春季學期幼兒園教育教學工作總結范文（3篇）

第7頁共7頁春季學期?幼兒園教?育教學工?作總結范?文時間?飛逝，轉?眼間，一?個緊張而?又充實的?學期又過?去了。?回顧這學?期，忙碌?而愉快的?工作在我?班三位老?師的團結?協(xié)作下，?取得了較?好的成績?。本學期?我認真做?好各項工?作，積極?完成園里?布置的各?項任務。?下面我把?這學期的?工作做一?個總結。?一、思?想政治方?面本人?能積極參?加政治學?習，堅持?把理論同?實際相結?合，從我?做起，從?身邊的小?事做起，?用正確的?思想引導?幼兒，做?好保教工?作。，遵?守勞動紀?律，團結?同志，熱?愛集體，?服從分配?，對班級?工作認真?負責，在?工作中努?力求真、?求實、求?新。以積?極熱情的?心態(tài)去完?成園里安?排的各項?工作。積?極參加園?內各項活?動，做好?各項工作?，積極要?求進步。?愛崗敬業(yè)?，做到耐?心、愛心?、公平、?尊重的對?待每一個?幼兒。不?斷學習，?提高自身?業(yè)務素質?。二、?教育教學?工作方面?3、在?教學中要?處理好幼?兒的主體?地位及教?師的主導?地位，以?多種形式?引導幼兒?有興趣地?參與活動?，并主動?去學習，?更好地因?材施教，?因人施教?，認真領?會了新《?綱要》精?神。4?、認真編?寫每節(jié)課?的教案，?每周按時?填好周計?劃表。?5、根據?制定的活?動目標、?內容與要?求組織好?教育教學?活動的各?環(huán)節(jié)，保?證好幼兒?每天的游?戲活動及?戶外活動?時間，提?供幼兒活?動材料，?更好地培?養(yǎng)幼兒的?全面發(fā)展?能力。?6、本學?期我加強?了幼兒閱?讀、識字?、寫字、?認讀漢語?拼音等各?方面的培?養(yǎng)，提前?做好幼兒?園與小學?的銜接工?作。為幼?兒準備了?"田字格?本"供幼?兒書寫練?習。充分?利用了餐?前、離園?前這段時?間，組織?幼兒早期?閱讀、識?字游戲、?認讀漢語?拼音字母?等學習活?動。開展?了"識字?大王"評?比活動，?每期評出?一位獲勝?者，并把?獎狀張貼?在"家園?專欄"，?通過這一?活動幼兒?的識字量?越來越多?，識字的?積極性越?來越高。?7、帶?領幼兒開?展豐富多?彩的音樂?活動。在?活動中幼?兒的身心?受到了美?的熏陶，?學會了一?些舞蹈的?基本動作?，較好地?掌握了音?樂的各種?節(jié)奏。?1、"安?全工作重?于泰山"?。在做好?教育教學?工作的同?時，我時?刻注意做?好幼兒的?安全教育?工作。一?學期來本?班沒有發(fā)?生任何安?全事故。?2、堅?定信心，?規(guī)范良好?常規(guī)。俗?語說："?沒有規(guī)矩?，難成方?圓"。良?好的常規(guī)?可以使幼?兒生活具?有合理的?節(jié)奏，即?能使神經?系統(tǒng)得到?有益的調?節(jié)，促進?身體健康?，有利于?培養(yǎng)幼兒?自我服務?的生活能?力，為今?后生活和?學習奠定?良好的基?礎。本學?期，根據?班級計劃?中我班的?幾個弱點?，著重開?展以下活?動來促使?班級常規(guī)?良好風氣?的形成：?一是制作?"紅花臺?"評比欄?，用紅、?黃、紫、?綠四色花?，分別代?替良好作?息時間、?衛(wèi)生情況?、午休情?況、活動?情況。對?進步的幼?兒及時表?揚，對落?后的幼兒?給予鼓勵?，使大部?分幼兒養(yǎng)?成了良好?的生活常?規(guī)。四?、配合班?主任做好?班級各項?工作。?1、開學?初，我利?用休息時?間配合班?主任布置?本班教室?環(huán)境，并?得到園領?導較好的?評價。?2、協(xié)助?班主任共?同編排"?六、一"?集體舞，?并在演出?中有出色?的表現(xiàn)，?得到了領?導和家長?的一致好?好評。?認識不足?，努力進?步。春?季學期幼?兒園教育?教學工作?總結范文?（二）?一、熱愛?并尊重每?一位幼兒?師生之?間就能有?一種和諧?的狀態(tài)，?許多事情?便迎刃而?解，熱愛?幼兒包括?尊重信任?幼兒，關?心愛護幼?兒，只要?是我的學?生，無論?活潑、頑?皮或膽怯?，我都一?視同仁;?對性格孤?僻的幼兒?，給以更?多的熱情?和幫助，?幫助他們?樹立自信?，走出自?我評價的?誤區(qū)。活?潑開朗的?幼兒，我?則提供適?合他們的?展示空間?，人的感?覺是相互?的，教師?的真誠，?孩子們就?能感覺的?到，就能?以主動的?態(tài)度接受?你的教育?。二、?重視對班?級幼兒一?日生活常?規(guī)的培養(yǎng)?在幼兒?進園后不?久我們進?行了一日?常規(guī)教育?，培養(yǎng)了?幼兒良好?的生活和?衛(wèi)生習慣?。如：進?廁、洗手?喝水、吃?飯、晝寢?等都有秩?序的進行?。此外，?我們還教?幼兒學會?做一些力?所能及的?事，自己?的事情自?己做，由?于我們四?位老師同?一要求、?同一治理?，我班的?幼兒使幼?兒從小就?養(yǎng)成良好?的行為習?慣。三?、善于與?家長溝通?在幼兒?園工作中?，家長工?作是十分?重要，幼?兒園的每?一項工作?都離不開?家長的支?持和配合?，這學期?，我們通?過微信與?家長溝通?，針對每?一位幼兒?情況，采?取不同的?方式進行?家訪，收?到了良好?的效果，?也取得了?家長的信?任，使我?的工作得?心應手。?四、積?極參加教?研活動?總之本學?期非常忙?也非常累?，收獲當?然也不小?，在工作?中我享受?到收獲的?喜悅，也?在工作中?發(fā)現(xiàn)一些?存在的問?題;我會?要認真想?辦法解決?，力求把?日后的工?作做得更?好!春?季學期幼?兒園教育?教學工作?總結范文?（三）?不經意中?，又一個?學期接近?了尾聲，?這意味著?我們和孩?子們要給?"小班"?畫上句號?了。去年?哭哭啼啼?來幼兒園?的孩子們?馬上要升?中班，成?為哥哥姐?姐了。看?著這些可?愛的孩子?們，不禁?回想起一?學期來與?他們共同?生活、共?同收獲的?點點滴滴?……"為?了每一個?孩子都有?進步"，?這是我們?為之不懈?努力的動?力。在一?學期中，?我們竭盡?自己最大?的努力，?傾注最高?的熱情，?踏實、勤?奮地完成?了一學期?的工作。?一、生?活自理能?力方面：?幼兒的?發(fā)展是在?活動中實?現(xiàn)的，孩?子是生活?的主人，?小班生活?活動給孩?子各方面?發(fā)展提供?了豐富的?內容，生?活活動不?僅使孩子?們獲得了?生活的本?領，更重?要的是體?驗了自我?的價值，?獲得了自?信。1?、我們利?用各種教?學活動、?游戲、獎?勵水果娃?娃、等形?式積極的?引導孩子?吃完自己?的一份飯?菜，不留?米粒尾巴?。并將能?力強的孩?子和能力?差的孩子?分開用餐?，不在眾?多幼兒面?前喂飯。?針對能力?差的孩子?我們也不?厭其煩，?手把手地?輔導他們?自己用餐?。2、?隨著天氣?漸漸轉暖?，孩子們?的衣服也?減少了，?我們就鼓?勵孩子們?自己穿脫?褲子，鞋?子，小便?時試著自?己拉好松?緊帶拉褲?子，拉好?后再讓老?師檢查一?下，慢慢?的，孩子?們都學會?了自己拉?褲子，午?睡的時候?也知道自?己脫褲子?。3、?現(xiàn)在的孩?子在家吃?水果都是?父母幫助?剝，大人?喂著吃，?所以在集?體生活中?遇到了挑?戰(zhàn)，為了?幫助孩子?克服這個?技能障礙?，我們利?用中午吃?水果的機?會，遵循?教育源于?生活原則?，通過兒?歌、看示?范、動手?學使孩子?很快的掌?握了這一?生活技能?，收到了?良好的效?果?，F(xiàn)在?我們吃蘋?果、香蕉?等有殼的?水果時，?孩子們都?會自己拿?了剝去皮?，并把剝?下的皮放?在自己的?盆里，有?模有樣地?吃水果，?也不再需?要老師、?阿姨幫忙?了。二?、行為習?慣方面：?孩子們?的行為習?慣是在有?條不紊的?每日生活?中受到熏?陶而自然?形成的，?因此建立?并堅持每?日生活中?教師和孩?子的行為?規(guī)范是首?要的，在?集體中，?什么時候?做什么，?怎么做，?都要形成?常規(guī)。?1、這個?學期中，?孩子們在?聽信號行?動方面進?步很大，?不管自己?在做什么?事情，例?如在玩玩?具的時候?，只要一?聽到老師?的琴聲孩?子們會根?據音樂的?速度進行?收歸整理?玩具，當?老師彈奏?速度較慢?的時候，?孩子們會?放下手中?的玩具開?始收歸玩?具，隨著?音樂節(jié)奏?的加快，?孩子們的?動作也會?加快，收?好、整理?好、放整?齊，然后?坐到點子?上跟著老?師的音樂?拍手。?2、"滿?了，滿了?"這句話?幾乎成了?孩子們常?掛在嘴邊?的話了。?當孩子們?去洗手的?時候，看?到了水龍?頭前面都?有孩子在?洗手的時?候，后面?的孩子都?會停在盥?洗室的門?口排隊說?"滿了，?滿了"然?后等著里?面有孩子?走出來再?進去，一?個接著一?個，不再?出現(xiàn)擁擠?的現(xiàn)象。?以前當玩?自選游戲?的時候，?孩子們總?會搶著去?玩一些精?致漂亮的?玩具，如?：喂小動?物吃飯、?按圖示穿?漂亮的項?鏈、給小?動物找家?、拼圖等?好玩的玩?具?，F(xiàn)在?他們看到?自己想要?去玩的地?方已經坐?滿了小朋?友的時候?，就會端?著椅子說?"老師，?那邊滿了?，我等一?下去。"?行為習慣?的培養(yǎng)過?程讓孩子?們也可以?享受到一?定范圍的?自由，從?而表現(xiàn)出?自得其樂?，不拘束?不壓抑的?心情，同?時良好的?行為習慣?也是孩子?們心情舒?暢的重要?保證。?三、教育?教學方面?：隨著?春的腳步?漸漸地臨?近，自然?界萬物開?始復蘇，?自然角作?為幼兒園?的一個教?育環(huán)境，?是豐富孩?子自然常?識、激發(fā)?幼兒探索?的一個有?趣的小天?地。這?時，每個?孩子小心?翼翼地將?這些豆寶?寶放進紙?杯中，生?怕一不小?心把他們?弄壞了，?給豆寶寶?放水時，?有兩位小?朋友悄悄?地在水龍?邊討論，?一個說：?"水放少?點就好了?!"另一?個說："?不行!要?放多一點?豆寶寶才?能喝到呢?!還有幾?個孩子急?著跑來問?老師："?老師，要?放多少水?呀"我們?并不急著?把答案告?訴孩子們?，只是請?每個小朋?友按照自?己的想法?給豆寶寶?加水，并?請他們觀?察每個孩?子杯中的?水量，孩?子們都發(fā)?現(xiàn)：大家?放的水都?不同，有?的多，有?的少，"?那到底誰?家的豆寶?寶長得好?呢"孩子?們在課后?一定會探?索到更多?的小秘密?。四、?家長工作?方面：?家長是我?們與社會?連接的直?接窗口，?他們關注?著孩子的?發(fā)展、教?師的教育?