任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫作指導(dǎo)專題省名師優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)?wù)n件市賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫作指導(dǎo)

主講：李曉寧第1頁高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一等（20～17分）二等（16～12分）三等（11～7分）四等（6～0分）

基礎(chǔ)等級(jí)內(nèi)容20分切合題意中心突出內(nèi)容充實(shí)感情真摯符合題意中心明確內(nèi)容較充實(shí)感情真實(shí)基本符合題意中心基本明確內(nèi)容薄弱感情基本真實(shí)偏離題意中心不明確或立意不妥沒有什么內(nèi)容感情虛假表示20分符合文體要求結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)語言流暢字體工整基本符合文體要求結(jié)構(gòu)完整語言通順字體較工整大致符合文體要求結(jié)構(gòu)基本完整語言基本通順字跡清楚不符合文體要求結(jié)構(gòu)混亂語言不通順,語病多字跡潦草難辨發(fā)展等級(jí)特征20分深刻豐富有文采有創(chuàng)新較深刻較豐富較有文采較有創(chuàng)新略顯深刻略顯豐富略有文采略顯創(chuàng)新個(gè)別語句有點(diǎn)深刻個(gè)別細(xì)節(jié)或例子很好個(gè)別語句較精彩略顯個(gè)性第2頁高考閱卷責(zé)任人談高考作文◆議論文里，兩類作文能夠取得一類卷：一是中規(guī)中矩思想深刻作文；思想深刻、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、語言優(yōu)美作文。二是與眾不一樣創(chuàng)新作文。在上述三點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)中某一點(diǎn)有所欠缺但觀點(diǎn)或思索角度獨(dú)特，或語言成熟老練特點(diǎn)鮮明。思想深度，并非高不可攀。閱卷評(píng)價(jià)時(shí)并不一定要求你思想深刻到他人難以企及，主要看你敘述是否有層次，層次是否能推進(jìn)，推進(jìn)是否有邏輯。或者你思想是否在當(dāng)年高考作文中與眾不一樣耐人尋味，因?yàn)楠?dú)特思索往往本身就是深刻表達(dá)。當(dāng)然，后一類作文在語言和結(jié)構(gòu)方面也要比較優(yōu)異。第3頁◆記敘性文體要到達(dá)一類卷，則要求“緊緊圍繞題意，感情真摯，寓意深刻、有回味，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，情節(jié)豐富生動(dòng)，描寫生動(dòng)形象，語言暢達(dá)，有文采”；能夠在文中形象地提出問題，引發(fā)讀者思索；倘若命題形式是材料作文，應(yīng)該以敘述描寫或水到渠成抒情來暗示主題，專門用一段文字交代文章和材料關(guān)系反而會(huì)不倫不類，影響得分?！翎槍?duì)前幾年高考閱卷和平時(shí)學(xué)校作文評(píng)判過于嚴(yán)苛，教師基本不給一類卷，嚴(yán)格控制二類卷現(xiàn)象，閱卷組重復(fù)強(qiáng)調(diào)，二類卷并非好作文，而是在各方面比較合格過關(guān)作文。高考作文評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：“開放包容靈活多元”八字方針第4頁現(xiàn)實(shí)狀況■大部分高考作文，取向正確，立意不偏，但深刻性和思辨性，卻沒有得到充分表達(dá)?！鲇邢喈?dāng)一部分學(xué)生缺乏對(duì)材料分析能力，不能把不一樣材料之間差異區(qū)分出來，只會(huì)用一兩個(gè)籠統(tǒng)概念和機(jī)械思維方式來套用全部材料，產(chǎn)生了嚴(yán)重脫節(jié)■高考作文大多不限文體，但認(rèn)為記敘即淺薄、議論是深刻人，比比皆是，以至于選擇寫議論文就是不二路徑了。殊不知，形象思維也能到達(dá)深刻性，而利用抽象思維卻展現(xiàn)出空洞淺薄文章不在少數(shù)第5頁高考新材料作文寫作五個(gè)意識(shí)一、指向現(xiàn)實(shí)意識(shí)

年高考結(jié)束后，很多教授、學(xué)者對(duì)全國(guó)各地作文題目進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，使用詞匯最多是“現(xiàn)實(shí)（時(shí)代）、開放、思辨”，而“現(xiàn)實(shí)與生活”又是三者中使用頻率最高。卷別：全國(guó)課標(biāo)Ⅰ卷作文試題：以“老陳違規(guī)開車遭女兒舉報(bào)引議論”為材料寫一封信卷別：全國(guó)課標(biāo)Ⅱ卷作文試題：以“當(dāng)代三風(fēng)采人物”為材料作文第6頁二、基于材料意識(shí)這種意識(shí)能夠分解為三點(diǎn)，第一點(diǎn)是用材料意識(shí)。

材料作文寫作時(shí)一定要重視材料作用，尤其要注意使用材料，就像張楠在《材料作文中材料在構(gòu)建文章時(shí)作用》中所說：“材料作文命題中原材料在寫作時(shí)‘一定要用’，而且‘非用不可’，這點(diǎn)是毋庸置疑。”第7頁第二點(diǎn)是觀點(diǎn)基于材料意識(shí)

即寫作時(shí)所敘述觀點(diǎn)一定要源于材料，因?yàn)檎擖c(diǎn)不是從天上掉下來，不可能憑空產(chǎn)生，而且，很多材料作文也往往有“不要脫離材料內(nèi)容及含意范圍”要求；片面了解材料只會(huì)產(chǎn)生片面觀點(diǎn)，錯(cuò)誤了解材料只會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)誤觀點(diǎn)，只有正確、全方面地了解材料，得出觀點(diǎn)才是可靠，經(jīng)得起推敲。第8頁第三點(diǎn)則是敘述中結(jié)合材料意識(shí)

因?yàn)椴牧鲜亲魑钠瘘c(diǎn)，也是作文范圍，材料為作文提供了多個(gè)角度，遼闊空間，也為寫作劃定了邊界，超出這個(gè)邊界就可能造成斷章取義，審題偏頗，走向大而化之空談，而拋開材料，或輕視材料則會(huì)重新滑向話題作文泥潭。

所以，學(xué)生在新材料作文寫作時(shí)一定要有基于材料意識(shí)，做到觀點(diǎn)源于材料，敘述圍繞材料，遷移回到材料，緊緊抓緊材料，緊緊結(jié)合材料。第9頁第一步：閱讀材料，分清層次，用一句話概括材料主要內(nèi)容，而且依據(jù)主要內(nèi)容總結(jié)出關(guān)鍵詞；第二步，總結(jié)材料隱含觀點(diǎn)或傾向性（但這幾年傾向性往往不顯著甚至根本沒有傾向）；第三步，我觀點(diǎn)；第四步，驗(yàn)證我觀點(diǎn)是否針對(duì)材料主要內(nèi)容。第10頁三、由實(shí)到虛意識(shí)

由實(shí)到虛意識(shí)就是透過現(xiàn)象看本質(zhì)意識(shí)，因?yàn)椴牧献魑闹胁牧嫌泻芏嗍乾F(xiàn)象類，綜觀年全國(guó)各省市高考新材料作文題目，屬于現(xiàn)象類材料作文。

對(duì)于這類現(xiàn)象類材料作文，假如單純地就事論事，很可能陷入紛繁亂象中而不能自拔，因而也極少能寫出深度，寫出高度，不可防止地滑入泛泛而談泥沼。其實(shí)，因?yàn)楝F(xiàn)象不止是現(xiàn)象，尤其是高考作文，所選取現(xiàn)象，更不是普通現(xiàn)象，也不是隨意選取，大千世界，紛繁復(fù)雜，蕓蕓萬象，選取現(xiàn)象必定有很強(qiáng)現(xiàn)實(shí)指向性和針對(duì)性。

所以，學(xué)生在面對(duì)現(xiàn)象類材料作文時(shí)，一定要有由實(shí)到虛意識(shí)，善于從個(gè)到類，從紛繁材料中提煉出一個(gè)緊緊圍繞材料又有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性主題，在平時(shí)寫作訓(xùn)練時(shí)養(yǎng)成“去粗去精，去偽存真，由此及彼，由表及里”良好思維習(xí)慣，善于從更深層面上去思索現(xiàn)象，洞察問題本質(zhì)，只有這么，才會(huì)豁然開朗，寫出深刻、透徹文章。第11頁四、明確角色意識(shí)

明確角色意識(shí)是指考生在面對(duì)材料作文時(shí)，要明確自己飾演什么樣角色，潛在讀者是誰。

明確角色意識(shí)首先要求考生有讀者意識(shí)，要明白自己文章是寫給閱卷老師看，是面向閱卷老師，所以要了解了閱卷老師喜好，閱卷老師對(duì)題目熟悉和了解程度以及該站在何種立場(chǎng)和位置來闡述自己看法。

明確角色意識(shí)第二個(gè)表現(xiàn)是要有回答下列問題意識(shí)。即面對(duì)材料作文，尤其是觀點(diǎn)類材料作文，要有回答下列問題意識(shí)。遍觀年高考新材料作文，有很多是觀點(diǎn)類，這些材料普通以“有些人認(rèn)為…，有些人認(rèn)為…”面目出現(xiàn)?；卮鹣铝袉栴}意識(shí)即順著他人看法回答：你怎么看？明確表示你對(duì)材料態(tài)度與立場(chǎng)。普通來說，高考新材料作文材料都是有爭(zhēng)議，存在相當(dāng)議論空間，回答下列問題意識(shí)，會(huì)使你觀點(diǎn)緊緊限定在材料范圍之內(nèi)，防止跑題、離題、偏題，你能夠贊同材料作文題目中任一觀點(diǎn)，然后展開分析、闡述，也可另起爐灶，思索出更新奇更有深度觀點(diǎn)，但注意不要脫離材料含義范圍。第12頁

明確角色意識(shí)第三個(gè)表現(xiàn)是要有說服意識(shí)。我們知道，很多材料作文所展現(xiàn)材料，都包含著問題與沖突，潛藏著矛盾與對(duì)立，學(xué)生面對(duì)這么材料作文，要有處理問題意識(shí)，有說服意識(shí)；要清楚自己角色，不是火上澆油，不是添油加醋，更不是推波助瀾，而是發(fā)出自己聲音，為問題處理出分力。所以考生要直面問題，不回避，不逃避，勇于接招，發(fā)表自己看法，在敘述過程中要有節(jié)制，有程度，有針對(duì)性，注意語氣與說理對(duì)象，既能夠正面闡釋，剖析示例，強(qiáng)化己方觀點(diǎn)，也能夠預(yù)想對(duì)方意見與原因，進(jìn)行有針對(duì)性反駁，這么立論與駁論相結(jié)合，正面與反面相呼應(yīng)，立得正，駁得倒，有理有據(jù)，讓人信服。

比如作文“大媽跳廣場(chǎng)舞”，有些人贊為“廣場(chǎng)文化”，有些住戶則長(zhǎng)久受噪音干擾，甚至做出潑糞、鳴槍、放狗咬等不友好行為。既能夠從娛樂、健身、舒緩壓力；排解孤獨(dú)，促進(jìn)鄰里關(guān)系；退出社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)舞臺(tái)后單調(diào)生活一個(gè)釋放，對(duì)往昔熾熱青春回想等角度支持大媽跳廣場(chǎng)舞，能夠入情入理地分析，讓住戶，讓反正確人了解、體諒，換位思索。但也不能一味地談廣場(chǎng)舞好處，不能回避其“擾民”現(xiàn)實(shí)，不能回避基本矛盾與基本問題，不然，空談廣場(chǎng)舞好處，只會(huì)激化矛盾，而無益于問題處理。第13頁五、理性思辨意識(shí)

要考生含有理性思辨意識(shí)，首先是應(yīng)對(duì)高考新材料作文需要，另首先則是培養(yǎng)當(dāng)代國(guó)民要求。

理性思辨意識(shí)第一個(gè)表現(xiàn)是要求考生有思想，會(huì)思索，能獨(dú)立發(fā)表個(gè)性化看法，能追根溯源，準(zhǔn)確立意，能分析詳細(xì)原因，選擇最正確說理方式與角度，并能明晰分歧所在，，進(jìn)行深入剖析，層層論證，而不至于假大空地喊口號(hào)，無病呻吟地故作高深，心靈雞湯式流于淺薄。

理性思辨意識(shí)另一個(gè)表現(xiàn)則是能辯證、不極端，防止過激評(píng)論與指責(zé)。第14頁任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫作一、關(guān)于任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題認(rèn)識(shí)

任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫作是年高考語文作文新出現(xiàn)題型。意在著重考查閱讀能力、寫作能力，尤其是思維能力。要求學(xué)生讀懂材料，在讀懂基礎(chǔ)上按照任務(wù)指令作文，所以審題時(shí)閱讀能力和領(lǐng)悟能力要求較高。所以從能力劃分角度看，作文題型可分為闡釋型作文和任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文。第15頁六、寫作（

年全國(guó)二卷）

18．閱讀下面材料，依據(jù)要求寫一篇不少于800字文章。（60分）

當(dāng)代風(fēng)采人物評(píng)選活動(dòng)已產(chǎn)生最終三名候選人：大李，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學(xué)之謎作出重大貢獻(xiàn)，率領(lǐng)團(tuán)體一舉躋身國(guó)際學(xué)術(shù)最前沿。老王，愛崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條從職高生到焊接大師“大國(guó)工匠"之路。小劉，酷愛攝影，跋山涉水捕捉世間美景，他博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：“你帶我們品味大千世界”“你幫我們留住漂亮鄉(xiāng)愁”。

這三人中，你認(rèn)為誰更具風(fēng)采？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，表達(dá)你思索、權(quán)衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要套作，不得剽竊。六．寫作（

年全國(guó)一卷）18.閱讀下面材料，依據(jù)要求寫一篇不少于800字文章。（60分）

因父親總是在高速路上開車時(shí)接電話，家人屢勸不改，女大學(xué)生小陳迫于無奈，更出于生命安全考慮，經(jīng)過微博私信向警方舉報(bào)了自己父親；警方查實(shí)后，依法對(duì)老陳進(jìn)行了教育和處罰，并將這起舉報(bào)發(fā)在官方微博上。此事贏得眾多網(wǎng)友點(diǎn)贊，也引發(fā)一些質(zhì)疑，經(jīng)媒體報(bào)道后，激起了更大范圍、更多角度討論。

對(duì)于以上事情，你怎么看？請(qǐng)給小陳、老陳或其它相關(guān)方寫一封信，表明你態(tài)度，闡述你看法。

要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務(wù)。明確收信人，統(tǒng)一以“明華”為寫信人，不得泄露個(gè)人信息。第16頁

與以往傳統(tǒng)作文不一樣是，任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫作含有一定封閉性。寫作目標(biāo)、要求，愈加明確、單一?？忌谡鎸?shí)情境中辨析關(guān)鍵概念，在多維度比較中說理論證。如全國(guó)一卷要求考生給“女兒舉報(bào)”事件相關(guān)方寫信來入情入理地談問題、講道理，全國(guó)二卷要求考生在深入思索“當(dāng)代風(fēng)采人物”推選標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上優(yōu)中選優(yōu)，都會(huì)引導(dǎo)考生就一個(gè)詳細(xì)明確要求來寫作，從而更有效地躲避套作和宿構(gòu)，實(shí)現(xiàn)寫作能力在應(yīng)用層面考查。

這種任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文更能貼近社會(huì)生活；重視材料啟發(fā)和引導(dǎo)作用，更能表達(dá)學(xué)生分析問題、處理問題能力；任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文在角度、立意、文體和標(biāo)題等方面，給考生留出更大自主選擇空間。第17頁二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫作解題思緒1、體式驅(qū)動(dòng)----寫成議論文2、內(nèi)容驅(qū)動(dòng)----內(nèi)容要求3、思維驅(qū)動(dòng)----爭(zhēng)議焦點(diǎn)4、對(duì)象驅(qū)動(dòng)----對(duì)以上事情你怎么看第18頁

任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫作分為兩部分，閱讀材料審題和任務(wù)寫作部分。要注意：

（一）閱讀材料并要讀懂材料。我們只有在掌握材料范圍、含意后才能進(jìn)行寫作，所以第一步閱讀非常主要；

（二）任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫作要求考生去發(fā)表議論主題，往往就是材料要揭示某種主題。所以，考生能夠從命題者給出論題里找到中心詞，關(guān)鍵語句，預(yù)防離題。

（三）往往這么命題材料不止一個(gè)，所以要仔細(xì)分析材料間異同，為寫作做好準(zhǔn)備。第19頁

（四）任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫作既然是先“讀”后“寫”，是讀后有感而發(fā)，那么，“讀內(nèi)容”和“感內(nèi)容”要有機(jī)地聯(lián)絡(luò)起來，開頭要引述材料，后面要針對(duì)材料，聯(lián)絡(luò)寫作任務(wù)而寫作。

（五）就材料范圍而言，就寫作任務(wù)而言是就事論事；就材料含意，行文中說理論證而言是就事論理。說理就是思辨，就要比較辨析，就要詳細(xì)問題詳細(xì)分析。

（六）寫作任務(wù)是什么？一定分析透徹，不然累死也無功。第20頁三、任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫作應(yīng)對(duì)策略1．在閱讀中培養(yǎng)感悟能力。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫作要對(duì)材料進(jìn)行分析了解，要求考生要了解材料，把握材料主旨。所以，考生在平時(shí)閱讀訓(xùn)練中要有意識(shí)地去概括文章內(nèi)容關(guān)鍵點(diǎn)或中心思想。提升認(rèn)識(shí)能力。

2．?dāng)U大閱讀面，積累素材。除了課程內(nèi)閱讀，考生在平時(shí)要多閱讀，尤其是要多讀報(bào)，要多關(guān)注一些時(shí)事話題，如環(huán)境保護(hù)、教育、娛樂、科技等。而且，普通讀了以后多少會(huì)有些感悟，那么一旦在寫作中真碰到這類題材，由這個(gè)材料引發(fā)議論就是很自然事情了。在備考時(shí)，考生也能夠把平時(shí)所做閱讀了解作為很好素材庫并積累一些相關(guān)話題。第21頁

3．培養(yǎng)理性思維?？忌谏险n時(shí)要主動(dòng)參加各類話題討論、辯論等，在課間休息、茶余飯后、睡前閑聊等時(shí)間也要多與身邊人交流思想，對(duì)發(fā)生在身邊事情發(fā)表自己看法和觀點(diǎn)。同時(shí)也要留心他人對(duì)同一事物看法。這么，評(píng)論就能做到有理有據(jù)，寫作起來水到渠成。

4．進(jìn)行大運(yùn)動(dòng)量寫作練習(xí)。俗話說，熟能生巧。只有經(jīng)過不停練習(xí)，才能培養(yǎng)出良好寫作習(xí)慣，流暢表示能力。也只有這么，才能做到“下筆如有神”。尤其要多寫時(shí)評(píng)。

5．勤練書寫，確保卷面整齊?？忌欢ㄒB(yǎng)成書寫整齊習(xí)慣，給人以美好第一印象。第22頁四、任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫作六法：1、析材料2、論危害3、挖根源4、提方法5、聯(lián)現(xiàn)實(shí)6、作結(jié)論（作呼告）慣用結(jié)構(gòu)模式：引簡(jiǎn)練（簡(jiǎn)引材料、提出觀點(diǎn)、褒貶分明）議充分（明析原因、直指危害、說明意義）聯(lián)緊緊圍繞（正反對(duì)比、假設(shè)因果、點(diǎn)面層進(jìn)）結(jié)點(diǎn)題（尋找對(duì)策、倡議勸勉、呼吁號(hào)召）第23頁閱讀下面文字，依據(jù)要求作文。（60分）

某著名大學(xué)碩士新生郝同學(xué)，在微信朋友圈中對(duì)幾位國(guó)內(nèi)著名史學(xué)教授出言不遜，用“垃圾”等詞形容這些學(xué)者學(xué)識(shí)和人品。他導(dǎo)師孫教授看到之后，提醒郝同學(xué)為人治學(xué)要謙虛，談人論事切忌污言穢語。但很快后郝同學(xué)又公布了類似言論，孫教授極度震怒，馬上發(fā)表公開信宣告與之?dāng)嘟^師生關(guān)系。近日，學(xué)校正從校規(guī)和育人等層面評(píng)定孫教授“斷絕”是否合理。

要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得剽竊。第24頁屆高三作文（五）學(xué)生范文18．依據(jù)以下材料，寫一篇不少于800字文章。角度自選；立意自定；題目自擬；除詩歌外，文體自選。

一場(chǎng)百年不遇洪水攻擊了南方偏遠(yuǎn)江口瑤村，村民房屋在洪水中全部坍毀。當(dāng)?shù)卣焖侔褵o家可歸村民安置在集中點(diǎn)。

一個(gè)月后，當(dāng)?shù)卣芯繘Q定：政府資助每家每戶四萬元，統(tǒng)一規(guī)劃，建兩層半瑤族風(fēng)情新村。

然而，江口村民們卻愁眉不展：洪水已讓村民損失巨大，除去政府資助外，村民最少還要背負(fù)15萬元債務(wù)，而且必須按政府統(tǒng)一要求，才能建新房。村民不解是：為何不依據(jù)村民實(shí)際能力和需求建房？為何政府只考慮政績(jī)和面子工程？為何政府資助力度就不能再大一點(diǎn)，這么多救災(zāi)款都哪去了？

當(dāng)?shù)卣猜裨梗赫ㄟ@么大力氣建新村，村民卻還說三道四，不主動(dòng)配合。再說，還有其它受災(zāi)地方需要救助。

三個(gè)月過去了，新村依然沒有破土開工。

對(duì)于以上事情，你怎么看？請(qǐng)給村民、當(dāng)?shù)卣蛎襟w及其它相關(guān)方寫一封信，表明你態(tài)度，闡述你看法。要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務(wù)。明確收信人，統(tǒng)一以“明華”為寫信人，不得泄露個(gè)人信息。第25頁年高考作文備考方向1.思想方向。（1）踐行和弘揚(yáng)社會(huì)主義關(guān)鍵價(jià)值理念：富強(qiáng)、民主、文明、友好;自由、平等、公正、法治;愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。（2）要培植當(dāng)代公民意識(shí)：參加意識(shí)、監(jiān)督意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、法治（規(guī)則）意識(shí)、科學(xué)意識(shí)、人文意識(shí)。（3）樹立正確觀念：人生觀、世界觀、價(jià)值觀、榮辱觀、幸福觀。每一個(gè)詞，每一個(gè)意識(shí)，每一個(gè)觀念，都要開展主題閱讀和定向積累，而且將自己代入學(xué)習(xí)和生活詳細(xì)情境，進(jìn)行全方位梳理和思索。第26頁2.思維方向。（1）用一分為二觀點(diǎn)，采取實(shí)事求是態(tài)度，客觀地、全方面地分析事物。事物有正面，有反面;有主流，有支流;有成績(jī)，有問題;有優(yōu)點(diǎn)，有短處?？磫栴}時(shí)不可抓住一點(diǎn)，不及其余，只見樹木，不見森林。（2）用聯(lián)絡(luò)觀點(diǎn)分析事物。要注意事物之間相互聯(lián)絡(luò)，學(xué)會(huì)由此及彼地分析事物。任何事物都不是孤立存在，而是與外界有著親密聯(lián)絡(luò)，而且事物之間是相互制約。（3）用發(fā)展觀點(diǎn)分析事物。世界上萬事萬物都是運(yùn)動(dòng)、改變，只有用發(fā)展觀點(diǎn)對(duì)待問題，分析問題，才能對(duì)事物發(fā)展趨向做出正確推斷。第27頁3.表示方向。（1）表示方式①全方面訓(xùn)練，突出重點(diǎn)。表示方式訓(xùn)練要全方面，記敘、議論、抒情、說明、描寫各種表示方式都要訓(xùn)練到位，同時(shí)要突出訓(xùn)練重點(diǎn)，即議論、記敘、描寫。②文體訓(xùn)練，突出特征。表示方式與不一樣文體相適應(yīng)，所以，表示方式訓(xùn)練必須與不一樣文體相結(jié)合。記敘文突出敘事、描寫能力訓(xùn)練;議論文突出議論、敘述訓(xùn)練。文體特征包含特定文體形式特征，尤其是實(shí)用文體，如書信、演講稿等。第28頁（2）篇章結(jié)構(gòu)①謀篇規(guī)劃，布局合理。全篇要有總體