2023年小學教師期末教學工作總結范文

2023年小學教師期末教學工作總結范文小學老師期末教學工作總結1

時間如梭，平凡而勞碌的一學期轉瞬過去。回顧這個學期的教學工作，我從以下幾個方面做一簡要回顧與總結：

一、思想相識

在這一學期里，我在思想上嚴于律己，酷愛教化事業(yè)。一學期來，我還主動參與各類政治業(yè)務學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。聽從學校的工作支配，協(xié)作領導和老師們做好校內外的各項工作。

二、在教學工作方面

為了把自己的教學水平提高，我堅持常常翻閱各類教學雜志報刊《優(yōu)秀論文集》、《青年老師優(yōu)秀教案選》等書籍。還爭取機會多出外聽課，從中學習別人的特長，領悟其中的教學藝術。還虛心向年輕老師請教學校新配備多媒體的運用方法。每一節(jié)課，我都做好充分的打算，在備課過程中仔細分析教材，依據(jù)教材的特點及學生的實際狀況設計教案，剛好寫好教學隨筆和課后反思。

三、明確課程性質，全面把握課程目標

將"促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生相識社會、參加社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和特性品質的社會主義合格公民奠定基礎"定為總目標，實現(xiàn)情感、看法、行為習慣、學問技能培育的內在統(tǒng)一，尤其關注正確看法、價值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成，使學生既學會做事，更學會做人，在做事中學做人，在做人的指導下學做事。在教學過程中，我們能全面把握目標，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成主動的生活看法，養(yǎng)成良好的行為習慣，提高適應和參加社會的實力，駕馭必備的基礎學問，從而整體地實現(xiàn)課程目標：幫助學生參加社會、學會做人。

四、讓品德教化回來生活，突出課程的閱歷性

道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社會生活中處理人們相互關系的須要才產生道德。同時，社會常識和參加社會、適應社會的實力也只有在社會生活中獲得。兒童的現(xiàn)實生活對其品德形成和社會性發(fā)展具有特別的價值，兒時的生活閱歷會給人的一生帶來深遠的影響。因此，我們在上課時都特殊關注兒童的現(xiàn)實生活，教化的內容和形式都以貼近兒童生活，反映兒童須要為根本。讓兒童從自己的世界動身，用自己的眼睛去視察社會，用自己的心靈去感受社會，用自己的方式探討社會，感受社會生活的美妙，懂得社會生活的規(guī)范，駕馭參加社會生活的學問和實力。教學時，我引導學生結合自己的生活閱歷，思索在我們的生活中都有哪些規(guī)則，以及這些規(guī)則給我們的生活帶來了怎樣的.便利。在學生列舉社會生活事實的基礎上，我們又適當幫助學生歸類，以使學生對生活中的規(guī)則有一個總體相識，并自覺遵守這些規(guī)則，不耍賴皮。

五、追求教學的有效性，打好做人的基礎

新的教學目標觀告知我們，培育一個人的品德不在于告知他遵守多少道德規(guī)范、規(guī)則，最根本的是要讓學生通過這些社會學問、規(guī)范和準則形成肯定的、基本的待人做事的觀念和看法，以及思索問題的取向，如換位觀、雙贏觀、依存觀、共享觀等等。這些都是一個具有共生性特點的現(xiàn)代人必需具有的基本觀點、基本看法，是他能夠融入社會，立足社會，并能在社會生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件。因此，我們在教學中有機地對學生進行教化，使學生帶著問題走出課堂，走進社會，真正學會生活、感悟生活。

六、為了更好適應老師的角色，使自己更快成長，我為自己設立了以下幾個目標，以激勵自己

1、在教化教學的思想上轉變理念，與時俱進，做教學改革的弄潮兒！

2、在業(yè)務技能上，接著夯實基本功，力爭在兩年之內，使個人的教化教學的水平達到一個新的高度；

3、在班級管理上，業(yè)精于勤，做學生的摯友，扎實訓練，不斷提高學生的水平。

回首這半學期，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙勞碌碌的，但我忙得興奮，忙得快樂，在今后的實踐中，我會接著努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有特性的課堂教學風格吸引學生，打動家長。不斷提高自己，完善自己，努力使自己成為一名優(yōu)秀的老師。

小學老師期末教學工作總結2

本學期是我第一次在紅星學校任教，我任教一年級數(shù)學和音樂，四年級兩個平行班的英語和五年級音樂。

對于音樂非本人特長，所以一學期的音樂教學工作僅僅在于帶學生在多媒體教室學唱視頻播放的歌曲外，并未做其他，在這一點上深感不足。下面我重點談談一年級數(shù)學和四年級英語的教學工作：

在整個學期的教學上，困難重重，主要是不識學生的心理，課堂組織教學不夠好，一年級學生的心理特點明顯有別于我以前任教過的初中生，一年級學生好動，好表揚，自控性很差，經常沉醉于自己的小世界做小動作，吃零食或是與伙伴閑聊。由于他們初入課堂，對于老師的權威性不明，通常會做出一些違紀的行為。

同時，有個別學生特性很強，會當場發(fā)懵，不懂限制自己的心情?？傮w來說女同學更聽話，寧靜，守紀律。男同學好動，好斗，懶散，作業(yè)不仔細等。義務教化的這種大班模式為何在考試時，會出現(xiàn)陰盛陽衰，我認為與課堂模式分不開關系，目前教學中的方式更適合于女生。并且老師現(xiàn)在大多女性化，男性從教的很少，女性老師更喜愛聽話的乖乖女形象，易于掌控課堂，對于淘氣搗蛋的男生有些厭惡，而且通常屢教不改。

家庭教化的缺乏，學生回家后幾乎沒有任何輔導，聽話醇厚的學生就會根據(jù)要求來做，對于不聽話隨意的同學，一般則把老師的話當作耳邊風。

全班共47人，有好幾個人學生是其次次讀一年級，所以簡潔的數(shù)學學問對于他們來說很簡單駕馭，這也成了本學期我課堂上的一個麻煩。許多數(shù)學題目，這幾個思維敏捷的學生會很快報出答案，一些題目剛剛布置，便在旁邊舉手說做完了，而一般一般學生才做幾道題。這無疑給其他學生造成壓力，剩余的空白時間對于這些學生的紀律也是問題。

有時候作為老師，我想：才讀一年級，智力差異便有這么大了，難怪要推行奧賽班，試驗班等等。

一個學期過去，大部分同學對于書本上的`數(shù)學學問基本駕馭了，但也還有少數(shù)幾個智力水平較差的兒童，沒有學到任何有用的學問，甚至寫簡潔的1—10的數(shù)字都不會，我也與其家長溝通過，但好像成效不大，有時候我看著他們可愛的臉龐，心里不禁替他們惋惜，才6歲，就已經輸?shù)搅似鹋芫€上，我的個人實力不夠強大，我挽救不了他們，但我還是希望他們能歡樂，將來能感受到更多的美妙。

英語是我的老本行，但因為每周才3節(jié)課，總覺得課時較少。每個班上那幾個智力水平較低的孩子沒什么進步，部分成果好的，應當能將全書的課文和單詞都讀出來，也還能做些題。對于成果好的學生人人都喜愛，但有些成果差的，懶散，作業(yè)不做，字跡潦草，上課不仔細。本學期最突出的問題盡然出到了書本上，不到期中，有同學的英語書和基礎訓練就不見了，老師要怎么幫他們呢？重新想方法去買嗎？

還有部分男同學喜愛搭腔，插嘴。常常布置的作業(yè)不完成，有些同學讀英語時嘴巴總是不張開，一看就知道是性格內向的孩子。