2023年勞技教學(xué)年終個人工作總結(jié)

2023年勞技教學(xué)年終個人工作總結(jié)勞技教學(xué)年終個人工作總結(jié)1

期末之際，我把這學(xué)期擔(dān)當(dāng)?shù)某跻荒甓蔚膭诩冀虒W(xué)工作細(xì)致回顧一遍，現(xiàn)將它總結(jié)如下：

一、按安排仔細(xì)進行教學(xué)活動，達(dá)到預(yù)料的教學(xué)目標(biāo)。

（一）大部分學(xué)生能夠通過課堂教學(xué)相識和了解盆花栽培、水仙花的習(xí)性和插花及山水盆景的基本學(xué)問；并且有相當(dāng)一部分學(xué)生在能夠主動為自己和小組創(chuàng)建條件并能運用學(xué)到的基本學(xué)問制作出相應(yīng)的作品。

（二）通過勞技作品的制作，培育學(xué)生的動手實力，對于事物的基本審美實力還有基本的創(chuàng)建力，同時也大幅度提高學(xué)生們對園藝課和課外活動的愛好。

（三）通過水仙花的雕刻和花卉盆景的栽培，培育和加強學(xué)生的動手實力，養(yǎng)成學(xué)生在日常生活中勤動手、愛思索、做事有創(chuàng)意的良好實力和習(xí)慣。通過小組制作作品的方式熬煉學(xué)生的團隊合作意識，增進了學(xué)生之間的相互了解和友情。

（四）通過期末的技能和理論方面的考核，以及學(xué)習(xí)看法方面的考查，有98%的優(yōu)良率。

二、談?wù)勯啔v與不足。

（一）課程改革的先進理念，以全新的'視角諦視新課程，走進新課程。

（二）仔細(xì)學(xué)習(xí)勞技教材上的教學(xué)過程和教學(xué)理念，平常多關(guān)注學(xué)生原有的勞技學(xué)問技能，做到課堂有的放矢。

（三）仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，剛好批改及評價學(xué)生作品，剛好激勵和確定。

（四）做好課后和課堂輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)。

（五）嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高。

（六）由于客觀的教學(xué)條件限制或本人的閱歷有限，一些教學(xué)活動無法正常開展，希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)處室的支持和指導(dǎo)。信任在不斷的學(xué)習(xí)和探究后教學(xué)工作會有新的突破和相應(yīng)的成果。

勞技教學(xué)年終個人工作總結(jié)2

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七年級勞技課的教學(xué)工作，在驚慌勞碌的半年中，我付出了許多努力，得到了許多收獲，也總結(jié)了不少閱歷教訓(xùn)，為更好地開展今后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

我在工作中能夠努力鉆研業(yè)務(wù)，虛心向各學(xué)科老老師求教，不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問，創(chuàng)建性地探究教化教學(xué)規(guī)律，改進教化教學(xué)方法，提高教科研水平。

實踐操作是中學(xué)勞技課的“重頭戲”。勞技課以勞動技能訓(xùn)練為主，學(xué)生接觸實際，視聽結(jié)合，手腦并用，施展才華，大顯身手，是學(xué)生駕馭技術(shù)的主要環(huán)節(jié)，突出的'是實踐和應(yīng)用，并以此來提高學(xué)生勞動素養(yǎng)和身心素養(yǎng)，培育創(chuàng)新意識。勞技課涉及到數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等多學(xué)科，綜合性、實踐性很強，這學(xué)期學(xué)生所用的課本是手工制作，它與美術(shù)課程有著諸多共通之處，經(jīng)過自己的教學(xué)實踐探究，我總結(jié)出以實踐操作為中心的“創(chuàng)設(shè)情境——明確目標(biāo)——示范仿效——實踐操作——指導(dǎo)糾誤——作品評展”六步教學(xué)程序。

創(chuàng)設(shè)情境：老師通過導(dǎo)語，或生動的事例，或展示同齡學(xué)生的優(yōu)秀作品，或展示大師的手工作品，引發(fā)學(xué)生愛好，激發(fā)學(xué)生熱忱，調(diào)動其學(xué)習(xí)主動性。通過引導(dǎo)使學(xué)生相識到，人要多才多藝，多技多能，特殊是當(dāng)今社會，更須要全面發(fā)展，假如優(yōu)秀作品出自我手中，就會有一種自尊、驕傲的感覺，而主動動手制作。

明確目標(biāo)：經(jīng)過情境創(chuàng)設(shè)調(diào)動了學(xué)生的主動性之后，隨即在較短的時間里，精確、精煉、清晰地告知學(xué)生這節(jié)課要“做什么”，“為什么做”和“如何做”的方法、步驟、要領(lǐng)。這時學(xué)生的留意力較集中，宜緊接下一步。

示范仿效：難度較大的內(nèi)容，老師可依據(jù)實踐要求作示范，也可事先打算好一個同學(xué)作示范，讓學(xué)生仿效。示范必需嚴(yán)格規(guī)范，重點、難點要分步有序地進行，也可以邊講解邊示范，講范結(jié)合，語言盡量精煉。選用合乎要求的學(xué)生作品作為示范樣品，用學(xué)生的東西教化學(xué)生，簡單引起學(xué)生的親切感，樂于溝通和易于理解，對于提高學(xué)生工藝制作技術(shù)水平很有好處。

實踐操作：這個過程是中心環(huán)節(jié)，是全體學(xué)生對所學(xué)學(xué)問的詳細(xì)運用。老師必需留意幾點：一要賜予學(xué)生時間、空間、工具、設(shè)備、材料等方面的保證；二要明確要求學(xué)生按要求進行操作，勤動手，多動腦；三要進行平安教化，并實行相應(yīng)的平安措施，確保平安；四要滲透思想教化，教化學(xué)生愛惜工具，勤儉節(jié)約，疼惜勞動成果，同學(xué)間相互學(xué)習(xí)，相互切蹉，與同學(xué)團結(jié)協(xié)作，共同進步，共同提高。

指導(dǎo)糾誤：在學(xué)生操作的同時，老師深化學(xué)生中間進行同步指導(dǎo)，看學(xué)生是否按要求去做，運用工具是否正確。發(fā)覺問題，剛好訂正。剛好發(fā)覺有特長的學(xué)生和作品，為評展作打算。

作品評展：學(xué)生作品完成之后，先由學(xué)生自評和小組內(nèi)互評，促進學(xué)生間相互溝通，相互學(xué)習(xí)，取長補短，既陶冶學(xué)生情操，增長見識，又提高審美實力。然后老師總評，看步驟是否正確，作品做得怎么樣，好在哪里，差在何處，誰做得，哪些同學(xué)哪些方面值得表揚。對學(xué)生實踐成果分層次進行展示和確定，再次引發(fā)學(xué)生愛好，修整與完善作品，促使學(xué)生自我提高，激發(fā)學(xué)生動手熱忱，激勵學(xué)生進行新的制作嘗試。因為制作成果上凝合著他們的心血和汗水，經(jīng)過宣揚、表揚，學(xué)生們會受到激勵，感到驕傲、自尊，享受勝利感，相識自我價值，從而更好酷愛勞動技術(shù)課，更加勤奮地鉆研各科學(xué)問。

在這個教學(xué)程序中，六步如同鏈條，環(huán)環(huán)相扣，協(xié)作進行。