新課標人教版六年級語文上冊20《有的人》省名師優(yōu)質課賽課獲獎課件市賽課一等獎課件

導入新課

司馬遷說：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！?936年10月19日，魯迅先生不幸病逝?！摆s快收斂，埋掉。忘記我，管自己生活?！边@是他最終遺言。然而，我們能忘記他嗎？十三年后，著名詩人臧克家寫下了《有人──紀念魯迅有感》。第1頁

1949年，臧克家來到了北京。10月19日是魯迅先生逝世13周年紀念日，勝利了中國人民在全國各地第一次公開地盛大紀念偉大文學家、思想家和革命家魯迅先生。臧克家親自參加了首都紀念活動，并去瞻仰了魯迅舊居，心中充滿了對魯迅先生思念和崇敬，寫下了《有人》這首短詩。寫作背景第2頁朗誦詩歌，思索問題：詩歌前四節(jié)中每節(jié)有兩個“有人”，它們意思是否相同呢？第3頁“有人”每節(jié)詩前兩句都是指反動統(tǒng)治者。每節(jié)詩后兩句都是指魯迅以及像魯迅一樣人。第4頁第5頁第6頁再讀詩歌

了解詩句意思，看看你還有哪些詩句意思是不明白。先在小組內交流，把處理不了問題提出來吧。第7頁1、有人活著，他已經(jīng)死了；

有人死了。他還活著。前一句指是騎在人民頭上作威作福人，他們只是軀殼活著，雖生猶死，生命毫無價值；后一句指是一生為人民、甘愿做人民牛馬人，這種人雖生命不復存在了，但他們思想、精神永駐人間。第8頁2、有人/騎在人民頭上：“呵，我多偉大！”

有人/俯下身子給人民當牛馬。一個“騎”字，深刻地揭露了反動統(tǒng)治者驕橫形象，兇暴本質；“呵，我多偉大”刻畫了反動統(tǒng)治者外強中干、自我吹噓丑態(tài)，對反動派進行了有力地諷刺；對于魯迅先生，則用“俯下身子給人民當牛馬”刻畫了魯迅先生高尚而感人形象。第9頁第10頁3、情愿作野草，等著地下火燒。這里表現(xiàn)了魯迅把自己一切獻給革命事業(yè)高貴品質。魯迅散文詩集叫《野草》，他在《野草》《題辭》里說：“我自愛我野草，但我憎惡這以野草作裝飾地面。地火在地下運行，奔突；熔巖一旦噴出，將燒盡一切野草，以及喬木，于是而且無可朽腐?！钡?1頁4、把名字刻入石頭/名字比尸首爛得更早；

只要春風吹到地方/處處是青青野草。把名字刻入石頭人，是想流芳百世，實際上這種人活在世上，靈魂早已死去，早已臭名昭著。青青野草則給人以無限生機、無限希望感受和聯(lián)想，這里表現(xiàn)了廣大人民群眾對魯迅先生無比崇敬和愛戴之情。第12頁第13頁品味詞語你以為詩中哪些詞語用得形象生動？為何？請細心琢磨，大家一起來交流吧！第14頁1、有人活著，他已經(jīng)死了；有人死了。他還活著。

第一個“活”字充滿了鄙夷和輕蔑。第二個“活”字是作者對魯迅偉大一生充分必定和贊美。這里兩個“活”字所寄托感情有什么不一樣呢？第15頁2、有人/騎在人民頭上：“呵，我多偉大！”有人/俯下身子給人民當牛馬?！膀T”字生動地表現(xiàn)了反動派欺壓人民，作威作福丑態(tài)。這個“騎”字寫出了“有人”怎樣表現(xiàn)？第16頁3、騎在人民頭上/人民把他摔垮；給人民作牛馬/人民永遠記住他！人民要推翻反動派，打倒反動派，把仇恨和力量凝聚在一個“摔”字上，“垮”作為結果又形象地表現(xiàn)了反動派可恥而又必定下場。這里“摔垮”有什么深刻含義呢？第17頁第18頁三讀詩歌思索：詩歌是為紀念魯迅先生（“有人”）而寫，但為何還要寫反動統(tǒng)治者（“有人”）？這么寫用意是什么？第19頁這里利用了對比手法。1、每一小節(jié)前后兩句話組成對比。2、第二小節(jié)和第五小節(jié)組成對比。3、第三小節(jié)和第六小節(jié)組成對比。4、第四小節(jié)和第七小節(jié)組成對比。請找出文中詳細利用對比手法地方。第20頁領悟詩歌主旨

這首詩不只是寫對魯迅思念，還經(jīng)過與魯迅截然相反“有人”對比，批判了那些騎在人民頭