部編版四年級下冊第三單元第九課短詩三首市公共課一等獎市賽課金獎?wù)n件

天上繁星點點，照耀著遼闊大地，寬廣大海，漂亮小花、小草……繁星如詩，生命如歌，讓我們走進冰心《繁星》，一起感受詩歌中景色美好和摯愛力量吧！第1頁語文四年級下冊9短詩三首第一課時第二課時第2頁第一課時

冰心，原名謝婉瑩，福建長樂人，詩人，兒童文學(xué)作家、翻譯家。筆名取自“一片冰心在玉壺”。

代表作：散文集《寄小讀者》，詩集《春水》《繁星》在文學(xué)史上享受盛名，培育了幾代青少年。第3頁

《繁星》是冰心第一部詩集，是受印度詩人泰戈爾《飛鳥集》影響下寫成，歌頌了母愛、童心和自然。第4頁我會認(rèn)漫過tāomàn波濤朗誦課文掃清障礙第5頁我會寫滅濤藤蘿膝fánmànduǒmiètāoxīluó繁漫躲téng第6頁左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)繁濤膝蘿藤漫躲滅第7頁繁組詞：繁星繁重重難點字書寫指導(dǎo)下半部分“小”上邊是“幺”造句：父親天天工作都很繁重。fán第8頁滅組詞：滅火毀滅火上有一橫miè造句：消防員叔叔正在滅火。第9頁毀滅躲過看星星識字游戲漫滅繁星波濤藤蘿膝上第10頁漫滅：磨滅，含糊不清。在本課中永不漫滅是指記憶清楚，不會忘記。造句：我們對自己童年永遠(yuǎn)都有不可漫滅記憶。詞語解釋近義詞：磨滅第11頁造句：火車轟鳴聲，打斷我思潮。思潮：1.指腦海里涌現(xiàn)念頭。2.指起伏不平思想、情緒。在本課指詩人心中激動情緒。近義詞：思緒第12頁朗誦課文，體會詩歌韻味。（課后第1題）朗誦要求：1.放聲朗誦，讀準(zhǔn)字音,體會當(dāng)代詩與古詩不一樣。2.找到韻腳，注意節(jié)奏，體會詩歌韻味。整體感知第13頁

繁星（七一）這些事——是/永不漫滅/回想：月明/園中，藤蘿/葉下，母親/膝上。沒有韻腳格式不一第14頁繁星（一三一）大海呵!哪一顆星/沒有光？哪一朵花/沒有香？哪一次/我思潮里沒有/你/波濤清響？韻腳：ang讀出反問語氣。格式不一第15頁繁星（一五九）母親呵!天上/風(fēng)雨/來了，鳥兒/躲到/它巢里；心中風(fēng)雨/來了，我/只躲到/你懷里。同字成韻格式不一第16頁一起說一說：經(jīng)過讀這三首短詩，我發(fā)覺了當(dāng)代詩特點：不拘格式韻律相對自由冰心作品充滿了愛，下節(jié)課我們一起去感受詩中表示愛。第17頁一、比一比，再組詞。

藤()膝()濤()騰()漆()壽()瓜藤膝蓋波濤

歡躍漆黑壽命課堂演練第18頁

滕—（）（）

二、加部首組成新字，再組詞。曼—（）（）漫藤朵—（）（）躲漫過漫天藤蘿瓜藤躲雨躲過第19頁壽—（）（）

羅—（）（）蘿濤火—（）（）滅蘿卜藤蘿波濤海濤毀滅滅火字詞聽寫第20頁上節(jié)課，我們有感情地朗誦了冰心奶奶三首短詩，也初步體會了這三首當(dāng)代詩特點，這節(jié)課讓我們一起來深入感受這三首短詩魅力吧！第二課時第21頁互動課堂繁星（七一）聽老師來讀這首短詩，你來想象：月明園中、藤蘿葉下、母親膝上作者在做什么？第22頁

繁星（七一）這些事——是/永不漫滅/回想：月明/園中，藤蘿/葉下，母親/膝上。作者在和母親一起數(shù)星星、在聽母親講故事……第23頁仿寫讀一讀，注意畫線部分，再仿照寫一寫。這些事——是永不漫滅回想：月明園中，藤蘿葉下，母親膝上。這些事——是永不漫滅回想：

，

,

。

滿星月下九月菊花香奶奶蒲扇第24頁

在一個月明星稀夜晚，明亮月光灑滿了旺盛菜園，菜園中散發(fā)出來刺眼而恍惚光亮:藤蘿垂落在廊亭邊緣，給人安全溫馨保護，“我”平靜地趴在母親膝蓋上，感受著她溫柔而又關(guān)愛撫摩，傾聽她講著兒時趣事，多么溫馨與安詳?！霸旅鲌@中，藤蘿葉下，母親膝上”，喚起了你怎樣感受？（課后第2題）第25頁讓我們伴著音樂走進作者永不漫滅回想里，齊聲讀一讀這首詩。朗誦指導(dǎo)(課后第1題）伴讀音樂第26頁

繁星（七一）這些事——是（）（）：（）（），（）（），（）（）。母親膝上邊看圖邊填空，相信你一定能很快背誦這首詩！背誦指導(dǎo)（課后第1題）永不漫滅回想月明園中藤蘿葉下第27頁繁星（一五九）大家齊讀這首詩，邊讀邊想象：“天上風(fēng)雨”是怎樣景象？“心中風(fēng)雨”又會是什么事情？這兩個“風(fēng)雨”有什么不一樣？（課后第4題）第28頁繁星（一五九）母親啊!天上/風(fēng)雨/來了，鳥兒/躲到/它巢里；心中風(fēng)雨/來了，我/只躲到/你懷里。心情：困難、挫折、痛苦……自然現(xiàn)象依戀母親懷抱第29頁仿寫天上風(fēng)雨來了，鳥兒

到它巢里。躲繁星閃爍著，

。在深藍(lán)空中竊竊私語擬人雨滴

。調(diào)皮地在雨傘上跳舞第30頁結(jié)合作者經(jīng)歷，補充資料。

了解“心中風(fēng)雨”內(nèi)涵，體會作者情感?！?9出生冰心，從小便體弱多病，每次生病就會想起，母親啊……◎19，辛亥革命暴發(fā)，革命對于11歲冰心來講是可怕，是槍林彈雨，是無家可歸……想到這些冰心有些害怕，她會說，母親啊……第31頁你能用自己話來說一說這首小詩意思嗎？

當(dāng)日空下雨時，鳥兒就躲到巢里，躲避風(fēng)雨。而當(dāng)我心中煩惱憂愁時，只好向母親訴說，只有母親才了解我！當(dāng)我疲憊不堪，心中悲戚，風(fēng)雨交加時，母親永遠(yuǎn)是我們心靈方向、溫暖港灣。第32頁讓我們伴著音樂，帶著對母親依戀之情，再來讀一讀這首詩。朗誦指導(dǎo)(課后第1題）伴讀音樂第33頁從這兩首短詩中，我們都體會到了冰心對母愛依戀和歌頌，你從哪些事情中體會到了母愛呢？請你用上下面句式說一說吧！

當(dāng)我碰到困難時，媽媽

我；

當(dāng)我

時，媽媽

我；當(dāng)我

時，媽媽

我……我想對我媽媽說一句：

。第34頁繁星（一五九）母親啊!（）來了，（

）躲到它（）；()來了，()只躲到你（）。

邊看圖邊填空，相信你一定能很快背誦這首詩！背誦指導(dǎo)（課后第1題）天上風(fēng)雨鳥兒巢里心中風(fēng)雨我懷里第35頁繁星（一三一）朗誦這首詩，體會詩歌表示情感，和同學(xué)交流。（課后第3題）第36頁繁星（一三一）大海啊!哪一顆星/沒有光？哪一朵花/沒有香？哪一次/我思潮里沒有/你/波濤清響？對大海喜愛和贊美第37頁哪一顆星沒有光？哪一朵花沒有香？哪一次我思潮里沒有你波濤清響？有感情地再讀一讀，思索這幾句詩用了什么修辭手法？排比反問第38頁

排比句必須是三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同、句意相近句子組成。好處是句子讀起來更流利，節(jié)奏感鮮明，感情更強烈，更有氣勢。排比第39頁

反問句是用疑問句式，表示必定觀點。表面看來是疑問，但表示是必定意思，答案就在問句之中。好處是語氣愈加強烈，更能引發(fā)人們深思與反思。反問第40頁哪

沒有

。哪

沒有

。哪

沒有

。一片天空云朵一朵小溪浪花一季我世界自然風(fēng)聲讀一讀，寫一寫，用上擬人、反問修辭手法仿寫句子。仿寫第41頁讓我們海浪伴奏下，齊聲讀一讀這首詩，注意要讀出對大海喜愛與贊美之情哦！朗誦指導(dǎo)(課后第1題）伴讀音樂第42頁繁星（一三一）大海啊!哪()沒有()？哪()沒有()？哪()沒有你()邊看圖邊填空，相信你一定能很快背誦這首詩！背誦指導(dǎo)（課后第1題）一顆星光一朵花香一次我思潮里波濤清響第43頁

活動提醒（課后題）詩歌海洋里有沒有數(shù)珍寶。讓我們開展綜合性學(xué)習(xí)，感受詩歌魅力。能夠經(jīng)過閱讀報紙、雜志、書籍等方式，搜集喜歡當(dāng)代詩。準(zhǔn)備一個摘抄本，把它們工整地謄錄下來，注意些清楚作者和出處。第44頁

活動指導(dǎo)1.搜集詩歌閱讀報紙、雜志、書籍等按年代、作者、表示情感等歸類語言利用內(nèi)容情感朗誦演出展示詩集原創(chuàng)詩作2.整理詩歌3.觀賞詩歌4.朗誦詩歌學(xué)習(xí)整理資料方法第45頁園中月明藤蘿葉下母親膝上對母親贊美永恒記憶結(jié)構(gòu)梳理《繁星七一》第46頁天上風(fēng)雨:鳥—它巢里心中風(fēng)雨：我—你懷里比喻《繁星一三一》對母親感激第47頁星光花香排比對大海喜愛大?！斗毙且晃寰拧贩磫柕?8頁主題概括

《繁星七一》經(jīng)過回想園中

，“我”在母親膝下情景，寫出了一個溫純善良、

母親形象。

《繁星一三一》經(jīng)過描寫

、

和大海濤聲，表示了作者對大海

之情。

《繁星一五九》經(jīng)過鳥兒歸巢比喻“我”躲到

情景，表示了作者對母親

和感激。藤下體貼孩子星光花香喜愛母親懷里贊美第49頁拓展延伸第50頁繁星（二）童年呵!是夢中真是真中夢是回想時含淚微笑第51頁繁星（五十五）成功花人們只驚慕她現(xiàn)時明艷!然而當(dāng)初她芽兒浸透了奮斗淚泉灑遍了犧牲血雨第52頁一、下面句子各用了什么修辭手法?1.哪一顆星沒有光？哪一朵花沒有香？哪一次我思潮里沒有你波濤清響？（）

2.繁星閃爍著——深藍(lán)空中，何曾聽得見他們對語？（）排比反問擬人課堂演練第53頁二、對詩歌《繁星（一三一）》了解錯誤選項是（）。