同學(xué)要適?當(dāng)引導(dǎo)，?耐心教導(dǎo)?，慢慢提?高他們的?成績，不?能操之過?急，且要?多鼓勵。?只要他們?肯努力，?成績有望?搞提高;?第三組是?紀(jì)律松散?，學(xué)習(xí)不?認真，基?礎(chǔ)又不好?的同學(xué)。?對這部分?人要進行?課余時間?個別輔導(dǎo)?。因為這?部分同學(xué)?需要一個?安靜而又?不受干擾?的環(huán)境，?才會立下?心來學(xué)習(xí)?。只要堅?持輔導(dǎo)，?這些同學(xué)?基礎(chǔ)重新?建立起來?，以后授?課的效果?就會更好?。英語?是語言。?困此，除?了課堂效?果之外，?還需要讓?學(xué)生多讀?，多講，?多練。為?此，在早?讀時，我?堅持下班?了解早讀?情況，發(fā)?現(xiàn)問題及?時糾正。?課后發(fā)現(xiàn)?學(xué)生作業(yè)?問題也及?時解決，?及時講清?楚，讓學(xué)?生即時消?化。另外?，對部分?不自覺的?同學(xué)還采?取強硬背?誦等方式?，提高他?們的能力?。期中?考和期末?考是考察?每位同學(xué)?在本學(xué)期?的學(xué)習(xí)成?果，因此?應(yīng)該予以?重視?？?試前進行?有系統(tǒng)的?復(fù)習(xí)，考?試后進行?學(xué)科總結(jié)?。從中段?考試可以?看出兩個?班的平均?水平相當(dāng)?，八班的?差生面相?對較大。?所以在中?段考后的?時間里，?