創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)施方案

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)施方案實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的重要途徑，是素質(zhì)教育的深化和具體化。為進(jìn)一步深化學(xué)校教學(xué)改革，充分調(diào)動廣大師生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的積極性和主動性，全面推動學(xué)校創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育的開展，特制訂本實(shí)施方案。一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo).通過全面實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，以創(chuàng)新教育為基礎(chǔ)，以創(chuàng)業(yè)教育為載體，將創(chuàng)新教育與創(chuàng)業(yè)教育結(jié)合起來作為一個整體推進(jìn)，從而全面提升學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使學(xué)生具備從事創(chuàng)業(yè)實(shí)踐所必須的知識、能力及心理品質(zhì)，成為高素質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才。.通過全面實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，實(shí)現(xiàn)從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，從以教師為中心的教育向以學(xué)生為本的教育轉(zhuǎn)變，從以知識為中心的教育向以能力為本的教育轉(zhuǎn)變，最終實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的根本轉(zhuǎn)變。.通過實(shí)施以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向的課程體系和教學(xué)管理體系改革，構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育管理平臺、課程平臺和實(shí)踐平臺，培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的專兼職結(jié)合的師資隊(duì)伍，創(chuàng)造有利于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才成長的教學(xué)與實(shí)踐條件及環(huán)境。.通過以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，開展面向全體學(xué)生的普及型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，對具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意愿與潛質(zhì)的群體進(jìn)行專門培養(yǎng)。通過分層次的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果的涌現(xiàn)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的快速成長。.通過實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)業(yè)技能，使大學(xué)生不僅成為求職者，而且成為工作崗位的創(chuàng)造者和職業(yè)的創(chuàng)造者，促進(jìn)學(xué)校就業(yè)工作的開展，為學(xué)生今后的職業(yè)生涯創(chuàng)造一個良好的開端。二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的組織與領(lǐng)導(dǎo).成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)委員會，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)學(xué)校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，學(xué)校成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)委員會，領(lǐng)導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)委員會由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)牽頭，教務(wù)處、科研處、學(xué)生處、團(tuán)委、招生就業(yè)處、產(chǎn)業(yè)處、財(cái)務(wù)處、二級學(xué)院共同參與。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)委員會下設(shè)辦公室，掛靠教務(wù)處，負(fù)責(zé)具體的日常工作。通過加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌規(guī)劃，精心組織，指導(dǎo)實(shí)施，把開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的各項(xiàng)工作落到實(shí)處，并形成各部門共同配合，全體教職員工和學(xué)生積極參與的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制。.加強(qiáng)二級學(xué)院對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的組織領(lǐng)導(dǎo)各二級學(xué)院要加強(qiáng)對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作重要性的認(rèn)識，組織成立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由行政、黨總支、團(tuán)總支和專業(yè)系主任及部分老師組成，同時可聘請創(chuàng)業(yè)成功的校友、企業(yè)管理者、有關(guān)專家擔(dān)任學(xué)生的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，為學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動提供強(qiáng)有力的支持。.發(fā)揮大學(xué)生科技實(shí)踐創(chuàng)新中心在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動中的引領(lǐng)作用拓展大學(xué)生科技實(shí)踐創(chuàng)新中心的功能和定位，將其建設(shè)成為具有鮮明特色的校級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地。其作用是為全校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動和能力培養(yǎng)提供實(shí)踐環(huán)境與必要條件。尤其對已經(jīng)接受系統(tǒng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教育、且具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潛質(zhì)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情的大學(xué)生，校級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地可以提供專業(yè)化、個性化的指導(dǎo)，并為項(xiàng)目啟動提供支持。三、推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的具體措施.更新教育理念，推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的健康發(fā)展科學(xué)把握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與學(xué)科教育、素質(zhì)教育、就業(yè)教育的內(nèi)在聯(lián)系，堅(jiān)持以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和精神為核心，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和活動為載體，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提高為關(guān)鍵的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新理念。切實(shí)把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿于人才培養(yǎng)的全過程，注重頂層設(shè)計(jì)和整體設(shè)計(jì)，注重面向全體學(xué)生，注重項(xiàng)目帶動，注重通過深化課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的健康發(fā)展。.將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入人才培養(yǎng)方案進(jìn)行整體設(shè)計(jì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是人才培養(yǎng)模式的根本性變革，是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要途徑。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育必須面向?qū)W生全體、有明確的培養(yǎng)目標(biāo)，需要系統(tǒng)的課程學(xué)習(xí)，以及實(shí)踐訓(xùn)練和參加各種社會實(shí)踐活動。因此，必須從教育全過程出發(fā)，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入人才培養(yǎng)方案進(jìn)行整體規(guī)劃設(shè)計(jì)，以確保學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的知識、能力、素質(zhì)達(dá)到預(yù)期要求。.構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程平臺(1)面向全體學(xué)生開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育類必修課程創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的主要途徑。通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本知識、途徑和一般規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是素質(zhì)教育的拓展與延伸，是面向全體學(xué)生的教育，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，可以先在全校開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類公共選修課程，待課程體系基本完善，且教學(xué)條件具備后，再將成熟的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程列入各專業(yè)必修課程。(2)在專業(yè)教育中融會創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育根據(jù)不同專業(yè)，開展在專業(yè)相關(guān)領(lǐng)域、行業(yè)進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的針對性教育。各專業(yè)應(yīng)根據(jù)自身?xiàng)l件，充分發(fā)掘本專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教學(xué)內(nèi)容，通過講座或課程形式，啟發(fā)學(xué)生將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動與所學(xué)專業(yè)知識結(jié)合起來，使各專業(yè)學(xué)生能夠深刻理解專業(yè)內(nèi)涵，并在學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)上開展高層次的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。(3)在部分專業(yè)實(shí)施系統(tǒng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育將系統(tǒng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程(包括實(shí)踐環(huán)節(jié))納入專業(yè)課程。根據(jù)專業(yè)性質(zhì)的不同，可以側(cè)重于創(chuàng)新教育，也可以側(cè)重于創(chuàng)業(yè)教育。如在工科類專業(yè)可以強(qiáng)化創(chuàng)新教育，培育創(chuàng)新成果，促進(jìn)成果轉(zhuǎn)化，推動以專業(yè)創(chuàng)新成果為基礎(chǔ)的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐;在經(jīng)管類專業(yè)中鼓勵學(xué)生以創(chuàng)新的理念和現(xiàn)代化的管理方法創(chuàng)辦企業(yè)，并為學(xué)生創(chuàng)辦企業(yè)創(chuàng)造有利條件;鼓勵開展跨學(xué)科、跨專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。.構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐平臺(1)創(chuàng)建學(xué)生參與科研創(chuàng)新訓(xùn)練的機(jī)制推進(jìn)教學(xué)與科研相結(jié)合，強(qiáng)化大學(xué)生的科研能力培養(yǎng)，在有條件的專業(yè)，把學(xué)生科研訓(xùn)練納入專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃，設(shè)立相應(yīng)學(xué)分，提供實(shí)驗(yàn)室開放環(huán)境，指導(dǎo)學(xué)生參與創(chuàng)新科研訓(xùn)練，吸引大學(xué)生參與教師的科研工作，實(shí)施大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃，遴選資助一批大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目，構(gòu)建富有特色的國家、省廳和學(xué)校三級大學(xué)生科研創(chuàng)新訓(xùn)練體系。通過科研訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，同時可以通過將科研成果進(jìn)行轉(zhuǎn)化，達(dá)到創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的目的。(2)創(chuàng)建各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建立二級學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地。二級學(xué)院主要依靠各中心實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)中心、工程中心以及校內(nèi)外產(chǎn)學(xué)研實(shí)踐基地來構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地。通過開放實(shí)驗(yàn)室，為相關(guān)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行各類科研開發(fā)、完成實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目提供必要條件。建立以大學(xué)生科技實(shí)踐創(chuàng)新中心為主體的校級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，為已經(jīng)接受系統(tǒng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教育的學(xué)生提供專業(yè)化、個性化的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，并為項(xiàng)目啟動提供適當(dāng)資助。(3)建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地發(fā)揮地域優(yōu)勢，依托學(xué)?？萍籍a(chǎn)業(yè)園、常州市創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園、常州軟件園、常州高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)，創(chuàng)建學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地。通過孵化基地，為學(xué)生進(jìn)一步研發(fā)提供資金和政策的支持;為企業(yè)創(chuàng)辦和運(yùn)行提供融資服務(wù);通過提供法律、稅務(wù)、財(cái)務(wù)及其它的服務(wù)幫助初創(chuàng)企業(yè)規(guī)避創(chuàng)業(yè)風(fēng)險;通過真實(shí)的創(chuàng)業(yè)活動，使創(chuàng)業(yè)學(xué)生的潛能得到進(jìn)一步的開發(fā)。(4)充分發(fā)揮第二課堂教育的作用充分發(fā)揮第二課堂教育的作用，將由學(xué)生處、團(tuán)委和招生就業(yè)處等部門組織的各類社會實(shí)踐活動、科技節(jié)活動、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、學(xué)生社團(tuán)活動等作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐平臺的重要組成部分。通過第二課堂多樣化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動，實(shí)現(xiàn)不同專業(yè)、不同年級學(xué)生的自由交流，在全校形成濃郁的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍。.建立與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相適應(yīng)的激勵政策與制度在專業(yè)培養(yǎng)方案中規(guī)定必修的創(chuàng)新實(shí)踐學(xué)分，保證每一個學(xué)生都能接受最基本的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，對參與學(xué)科競賽和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐取得優(yōu)異成績的學(xué)生給予適當(dāng)學(xué)分。為解決學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐在時間上的制約，學(xué)校將在學(xué)分制基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善選課制度，并為學(xué)生延長修業(yè)年限創(chuàng)造更加便利的條件。鼓勵教師投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，對指導(dǎo)學(xué)生取得優(yōu)異成績的教師進(jìn)行獎勵。.發(fā)掘社會資源，建立專家指導(dǎo)機(jī)制準(zhǔn)確把握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的政策導(dǎo)向，瞄準(zhǔn)社會需求，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，建立政府推動、學(xué)校主動、社會互動的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)動機(jī)制。積極爭取和利用政府的優(yōu)惠政策，與政府有關(guān)部門及有關(guān)行業(yè)協(xié)會開展密切合作，形成良好的經(jīng)濟(jì)、社會效益。充分發(fā)揮政府和社會各界的人才優(yōu)勢，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專家指導(dǎo)委員會。專家指導(dǎo)委員會為學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供咨詢、指導(dǎo);審定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程設(shè)置;參與建設(shè)校外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐基地;評估創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目;協(xié)助建立與政府、企業(yè)等社會各界的聯(lián)系。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專家指導(dǎo)委員會由學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)、資深教師、政府官員、知名企業(yè)家、優(yōu)秀校友等構(gòu)成。.成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教研室，建設(shè)專兼職相結(jié)合的教師隊(duì)伍為推動開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)研究與教學(xué)建設(shè)，學(xué)校成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教研室，并配備專職教師。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教研室負(fù)責(zé)全校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育系列課程的開發(fā)、講授與實(shí)踐指導(dǎo)。充分發(fā)揮現(xiàn)有教師隊(duì)伍的作用，通過培養(yǎng)、引進(jìn)，逐步建立一支與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相適應(yīng)的、專兼職結(jié)合的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。尤其注重選配或選聘富有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的教師、管理人員、成功企業(yè)家、成功人士和政府相關(guān)專業(yè)人員擔(dān)任創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐指導(dǎo)教師。.加大扶持力度，建立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基金不斷加大對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的投入，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育所需經(jīng)費(fèi)納入學(xué)校年度預(yù)算，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育穩(wěn)步、持續(xù)開展提供物質(zhì)上的保障。同時，通過學(xué)校投入、社會捐助、個人支持等渠道，建立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基金，用于支持學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、扶持重點(diǎn)項(xiàng)目。.加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)建設(shè)，營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的文化氛圍建立多種形式的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育社團(tuán)，支持學(xué)生自主開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)體的溝通和交流，通過各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動，營造校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育文化氛圍。通過科技作品競賽、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽，舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論壇、經(jīng)驗(yàn)交流會、事跡報告會，邀請企業(yè)家及相關(guān)領(lǐng)域的政府官員到校講座、對話，組織到企業(yè)參觀學(xué)習(xí)等課外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化活動，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)動機(jī)與需求。開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是高校教育教學(xué)改革的必然需求，是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、辦好人民滿意的高等教育的必然需求，是促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的必然需求。全校各相關(guān)部門、二級學(xué)院要深刻理解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵，了解國內(nèi)外高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的動態(tài)，明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的基本目標(biāo)和要求，切實(shí)落實(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的各項(xiàng)措施，為提高我校人才培養(yǎng)質(zhì)量、增進(jìn)人才競爭力而共同努力。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作實(shí)施方案（草稿）為貫徹《國務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新若干政策措施的意見》和河南省加快發(fā)展眾創(chuàng)空間等新型創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺有關(guān)精神，全面提高我院人才培養(yǎng)質(zhì)量，加快推進(jìn)我院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作，充分調(diào)動廣大師生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的積極性和主動性，提高我院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力和水平，經(jīng)研究決定深入推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，特制定本實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想以黨的和十八屆四中、五中全會精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持黨的教育方針，貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新若干政策措施的意見》，以改革人才培養(yǎng)模式和課程體系為重點(diǎn)，以提升學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力為核心，以豐富創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動為抓手，不斷提高我院人才培養(yǎng)質(zhì)量。二、工作目標(biāo)圍繞提升大學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力，著力在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論教育、實(shí)踐教育、實(shí)訓(xùn)孵化等三大方面開展系統(tǒng)深入的教育工作，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體制機(jī)制建設(shè)、師資建設(shè)、課程建設(shè)、實(shí)踐建設(shè)、平臺建設(shè)和文化建設(shè)，幫助大學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，拓寬就業(yè)渠道，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，塑造創(chuàng)新人才。三、推進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育的具體措施（一）組織領(lǐng)導(dǎo).成立學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)委員會，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)全院的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)委員會由學(xué)院主要領(lǐng)導(dǎo)牽頭，招生就業(yè)處、教務(wù)處、科研外事處、學(xué)生處、團(tuán)委、財(cái)務(wù)處、設(shè)備處、各系部共同參與，創(chuàng)委會下設(shè)辦公室，掛在招生就業(yè)處，負(fù)責(zé)具體的日常工作。通過加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌規(guī)劃，精心組織，指導(dǎo)實(shí)施，把開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的各項(xiàng)工作落到實(shí)處，形成各部門共同配合，全體教職工和學(xué)生積極參與的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制。.加強(qiáng)各系部對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。各系部要加強(qiáng)對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作重要性的認(rèn)識，成立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由黨總支、行政、團(tuán)總支負(fù)責(zé)人及部分教師組成，同時可聘請創(chuàng)業(yè)成功的校友、企業(yè)管理者、有關(guān)專家擔(dān)任學(xué)生的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動提供強(qiáng)有力的支持。.鼓勵學(xué)生成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)興趣小組。對學(xué)有專長，有科技發(fā)明興趣的大學(xué)生創(chuàng)造有利條件，從指導(dǎo)教師、場所、經(jīng)費(fèi)、活動開展等方面給予支持、鼓勵和幫助。（二）師資隊(duì)伍建設(shè).注重培養(yǎng)一支專兼結(jié)合,素質(zhì)優(yōu)良的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育校內(nèi)指導(dǎo)教師隊(duì)伍。立足實(shí)際，充分發(fā)揮現(xiàn)有教師隊(duì)伍的作用，通過培養(yǎng)、轉(zhuǎn)向、引進(jìn)，逐步建立一支與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相適應(yīng)的校內(nèi)指導(dǎo)教師隊(duì)伍。支持教師到企業(yè)掛職鍛煉、鼓勵教師參與社會行業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、引導(dǎo)教師積極開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面的理論和案例研究，不斷提高在專業(yè)教育、就業(yè)指導(dǎo)課中進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意識和能力。.積極選聘一支由成功企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)成功人士、專家學(xué)者等相關(guān)專業(yè)人員組成的校外兼職教師隊(duì)伍。通過定期組織專兼職教師培訓(xùn)和交流，組織創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)交流會、座談會、調(diào)研活動，總結(jié)交流創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)，不斷提高指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐水平。（三）課程體系建設(shè).把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有效納入專業(yè)教育和文化素質(zhì)教育中，建立多層次、立體化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系。突出專業(yè)特色，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程的設(shè)置要與專業(yè)課程體系有機(jī)融合，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動要與專業(yè)實(shí)踐教學(xué)有效銜接，積極推進(jìn)人才培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革。加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教材建設(shè)。.加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教研室的建設(shè)。全面深入系統(tǒng)地開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和研究工作，構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，做到從一年級到三年級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育全程化，探索技能型人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的新模式和新途徑。對畢業(yè)生開展有針對性的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，逐步提高創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)覆蓋面，提高創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)實(shí)效。.創(chuàng)業(yè)課程納入必修課。加強(qiáng)課程體系建設(shè)，開設(shè)《創(chuàng)業(yè)教育》（或《創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》）必修課程。針對有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意愿學(xué)生開展實(shí)訓(xùn)教育，針對創(chuàng)業(yè)學(xué)生提供孵化環(huán)境和扶持保障。.將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入人才培養(yǎng)方案進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，納入學(xué)分制。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是人才培養(yǎng)模式的根本性變革，是培養(yǎng)技能型應(yīng)用型人才的重要途徑。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育必須面向?qū)W生全體、有明確的培養(yǎng)目標(biāo)，需要系統(tǒng)的課程學(xué)習(xí)，修夠一定的學(xué)分，以及實(shí)踐訓(xùn)練和參加各種社會實(shí)踐活動。因此，必須從教育全過程出發(fā)，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入人才培養(yǎng)方案進(jìn)行整體規(guī)劃設(shè)計(jì)，以確保學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的知識、能力、素質(zhì)達(dá)到預(yù)期要求。（四）實(shí)踐活動建設(shè)1.充分發(fā)揮參與“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等一系列國家級、省級相關(guān)競賽的育人作用，提高賽事組織工作水平，擴(kuò)大學(xué)生參與面。2.舉辦學(xué)院層面的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽實(shí)踐活動，支持學(xué)生創(chuàng)辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類的學(xué)生社團(tuán)，支持學(xué)生自主開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，組織這些社團(tuán)定期到企業(yè)參觀學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類社團(tuán)的溝通、交流和發(fā)展。.舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論壇。邀請知名企業(yè)家、教育家和我院成功創(chuàng)業(yè)學(xué)生、成功校友參與論壇，豐富學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識和體驗(yàn)，促進(jìn)大學(xué)生在社會大課堂中受教育、長才干、做貢獻(xiàn)。.創(chuàng)建學(xué)生參與科研創(chuàng)新訓(xùn)練的機(jī)制。推進(jìn)教學(xué)與科研相結(jié)合，強(qiáng)化大學(xué)生的科研能力培養(yǎng)，在有條件的專業(yè)，把學(xué)生科研訓(xùn)練納入專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃，設(shè)立相應(yīng)學(xué)分，提供實(shí)驗(yàn)室開放環(huán)境，指導(dǎo)學(xué)生參與創(chuàng)新科研訓(xùn)練，吸引大學(xué)生參與教師和“技能大師工作室”的科研工作，實(shí)施大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃，遴選資助一批大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目，構(gòu)建富有特色的國家、省級和學(xué)校三級大學(xué)生科研創(chuàng)新訓(xùn)練體系。通過科研訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，同時可以通過將科研成果進(jìn)行轉(zhuǎn)化，達(dá)到創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的目的。（五）基地建設(shè).創(chuàng)造條件為學(xué)生前期研發(fā)提供幫助，建立以大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園為主體的校級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地。為已經(jīng)接受系統(tǒng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教育的學(xué)生提供專業(yè)化、個性化的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，并為項(xiàng)目啟動提供適當(dāng)資助。.廣開渠道，建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地。充分利用好校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，共建協(xié)同創(chuàng)新中心。在頂崗實(shí)習(xí)過程中，使創(chuàng)業(yè)學(xué)生的潛能得到進(jìn)一步的開發(fā)。.校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場所、校中廠要積極營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境和條件，創(chuàng)造條件免費(fèi)向?qū)W生開放，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目后期生產(chǎn)提供幫助。（六）文化建設(shè).廣泛開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的宣傳，營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。通過網(wǎng)站、校園廣播、上景（注：院團(tuán)委的）等自媒體，積極宣傳國家和地方促進(jìn)創(chuàng)業(yè)的政策、措施，宣傳畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的先進(jìn)典型，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的創(chuàng)業(yè)觀、就業(yè)觀、成才觀。.教室、圖書館、實(shí)訓(xùn)室等學(xué)習(xí)實(shí)訓(xùn)場所要通過宣傳展板、廣告欄、櫥窗等陣地營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的文化氛圍，讓這些場所既是學(xué)習(xí)實(shí)訓(xùn)的場所，又變是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的場所，耳濡目染，入腦入心。（七）保障機(jī)制加大經(jīng)費(fèi)投入，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育所需經(jīng)費(fèi)納入年度預(yù)算，學(xué)院和各系部要逐年加大對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)費(fèi)的投入，從指導(dǎo)教師、場所、經(jīng)費(fèi)、活動開展等方面給予支持、鼓勵和幫助。同時根據(jù)國家有關(guān)政策，為有創(chuàng)業(yè)愿望的學(xué)生申請商業(yè)貸款或風(fēng)險投資提供支持。（八）考核評價.加快完善教師學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果處置和收益分配機(jī)制，支持教師將基于創(chuàng)新的科技成果轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，并鼓勵帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。.建立對各部門、各系部、全體教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成果的評價考核機(jī)制。確定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成果的考評指標(biāo)體系和考評辦法，定期對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作進(jìn)行考核評價。.建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量檢測跟蹤機(jī)制。把未來創(chuàng)業(yè)成功率和創(chuàng)業(yè)質(zhì)量作為評價創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要指標(biāo)，反饋指導(dǎo)學(xué)院教育教學(xué)和人才培養(yǎng)。開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是高等職業(yè)教育改革的必然需求，是落實(shí)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”國家戰(zhàn)略的必然要求，是促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的必然途徑。全院上下要深入理解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的深刻內(nèi)涵，了解國內(nèi)外高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的動態(tài)，明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的基本目標(biāo)和要求，切實(shí)落實(shí)學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的各項(xiàng)措施，為提高我院人才培養(yǎng)質(zhì)量，增進(jìn)人才競爭力而共同努力。實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的重要途徑，是素質(zhì)教育的深化和具體化。為進(jìn)一步深化學(xué)校教學(xué)改革，充分調(diào)動廣大師生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的積極性和主動性，全面推動學(xué)校創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育的開展，特制訂本實(shí)施方案。一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo).通過全面實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，以創(chuàng)新教育為基礎(chǔ)，以創(chuàng)業(yè)教育為載體，將創(chuàng)新教育與創(chuàng)業(yè)教育結(jié)合起來作為一個整體推進(jìn)，從而全面提升學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使學(xué)生具備從事創(chuàng)業(yè)實(shí)踐所必須的知識、能力及心理品質(zhì)，成為高素質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才。.通過全面實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，實(shí)現(xiàn)從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，從以教師為中心的教育向以學(xué)生為本的教育轉(zhuǎn)變，從以知識為中心的教育向以能力為本的教育轉(zhuǎn)變，最終實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的根本轉(zhuǎn)變。.通過實(shí)施以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向的課程體系和教學(xué)管理體系改革，構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育管理平臺、課程平臺和實(shí)踐平臺，培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的專兼職結(jié)合的師資隊(duì)伍，創(chuàng)造有利于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才成長的教學(xué)與實(shí)踐條件及環(huán)境。.通過以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，開展面向全體學(xué)生的普及型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，對具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意愿與潛質(zhì)的群體進(jìn)行專門培養(yǎng)。通過分層次的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果的涌現(xiàn)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的快速成長。.通過實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)業(yè)技能，使大學(xué)生不僅成為求職者，而且成為工作崗位的創(chuàng)造者和職業(yè)的創(chuàng)造者，促進(jìn)學(xué)校就業(yè)工作的開展，為學(xué)生今后的職業(yè)生涯創(chuàng)造一個良好的開端。二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的組織與領(lǐng)導(dǎo).成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)委員會，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)學(xué)校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，學(xué)校成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)委員會，領(lǐng)導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)委員會由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)牽頭，教務(wù)處、科研處、學(xué)生處、團(tuán)委、招生就業(yè)處、產(chǎn)業(yè)處、財(cái)務(wù)處、二級學(xué)院共同參與。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)委員會下設(shè)辦公室，掛靠教務(wù)處，負(fù)責(zé)具體的日常工作。通過加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌規(guī)劃，精心組織，指導(dǎo)實(shí)施，把開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的各項(xiàng)工作落到實(shí)處，并形成各部門共同配合，全體教職員工和學(xué)生積極參與的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制。.加強(qiáng)二級學(xué)院對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的組織領(lǐng)導(dǎo)各二級學(xué)院要加強(qiáng)對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作重要性的認(rèn)識，組織成立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由行政、黨總支、團(tuán)總支和專業(yè)系主任及部分老師組成，同時可聘請創(chuàng)業(yè)成功的校友、企業(yè)管理者、有關(guān)專家擔(dān)任學(xué)生的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，為學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動提供強(qiáng)有力的支持。.發(fā)揮大學(xué)生科技實(shí)踐創(chuàng)新中心在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動中的引領(lǐng)作用拓展大學(xué)生科技實(shí)踐創(chuàng)新中心的功能和定位，將其建設(shè)成為具有鮮明特色的校級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地。其作用是為全校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動和能力培養(yǎng)提供實(shí)踐環(huán)境與必要條件。尤其對已經(jīng)接受系統(tǒng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教育、且具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潛質(zhì)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情的大學(xué)生，校級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地可以提供專業(yè)化、個性化的指導(dǎo)，并為項(xiàng)目啟動提供支持。三、推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的具體措施.更新教育理念，推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的健康發(fā)展科學(xué)把握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與學(xué)科教育、素質(zhì)教育、就業(yè)教育的內(nèi)在聯(lián)系，堅(jiān)持以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和精神為核心，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和活動為載體，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提高為關(guān)鍵的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新理念。切實(shí)把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿于人才培養(yǎng)的全過程，注重頂層設(shè)計(jì)和整體設(shè)計(jì)，注重面向全體學(xué)生，注重項(xiàng)目帶動，注重通過深化課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的健康發(fā)展。.將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入人才培養(yǎng)方案進(jìn)行整體設(shè)計(jì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是人才培養(yǎng)模式的根本性變革，是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要途徑。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育必須面向?qū)W生全體、有明確的培養(yǎng)目標(biāo)，需要系統(tǒng)的課程學(xué)習(xí)，以及實(shí)踐訓(xùn)練和參加各種社會實(shí)踐活動。因此，必須從教育全過程出發(fā)，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入人才培養(yǎng)方案進(jìn)行整體規(guī)劃設(shè)計(jì)，以確保學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的知識、能力、素質(zhì)達(dá)到預(yù)期要求。.構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程平臺(1)面向全體學(xué)生開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育類必修課程創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的主要途徑。通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本知識、途徑和一般規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是素質(zhì)教育的拓展與延伸，是面向全體學(xué)生的教育，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，可以先在全校開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類公共選修課程，待課程體系基本完善，且教學(xué)條件具備后，再將成熟的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程列入各專業(yè)必修課程。(2)在專業(yè)教育中融會創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育根據(jù)不同專業(yè)，開展在專業(yè)相關(guān)領(lǐng)域、行業(yè)進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的針對性教育。各專業(yè)應(yīng)根據(jù)自身?xiàng)l件，充分發(fā)掘本專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教學(xué)內(nèi)容，通過講座或課程形式，啟發(fā)學(xué)生將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動與所學(xué)專業(yè)知識結(jié)合起來，使各專業(yè)學(xué)生能夠深刻理解專業(yè)內(nèi)涵，并在學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)上開展高層次的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。(3)在部分專業(yè)實(shí)施系統(tǒng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育將系統(tǒng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程(包括實(shí)踐環(huán)節(jié))納入專業(yè)課程。根據(jù)專業(yè)性質(zhì)的不同，可以側(cè)重于創(chuàng)新教育，也可以側(cè)重于創(chuàng)業(yè)教育。如在工科類專業(yè)可以強(qiáng)化創(chuàng)新教育，培育創(chuàng)新成果，促進(jìn)成果轉(zhuǎn)化，推動以專業(yè)創(chuàng)新成果為基礎(chǔ)的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐;在經(jīng)管類專業(yè)中鼓勵學(xué)生以創(chuàng)新的理念和現(xiàn)代化的管理方法創(chuàng)辦企業(yè)，并為學(xué)生創(chuàng)辦企業(yè)創(chuàng)造有利條件;鼓勵開展跨學(xué)科、跨專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。.構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐平臺(1)創(chuàng)建學(xué)生參與科研創(chuàng)新訓(xùn)練的機(jī)制推進(jìn)教學(xué)與科研相結(jié)合，強(qiáng)化大學(xué)生的科研能力培養(yǎng)，在有條件的專業(yè)，把學(xué)生科研訓(xùn)練納入專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃，設(shè)立相應(yīng)學(xué)分，提供實(shí)驗(yàn)室開放環(huán)境，指導(dǎo)學(xué)生參與創(chuàng)新科研訓(xùn)練，吸引大學(xué)生參與教師的科研工作，實(shí)施大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃，遴選資助一批大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目，構(gòu)建富有特色的國家、省廳和學(xué)校三級大學(xué)生科研創(chuàng)新訓(xùn)練體系。通過科研訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，同時可以通過將科研成果進(jìn)行轉(zhuǎn)化，達(dá)到創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的目的。(2)創(chuàng)建各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建立二級學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地。二級學(xué)院主要依靠各中心實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)中心、工程中心以及校內(nèi)外產(chǎn)學(xué)研實(shí)踐基地來構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地。通過開放實(shí)驗(yàn)室，為相關(guān)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行各類科研開發(fā)、完成實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目提供必要條件。建立以大學(xué)生科技實(shí)踐創(chuàng)新中心為主體的校級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，為已經(jīng)接受系統(tǒng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教育的學(xué)生提供專業(yè)化、個性化的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，并為項(xiàng)目啟動提供適當(dāng)資助。(3)建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地發(fā)揮地域優(yōu)勢，依托學(xué)?？萍籍a(chǎn)業(yè)園、常州市創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園、常州軟件園、常州高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)，創(chuàng)建學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地。通過孵化基地，為學(xué)生進(jìn)一步研發(fā)提供資金和政策的支持;為企業(yè)創(chuàng)辦和運(yùn)行提供融資服務(wù);通過提供法律、稅務(wù)、財(cái)務(wù)及其它的服務(wù)幫助初創(chuàng)企業(yè)規(guī)避創(chuàng)業(yè)風(fēng)險;通過真實(shí)的創(chuàng)業(yè)活動，使創(chuàng)業(yè)學(xué)生的潛能得到進(jìn)一步的開發(fā)。(4)充分發(fā)揮第二課堂教育的作用充分發(fā)揮第二課堂教育的作用，將由學(xué)生處、團(tuán)委和招生就業(yè)處等部門組織的各類社會實(shí)踐活動、科技節(jié)活動、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、學(xué)生社團(tuán)活動等作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐平臺的重要組成部分。通過第二課堂多樣化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動，實(shí)現(xiàn)不同專業(yè)、不同年級學(xué)生的自由交流，在全校形成濃郁的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍。.建立與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相適應(yīng)的激勵政策與制度在專業(yè)培養(yǎng)方案中規(guī)定必修的創(chuàng)新實(shí)踐學(xué)分，保證每一個學(xué)生都能接受最基本的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，對參與學(xué)科競賽和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐取得優(yōu)異成績的學(xué)生給予適當(dāng)學(xué)分。為解決學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐在時間上的制約，學(xué)校將在學(xué)分制基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善選課制度，并為學(xué)生延長修業(yè)年限創(chuàng)造更加便利的條件。鼓勵教師投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，對指導(dǎo)學(xué)生取得優(yōu)異成績的教師進(jìn)行獎勵。.發(fā)掘社會資源，建立專家指導(dǎo)機(jī)制準(zhǔn)確把握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的政策導(dǎo)向，瞄準(zhǔn)社會需求，