部編版四年級語文上冊習作《推薦一個好地方》精美課件

推薦一個好地方語文四年級上冊習作本單元，我們領略了波瀾壯闊的海寧潮，和阿媽一起在鄉(xiāng)間小路上走月亮，還欣賞到晚秋江面、鄉(xiāng)村花牛的美麗畫面，還一起仰臥在輪船的夾板上，沉浸在滿天繁星的故事里。說一說：課文中的哪些地方令你印象最深？

推薦一個好地方，寫清楚推薦理由。

圍繞好地方，有條理地進行介紹，把推薦的理由寫充分。習作要素要素解讀水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)游樂場書店村頭的小樹林習作內容水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)讓我們賞心悅目，游樂場讓我們興奮不已，書店讓我們流連忘返，村頭的小樹林是我們的樂園……每個人都有自己喜歡的地方，你愿意和大家分享嗎？推薦一個好地方給同學吧。向大家推薦一個好地方你打算推薦什么地方？這個地方在哪里？它有什么特別之處？寫出推薦的理由，吸引大家去看看。例，推薦一個古鎮(zhèn)：

這個古鎮(zhèn)很美……

在那里可以了解以前人們的生活……

這個古鎮(zhèn)有很多好吃的……把推薦的地方介紹清楚

景色風俗美食寫完后，自己先讀一讀，看看有沒有把這個地方介紹清楚，有沒有把推薦的理由寫充分。再讀給同學聽，請他們提出修改建議。

舉辦“最受歡迎的好地方”推薦會，看看哪些地方最吸引大家。1.向大家推薦一個好地方。2.把推薦的地方介紹清楚。3.從風景、風俗、美食等方面寫出推薦理由。推薦一個好地方什么地方推薦理由特別之處習作指導錢塘江大潮灑滿月光的小路

作者心目中的好地方。水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)讓我們賞心悅目，游樂場讓我們興奮不已，書店讓我們流連忘返，村頭的小樹林是我們的樂園……習作提示的好地方某個景點某個娛樂場所某個學習場所某個角落好地方還有很多好地方會給我們帶來無窮無盡的歡樂習作提示的好地方水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)讓我們賞心悅目，游樂場讓我們興奮不已，書店讓我們流連忘返，村頭的小樹林是我們的樂園……思維導圖推薦一個好地方水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)游樂場書店小樹林……介紹清楚理由充分位置特點大小美景美食旅游文化你心目中的好地方我推薦的好地方是學校的“子曰園”，我的理由是那里不僅風景優(yōu)美，還是我們玩耍、看書、下棋的地方。

我推薦的好地方是蘇州兒童樂園，我的理由是那里的游玩項目非常多，會讓你玩得盡興，流連忘返。

我推薦的好地方是學校的圖書館，我的理由是那里非常安靜，是個讀書的樂園，也是我們查找資料的好去處。

我推薦的好地方是

，我的理由是

。第一步：開門見山寫位置交代好地方的位置怎樣寫推薦的好地方？第二步：按照順序寫地方由遠及近描寫某個地方一般按照空間順序，可以是由遠到近、由上到下、先四周后中間……1.從不同角度寫理由好地方好在哪里？你為什么要把它推薦給大家？我們可寫的推薦理由很多，要從不同角度來寫，如景美、有趣、故事多等。怎樣寫推薦好地方的理由？從形狀和聲音，運用比喻和夸張寫大潮到來時洶涌澎湃，讓人感受到大自然的美與神奇。

選取了家鄉(xiāng)的小水塘，抱月亮、做小船、運載花瓣寫出了小水塘給“我”帶來的樂趣。我們可以通過視覺、聽覺、觸覺、嗅覺等多種感官來細致描寫景物，勾畫出好地方的迷人畫面，從而流露出真情實感。2.多感官描寫景物，流露情感①視覺畫面②聽覺畫面③嗅覺畫面片段一原文評價先寫荷花，再寫野鴨子，思路清晰。運用比喻和排比，生動形象。澤園最美的地方就是那又大又圓的池塘。夏天的時候，荷花從那一片片綠玉盤般的荷葉中冒出來，有的像害羞的小姑娘，半開半合，粉紅粉紅的；有的卻完全緊閉，久久不愿露面；有的則大大方方地向人們展現她們美麗的容顏。偶爾還會有一兩只野鴨子“嘎嘎”地叫著游過來游過去，那景象的確很迷人。從視覺和聽覺兩方面來寫，很逼真。原文評價想象可以再優(yōu)美一些，讓畫面更有意境。突然，從不遠處傳來“嘩嘩嘩”的聲音，如同疊疊的浪涌上岸灘。沒走一會兒，我終于看到瀑布了！它從假山上不斷地往下流，時快時慢，水流濺到石頭上時，變成了向四面飛濺的水花，飄浮在空中，充滿了詩情畫意。那水花潔白潔白的，寫出了景物變化過程，體現出多樣性的美。片段二突然，從不遠處傳來“嘩嘩嘩”的聲音，像音樂家撥動有力的琴弦。原文評價語句優(yōu)美。引用詩句，恰到好處。好像雪花一樣閃亮，它們迅速地落到河里，頓時，河面上蕩漾起無數珍珠，一顆顆，一串串，在水面上跳躍。看著如此的美景，我脫口而出：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”運用比喻，生動形象。點出描寫對象，直接抒發(fā)對小溪的喜愛之情。通過寫小溪的晶瑩透亮，突出小溪的美麗。大海、湖泊我都喜歡，但我更喜歡家鄉(xiāng)的那條小溪。因為小溪是美麗的、恬靜的、可愛的。小溪是美麗的。溪水晶瑩透亮，在陽光的照耀下一閃一閃的，仿佛夜晚天空中閃爍的星星，又像一條銀光閃閃的綢帶，美麗極了。小溪真是家我愛家鄉(xiāng)的小溪習作例文運用擬人的修辭手法突出表現小溪的恬靜，寫出小溪獨有的美麗。鄉(xiāng)的一道亮麗的風景線??！小溪是恬靜的。它總是靜靜地、緩緩地流淌著。有時候，碰到一塊大石頭，它會濺起朵朵小浪花，然后仍然靜靜地、緩緩地流淌著。哦，原來小溪不是一位活蹦亂跳、嘰嘰喳喳愛說話的小男孩，而是一位文靜怕羞的小姑娘。它見了我們正不好意思呢！小溪是可愛的。水底鋪著許多鵝通過寫小溪的鵝卵石，表現小溪的可愛之處。卵石，它們形狀不一，色彩斑瀾，有的像葉子，有的像彈球……它時常吸引我們趴在小溪邊觀賞。有時我們看得入神，也會跳下水去，興致勃勃地去撿鵝卵石。我們把撿來的鵝卵石放在金魚缸里，可漂亮了！啊！小溪，你的美麗、恬靜、可愛，實在是太吸引人了！正因為有了你，家鄉(xiāng)才變得這么美！呼應開頭，點明家鄉(xiāng)因小溪而更美。小作者開門見山，直接點明了自己對小溪的喜愛之情。接下來從“美麗、恬靜、可愛”三個方面來說明小溪的特點。首尾呼應，再次點題。總評擬題思路2.用推薦地方的名字。1.直接用習作題目。家鄉(xiāng)的小樹林走進麗江美麗的工農路推薦一個好地方這兒真是個好地方習作提綱3.設置懸念。一座來了就不想離開的城藏在山里的“秘密花園”這里有你沒有見過的美景提綱一：“總分總”結構，層次分明結構提綱提綱二：首尾呼應，結構完整我的提綱題目開頭中間結尾描寫美景的詞語百花齊放春暖花開花紅柳綠百花爭艷青山綠水奇山秀水世外桃源千姿百態(tài)水木清華多姿多彩繁花似錦春和景明繁花似錦春和景明鳥語花香草長鶯飛精彩詞語習作素材描寫感受的詞語心寬意適悠然自得自由自在精神振奮心曠神怡喜出望外迫不及待閑情逸致歡呼雀躍悶悶不樂興致勃勃神采奕奕戀戀不舍流連忘返觸景生情賞心悅目古色古香雕梁畫棟富麗堂皇凌空欲飛古木參天雄偉壯麗詩情畫意絕無僅有巧奪天工歷史悠久亭臺樓閣氣象萬千亭臺樓閣氣象萬千金碧輝煌巍然屹立描寫古跡的詞語垂涎欲滴口齒留香垂涎三尺五味俱全色味俱佳回味無窮玉盤珍饈清香四溢回味悠長潤滑可口焦香酥脆肥而不膩描寫美食的詞語每到暮春初夏時節(jié)，成熟的枇杷猶如一盞盞金燦燦的小燈籠，夾雜在綠葉中，真像是金果壓枝，燦若群星。精彩句子下雨天的小河又是一番美景。小雨絲斜斜的，密密的，細細的，落在小河里，河面上既像長了許多小酒窩，又像開滿了一朵朵小水花，真是美極了！我推薦的地方是北海公園，那里環(huán)境優(yōu)美，風景迷人。（節(jié)選自《北海公園》）精彩開頭1.開門見山式要說好地方，當然要數我家附近的小河了，那里的景色可美啦！（節(jié)選自《家鄉(xiāng)的小河》）2.對比式有人喜歡美麗的西湖，有人喜歡雄偉的長城，有人喜歡廣闊的草原，而我最喜歡家鄉(xiāng)的海棠灣。（節(jié)選自《家鄉(xiāng)的海棠灣》）3.引用式

“桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林?！蹦憧赡芤呀洸鲁鰜砹耍乙蚰阃扑]的好地方就是陽朔。（節(jié)選自《陽朔山水》）精彩結尾這就是我向大家推薦的地方——九寨溝。

（節(jié)選自《美麗的九寨溝》）1.總結式神奇的地坑院，真是人見人稱奇呀！

（節(jié)選自《神奇的地坑院》）2.抒情式古都開封，值得你走一走，看一看。

（節(jié)選自《古都開封》）3.互動式習作：推薦一個好地方

統(tǒng)編版語文四年級上冊第1課時課前導入生活中，我們到過很多地方游玩，每個人也都有自己喜歡的地方。這節(jié)課，就讓我們和大家一起分享，推薦一個好地方給同學吧。水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)游樂場書店村頭的小樹林習作內容

每個人都有自己喜歡的地方，你愿意和大家分享嗎？推薦一個好地方給同學們吧。注意說清這個地方有什么特別之處，把推薦的理由寫充分。寫完后先自讀自改，然后與同學交換，請他們提出修改。最后舉辦“最受歡迎的好地方”推薦會。寫什么旅游勝地校園一角家鄉(xiāng)小景故宮、泰山、頤和園、長江三峽、漓江……假山、花壇、樹林……公園、小河、街道……寫法培優(yōu)1.確定寫作對象。

這個地方的特點如果非常突出，就可以稱它為“好地方”。（1）景色優(yōu)美（2）有好玩的項目（3）美食好吃

（4）習俗特別2.思考推薦理由。（1）景色優(yōu)美（2）有好玩的項目（3）美食好吃

（4）習俗特別3.按一定順序寫。如，按照從整體到部分或從部分到整體，方位順序，時間順序，事情發(fā)展的順序等，把這個地方介紹清楚。這樣會使文章條理更清晰，表達更清楚。如《繁星》一文，作者按照時間順序，描寫了他在不同時期、不同地點觀看繁星的情景,抒發(fā)了熱愛自然、熱愛繁星、追求光明的思想感情。4.抒發(fā)真情實感。把感情融入景物描寫中，景物描寫才更加鮮活。可以贊頌某處景色的美麗；可以借景抒懷，感恩愛我們的人；還可以表達建設祖國、家鄉(xiāng)的雄心。如《走月亮》一文字里行間都洋溢著作者“走月亮”時快樂、幸福的心情。5.運用一定的修辭手法。寫作時，運用比喻、擬人等修辭手法，能把事物描寫得更加生動，增加文章的感染力。如《走月亮》中，“喲，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個小水塘都抱著一個月亮”，運用擬人的修辭手法，形象貼切地勾畫出“水塘映月”的畫面，給人和諧、溫馨的感覺。習作分析

我的家鄉(xiāng)

我的家鄉(xiāng)在黃陂，那里的名勝古跡有很多，我最喜歡的還是木蘭山和大余灣。木蘭山是武漢的后花園，山形好似一頭靜臥的雄獅。木蘭山的一年四季都很美。山沒有扣住“一個地方”的題目要求。四季美景是怎樣的?說得不充分。頂的木蘭湖還被選為第七屆軍運會“海軍五項賽事”的舉辦地呢！而我最愛聽木蘭山的傳說，花木蘭女扮男裝，替父從軍。

看著美景，聽著故事，吃著沿山農家的小吃，真是一種享受呀！花木蘭的故事與木蘭山有著怎樣的聯系？沒有說清楚。小吃有怎樣的特色?不能一筆帶過！游完木蘭山，就來到山腳下的大余灣。村口小溪流淌，青石小徑，一座座古舊的房屋依山而建。村里的老人閑坐在門口聊天，小孩在巷中嬉戲。同學們，有機會你一定要到黃陂的木蘭山和大余灣去看看喲！這篇習作該怎么修改呢？例文修改

我的家鄉(xiāng)是素有“千年古郡、木蘭故里”美譽的黃陂。黃陂的好地方有很多，今天我要給大家推薦的好地方是有“武漢后花園”之稱的木蘭山。相傳木蘭女扮男裝，替父從軍，征戰(zhàn)十余載，木蘭山由此得名。我們來看看這位同學修改后的作文。什么地方在哪里名字由來

木蘭山好似一頭靜臥的雄獅。那里一年四季繁花似錦。春天鳥語花香，夏天清涼怡人，秋天層林盡染，冬天銀裝素裹。而我最鐘愛的是春天開滿桃花的木蘭山。站在山頂放眼望去，一片緋紅，似天邊飄落的云霞，光彩奪目，渲染了整個山坡，宛如仙境。山上有神秘的風洞，風洞有上下兩個洞口，上洞口較窄小，一人側身才能探入；下洞口較寬大，游人可攜手而行。洞內巨石交錯疊壓，涼風颯颯，深不可測，有興趣的同學可以去試試喲！四季美景

神秘風洞木蘭山不僅美景讓你流連忘返，而且美食還讓你欲罷不能。你看，沿山路邊的農家館子一家接著一家。一顆顆雪白的魚丸，夾雜著魚的鮮香在你的唇齒間留香；深棕色的肉丸，嚼勁十足，回味無窮；黏黏的糍粑撒上甜甜的白糖，甜美可口；大塊的土豬肉肥而不膩，是不是已經讓你口水直流三千尺了？同學們，如果你有時間，一定要來黃陂木蘭山游玩啊，絕對讓你流連忘返！美食讓人垂涎欲滴地方讓人流連忘返

同學們，用心觀察，你會發(fā)現精彩無處不在，你會發(fā)現值得推薦的好地方有很多，它們或景色醉人，或美食誘人，或故事動人……無論哪種，它們都值得記錄與分享。課堂練習請你從下面三個題目中選擇最喜歡的一個題目寫一寫。

我愛_________2.游_________3._______的______佳作欣賞

美麗的竹林

外公家的小屋旁邊有一片竹林。那是一個值得一游的好地方。春天的竹林里生機勃勃。仔細看，鮮綠、深綠、黃綠、灰綠連接著交錯著，綠到小屋，綠到山腳，綠到天邊。一根根春筍破土而出，拔地而起，仿佛在和我們比誰長得高呢。

夏天的竹林，是我們的樂園。我們一熱就鉆到里面去玩，竹林茂密，太陽曬也曬不透，涼爽極了。竹林就像一幅立體的畫，一條清澈的小溪從竹林中流過，更是把竹林點染得多姿多彩。秋天，竹林與周圍的樹交相輝映，綠色的是竹子，青綠的是松杉，朱紫的是山杏，火紅的是楓樹，金黃的是銀杏。遠遠望去像給竹林鑲了一道花邊。冬天的竹林披著一件雪白的外衣，晶瑩透亮的冰雪覆蓋在竹葉上，真像一座冰雕。這片竹林真讓人陶醉。習作：推薦一個好地方

統(tǒng)編版語文四年級上冊第2課時課前導入上節(jié)課，我們知道了此次習作的習作內容和寫作方法，這節(jié)課就讓我們進入寫作的環(huán)節(jié)，寫作前，先回顧一下課文中的寫法，共同欣賞并學習佳作的寫法，這樣有助于我們更好地寫作。經典回放

那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來?！队^潮》片段老師開講

這段話選自本單元第1課《觀潮》。作者運用比喻、夸張等修辭手法寫出了潮聲和潮形的宏大氣勢，突出了潮水的壯觀，讀起來極具畫面感，讓讀者的心都提到了了嗓子眼兒。技巧總結1.確定寫作對象。2.思考推薦理由。3.按一定順序寫。4.抒發(fā)真情實感。5.運用一定的修辭手法。技巧總結范文點評我們的校園

我們有一個美麗的校園。校園北邊是一座六層的教學樓，教學樓南面是一座花壇，花壇南面是寬闊的操場，操場被綠樹環(huán)繞著，美麗極了。①佳作引路名師評價①開篇總述“我們有一個美麗的校園”，并把教學樓、花壇、操場的位置交代得很清楚?！懊利悩O了”表達了小作者對校園的贊美之情。

春天來了，花壇里的花，你不讓我，我不讓你，爭著綻放自己最美麗的笑臉，就連剛鉆出地面的小草也不甘示弱，使勁兒往上長。②突然，下起了春雨，小花輕輕地在春雨中搖擺起來，好像②運用擬人手法，形象生動地寫出了春天花草的生機與活力。在翩翩起舞。③雨停了，下課鈴響了，同學們飛快地沖出教室，到操場上去呼吸新鮮的空氣。夏天來了，校園里的陽光更燦爛了，小花更艷麗了，小草更茂盛了，同學們也③運用擬人手法，賦予小花人的動作，形象生動地寫出小花在雨中的優(yōu)美姿態(tài)。長高了。④蝴蝶在花叢中快樂地舞蹈，蜜蜂忙著在花叢中采蜜。雖然炎熱的夏天來臨了，但是同學們更高興了?？?男同學穿上了帥氣的襯衫，女同學穿上了漂亮的裙子，他們真開心呀!④運用排比手法，寫出夏天校園里的變化，傳達出小作者的興奮之情。秋天來了，金黃的樹葉一片一片打著轉兒飄落下來，小花漸漸凋謝，小草慢慢枯萎，碧綠的草地也變成了土黃色。⑤同學們來到操場上，撿起落葉，制成各種各樣的標本。⑤“金黃”“一片一片”“打著轉兒”“漸漸凋謝”“慢慢枯萎”“土黃色”等詞恰到好處地展現了秋天的校園，說明小作者觀察得很細致。冬天來了，一場大雪過后，校園到處都是銀裝素裹。同學們下課時依然那么活躍，他們在操場上堆雪人、打雪仗，玩得開心極了。⑥⑥按春、夏、秋、冬的順序描寫校園，條理清晰。我們的校園真是一個好地方！我們在這里不僅學到了知識，也