小班音樂(lè)小雞小雞教案7篇

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小班音樂(lè)小雞小雞教案篇1

教學(xué)目的：

1、按音樂(lè)節(jié)奏表現(xiàn)小雞破殼前在殼內(nèi)的狀態(tài)。

2、幼兒能用各種身體動(dòng)作表現(xiàn)小雞破殼的情景。

教學(xué)預(yù)備：

1、初步熟識(shí)小雞出殼的音樂(lè)。

2、雞蛋一個(gè)、頭飾。

3、事先援助幼兒積累有關(guān)母雞生蛋、孵蛋和小雞出殼方面的知識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、母雞生蛋。

1、老師仿照母雞生蛋的動(dòng)作。

2、老師和幼兒隨音樂(lè)有節(jié)奏地仿照母雞走路。

二、小雞醒來(lái)了。

老師和幼兒一起隨音樂(lè)有節(jié)奏地仿照小雞醒來(lái)的動(dòng)作。(動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腳、轉(zhuǎn)一圈、看一看)

三、小雞破殼。

1、小雞香來(lái)得花不少時(shí)間來(lái)啄殼，假如你是小雞，會(huì)

想什么方法使自己快點(diǎn)出來(lái)呢?

2、請(qǐng)部分幼兒向大家介紹自己創(chuàng)編的動(dòng)作，并請(qǐng)其他幼兒仿照。

3、帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)完整地做小雞出殼的動(dòng)作。

四、游戲：老鷹捉小雞。

1、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)著音樂(lè)表現(xiàn)小雞出殼后自由走動(dòng)的可愛(ài)樣。

2、不好了，老鷹來(lái)了!我們趕快變成高高的、老鷹不愛(ài)吃的東西，紋絲不動(dòng)。

3、老師扮演母雞游戲一遍。提問(wèn)：你剛才變的是什么?

4、啟發(fā)幼兒變成矮矮的、不會(huì)動(dòng)?xùn)|西繼續(xù)游戲，說(shuō)說(shuō)自己是什么物體?

五、游戲結(jié)束。

幼兒仿照小雞走的動(dòng)作離開(kāi)活動(dòng)室

活動(dòng)反思：

小班幼兒的節(jié)奏感比較弱，老師只是純粹強(qiáng)調(diào)要跟著音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)跳，小班幼兒對(duì)于節(jié)奏的概念可能還不是很清晰，假如依據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏，配上形象、生動(dòng)的兒歌，讓幼兒有節(jié)奏的邊念兒歌邊做律動(dòng)。這樣一來(lái)幼兒就可以跟著兒歌的節(jié)奏從而有節(jié)奏的做動(dòng)作了。

小班音樂(lè)小雞小雞教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，嘗試在音樂(lè)背景下用肢體表現(xiàn)小雞出殼的動(dòng)作，體驗(yàn)小雞出殼的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備

1、幼兒閱歷預(yù)備：雞的構(gòu)成以及每個(gè)部位會(huì)怎么動(dòng)如何把自己變成一個(gè)圓形物體(皮球)律動(dòng)表演：歌曲《小雞》

2、物質(zhì)預(yù)備：ppt、音樂(lè)、寶盒一個(gè)、雞蛋一枚

活動(dòng)過(guò)程

一、猜猜玩玩，雞蛋滾滾

1、出示寶盒，請(qǐng)幼兒摸一摸，猜一猜寶盒里面藏著什么

拿出寶盒，提問(wèn)：你們猜猜看，可能會(huì)是什么呢?(幼兒自由想象猜想)

請(qǐng)幼兒上前用手摸一摸，看看究竟是什么東西藏在了寶盒里。(雞蛋寶寶)

2、鼓舞幼兒把自己的身體變成蛋寶寶，嘗試不同的滾動(dòng)

提問(wèn)：雞蛋寶寶長(zhǎng)得怎么樣?(圓圓的)你會(huì)做蛋寶寶嗎?

請(qǐng)幼兒把自己變成一個(gè)蛋寶寶，觀測(cè)幼兒的動(dòng)作，由個(gè)別幼兒的示范動(dòng)作中

提升變蛋寶寶肯定把身體做要“藏”“縮”“抱”。

依據(jù)音樂(lè)，幼兒嘗試滾動(dòng)。老師提示：滾的時(shí)候身體不能松開(kāi)來(lái)，否那么蛋寶寶就碎掉了。

二、學(xué)學(xué)做做，小雞出殼

1、媒體出示，引發(fā)幼兒情愿援助小雞寶寶想方法鉆出蛋殼

看媒體，提問(wèn)：雞蛋怎么在動(dòng)?怎么回事?

：原來(lái)是小雞寶寶在里面一天一天的長(zhǎng)大，快待不住了。所以在里面東敲敲西敲敲。

提問(wèn)：那我們一起幫小雞想想方法，小雞可以怎么做能從里面鉆出來(lái)呢?

2、在音樂(lè)的背景下激發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雞出殼

請(qǐng)說(shuō)到拍拍小翅膀從蛋殼里出來(lái)的幼兒表現(xiàn)小雞動(dòng)翅膀的動(dòng)作

提問(wèn)：除了這個(gè)動(dòng)作外，小雞寶寶還可能怎么樣動(dòng)動(dòng)翅膀鉆出蛋殼?(請(qǐng)幼兒做動(dòng)作)

聽(tīng)音樂(lè)，幼兒跟著音樂(lè)做動(dòng)作(老師觀測(cè)幼兒動(dòng)作的節(jié)奏性，能否跟著音樂(lè)起伏)

情景假設(shè)，雞蛋的殼真是太堅(jiān)硬了，小雞寶寶翅膀的力氣太小了，雞蛋殼碎不了。提問(wèn)：那么小雞出了可以用自己的翅膀以外，還可以用什么呢?

聽(tīng)音樂(lè)，幼兒跟著音樂(lè)做動(dòng)作。

媒體引導(dǎo)，露出一點(diǎn)小屁股讓幼兒了解還可以通過(guò)動(dòng)屁股撞碎蛋殼

幼兒跟著音樂(lè)做動(dòng)作(老師語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒屁股能有不同的動(dòng)法，并關(guān)注幼兒的動(dòng)作)

出示媒體，小雞究竟從雞蛋里破殼而出

三、唱唱跳跳，小雞嘰嘰

1、跟著音樂(lè)，律動(dòng)表演。

2、小雞寶寶一邊捉蟲，一邊走出教室。

?小雞出殼》是一節(jié)小班音樂(lè)集體教學(xué)活動(dòng)。目標(biāo)就是要讓孩子在音樂(lè)的背景下，用各種肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小雞出殼的動(dòng)作。在小班年齡段的孩子這嘗試，凸顯的是情趣和歡樂(lè)，所以選擇了小雞這個(gè)比較親近孩子的小動(dòng)物作為載體。請(qǐng)老師們依據(jù)以下拋問(wèn)，談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

拋問(wèn)：

1、教具設(shè)計(jì)有何特色?在教學(xué)中有何作用?

2、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是否表達(dá)遞進(jìn)性?

3、幼兒對(duì)此活動(dòng)有無(wú)愛(ài)好?老師是如何激發(fā)幼兒活動(dòng)愛(ài)好的?

小班音樂(lè)小雞小雞教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步了解、感受小雞的出殼過(guò)程。

2.通過(guò)小雞出殼的情境，隨樂(lè)一下一下做小雞出殼的動(dòng)作，并能大膽創(chuàng)編小雞破殼的簡(jiǎn)約動(dòng)作。

3.感受音樂(lè)，開(kāi)心參加活動(dòng)，體驗(yàn)小雞出殼的喜悅。

活動(dòng)預(yù)備：

1.物質(zhì)預(yù)備：小雞身體部位圖片、課件。

2.閱歷預(yù)備：積累有關(guān)母雞生蛋、孵蛋和小雞出殼方面的知識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒做小雞躲到殼里的動(dòng)作

1.聽(tīng)！什么聲音？認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)呢。

2.提問(wèn)：是誰(shuí)呀？它在又黑又?jǐn)D的哪兒呀？那它想出來(lái)見(jiàn)誰(shuí)？

3.那我們?nèi)康膶殞毝级愕降皻だ锶?，變成一只在蛋殼里的小雞。

小結(jié)：我們現(xiàn)在都變成了躲在蛋殼里的小雞寶寶了。

二、依據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編小雞出殼前的動(dòng)作

1.雞媽媽來(lái)了，聽(tīng)一聽(tīng)雞媽媽會(huì)說(shuō)些什么。

2.提問(wèn)：媽媽說(shuō)什么？

小結(jié)：雞媽媽是在告知我們，可以用自己的身體把蛋殼弄破。

3.小雞寶寶們想想，我們可以用身體的哪些部位來(lái)碰蛋殼？(老師依據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖片，幼兒隨樂(lè)試一試)

4.聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編身體動(dòng)作。

〔1〕那現(xiàn)在，我們?cè)囋囉梦覀冏约合氲姆椒?，跟著音?lè)有節(jié)奏地來(lái)碰碰這塊蛋殼，看看這塊蛋殼會(huì)怎么樣？

〔2〕播放音樂(lè)，幼兒跟著音樂(lè)自己用身體的各部位創(chuàng)編小雞出殼的動(dòng)作。

〔3〕媽媽發(fā)覺(jué)寶寶們都很聰慧，想了各式各樣的方法去碰蛋殼。

5.雞媽媽的好方法。

〔1〕看看我們的蛋殼怎么樣了？可是蛋殼雖然搖起來(lái)了，我們的雞寶寶能出來(lái)嗎？

〔2〕沒(méi)關(guān)系，媽媽說(shuō)，它有一個(gè)絕技，要告知我們一個(gè)好方法，想不想聽(tīng)？

〔3〕讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，媽媽要用到什么好方法？

小嘴小嘴啄一啄，

頭兒頭兒頂一頂，

翅膀翅膀推一推，

小腳小腳踢一踢，

屁股屁股扭一扭，

扭一扭呀扭一扭。

〔4〕哎喲！雞媽媽告知我們的方法是什么呀？

我們小珍寶們剛才沒(méi)有想到的方法，是什么呀？

小結(jié)：原來(lái)媽媽的方法呀，就是讓我們小珍寶們把剛才我們想的方法全部用上，小雞們，你們行不行？

6.幼兒聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)。

〔1〕那我們要加油了，把媽媽的方法全部用上，看看我們的蛋殼又會(huì)怎么樣？預(yù)備好?！猜?tīng)音樂(lè)律動(dòng)〕看看那我們的蛋殼怎么樣了？裂縫了。

〔2〕肯定是我們的力氣不夠大，那我們?cè)賮?lái)一次，有節(jié)奏地頂?shù)皻?。雞媽媽，這次我們肯定行。加油，我們的蛋殼要開(kāi)了。〔再次聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)〕

三、小雞寶寶出殼。

1.我們的蛋殼怎么樣了？我們究竟把蛋殼頂開(kāi)了。

2.看看小雞寶寶有沒(méi)有出來(lái)。

3.多虧你們加油努力，小雞寶寶出殼了，真興奮。

四、小雞走出活動(dòng)室。

我們一起和雞寶寶出去散步吧。

小班音樂(lè)小雞小雞教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、運(yùn)用自己身體的各個(gè)部分，運(yùn)用想象來(lái)表現(xiàn)小雞出殼的動(dòng)作。

2、體驗(yàn)舞蹈帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：ppt課件，一個(gè)禮品盒，一個(gè)雞蛋，一張雞媽媽的圖片。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入〔熱身運(yùn)動(dòng)〕

1、t：現(xiàn)在老師手里拿著一個(gè)雞媽媽的圖片，老師把它貼到自己身上，那老師就變成了誰(shuí)？

s：雞媽媽。

t：那我的小雞寶寶們?cè)谀睦铮?/p>

s：在這里。

t：那讓我們一起跳個(gè)舞吧。

2、t：今日啊，雞媽媽很興奮，由于雞媽媽收到了一個(gè)禮物，小雞寶寶們想不想看？

s：想。

t：里面裝了什么呢？〔請(qǐng)幼兒猜想〕

t:哦，原來(lái)里面裝了一個(gè)雞蛋。

二、基本部分

1、t：在這個(gè)雞蛋里面住著誰(shuí)呢？

s：小雞。

t：小雞在里面它說(shuō)它太熱了，要讓雞寶寶們幫一個(gè)忙，幫他想一個(gè)方法怎么從蛋殼里面出來(lái)呢。

s：可以敲碎它?！舱?qǐng)小伙伴自由回答〕

2、t：現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴們想象一下，你就是那只小雞住在一個(gè)像雞蛋一樣的房子里面，可是這個(gè)房子沒(méi)有門也沒(méi)有窗，那么你們?cè)趺磸倪@個(gè)家里面出來(lái)呢？〔引導(dǎo)幼兒用身體的各個(gè)部分來(lái)呈現(xiàn)小雞出殼的動(dòng)作，請(qǐng)好的幼兒來(lái)演示一下，讓其他的幼兒跟著學(xué)〕

3、現(xiàn)在讓我們聽(tīng)聽(tīng)歌里面的小雞是怎樣出殼的?！矊?kù)o傾聽(tīng)〕

4、聽(tīng)歌詞請(qǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，并請(qǐng)小伙伴學(xué)習(xí)。

5、t：現(xiàn)在讓我們跟著音樂(lè)來(lái)把舞蹈再跳一遍吧。

6、t：小雞寶寶們跳舞跳的開(kāi)不快樂(lè)啊，把你們的牙齒露出來(lái)給媽媽看看?，F(xiàn)在讓我們對(duì)著客人老師，把舞蹈表演一遍好不好？

三、結(jié)束〔放松運(yùn)動(dòng)〕小雞寶寶們跳了一會(huì)舞也累了，讓我們聽(tīng)一段音樂(lè)放松一下吧。

外面的陽(yáng)光真好，讓我們?nèi)ネ饷嫔⒉桨伞?/p>

活動(dòng)反思在請(qǐng)幼兒創(chuàng)編小伙伴學(xué)習(xí)的時(shí)候，老師可以邊說(shuō)歌詞邊讓小伙伴做動(dòng)作。并且在最末聽(tīng)音樂(lè)表演之前可以把全部的歌詞都串聯(lián)起來(lái)，一起先表演一遍。對(duì)于個(gè)別幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，老師不要一味的否定，而應(yīng)當(dāng)采納鼓舞的方式。

小班音樂(lè)小雞小雞教案篇5

?活動(dòng)目標(biāo)】

1、在音樂(lè)游戲中感知樂(lè)曲aabba曲式結(jié)構(gòu)。

2、感應(yīng)a段節(jié)奏，聽(tīng)準(zhǔn)特定音效。

?活動(dòng)預(yù)備】毛毛蟲玩偶、磁帶。

?活動(dòng)過(guò)程】

一、暖身活動(dòng)律動(dòng)《母雞孵蛋》組織幼兒進(jìn)活動(dòng)室。

師：農(nóng)場(chǎng)里的雞媽媽要孵寶寶了，咱們一起去看看。(雞寶寶孵出來(lái)了，動(dòng)動(dòng)自己的小翅膀，好伙伴抱一抱)

二、完整觀賞音樂(lè)，感知樂(lè)曲的內(nèi)容與心情。

導(dǎo)語(yǔ)：雞媽媽帶著雞寶寶到草地上吃蟲，發(fā)生了一件可怕的事情，請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)!

1、完整觀賞樂(lè)曲，初步感知樂(lè)曲的內(nèi)容。老師配上簡(jiǎn)約的肢體律動(dòng)。

2、觀賞后提問(wèn)：音樂(lè)里有誰(shuí)?發(fā)生了什么事?

三、a段律動(dòng)游戲。

1、學(xué)習(xí)小雞吃蟲的肢體律動(dòng)。

①練習(xí)啄的動(dòng)作

師：小雞寶寶愛(ài)吃什么?(蟲、米)它們是怎樣吃的?(創(chuàng)編吃的動(dòng)作)

※老師統(tǒng)一動(dòng)作，念語(yǔ)詞“小雞吃蟲”由慢到快進(jìn)行肢體動(dòng)作練習(xí)。

※配樂(lè)語(yǔ)詞練習(xí)“小雞吃蟲”律動(dòng)。

②傳遞練習(xí)

師：雞寶寶們都喜愛(ài)吃蟲子，我們來(lái)學(xué)學(xué)小雞吃蟲。

老師示范，幼兒練習(xí)。(念語(yǔ)詞“小雞吃蟲”，慢到快)

念語(yǔ)詞“小雞吃蟲”，引導(dǎo)幼兒由慢到快玩?zhèn)鬟f游戲(徒手)

師：雞媽媽抓了蟲子，大家一起共享吧

※道具+語(yǔ)詞玩?zhèn)鬟f游戲

※配樂(lè)游戲(2遍)

2、聽(tīng)辨音樂(lè)，創(chuàng)編木頭人肢體造型

師：雞寶寶吃蟲好快樂(lè)?？墒?，農(nóng)場(chǎng)的后山住著一只大老鷹，它最喜愛(ài)吃小雞。假如老鷹來(lái)了怎么辦?(變各種“木頭人”)(不能動(dòng)，否那么就會(huì)被捉走)

※引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編木頭造型。

※念語(yǔ)詞練習(xí)(聽(tīng)辨“木頭人”游戲的樂(lè)句)

師：小雞變幾次“木頭人”。(兩次)

※配樂(lè)游戲

四、全曲律動(dòng)游戲。

1、全曲完整游戲，幼兒扮小雞，老師扮老鷹。

小結(jié)，爭(zhēng)論老鷹的神情和動(dòng)作。

2、全曲游戲

在b段中，老師扮演的老鷹可以給扮演小雞的幼兒撓癢癢，動(dòng)了就被抓走。

3、全曲完整游戲

師：老鷹一貫抓不到小雞，它就想了一個(gè)方法，藏在小雞群里頭等待時(shí)機(jī)。一會(huì)兒小雞第二次變“木頭人”時(shí)，誰(shuí)拿到蟲蟲，它就是老鷹。

五、結(jié)束。

小班音樂(lè)小雞小雞教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會(huì)歌表演的動(dòng)作。

2、培育幼兒邊唱邊表演的愛(ài)好。

3、讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。

4、體驗(yàn)歌頌活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

5、愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

頭飾人手一個(gè)，錄音。

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕復(fù)習(xí)歌曲：

今日好喧鬧，聽(tīng)，小小雞在蛋殼里唱起了歡快的歌。

1、“小雞出殼”歌曲復(fù)習(xí)，用好聽(tīng)的聲音唱。

2、唱第一句“小小雞蛋把門開(kāi)”時(shí)，要用點(diǎn)力，出來(lái)的歌聲要柔柔地，好聽(tīng)。――每二遍唱。

〔二〕“看，有只小雞真的出殼了，大家要認(rèn)真看小雞是怎么從蛋殼里鉆出來(lái)的。”

1、老師戴上頭飾示范動(dòng)作一遍。

2、幼兒講講，小雞是怎么出殼的，并學(xué)著做這幾個(gè)動(dòng)作。

3、第二遍示范

把未講出的動(dòng)作講出來(lái)并學(xué)習(xí)。難點(diǎn)：轉(zhuǎn)身跳過(guò)來(lái)。

4、請(qǐng)幾個(gè)技能強(qiáng)的幼兒一起來(lái)出殼。帶上頭飾，其他幼兒看看他們有沒(méi)有和音樂(lè)一樣，該出殼的時(shí)候出殼，要不然太早了，沒(méi)長(zhǎng)好，太晚了，要在蛋殼里悶死的。

5、再請(qǐng)多點(diǎn)幼兒上來(lái)學(xué)做。

6、全班幼兒學(xué)著歌表演，用歌聲援助可有力氣出殼。

〔三〕復(fù)習(xí)律動(dòng)：小星星

小雞出殼，看天黑了，星星真多真亮呀，讓我們一起去數(shù)星星。――復(fù)習(xí)律動(dòng)：小星星。

1、第一遍，一起數(shù)別漏了。

2、第二遍，小搖籃要搖的柔柔地，輕輕地，天黑了，小雞回家了――結(jié)束。

活動(dòng)反思：

小班幼兒的節(jié)奏感比較弱，老師只是純粹強(qiáng)調(diào)要跟著音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)跳，小班幼兒對(duì)于節(jié)奏的概念可能還不是很清晰，假如依據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏，配上形象、生動(dòng)的兒歌，讓幼兒有節(jié)奏的邊念兒歌邊做律動(dòng)。這樣一來(lái)幼兒就可以跟著兒歌的節(jié)奏從而有節(jié)奏的做動(dòng)作了。

小班音樂(lè)小雞小雞教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)用對(duì)唱的形式唱這首歌，感受歌曲的對(duì)答情趣。

2、在活動(dòng)中充分發(fā)揮想象，創(chuàng)編歌曲，體驗(yàn)對(duì)唱的歡樂(lè)。

3、在游戲活動(dòng)中，學(xué)會(huì)撕貼的方法。

4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

各種小動(dòng)物胸飾，草地背景圖，柵欄

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

〔老師掛上雞媽媽的胸飾〕

“寶寶，我是誰(shuí)呀？”〔雞媽媽〕

“對(duì)了?！?/p>

“那你們是誰(shuí)呀？”〔雞寶寶〕

“寶寶們?！?/p>

“哎——”

“今日天氣真好，我們到花園里去