語文第9課《故鄉(xiāng)》(人教新課標(biāo)九年級上)省名師優(yōu)質(zhì)課賽課獲獎?wù)n件市賽課一等獎?wù)n件

故鄉(xiāng)魯迅語文幫工作室單擊頁面即可演示第1頁談?wù)勑≌f小說：

以塑造人物為中心，經(jīng)過完整故事情節(jié)敘述和環(huán)境描寫反應(yīng)社會生活。小說分類：長篇中篇短篇按篇幅長短（小小說）第2頁小說三要素：人物、故事情節(jié)、環(huán)境人物塑造方法：外貌、語言、動作、心理。（神態(tài)）

故事情節(jié)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。（序幕、尾聲）環(huán)境：自然環(huán)境社會環(huán)境談?wù)勑≌f第3頁小思索：閱讀小說應(yīng)該從哪幾個方面入手？故事情節(jié)環(huán)境描寫人物形象主題思想第4頁作者簡介（1881—1936）生于浙江紹興，原名周樹人，字豫才，我國當(dāng)代偉大文學(xué)家、思想家和革命家,自第一篇小說《狂人日志》開始用魯迅作筆名。著名作品集有《野草》、《朝花夕拾》《吶喊》、《彷徨》《華蓋集》、《墳》等。第5頁時代背景

1919年12月魯迅回故鄉(xiāng)紹興接母親到北京，目睹了在現(xiàn)實(shí)社會生活重壓下失去了精神生命力故鄉(xiāng)人和事，十分悲憤,1921年1月便以這次回家經(jīng)歷為題材，寫了這篇小說。第6頁秕谷（）鵓鴣（）顴骨（）折本（）潺潺（）陰晦()伶仃（）恣?。ǎ┾?)獾()弶()腳踝()髀()愕然()嗤笑()瑟縮()黛()惘然（）祭奠()寒噤()廿()讀準(zhǔn)字音bǐbógūquánshéchánlíngdīnghuìzìsuīcháhuānjiànghuáibìèchīsèdàiwǎngsìjìnniàn第7頁

自讀課文，然后用最簡練語言概括文章主要內(nèi)容。第8頁1．作者回到闊別20余年故鄉(xiāng)，在故鄉(xiāng)呆了大約多長時間？是怎樣推算出來？明確：

約半個月左右依據(jù)：

“第二日”，“這么過了三、四天”，“又過了九日”等。整體感知第9頁

2．這么長時間，作者對天天都作了介紹嗎？著重寫了哪些天事情？明確：

著重寫了這些日子事情：

“第二日”；“一日是天氣很冷午后”；“又過了九日”

第10頁

3．作者又著重寫了這些天哪些人、哪些事？

“第二日”：母子見面；回想少年閏土（回想瓜地刺猹、初見印象、講雪地捕鳥和瓜地刺猹、離別贈物）；見到楊二嫂（聲音、視覺、語言、動作）“一日是天氣很冷午后”：會見閏土（肖像、神態(tài)、語言、動作等）“又過了九日”：動身啟程第11頁小說以什么為線索來組織故事情節(jié)？依據(jù)小說線索，能夠把小說分為三部分，怎樣分？為何？以“我”在故鄉(xiāng)見聞感受為線索。第12頁結(jié)構(gòu)分析第一段：寫“我”漸近故鄉(xiāng)時悲涼心情和眼前故鄉(xiāng)破敗蕭條景象，交代了“我”回故鄉(xiāng)時間和原因。第二段：敘述“我”在故鄉(xiāng)見聞、感受。第三段：寫“我”離開故鄉(xiāng)心情、感想，表示了“我”對新生活向往。開頭到第

自然段第

自然段到第

自然段第

自然段到結(jié)尾567778第13頁回故鄉(xiāng)活動是敘述主要線索，但中間還穿插了什么故事情節(jié)？還回想了少年時和閏土相處一段時光。第14頁作者不但僅描寫了“現(xiàn)在”故鄉(xiāng)，還描寫了“回想”中故鄉(xiāng)。找出并朗誦文章中景物描寫。思索：這幾段景物描寫分別描寫是什么時期故鄉(xiāng)？你讀后有何感受？描寫了“回想”中故鄉(xiāng)都用暖色調(diào)，深藍(lán)、金黃、碧綠，給人靜謐安詳美。描寫了“回想”中故鄉(xiāng)則用冷色調(diào)，蒼黃、深黛，讓人心感悲涼。第15頁詳細(xì)說說文中幾處景物描寫作用。

①第2自然段是景物描寫。其作用是渲染了寂靜、荒涼氣氛，襯托出“我”悲涼心情。②第12自然段描寫少年閏土月夜瓜地刺猹圖。景物色彩明快、艷麗。人物英俊、活潑，二者相映成輝。其作用是展現(xiàn)了20年前故鄉(xiāng)太平景象。表明帝國主義勢力還沒來得及滲透到南方農(nóng)村。③結(jié)尾段再現(xiàn)海邊奇異圖畫是景物描寫。其作用是表明“我”對新希望想象、憧憬。第16頁小結(jié)小說環(huán)境描寫看似閑來之筆，實(shí)則可渲染氣氛，襯托人物心情。閱讀時要會分析環(huán)境描寫作用；寫作實(shí)踐中我們也要善于利用環(huán)境描寫來渲染氣氛，襯托人物心情。小說以刻畫人物形象為中心，本文記敘了“我”在故鄉(xiāng)所見、所聞、所憶、所感，他寫了哪些人物？人物之間關(guān)系又是怎樣呢？第17頁故鄉(xiāng)魯迅第二課時第18頁1．小說三要素是

、

、

。

2．小說故事情節(jié)分

、

、

、

、四部分。3．小說環(huán)境包含

、

。4．《故鄉(xiāng)》選自《》，作者

，寫于

，在這十年前，中國暴發(fā)了

革命。5．小說以“我”回故鄉(xiāng)見聞和感受為線索，按

次序安排情節(jié)。全文可分為三部分，即

、

、

。

人物情節(jié)環(huán)境開端發(fā)展高潮結(jié)局自然環(huán)境社會環(huán)境吶喊魯迅1921年辛亥時間回故鄉(xiāng)在故鄉(xiāng)離故鄉(xiāng)溫故知新第19頁變閏土改變楊二嫂改變“我”心情改變第20頁閏土少年中年外貌語言動作對“我”態(tài)度對生活態(tài)度性格特點(diǎn)十一二歲，紫色圓臉，頭戴小氈帽，頸上套一個銀項圈，有一雙紅活圓實(shí)手。（生氣勃勃）滔滔不絕介紹新鮮事?；顫妱幼鞲纱嗬溆兄怯杏隆＃邶X伶俐、熱情、純真）“只是不怕我”，送我貝殼和鳥毛，告訴我很多稀奇事。對“我”友好、熱情，和“我”建立純真友情。天真活潑，無憂無慮聰明、靈巧臉色灰黃，很深皺紋，眼睛周圍腫得通紅，戴破氈帽，穿薄棉衣，滿身瑟縮，手又粗又笨而且開裂像松樹皮。說話吞吞吐吐、斷斷續(xù)續(xù)，謙恭而又含糊，顯得遲鈍麻木對“我”恭恭敬敬，稱呼“我”為老爺，和“我”之間隔了一層厚障壁。悲傷，痛苦，生活壓得他喘不過氣來。他把希望寄托在神靈身上。淳樸、善良、遲鈍、愚昧、麻木第21頁接上表改變原因表層原因：多子、饑荒、苛稅、兵、匪、官、紳。封建軍閥與官僚地主黑暗統(tǒng)治深層原因：帝國主義與封建勢力勾結(jié)封建等級制度和等級觀念對農(nóng)民及普通群眾精神上壓抑與毒害。成年閏土：他是善良、講道德、守規(guī)矩卻又“辛勞麻木而生活”人。他是在生活重壓下艱難地掙扎著中國廣大勞苦民眾代表。第22頁

語言品讀第23頁1．他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼神情；動著嘴唇，卻沒有做聲。他態(tài)度終于恭敬起來，分明叫道“老爺！……”歡喜：見到童年摯友。凄涼：二十幾年世態(tài)炎涼使他感到痛苦、難堪

恭敬、老爺：寫出閏土在封建等級制度下所受精神壓迫和痛苦，也刻畫出了農(nóng)民閏土與知識分子“我”之間關(guān)系隔膜。第24頁2．我似乎打了一個寒噤；我就知道我們之間已經(jīng)隔了一層可悲厚障壁了。打了一個寒噤：

閏土竟然叫我“老爺”使“我”感到驚異，少年時純真友情，完全被封建等級制度觀念所代替。厚障壁：比喻因等級觀念而產(chǎn)生深深思想隔膜。第25頁3．“……這成什么規(guī)矩。那時是孩子，不懂事……”4．“冬天沒有什么東西了。這點(diǎn)干青豆倒是自家曬在那里……”

不懂事：中國傳統(tǒng)一套封建禮法關(guān)系，以及這種禮法關(guān)系所維系著封建等級觀念。人與人平等相待就不成規(guī)矩，可見受封建思想、等級觀念毒害之深。不但經(jīng)濟(jì)生活上困苦不堪，精神上也被嚴(yán)重摧殘。

缺吃少穿情況下還送來干青豆表達(dá)他善良和淳樸。第26頁5．臉上即使刻著許多皺紋，卻全然不動，好像石像普通。他大約只是以為苦，卻又形容不出，緘默了片時，便拿起煙管來默默吸煙了。6．下午，他揀好了幾件東西：兩條長桌四個椅子，一副香爐和燭臺，一桿抬秤。

表現(xiàn)他內(nèi)心不平，又無力反抗，更不知怎樣改變現(xiàn)實(shí)狀況。

反應(yīng)出閏土麻木與遲鈍，把改變現(xiàn)實(shí)希望寄托在對神靈請求、禱告上。第27頁第28頁年輕時：“豆腐西施”、終日坐著（安分守紀(jì)）二十多年后肖像：語言：行動：“凸顴骨”“薄嘴唇”“細(xì)腳伶仃圓規(guī)”（尖刻、能說會道、令人可鄙）“哈！這模樣了，胡子這么長了！”“不認(rèn)識了么，我還抱過你咧！”“忘了？這真是貴人眼高……”“……讓我拿去吧……”“阿呀呀，你放了道臺了，……”怪聲怪調(diào)以長輩自居諷刺愛占廉價肆意造謠“……慢慢向外走，順便將我母親一副手套塞在褲腰里，出去了?！泵魉靼低?/p>

第29頁塑造楊二嫂形象作用1、以她自私、刻薄襯托閏土善良、樸實(shí)。另首先展示了當(dāng)初人與人之間關(guān)系隔膜。2、以楊二嫂20年改變說明城鎮(zhèn)市民貧困化。尖嘴利舌、貪財愛小、自私狹隘，可笑、可恨、可憐、可氣，她是庸俗小市民經(jīng)典形象，是“辛勞恣睢而生活”人。第30頁小說怎樣刻劃楊二嫂形象？與描寫閏土方法有何異同？同：都經(jīng)過人物外貌、語言、動作描寫來表現(xiàn)人物；都寫出了人物前后改變。異：寫閏土是先回想，再眼前，因?yàn)樯倌觊c土美好形象已經(jīng)在“我”頭腦中留下了深刻印象。寫楊二嫂則是先聞其聲，再見其人。這更符合楊二嫂尖利、潑辣性格。第31頁故鄉(xiāng)魯迅第三課時第32頁了解探究閱讀課文，指出表現(xiàn)“我”心情改變語句，說一說“我”對故鄉(xiāng)有一份怎樣感情？第33頁

回故鄉(xiāng)—急迫：“冒著嚴(yán)寒”

見故鄉(xiāng)—悲涼：“我心禁不住悲涼起來了”，

憶故鄉(xiāng)—沉重、憂憤：“阿！這不是我二十年來時時記得故鄉(xiāng)？”

憶閏土—高興、佩服、依依不舍：“我這兒時記憶，忽而全都閃電似蘇生過來，似乎看到了我漂亮故鄉(xiāng)了?！?/p>

第34頁

見楊二嫂—驚嚇、困窘：“我愕然了”；“我知道無話可說了，便閉了口，默默站著”

見閏土—興奮、驚異、悲傷：“我這里很興奮，但不知道怎么說才好”；“我似乎打了一個寒噤”

離故鄉(xiāng)—失望、氣悶、悲傷、憧憬未來：“現(xiàn)在卻突然含糊了，又使我非常悲傷”；“我在蒙眬中，眼前展開……”第35頁歸納

“我”對故鄉(xiāng)感情比較復(fù)雜：

回想中故鄉(xiāng)，充滿神奇色彩美，讓“我”感到無比歡愉；現(xiàn)實(shí)中故鄉(xiāng)，充滿冷漠，人情隔膜，使“我”感到無比悲傷。對未來故鄉(xiāng)，“我”充滿希望，不過又以為很渺茫。第36頁結(jié)合以下問題，分析“我”是一個怎樣人。1．“故鄉(xiāng)山水也都漸漸遠(yuǎn)離了我，但我卻并不感到怎樣留戀”這是為何？

因?yàn)椤拔摇睂枢l(xiāng)現(xiàn)實(shí)（即人與事）感到失望，故鄉(xiāng)沒有給“我”留下好印象。

第37頁2．閏土在海邊時，他們都和我一樣只看見院子里高墻上四角天空。我只以為我四面有看不見高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶；那西瓜地上銀圈小英雄影像我原來十分清楚，現(xiàn)在卻忽地含糊了，又使我非常悲傷。

“高墻”指什么？

第一個“高墻”是實(shí)寫。第二個“高墻”是虛寫，是比喻使用方法，指“我”與閏土之間隔著“厚障壁”，即封建意識、封建等級觀念造成隔膜。第38頁3．（1）“我想到希望，突然害怕起來”為何“害怕”？（2）為何說“他愿望切近，我愿望茫遠(yuǎn)罷了?！保?）因?yàn)椤拔摇痹竿瞧仗煜氯硕歼^上自由、平等、幸福新生活，希望望能否實(shí)現(xiàn)是未知數(shù)，“我”不知道，所以想到希望能否實(shí)現(xiàn)，自然便害怕起來。（2）閏土愿望只是希望眼前能過上幸福生活，所以說“切近”，我愿望是普天下人都過上自由、平等、幸福生活，“我”愿望能否實(shí)現(xiàn)還是未知數(shù)，所以茫遠(yuǎn)。

第39頁4．課文再次出現(xiàn)海邊奇異圖畫，表現(xiàn)了什么？

海邊奇異圖畫是“我”對美好希望想象和憧憬。

5．“希望是本無所謂有，無所謂無。這正如地上路：其實(shí)地上本沒有路，走人多了，也便成了路?！边@句話有什么深刻含義？作者把希望比作地上路，意思是：只空有希望而不去奮斗、追求，希望便“無所謂有”；有了希望并一直不渝地斗爭、實(shí)踐，希望便“無所謂無”。人們都滿懷希望奮斗，就會迎來新生活?！Y(jié)尾充滿了哲理。

第40頁6．“我希望他們不再象我，又大家隔膜起來…然而我又不愿意他們因?yàn)橐粴?，都如我辛勞展轉(zhuǎn)而生活，也不愿意他們都如閏土辛勞麻木而生活，也不愿意都如他人辛勞恣睢而生活。他們應(yīng)該有新生活，為我們所未經(jīng)生活過。”文中點(diǎn)出哪三種舊生活態(tài)度？“我”“閏土”“他人”這三類人生活是怎樣？新生活又該是怎樣呢？三個“辛勞”含義各是什么？辛勞展轉(zhuǎn)、辛勞麻木、辛勞恣睢。辛勞展轉(zhuǎn)，像“我”那樣異地謀生，處處奔走，生活不安定。辛勞麻木，像閏土那樣在社會重壓下貧困艱辛，精神麻木。辛勞恣睢，像楊二嫂那樣生活每況愈下而自私、尖刻、貪婪。新生活是不一樣于以上三種安寧、幸福、和平生活。奔走勞碌；勞苦悲慘；處心積慮，挖空心思。

第41頁7．我躺著，聽船底潺潺水聲，知道我在走我路。路：A離開故鄉(xiāng)路B人生路第42頁

“我”是一個怎樣人？

“我”二十多年前遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，過著辛勞輾轉(zhuǎn)生活?；氐焦枢l(xiāng)，看到故鄉(xiāng)衰敗蕭索，看到故鄉(xiāng)人生活窮困悲苦，看到故鄉(xiāng)人純真人性扭曲感到痛苦悲傷。但“我”不失望，對故鄉(xiāng)未來有著美好憧憬?！拔摇毕Ｍ枢l(xiāng)人過上新生活。“我”對閏土懷有深厚感情，表現(xiàn)了“我”對勞苦人民同情與愛，對等級觀念否定。

所以說“我”不是消沉知識分子，“我”是一個同情、熱愛勞感人民、追求新生活，心懷希望、含有民主進(jìn)步思想傾向小資產(chǎn)階級知識分子形象。第43頁“我”

故事敘述者，有作者影子但不等同于作者?！拔摇笔且粋€對現(xiàn)實(shí)不滿，追求新生活，心懷希望知識分子形象。心情改變憶童年故鄉(xiāng)：歡愉在故鄉(xiāng)：悲傷離故鄉(xiāng)：以為故鄉(xiāng)會好，但很渺茫第44頁人物分析閏土：是一個勤勞善良，質(zhì)樸老實(shí)，痛苦麻木，但不覺悟農(nóng)民形象。楊二嫂：是一個貪婪、尖刻、鄙俗，自私庸俗小市民經(jīng)典?！拔摇保菏且粋€對現(xiàn)實(shí)不滿正在追求進(jìn)步知識分子形象。哀其不幸，怒其不爭。既可恨、可鄙又可憐。寄希望于未來，卻又對前途感到渺茫。揭示帝國主義、封建社會給中國人民帶來災(zāi)害。在三座大山壓榨下鄉(xiāng)鎮(zhèn)小市民也逃不了日益貧困厄運(yùn)。串聯(lián)全文。（故鄉(xiāng)及故鄉(xiāng)人改變都是經(jīng)過“我”觀察與感受表現(xiàn)出來。）作者對其態(tài)度作者對其態(tài)度作者對其態(tài)度塑造其目標(biāo)塑造其目標(biāo)塑造其目標(biāo)課文總結(jié)第45頁探究本文主題：1．“故鄉(xiāng)”是中國人精神反應(yīng)。

從孩子純真、有生氣到成