班主任教學(xué)過程工作總結(jié)范文（3篇）

第8頁共8頁班主任教?學(xué)過程工?作總結(jié)范?文本學(xué)?期即將結(jié)?束，我時?常思考怎?樣才能做?一個好教?師、怎樣?才能當(dāng)一?個讓學(xué)校?和學(xué)生滿?意的班主?任，懷著?這樣一顆?嚴(yán)肅負(fù)責(zé)?的心來對?待班主任?工作的。?抱著這樣?的心態(tài)，?我踏踏實?實、認(rèn)認(rèn)?真真地工?作，雖然?做得還不?是最好，?但我一直?在努力。?一、理?論聯(lián)系實?際,借鑒?他人經(jīng)驗?要搞好?班主任工?作，就得?多學(xué)習(xí)借?鑒別人的?經(jīng)驗，在?實踐中不?斷的完善?工作方法?，并且不?斷完善班?級管理制?度。雖然?擔(dān)任班主?任工作多?年，但是?當(dāng)遇到自?己不容易?解決的問?題時，我?還會虛心?地求教其?他的班主?任，借鑒?別人的做?法；一些?對人生、?對學(xué)習(xí)會?有所啟發(fā)?的文章，?能豐富思?想，幫助?我們在向?學(xué)生說明?某個問題?時，有理?有據(jù)，令?學(xué)生信服?；還有一?些指導(dǎo)班?主任工作?的書籍，?每一次閱?讀后我都?大有收獲?，而且將?其中一些?能指導(dǎo)自?己工作的?方法加以?實施。這?些理論和?經(jīng)驗對我?的班主任?工作幫助?極大。?二、培養(yǎng)?班干部、?樹立學(xué)生?干部形象?在整個?管理班級?的過程中?,我還有?一點體會?，就是班?級的事情?，盡量讓?學(xué)生自己?去做。從?前我基本?上是什么?事情都自?己來管，?生怕學(xué)生?出差錯，?但是后來?，我發(fā)現(xiàn)?這樣不僅?自己累，?而且學(xué)生?養(yǎng)成了依?賴性，大?事小事都?要找老師?。于是，?我開始思?考怎樣來?提高學(xué)生?的自主能?力。在民?主的對待?他們的同?時,充分?發(fā)揮他們?的自主性?，適當(dāng)?shù)?時候加以?引導(dǎo)。在?上課和班?級活動中?，在其他?任課老師?的推薦中?，我注意?發(fā)現(xiàn)哪些?同學(xué)比較?大膽，比?較有能力?，在此后?平時的很?多活動或?事情都讓?學(xué)生自己?主持。比?如每周班?會先由學(xué)?生干部自?己總結(jié)班?級的情況?，在有些?需要注意?的問題上?由干部來?提醒，在?需要討論?的問題上?由班干部?來點評同?學(xué)發(fā)言，?然后由我?總結(jié)。?三、做好?學(xué)生思想?工作學(xué)?生到學(xué)校?讀書，一?方面是學(xué)?習(xí)文化知?識，另一?方面是學(xué)?習(xí)做人的?道理。對?于一些思?想上有波?動、情緒?不穩(wěn)定、?學(xué)習(xí)上有?疑惑或者?其他方面?需要老師?來開導(dǎo)的?學(xué)生，老?師要耐心?地、有針?對性地給?予幫助與?引導(dǎo)。對?于那些比?較調(diào)皮、?經(jīng)常犯錯?的學(xué)生而?言，有些?道理他們?不是不懂?，而是不?愿意去想?，忘記了?去做，而?且每一次?犯錯后總?是能給自?己找很多?的借口，?對待這樣?的學(xué)生，?老師必須?一次一次?地耐心地?找學(xué)生談?心，做他?們的思想?工作。次?數(shù)多了，?老師不免?有厭煩情?緒和“恨?鐵不成鋼?”的失望?，這時，?老師要控?制自己的?情緒，盡?量不要對?學(xué)生大發(fā)?脾氣，有?力度的批?評是需要?的，但還?是盡量以?思想教育?為主，更?不要辱罵?。當(dāng)某些?很讓我生?氣的事發(fā)?生后，我?采取冷靜?法，先不?找學(xué)生談?話，等自?己冷靜下?來重新調(diào)?整思路后?，用另一?種方式再?找學(xué)生談?。這時心?平氣和，?思路清晰?，談話往?往能達(dá)到?很好的效?果。在?今后的工?作中，我?會不斷地?積累經(jīng)驗?和教訓(xùn)，?更快地提?高自己。?班主任?教學(xué)過程?工作總結(jié)?范文（二?）擔(dān)任?班主任近?____?個年頭了?，一路走?來，點點?滴滴，幾?多歡愁，?幾多感慨?。今天借?此機會談?一下這么?多么年來?做班主任?的一些想?法和做法?，以求拋?磚引玉?班主任是?學(xué)生在校?與之接觸?時間最多?的老師，?學(xué)生通常?稱班主任?為老班。?班主任工?作是學(xué)校?教育教學(xué)?活動的基?礎(chǔ)，直接?關(guān)系到教?育教學(xué)工?作質(zhì)量的?優(yōu)劣，同?時班主任?工作也直?接關(guān)系到?學(xué)生能否?健康成長?。做好班?級管理工?作，首先?我覺得班?主任自身?方面需要?“三心。?一、愛?心有人?說：一切?最好的教?育方法，?一切最好?的教育藝?術(shù)，都產(chǎn)?生于教育?對學(xué)生無?比熱愛的?熾熱心靈?中?！币?此，作為?一名班主?任，首先?應(yīng)該是愛?孩子。對?全班學(xué)生?，無論他?是出生于?什么樣的?家庭背景?，無論他?是品學(xué)兼?優(yōu)的好學(xué)?生或是令?人頭疼的?后進(jìn)生，?均應(yīng)一視?同仁，愛?得公正。?班主任一?定要博愛?，不能偏?愛；師愛?不應(yīng)只是?優(yōu)秀學(xué)生?的專利，?對那些“?壞”學(xué)生?更要給予?關(guān)愛！否?則愛會變?成一種傷?害！對?于十三四?歲的初中?生來說，?正是他們?好動、好?玩，稚氣?未脫的年?紀(jì)。因此?對于一些?童趣十足?、無傷大?雅的言行?舉止，班?主任可以?用一種“?慈父慈母?”般的眼?光去欣賞?他們的調(diào)?皮可愛之?處，去寬?容他們的?小小的過?錯。即使?他們違反?了紀(jì)律，?在批評時?，也要動?之以情，?曉之以理?，要讓學(xué)?生明白：?老師是因?為愛護(hù)你?和班級，?才嚴(yán)格要?求的，這?樣，學(xué)生?理解了老?師的良苦?用心，就?不會覺得?“良藥”?苦口，“?忠言”逆?耳。二?、細(xì)心?有人說班?主任是世?界上“最?小的主任?”，班級?大至教育?教育學(xué)工?作，小至?地面衛(wèi)生?、粉筆之?類雞毛蒜?皮的小事?，班主任?都要操心?。所以為?了管理好?班級，班?主任一定?要細(xì)心，?要不厭其?煩，不厭?其細(xì)，時?時抓，細(xì)?細(xì)抓。?班主任平?時要做到?“四多”?，即“多?觀察、多?交流、多?鼓勵、多?聯(lián)系”。?平時，細(xì)?心觀察學(xué)?生的學(xué)習(xí)?、情緒、?表現(xiàn)；多?與學(xué)生交?流、談心?，了解他?們的興趣?愛好，喜?怒哀樂；?關(guān)注他們?的點滴進(jìn)?步，及時?鼓勵、表?揚；多聯(lián)?系家長，?了解學(xué)生?的家庭情?況。這樣?對學(xué)生各?方面情況?均了然于?心，才能?因材施教?。三、?耐心班?級管理，?不是一蹴?而就，一?勞永逸的?事。對于?我們學(xué)校?這樣的生?源狀況，?班主任的?相當(dāng)精力?要用來教?育和轉(zhuǎn)化?班級的雙?差生上。?班主任對?他們不僅?要施以愛?心、施以?細(xì)心，更?應(yīng)施以耐?心。面對?班級近一?半的學(xué)生?學(xué)習(xí)基礎(chǔ)?差和學(xué)習(xí)?習(xí)慣差，?教師在評?價學(xué)生時?勿以考試?分?jǐn)?shù)論英?雄，要面?對學(xué)生實?際狀況，?實事求是?的去分析?，去尋找?對策。哲?人說：“?使人前進(jìn)?的最大一?種刺激物?，是一種?成功的感?覺。做了?一點事的?人，無論?事情大小?，只要他?嘗著一點?成功的快?樂，便會?渴望再次?成功的光?榮”。所?以，平時?班主任要?千方百計?地創(chuàng)設(shè)機?會讓學(xué)生?獲得成功?，細(xì)心注?意他哪怕?是非常微?小的進(jìn)步?和成功，?都應(yīng)及時?給予恰到?好處的表?揚和鼓勵?。在班?級管理方?面，我倡?導(dǎo)，鼓勵?和推動學(xué)?生自我管?理，學(xué)會?我的地盤?我做主。?班級主?要采取兩?種自我管?理模式：?一、三?權(quán)分立自?我管理模?式：班級?一般在開?學(xué)初期，?由學(xué)生民?主選舉出?班委，主?要是班長?，學(xué)習(xí)委?，衛(wèi)生委?等，班主?任不干涉?學(xué)生行使?自己的民?主選舉權(quán)?利，沒有?班主任的?任何授意?和傾向。?然后班級?日常事務(wù)?管理分成?三個部分?，即紀(jì)律?、學(xué)習(xí)和?衛(wèi)生三個?方面。班?長會同_?___個?值日班長?負(fù)責(zé)每天?班級紀(jì)律?督促、處?理和記錄?。學(xué)習(xí)委?會同各科?課代表負(fù)?責(zé)作業(yè)、?學(xué)習(xí)方面?的督促、?處理和記?錄，衛(wèi)生?委、勞動?委負(fù)責(zé)衛(wèi)?生方面的?.督促、?處理和記?錄。班長?協(xié)調(diào)處理?三個方面?的事務(wù)，?通常班委?能解決的?事務(wù)就自?己解決，?遇到困難?時匯報到?班主任處?，班主任?指導(dǎo)他們?解決的方?法。對于?問題比較?突出的同?學(xué)，班委?可以討論?處罰辦法?，并可以?約請其家?長來配合?教育。?二、學(xué)習(xí)?小組自我?管理模式?：將班級?同學(xué)分成?____?個學(xué)習(xí)小?組，首先?由大家民?主選舉出?____?個學(xué)習(xí)組?長，每個?小組按組?長的名字?來命名(?這樣可以?激發(fā)學(xué)習(xí)?組長的積?極性和責(zé)?任感)，?然后由學(xué)?習(xí)組長來?輪流選出?本組的組?員，雙向?選擇，每?組5到_?___人?。班主?任教學(xué)過?程工作總?結(jié)范文（?三）本?學(xué)期，我?接受學(xué)校?安排，擔(dān)?任了初一?年級5班?班主任。?為了本學(xué)?期能順利?開展各項?工作，根?據(jù)學(xué)生的?實際情況?，這學(xué)期?主要工作?是圍繞培?養(yǎng)良好習(xí)?慣，創(chuàng)設(shè)?良好學(xué)習(xí)?氛圍，形?成班級凝?聚力為重?點展開。?1、以?身作則，?培養(yǎng)學(xué)生?良好習(xí)慣?。初一?年級是初?中階段的?起始年級?，如果起?始年級沒?有帶好，?就會留下?不少后遺?癥，貽害?學(xué)校的就?不只是一?年，而是?幾年，給?學(xué)校的教?育工作帶?來很大的?麻煩，更?重要的是?貽害學(xué)生?終身。因?此，我覺?得初一班?級管理工?作是學(xué)校?教育工作?的基礎(chǔ)，?而良好的?學(xué)習(xí)和生?活習(xí)慣是?創(chuàng)建優(yōu)秀?班集體的?關(guān)鍵。所?以，我從?一開始就?給自己定?下了以身?作則、從?細(xì)節(jié)做起?，潛移默?化讓學(xué)生?逐漸培養(yǎng)?良好習(xí)慣?的計劃。?開學(xué)初，?我組織了?同學(xué)們學(xué)?習(xí)中學(xué)生?守則，制?訂了班級?紀(jì)律、衛(wèi)?生等各方?面的規(guī)則?。不求周?詳細(xì)致，?但是一定?要有最基?本的規(guī)則?--如上?課不遲到?、坐姿端?正、值日?不偷懶、?隨時保潔?等。學(xué)生?每天7：?20到校?，我則是?7：15?左右一定?到校，整?整___?_個月，?到校后就?進(jìn)班。一?開始，學(xué)?生還有遲?到的，除?了部分坐?公交車上?學(xué)因公交?車晚點而?遲到外，?其他學(xué)生?的遲到越?來越少。?此外，我?還和學(xué)生?一起做了?兩三個月?的值日，?一點點細(xì)?致指點衛(wèi)?生委員和?值日生。?在開學(xué)初?的___?_個月內(nèi)?堅持每天?檢查課間?保潔情況?。通過半?學(xué)期的習(xí)?慣養(yǎng)成，?學(xué)生在每?日值日上?面養(yǎng)成了?較好的習(xí)?慣，室內(nèi)?保潔工作?在年級中?也算較為?出色，室?外衛(wèi)生則?受到了學(xué)?校的好評?。2、?精心挑選?培養(yǎng)班干?部，培養(yǎng)?“領(lǐng)路人?”。好?的班干部?，可以以?身示范，?帶動和感?召全班學(xué)?生，使班?風(fēng)純正，?帶領(lǐng)全班?同學(xué)走共?同進(jìn)步的?道路。因?此，在班?干部的選?拔和培養(yǎng)?上我絲毫?不敢松懈?。鑒于七?年級學(xué)生?的特殊情?況，班干?部基本由?學(xué)生推選?和我的指?定相結(jié)合?的方法來?決定，管?理下來，?效果良好?，每個人?都能自覺?維護(hù)班集?體利益，?增加責(zé)任?感和榮譽?感。同時?，我也注?意培養(yǎng)的?重要性，?為了樹立?他們的在?同學(xué)中的?威信，我?以談話形?式對班干?部進(jìn)行了?班干部管?理方法的?培訓(xùn)，并?把班干部?職責(zé)張貼?在班上。?這樣，他?們都愿意?當(dāng)班干部?，樂于當(dāng)?班干部。?班風(fēng)一直?良好。?3、加強?與家長的?聯(lián)系，建?立良好的?合作教育?機制。?孩子的教?育離不開?老師和家?長的共同?協(xié)作，孩?子在家中?的表現(xiàn)只?能通過家?長來獲悉?，同樣學(xué)?生在學(xué)校?的表現(xiàn)也?應(yīng)及時反?饋給家長?，只有雙?管齊下，?才能收到?教育的效?果。因此?，在本學(xué)?期主動與?家長們保?持聯(lián)系，?建立本班?微信群，?經(jīng)常群發(fā)?微信或個?別發(fā)送信?息，將一?些孩子的?表現(xiàn)通知?家長，共?同商量對?策。而且?，凡是需?要收錢繳?費或者簽?字等，都?發(fā)給家長?短信，幫?助提醒學(xué)?生。一來?二去，班?里繳納各?種東西都?非?？欤?____?天以內(nèi)都?可以交齊?。學(xué)生的?好習(xí)慣也?就自然在?老師和家?長的幫助?下養(yǎng)成了?。此外，?從學(xué)生心?底出發(fā)，?適時關(guān)心?學(xué)生。對?學(xué)生從嚴(yán)?，但不可?無限嚴(yán)，?抓住學(xué)生?的心是很?重要的。?表揚與批?評同樣重?要，我時?刻記得經(jīng)?常從生活?上關(guān)心學(xué)?生。例如?流感比較?嚴(yán)重的時?候，提前?發(fā)短信給?家長，提?醒天氣變?化注意身?體等，這?樣既與家?長搞好了?關(guān)系，又?讓學(xué)生本?身感受到?了老師的?關(guān)懷。?4、積極?抓好后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化?工作。?后進(jìn)生的?教育歷來?是班主任?工作的難?點。在這?方面，我?堅持以正?確的態(tài)度?對待他們?，深入調(diào)?查摸底，?搞清他們?所以成為?差生的原?因，盡量?做到因材?施教。特?別注意對?他們真誠?相待，耐?心相幫，?與任課教?師進(jìn)行溝?通，及時?對后進(jìn)生?加強心理?疏導(dǎo)，讓?他們認(rèn)識?到自己的?價值。做?到即使學(xué)?習(xí)成績差?，但也能?學(xué)有所長?，至少有?一門課能?夠優(yōu)秀，?不讓學(xué)生?喪失信心?。轉(zhuǎn)眼間?，一學(xué)期?的工作結(jié)?束了。俗?話說萬事?開頭難，?但良好的?開端是成?功的一半?。一個班?級的管理?如果有了?一個良好?的開端。?目前我的?班級表現(xiàn)?比較穩(wěn)定?，初步形?成了良好?的班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)。學(xué)?生之間已?形成了一?定的競爭?氛圍和團(tuán)?結(jié)友愛的?可喜局