幼兒園小班語(yǔ)言教案《小鈴鐺》繪本故事課件教學(xué)反思【幼兒教案】

幼兒園小班語(yǔ)言教案《小鈴鐺》繪本故事課件教學(xué)反思【幼兒教案】\o"繪本故事"#繪本故事\o"語(yǔ)言教案"#語(yǔ)言教案語(yǔ)言小鈴鐺教學(xué)反思小班幼兒缺乏交往經(jīng)驗(yàn)、不懂得與同伴分享和互助。故事《小鈴鐺》恰巧就是用生動(dòng)形象的動(dòng)物形象和優(yōu)美的語(yǔ)言描述如何與人分享與互助的道理從這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中我一總結(jié)幾個(gè)自己看法：1、教本教案一定要根據(jù)本班的實(shí)際來操作，讓幼兒在熟悉的環(huán)境里和熟悉的東西中建構(gòu)自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，孩子們喜歡童話故事，所以他們會(huì)放下所有玩的事物來集中所有的注意力去聽老師帶給他們的新鮮奇妙的東西，并且有很多時(shí)候會(huì)把自己帶到故事中去，會(huì)去想和故事中的人物交流

幫助故事中的誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)等等。2、在活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)是老師用表情地講述內(nèi)容，通過老師的講述引導(dǎo)幼兒理解、熟悉講述內(nèi)容。通過傾聽過程，在教師啟發(fā)性的提問中，幫助幼兒初步理解講述內(nèi)容，從此記住了小動(dòng)物的角色，激發(fā)了認(rèn)真傾聽的欲望，在交流、猜想的過程中體驗(yàn)到活動(dòng)的快樂。3、最后是讓幼兒進(jìn)行討論，提升幼兒經(jīng)驗(yàn)，懂得好東西要和小朋友一起分享，還有互相幫助的道理。小鈴鐺教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo):1、喜歡聽故事,了解故事內(nèi)容。2、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,樂于參與活動(dòng)。3、初步理解故事內(nèi)容,知道有東西要學(xué)會(huì)與同伴分享?；顒?dòng)準(zhǔn)備:鈴鐺一個(gè),故事動(dòng)畫《小鈴鐺》,小花貓,小花狗,小白兔,小山羊的圖片?；顒?dòng)過程:一、出示小鈴鐺導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生的興趣。1、師:今天老師給小朋友們帶來一件小禮物,想知道是什么嗎?那請(qǐng)小朋友們閉上小眼睛,我們先聽聽聲音,你們猜一猜,是什么?(小鈴鐺)2、師:紅色的小鈴鐺搖起來就會(huì)發(fā)出叮當(dāng)叮當(dāng)響的聲音,小朋友想不想玩?(想)不過要認(rèn)真聽老師講故事才能玩,你們能做到嗎?這個(gè)故事的名字叫做《小鈴鐺》。二、教師講述故事,幼兒傾聽故事,初步理解故事內(nèi)容。講故事提問:1、故事的名字叫什么?2、你聽到故事中有哪些小動(dòng)物?(教師依次出示動(dòng)物的圖片)3、誰(shuí)的脖子上戴有小鈴鐺?4、故事中的小鈴鐺是誰(shuí)的?(師:那我們?cè)賮砺犚宦?看一看故事中的小鈴鐺是不是小花貓的)三、幼兒觀看故事動(dòng)畫,提問:1、小鈴鐺是不是小花貓的?2、小花貓脖子上戴了一個(gè)小鈴鐺,小花狗、小白兔、小山羊都覺得小鈴鐺很漂亮,都很想戴,于是它們都跟小花貓借,小花貓?jiān)覆辉敢饨杞o它們?3、你們覺得小花貓這樣做對(duì)嗎?為什么?四、欣賞最后一段故事。1、小花貓后面走到河邊發(fā)生什么事情了?(掉進(jìn)了河里)2、小花貓掉到河里后,誰(shuí)去幫忙了?(小花狗、小白兔、小山羊)3、小動(dòng)物們是怎么做的?(小花狗先拉小花貓,拉不動(dòng)時(shí),小白兔和小山羊看見了,連忙跑過來幫忙。大家一起拉,才把小花貓拉上岸來的)4、小花貓上岸后覺得多難為情,它最后怎么做了?(低下頭,拿下脖子上的小鈴鐺,說:“你們也戴戴小鈴鐺吧!)五、幼兒討論——如果你有新