北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案全冊(cè)

北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案全冊(cè)單元教學(xué)目標(biāo)單元教學(xué)目標(biāo)：全冊(cè)教材分析教學(xué)目標(biāo)：、會(huì)數(shù)，會(huì)讀，會(huì)寫(xiě)100一些的數(shù)；在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大??；能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，體會(huì)數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。、學(xué)生結(jié)合生活情境，將經(jīng)歷從具體輕重抽象出加減法算是的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義；探索并掌握100以?xún)?nèi)加減法和連加、連減、加減混合的計(jì)算方法，能正確計(jì)算；能根據(jù)具體問(wèn)題，估算運(yùn)算的結(jié)果；初步學(xué)會(huì)應(yīng)用加減法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)元、角、分及其相互關(guān)系，認(rèn)識(shí)各種面額的人民幣；解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。、通過(guò)觀(guān)察身邊的簡(jiǎn)單物體，初步體會(huì)從不同角度觀(guān)察物體所看到的形狀可能是不同的，發(fā)展空間觀(guān)念。在實(shí)際測(cè)量與交流中，體會(huì)統(tǒng)一測(cè)量的必要性，體會(huì)厘米和米的實(shí)際意義，了解厘米和米的關(guān)系，能估測(cè)和使用測(cè)量工具。測(cè)量物體長(zhǎng)度。、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓平面圖形，初步體會(huì)面在體上，通過(guò)大量的動(dòng)手做的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)平面圖形，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)發(fā)展空間觀(guān)念。經(jīng)歷從生活情境中抽象出圖形的過(guò)程，感受圖形世界的豐富多彩，并能設(shè)計(jì)有趣的圖案。、通過(guò)簡(jiǎn)單的調(diào)查活動(dòng)，初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的過(guò)程；初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并和同伴交流。、實(shí)踐活動(dòng)：“我和小樹(shù)一起長(zhǎng)”、“小小運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“今天我當(dāng)家”旨在綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，在其他具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)，安排了動(dòng)手作、小調(diào)查的活動(dòng)，旨在對(duì)某一知識(shí)進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：、會(huì)數(shù)，會(huì)讀，會(huì)寫(xiě)100一些的數(shù)；在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大小；能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，體會(huì)數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。、學(xué)生結(jié)合生活情境，將經(jīng)歷從具體輕重抽象出加減法算是的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義；探索并掌握100以?xún)?nèi)加減法和連加、連減、加減混合的計(jì)算方法，能正確計(jì)算；能根據(jù)具體問(wèn)題，估算運(yùn)算的結(jié)果；初步學(xué)會(huì)應(yīng)用加減法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn)：、掌握100以?xún)?nèi)加減法和連加、連減、加減混合的計(jì)算方法，能正確計(jì)算；能根據(jù)具體問(wèn)題，估算運(yùn)算的結(jié)果；初步學(xué)會(huì)應(yīng)用加減法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。、通過(guò)觀(guān)察身邊的簡(jiǎn)單物體，初步體會(huì)從不同角度觀(guān)察物體所看到的形狀可能是不同的，發(fā)展空間觀(guān)念。在實(shí)際測(cè)量與交流中，體會(huì)統(tǒng)一測(cè)量的必要性，體會(huì)厘米和米的實(shí)際意義，了解厘米和米的關(guān)系，能估測(cè)和使用測(cè)量工具。測(cè)量物體長(zhǎng)度。、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓平面圖形，初步體會(huì)面在體上，通過(guò)大量的動(dòng)手做的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)平面圖形，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)發(fā)展空間觀(guān)念。經(jīng)歷從生活情境中抽象出圖形的過(guò)程，感受圖形世界的豐富多彩，并能設(shè)計(jì)有趣的圖案。第一單元生活中的數(shù)一、單元教學(xué)目標(biāo)：、經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過(guò)程，體驗(yàn)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系。、能運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，逐步發(fā)展數(shù)感。、結(jié)合生活實(shí)際，會(huì)數(shù)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)100與內(nèi)的數(shù)，會(huì)比較數(shù)的大小，能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)；在此基礎(chǔ)上，初步體會(huì)基數(shù)、序數(shù)和位值制等。二、教學(xué)重點(diǎn)：、能認(rèn)、讀、寫(xiě)100以?xún)?nèi)數(shù)，會(huì)用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序與位置。、能運(yùn)用數(shù)表達(dá)日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流。、認(rèn)識(shí)符號(hào),=,的含義,能夠用符號(hào)和語(yǔ)言描述100以?xún)?nèi)數(shù)的大小.三、教學(xué)難點(diǎn)：、能運(yùn)用數(shù)表達(dá)日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流。、能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)；在此基礎(chǔ)上，初步體會(huì)基數(shù)、序數(shù)和位值制等。四、課時(shí)安排：5課時(shí)數(shù)鉛筆（100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)）教學(xué)目標(biāo)1．創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過(guò)程。2．認(rèn)識(shí)100以?xún)?nèi)的數(shù)，能正確讀出各數(shù)，初步掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的大小順序。．初步感受一列數(shù)蘊(yùn)含的規(guī)律，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)。．培養(yǎng)合作交流與耐心傾聽(tīng)的意識(shí)，體會(huì)解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程。教學(xué)重難點(diǎn)選擇不同數(shù)數(shù)方法正確數(shù)出數(shù)量在100以?xún)?nèi)物體的個(gè)數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課時(shí)安排1教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣教師根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，為導(dǎo)入新課作好準(zhǔn)備。1?復(fù)習(xí)：教師問(wèn)："誰(shuí)能用不同方法從1數(shù)到20?"分別請(qǐng)同學(xué)回答。2?揭示課題：100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。二、培養(yǎng)數(shù)感活動(dòng)一:?試著數(shù)數(shù)活動(dòng)目的:根據(jù)一年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)及原有的認(rèn)識(shí)水平，很可能已經(jīng)有不少孩子會(huì)從1數(shù)到100。要給學(xué)生一個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生有一種成功的自豪感。通過(guò)多種形式數(shù)數(shù)，使學(xué)生學(xué)起來(lái)感到有趣活動(dòng)過(guò)程:教師問(wèn)："誰(shuí)會(huì)從1數(shù)到100?"（請(qǐng)1名同學(xué)上臺(tái)前來(lái)給大家從1數(shù)到100）你還能用別的方法數(shù)出來(lái)嗎?（分別請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)前來(lái)2個(gè)2個(gè)，5個(gè)5個(gè)，10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)出）在數(shù)的過(guò)程中形式多樣，可一人數(shù)，大家齊數(shù)，組內(nèi)4個(gè)輪流數(shù)等?；顒?dòng)二:?數(shù)小棒活動(dòng)目的:數(shù)小棒目的是讓學(xué)生做到手口一致。數(shù)時(shí)不限定方法，根據(jù)學(xué)生自己的水平自由發(fā)展，體現(xiàn)因材施教，在交流匯報(bào)時(shí)，讓學(xué)生把數(shù)的過(guò)程用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力并起到互相學(xué)習(xí)的作用?；顒?dòng)過(guò)程:教師：數(shù)出自己桌子上的小棒根數(shù)（100以?xún)?nèi)）。用你喜歡的方法來(lái)數(shù)。學(xué)生各自數(shù)小棒。小組交流，你是怎么數(shù)的?為什么要這樣數(shù)?全班匯報(bào)?；顒?dòng)三:?數(shù)扣子（可用學(xué)具盒的珠子）活動(dòng)目的:通過(guò)數(shù)扣子這一環(huán)節(jié)，使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)?zāi)姆N數(shù)法更好?；顒?dòng)過(guò)程:老師在黑板上隨意擺出50個(gè)扣子1.教師問(wèn)："怎樣邊數(shù)邊擺能讓人一眼看出是多少個(gè)?"2.學(xué)生板前邊擺邊數(shù)。（有的學(xué)生2個(gè)一堆，2個(gè)2個(gè)地?cái)?shù)，有的學(xué)生5個(gè)一堆，5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)；還有的學(xué)生10個(gè)10個(gè)數(shù)數(shù)）教師指10個(gè)一堆的扣子讓學(xué)生推想5個(gè)十是50，6個(gè)十是多少?9個(gè)十呢?10個(gè)十呢?得出：10個(gè)十是一百。教師再添上2個(gè)扣子，問(wèn)："現(xiàn)在是多少個(gè)扣子，你怎么知道的?""52里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一?"教師在50個(gè)扣子的基礎(chǔ)上再分別去掉3個(gè)、6個(gè)扣子。問(wèn)："現(xiàn)在是多少個(gè)扣子?是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的?學(xué)生先觀(guān)察思考，同位交流，再回答?；顒?dòng)四:說(shuō)一說(shuō),撥一撥,寫(xiě)一寫(xiě).活動(dòng)目的:讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥數(shù),體會(huì)”十”也象”一”一樣,是一個(gè)計(jì)數(shù)單位,幫助學(xué)生初步建立數(shù)位的概念,感知個(gè)位和十位的數(shù)表示不同意義.活動(dòng)過(guò)程:、看圖寫(xiě)數(shù)：（圖略）、教師說(shuō)數(shù)學(xué)生撥數(shù):三、多種練習(xí)，保持興趣練習(xí)形式的多樣化，既鞏固了所學(xué)的知識(shí)，又調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。、數(shù)出全班人數(shù)，想想用哪種方法數(shù)好?為什么?請(qǐng)1名同學(xué)下位邊走邊數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。、書(shū)P3青蛙圖：看誰(shuí)數(shù)得快。讓學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察圖形排列特點(diǎn)，怎樣數(shù)快?、游戲：拍手?jǐn)?shù)數(shù)如師：49后面是多少?生：49后面是50。一個(gè)同學(xué)說(shuō)出一個(gè)數(shù)，同位同學(xué)接數(shù)出后面的5個(gè)數(shù)來(lái)。四、學(xué)生談收獲板書(shū)設(shè)計(jì)數(shù)鉛筆一個(gè)一個(gè)的數(shù)十個(gè)十個(gè)的數(shù)100個(gè)是十一百修改及補(bǔ)充內(nèi)容教學(xué)反思數(shù)豆子（100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)）教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù),進(jìn)一步體會(huì)數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。、能對(duì)100以?xún)?nèi)的數(shù)進(jìn)行估計(jì)，發(fā)展估計(jì)意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索的欲望，培養(yǎng)學(xué)生有根據(jù)地進(jìn)行估計(jì)。能對(duì)100以?xún)?nèi)的數(shù)進(jìn)行估計(jì)，發(fā)展估計(jì)意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器。事物（豆子、米粒）課時(shí)安排1教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一數(shù)豆子，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)探索欲望。、教師先出示盛一些豆子的杯子（內(nèi)裝28粒）你能估計(jì)這個(gè)杯子里有多少粒豆子嗎？（學(xué)生的說(shuō)法不一）．教師帶著學(xué)生一起數(shù)10粒豆子，放入一個(gè)杯子中（杯子與前同）．現(xiàn)在你能估計(jì)這個(gè)杯子中有多少粒豆子嗎？①想不想知道誰(shuí)估計(jì)的比較準(zhǔn)確呢?怎么辦?生:數(shù)一數(shù).（青同學(xué)數(shù)豆子.）②跟大家說(shuō)一說(shuō)你是怎么數(shù)的?兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的，一共28粒，與30最接近。五個(gè)五個(gè)數(shù)的，一共28粒，與30最接近。十粒十立的數(shù)的，一共28粒，與30最接近。誰(shuí)能在計(jì)數(shù)器上撥出這個(gè)數(shù)?你能寫(xiě)出來(lái)嗎?活動(dòng)二:說(shuō)一說(shuō).活動(dòng)目的:使學(xué)生體會(huì)同一個(gè)數(shù)在不同數(shù)位的不同意義.活動(dòng)過(guò)程:1.出示:圖略2.這兩個(gè)”2”的意義一樣嗎?活動(dòng)三:撥一撥,寫(xiě)一寫(xiě).活動(dòng)目的:讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥數(shù),體會(huì)”十”也象”一”一樣,是一個(gè)計(jì)數(shù)單位,幫助學(xué)生初步建立數(shù)位的概念,感知個(gè)位和十位的數(shù)表示不同意義.活動(dòng)過(guò)程:、寫(xiě)出計(jì)數(shù)器上表示的數(shù).、在計(jì)數(shù)器上撥出下列各數(shù)0101活動(dòng)四:練習(xí)1-3活動(dòng)目的:運(yùn)用不同的形式幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)位、基數(shù)的意義。活動(dòng)過(guò)程：、擺出26根小棒。說(shuō)一說(shuō)你是怎么擺的？、看圖填空。先學(xué)生獨(dú)立做，再小組交流。、寫(xiě)數(shù)。先學(xué)生獨(dú)立做，誰(shuí)第一做完請(qǐng)把你寫(xiě)的數(shù)寫(xiě)到黑板上?；顒?dòng)五：小熊寫(xiě)門(mén)牌號(hào)?；顒?dòng)目的：通過(guò)游戲的形式讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，桉數(shù)的順序填空，進(jìn)一步體會(huì)序數(shù)的意義。活動(dòng)過(guò)程：、快樂(lè)居民小區(qū)建成了,看小熊在寫(xiě)門(mén)牌號(hào).、你想幫忙嗎?、拿起筆快寫(xiě)吧?、與小組同學(xué)交流一下你是怎么想的.、匯報(bào)交流結(jié)果.活動(dòng)六：做一做。活動(dòng)目的：通過(guò)抓小棒游戲，使學(xué)生對(duì)數(shù)感再次形成感性的體驗(yàn)。在具體的活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的數(shù)感?；顒?dòng)過(guò)程：．抓一把小棒，先估計(jì)有多少根，再數(shù)一數(shù)。．同桌互相猜一猜對(duì)方的小棒有多少根，再數(shù)一數(shù)，看誰(shuí)猜的最準(zhǔn)確。板書(shū)設(shè)計(jì)數(shù)豆子計(jì)數(shù)器圖修改及補(bǔ)充內(nèi)容動(dòng)物餐廳（100以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較）備課人卓敬敏教學(xué)目標(biāo)．使學(xué)生學(xué)會(huì)比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大小，并體會(huì)比較兩數(shù)大小的方法。．利用輕松愉快的游戲和現(xiàn)實(shí)有趣的情境激發(fā)學(xué)生的求知欲、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。．培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、比較、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重難點(diǎn)會(huì)比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大小.初步感受一列數(shù)蘊(yùn)含的規(guī)律.教學(xué)準(zhǔn)備課件、圖片課時(shí)安排1教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一:主體圖.活動(dòng)目的:通過(guò)小后和小狗哪盤(pán)子的生動(dòng)畫(huà)面,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在具體情境中感知兩個(gè)數(shù)的大小活動(dòng)過(guò)程:、創(chuàng)設(shè)情境:小動(dòng)物餐廳要開(kāi)張了,大家都很忙,你看,小侯和小狗吵起來(lái)了,小侯說(shuō):我拿的多.小狗說(shuō):我拿的多.大家快看一看到底誰(shuí)拿的多呢?、為什么?、誰(shuí)會(huì)用符號(hào)表示他們之間的大小關(guān)系?21、還可以怎么表示?1821活動(dòng)二:填一填.活動(dòng)目的:讓學(xué)生體會(huì)數(shù)位的重要性.同時(shí)通過(guò)計(jì)數(shù)器表示數(shù),使比較兩個(gè)數(shù)的大小更加直觀(guān).活動(dòng)過(guò)程:、看圖填數(shù),再比較大小.2、小組交流、匯報(bào)結(jié)果.活動(dòng)三:練一練.活動(dòng)目的:抽象的比較兩個(gè)數(shù)的大小.活動(dòng)過(guò)程:、教師讀題,學(xué)生獨(dú)立做.、15()、()、交流時(shí)讓學(xué)生體會(huì)到答案不唯一.活動(dòng)四:游戲活動(dòng)目的:變換形勢(shì)比較大小,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣活動(dòng)過(guò)程:1、請(qǐng)同學(xué)們?nèi)我饽贸鲆粋€(gè)兩位數(shù),放到桌面上.、小侯要請(qǐng)客,請(qǐng)小于60的小朋友到我這來(lái).、小狗要請(qǐng)客,請(qǐng)大于60的小朋友到我這、教師和學(xué)生一起訂正結(jié)果.活動(dòng)五:找規(guī)律填數(shù).活動(dòng)目的:培養(yǎng)學(xué)生有序觀(guān)察和分析的能力.活動(dòng)過(guò)程:1、找規(guī)律把空格填完整.2、讀出個(gè)位是5的數(shù),讀出個(gè)位是0的數(shù)、刪去45,想這填幾,你是怎么想的?（上下想、左右想、順寫(xiě)想、倒斜想）、學(xué)生獨(dú)立填表。板書(shū)設(shè)計(jì)動(dòng)物餐廳計(jì)數(shù)器圖修改及補(bǔ)充內(nèi)容教學(xué)反思小小養(yǎng)殖場(chǎng)（大小關(guān)系）教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合生活實(shí)際,理解多一些、多的多、少一些、少得多和差不多的含義。2、能在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系。教學(xué)重難點(diǎn)結(jié)合生活實(shí)際,理解多一些、多的多、少一些、少得多和差不多的含義能在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備課件、圖片課時(shí)安排1教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一、看圖,說(shuō)一說(shuō)你能提出那些數(shù)學(xué)問(wèn)題.活動(dòng)目的:結(jié)合生活實(shí)際,理解多一些、多的多、少一些、少得多和差不多的含義。同時(shí),通過(guò)學(xué)生描述數(shù)量之間的關(guān)系,逐步建立數(shù)感活動(dòng)過(guò)程:、從圖上你能知道什么?教師板書(shū):鴨42只,雞85只,鵝34只.、你能用多一些、多的多、少一些、少得多和差不多來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們之間的關(guān)系嗎?、指名說(shuō).板書(shū):雞比鵝多的多.、還可以怎么說(shuō)?板書(shū):鵝比雞少的多.、小組內(nèi)互相說(shuō),比一比哪個(gè)組說(shuō)得最多?、匯報(bào)討論結(jié)果.活動(dòng)二:想一想.8頁(yè)活動(dòng)目的:通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題,讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)“多一些、多的多、少一些、少得多和差不多”的含義?；顒?dòng)過(guò)程：、教師讀題。、讓學(xué)生獨(dú)立完成。、在小組內(nèi)交流討論。、匯報(bào)交流討論結(jié)果?；顒?dòng)三：9頁(yè)練一練1?；顒?dòng)過(guò)程：、教師讀題。、先讓學(xué)生獨(dú)立完成。、在小組內(nèi)交流討論。、匯報(bào)交流討論結(jié)果。活動(dòng)四：練一練2，練一練3?；顒?dòng)目的：此題是一道開(kāi)放題，如果出現(xiàn)兩個(gè)答案，只要理由正確，就可以給予肯定。活動(dòng)過(guò)程：1、誰(shuí)識(shí)字量最多，你能給大家讀一下題嗎？2、每人小聲讀一遍題。、獨(dú)立完成，再說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的？活動(dòng)四：數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)目的：發(fā)展學(xué)生數(shù)感?；顒?dòng)過(guò)程：教師公布游戲規(guī)則：學(xué)生來(lái)猜，教師只能點(diǎn)頭表示有可能，搖頭表示不對(duì)。小結(jié)：在你猜數(shù)時(shí)你都想到了什么？你怎么猜的這么快？（不斷縮小范圍）板書(shū)設(shè)計(jì)小小養(yǎng)殖場(chǎng)多一些少一些多得多少得多修改及補(bǔ)充內(nèi)容練習(xí)一備課人丁香香教學(xué)目標(biāo)1、是學(xué)生能熟練地?cái)?shù),度,寫(xiě)100以?xún)?nèi)數(shù)。2、理解數(shù)位的意義，掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較它們的大小。、掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的組成。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：正確熟練地?cái)?shù)，讀，寫(xiě)100以?xún)?nèi)的書(shū)。教學(xué)難點(diǎn)：理解數(shù)位的意義，掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的順序。

教學(xué)準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器課時(shí)安排1教學(xué)過(guò)程師：今天我們復(fù)習(xí)100以?xún)?nèi)數(shù)的數(shù)，讀，寫(xiě)以及順序和比較大小。看誰(shuí)能夠勤于思考，積極發(fā)言?；顒?dòng)一:復(fù)習(xí)100意呢你數(shù)的數(shù)、讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)。一）按要求數(shù)數(shù)。、誰(shuí)愿意從27起，一個(gè)一個(gè)數(shù)到43。、誰(shuí)愿意從60起，十個(gè)十個(gè)數(shù)到100、誰(shuí)愿意從48起，兩個(gè)一兩數(shù)到68、誰(shuí)愿意從35起，五個(gè)五個(gè)數(shù)到65、誰(shuí)愿意從92起，往前一個(gè)一個(gè)數(shù)到78。、誰(shuí)愿意從27起，一個(gè)一個(gè)數(shù)到43。、誰(shuí)愿意從60起，十個(gè)十個(gè)數(shù)到100、誰(shuí)愿意從48起，兩個(gè)一兩數(shù)到68、誰(shuí)愿意從35起，五個(gè)五個(gè)數(shù)到65、誰(shuí)愿意從92起，往前一個(gè)一個(gè)數(shù)到78。、誰(shuí)愿意從98起，往前兩個(gè)兩個(gè)數(shù)到86。二）看圖讀數(shù)寫(xiě)數(shù)。個(gè)位上的數(shù)字是幾,還有那些兩位數(shù)個(gè)位上數(shù)字也是5.45、32、這些兩位數(shù)是按怎樣的規(guī)律變化的?（45、32、這些兩位數(shù)是按怎樣的規(guī)律變化的?（15、55、65、75、85、95)誰(shuí)還能報(bào)出個(gè)位上的數(shù)字都相同的一組數(shù)42、52、62、72、82、92、）25、35、?（12、22、、33這個(gè)兩位數(shù)有什么