八年級語文上冊-第二單元-7《背影》-新人教版省名師優(yōu)質課賽課獲獎課件市賽課一等獎課件

詩歌欣賞一個不知道享受愛人，他良知是蒼白；一個不知道回報愛人，他情感是自私。站在天真微笑里父親是慈愛溫柔清冽日子總有純樸糧食喂養(yǎng)一個思想第1頁

…遠走那一刻父親用咯血肺裝進我行囊郵寄思念總在稻田邊飄遠第2頁

…如今我花已結出果實而父親仍用年邁肩挑著夕陽父親父親我遠望中父親第3頁羅中立《父親》第4頁

敘事散文第5頁作者簡介當代散文家、詩人，學者，民主戰(zhàn)士。字佩弦。江蘇揚州人，原籍浙江紹興。曾在清華大學、西南聯(lián)合大學任教?？谷諔?zhàn)爭結束后，主動支持反對國民黨反動統(tǒng)治學生運動。1948年8月因貧病在北平逝世，年僅50歲。毛澤東在《別了，司徒雷登》一文中稱贊他：“朱自清一身重病，寧可餓死，不領美國救助糧，”

“表現(xiàn)了我們民族英雄氣概”。著有散文詩集《蹤跡》，散文集《背影》、《歐游雜記》等。他散文以語言洗練、文筆秀麗著稱。背得美文三百篇不愁筆下無佳作第6頁朱自清與葉圣陶與夫人合影第7頁《背影》，一篇娓娓道來文字，何以在文壇不朽？正在于它是一記情感重錘，重重地敲擊在人心靈共鳴點上。在這里，背影一瞬化作了永恒，一個背影力敵萬語千言傾訴。背影，恰似一道情感閃電，照徹千千萬萬顆赤子之心。江澤民同志為紀念朱自清逝世四十周年題詞第8頁正音練習：給加底線詞注音交卸（）奔喪（）橘子(）晶瑩（）迂腐（）瑣屑(）柵欄（）差使（）照看行李(）猶豫()蹣跚()頹唐()舉箸()簌簌()xièsāngjúyīngyúsuǒxièzhàchāikānchóuchúpánshāntuízhùsùsù第9頁看意思說出對應詞語

1.亂七八糟樣子

2.紛紛落下樣子。

3.凄慘暗淡，不景氣。

4.失業(yè)在家。

5.短時間停留。

6.言行守舊，不合時宜。

7.衰頹敗落。

8.看到某種情況，心里感到悲傷。

9.感情積在心里不得發(fā)泄。

10.細小而繁多（事）。狼藉簌簌慘淡賦閑勾留迂頹唐觸目傷懷情郁于中瑣屑第10頁寫作背景《背影》寫于1925年10月，當初作者在清華大學任教。1917年冬，作者祖母逝世，父親朱鴻鈞原任徐州煙酒公賣局局長，被解職兩手空空，還欠下五百元外債，

。文中“禍不單行”正是指這兩件事。作者當初在北大哲學系讀書，得知祖母逝世，從北京趕到徐州與父親一道回揚州奔喪到了揚州，父親將金銀首飾都拿出來，又當了一件狐皮袍，才還上欠債。又借錢辦了喪事。喪事完成，父親到南京找工作，作者回北京念書，父子在浦口車站惜別。第11頁閱讀訓練

聽讀課文：用以下符號進行圈點批注

劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。不能了解詞語用橫線，認為用得好用方框。關鍵語句（或寫得好語句）用波浪線。有疑問地方，用括號和問號。注意父親語言、動作、背影和我眼淚。整體感知本文寫主要事件是什么？

父子浦口送別第12頁思索討論1:請找出本文文眼。（文眼就是文章字眼兒，讀出了文眼，就讀出了中心。文眼經(jīng)常出現(xiàn)在開頭或結尾。）（我最不能忘記是他背影。）2:“我”與父親最終一次相見于什么時候?什么地點?

（二年前冬天,徐州)3:“我”與父親見面背景怎樣？a:祖母死了b:父親差使也交卸了

(禍不單行,家境慘淡）第13頁4、文中一共幾次寫到了父親背影？

思考討論<2>刻畫背影（望父買橘）<3>惜別背影（父子分手）<4>再現(xiàn)背影（別后思念）<1>惦念背影（思念父親）第14頁5、兒子總共流了幾次淚，為何流淚？悲傷之淚：見父親，睹家境，想祖母。感動之淚：望父買橘，父子離別。感傷之淚：背影遠去，依依惜別。難過之淚：再現(xiàn)背影，淚光瑩瑩。思考討論第15頁導學達標1：貫通全文線索是什么？課文哪兩個地方著重寫父親背影？以背影為線索。a:父親買橘子爬月臺時候；b:父親送子時，下車往回走，混入人群時候。閱讀“買橘子”一段第16頁這段動詞準確精當，請依據(jù)課文填空：我看見他

著黑布小帽，

著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地

到鐵道邊，慢慢

身下去，尚不大難?？墒撬?/p>

過鐵道，要

上那邊月臺，就不輕易了。他用兩手

著上面，兩腳再向上

；他肥胖身子向左微

，顯出努力樣子，這時我看見他背影，我淚很快地

下來了。戴穿走探穿爬攀縮傾流第17頁導學達標2：請找出父親送兒子上車過程說四句話，并體會它所含意思。<1>不要緊，他們去不好！<2>我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。<3>我走了，到那邊來信！<4>進去吧，里邊沒人。

這四句話都很簡短，意思也很日常。這么簡短日常話是否缺乏感情？

不是，樸素言語中往往含有深摯愛；平淡話語里往往有不平靜心情。送你一句名言：真理是樸素。第18頁

這4句樸實而簡練話包含著父親怎樣深情？請詳細說明。①不要緊，他們去不好?！赣H當初急于謀事，在生存巨大壓力之下，憂心如焚，不過兒子在他心目中高于一切，惟恐兒子路上有什么閃失，所以最終決定還是由自己親自送。第19頁②我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動?！赣H已經(jīng)把兒子送上車，已經(jīng)關照得無微不至，兒子也勸父親能夠走了，而父親還以為沒有盡夠心意，看見站上有賣橘子，便要去給兒子買橘子。過鐵道不輕易，自己受點累，能讓兒子受用，他是心甘情愿。他還生怕兒子跟著出來，忘了行李。父親關心真是無微不至。第20頁③我走了，到那邊來信!——惦念路途平安，要等到兒子回到北京來信報平安，才能放心。④進去吧，里邊沒人。——走了幾步就回頭，可見心里還是惦念著兒子，依依不舍。又想到兒子所帶行李，叫兒子小心，什么都為兒子著想。提醒：寫作，要善于用樸素語言寫出深摯感情；選材，也要善于選擇那些日常而又飽含深情素材。第21頁有一句話，值得你銘記一生：世界上最大是海洋，比海洋更大是天空，比天空更大，是父母對兒女恩情！第22頁閱讀前三

自然段3、第一次“背影”起什么作用？第23頁

我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記是他背影。這一句起什么作用？歸納：交代“背影”背景（即家境悲涼），襯托父親愛子之情。提醒：寫背景，往往有襯托作用。第24頁閱讀最終一段4、課文結尾寫父親背影，是在“晶瑩淚光中”，這是為何?

父親信上說到了“大去之期”，說明他身體和心境都到了日薄西山地步，想到父親對自己許多好處，想到父親背影，作者不禁淚如泉涌。第25頁我讀到此處，在晶瑩淚光中，又看見那肥胖、青布棉袍黑布馬褂背影。唉！我不知何時能與他相見！

課文最終又寫到父親背影，

有什么作用？這個“背影”寄托著作者對父親深沉思念，寫思念，是為了襯托父親愛子之情，深化文章主題。第26頁導學達標5、請簡明概括課文中心意思。

課文經(jīng)過對父親背影描寫，于敘事中表現(xiàn)了父親疼愛兒子，兒子憐愛父親，父子情深。父子情深第27頁背影

一、（1）思念父親點出背影二、（2-6）回想往事描繪背影三、（7）思念父親思念背影線索第28頁背影開篇設疑惦念背影（思念父親）16回憶往事

悲涼氣氛（別時家境）2-3

鋪墊背影（細心關照）4-5

刻畫背影（望父買橘）

惜別背影（父子分手）別后思念再現(xiàn)背影（別后思念）7父子情深第29頁文章結構第一部分第二部分第三部分開篇點題最不能忘記是背影回想往事追述背影渲染氣氛交代家境作好鋪墊敘寫關照描寫背影望父賣橘呼應主題別后思念難忘背影渲染氣氛交代家境作好鋪墊敘寫關照描寫背影望父買橘第30頁父親語言、動作與服飾父親語言動作遲緩、吃力、拙笨。（表示作用）父親動作（討論：有哪些代表性動作）父親質樸、含蓄、內斂、深沉與“我”對比父親服飾第31頁歸納小結見面背景四次流淚(禍不單行,家境慘淡）四個背影惦念背影（思念父親）刻畫背影（望父買橘）惜別背影（父子分手）再現(xiàn)背影（別后思念）悲傷之淚（見父親睹家境想祖母）感動之淚（望父親買橘父子離別）感傷之淚（背影遠去依依惜別）

難過之淚（再現(xiàn)背影淚光瑩瑩）祖母死了父親失業(yè)第32頁1、既然文章寫是人間至情——父親對兒子疼愛和兒子對父親思念，為何不以“父愛”為題？2、聯(lián)絡作者經(jīng)歷，說說當年“我”和寫作文章時“我”對父親感受有什么不一樣？問題研討第33頁以“背影”為題，非常顯著地突出了“背影”，開頭就說“難忘父親背影”顯出“背影非同尋常意義，題目標懸念會使讀者集中注意力探詢父親“背影”含義。如改成“父愛”，文意過于直白，沒有深度，缺乏內涵。1、既然文章寫是人間至情——父親對兒子疼愛和兒子對父親思念，為何不以“父愛”為題？第34頁惦記背影再現(xiàn)背影刻畫背影惜別背影思念父親望父買橘父子分別別后思念第35頁朱自清父親讀《背影》

1928年，我家已搬至揚州東關街仁豐里一所簡陋屋子。秋日一天，我接到了開明書店寄贈《背影》散文集，我手捧書本，不敢怠慢，一口氣奔上二樓父親臥室，讓他老人家先睹為快。父親已行動不便，挪到窗前，依靠在小椅上，戴上了老花眼鏡，一字一句誦讀著兒子文章《背影》，只見他手不住地顫動，昏黃眼珠，好像猛然放射出光彩。第36頁《背影》藝術特色：

1.民族化：

《背影》語言非常忠實樸素，又非常典雅文質。這種高度民族化語言，和《背影》所表現(xiàn)民族精神氣質，和《背影》文章完美結構，恰成友好統(tǒng)一。沒有《背影》語言明麗典雅、古樸質實，就沒有《背影》一切風采。

2.簡練：

文章通體潔凈，沒有多出字眼，即使一個“”字、一個“了”字，也是必須用才用。除了夾入了一些文言詞語以外，沒有華美辭藻，生僻詞語，都是質樸自然家常話，生活氣息非常濃厚，提煉得非常簡練。

第37頁《背影》藝術特色：

3.樸實：

《背影》全用白描記敘事實，不作任何修飾、渲染。通篇寫父親多么關心愛護兒子，兒子又是多么感激思念父親，但像“關心”“愛護”“感激”這一類抽象現(xiàn)成字眼，文章中卻一個也沒有用，更沒有什么華麗詞藻。大樸正是大巧表現(xiàn)。

4.感人：

語言平實簡練，卻能傳達出無限深情是文章語言又一特色。全篇文字平平實實，但字里行間滲透著一個深切思念之情，因而十分感人。話都是很日常，沒有什么尤其，讀者都有這種生活經(jīng)驗，所以也輕易引發(fā)聯(lián)想，由此發(fā)覺人世間普遍平日經(jīng)常而又最為寶貴美好感情，給人以性情陶冶，促進人們對天下父母心了解。第38頁

《背影》藝術特色：

5.白描手法：

所謂白描，就是不設喻，不加形容和修飾，用質樸文字，把當初情景如實地記寫出來，給讀者以身臨目擊之感。換句話說，白描是用敘述方法進行描寫，到達再現(xiàn)實景藝術效果。如文中“望父買橘”場面。第39頁按課文內容填空《背影》一文選自

《朱自清散文全集》

，作者是

朱自清

，這篇文章用

平實

語言，以

背影

為線索，反應了

父子情深

主題。

第40頁閱讀第六段：1、文段對父親“背影”描寫主從

和

兩方面詳細刻畫。2、“我眼淚又來了”這里“又”字照應了前一句“

”，這淚水，前面是

之淚，后者是

之淚。3、“我趕快拭干了淚，怕他看見，也怕他人看見”兩個“怕”字含義不一樣，前者是“怕”

，后者是”怕”

。

外貌動作我眼淚很快流下來了感動離別他人見了難為情父親見了難過第41頁4、找出文中描寫父親買橘子動作（最少五個）并分析其作用。答案：動作：走、探、穿、爬、攀、縮作用：突出父親行動艱難，表現(xiàn)父親愛子之情。5、仿照父親買橘子句子寫一段話。（最少用上五個動詞）第42頁教師小結

本文語言樸實無華，卻能用簡練文字產打出無限深情，其實最好已經(jīng)而且一直在我們身邊，只是我們還沒有留心體會。請大家專心觀察生活中簡單之美，由此發(fā)覺人世間最普遍而又最為寶貴美好感情，促進大家對天下父母心了解。影愈淡而情愈濃，人愈遠而心愈近。第43頁這篇文章有一個感人力量，這種力量來自于以下方面：

1、入微細節(jié)描寫－－－外貌描寫，動作描寫，語言描寫2、獨特角度－－－父親背影師生小結第44頁拓展延伸，感受深情在你人生經(jīng)歷中，你父母必定也給予了你許許多多關愛。想一想，其中哪件事最令你感動，說出來與大家交流。青春年少，我們也曾對摯愛我們父母任性過也有誤解過他們愛心，請以“

我想對您說”為開頭給你親人寫一張字條

第45頁課后練習第46頁閱讀課文第6自然段，回答下列問題1、在描寫父親背影時，作者為何要仔細描寫父親穿戴？2、“蹣跚”形容了怎樣狀態(tài)？3、“這時我看見了他背影，我淚很快地流下來了”這時，兒子心中翻涌著哪些思緒？4、說說你對“將橘子一股腦兒放在我皮大衣上。于是撲撲身上泥土，心里很輕松似”了解。第47頁到南京時，有朋友約去游逛，勾留了一日；第二日早晨便須渡江到浦口，下午上車北去。父親因為事忙，本已說定不送我，叫旅館里一個熟識茶房陪我同去。他再三囑咐茶房，甚是仔細。但他終于不放心，怕茶房不妥貼；頗猶豫了一會。其實我那年已20歲，北京已來往過兩三次，是沒有什么要緊了。他猶豫了一會，終于決定還是自己送我去。我再三勸他無須去；他只說：”不要緊，他們去不好！“我們過了江，進了車站。我買票，他忙著照看行李。行李太多了，得向腳夫行些小費才可過去。他便又忙著和他們講價錢。我那時真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可，但他終于講定了價錢；就送我上車。他給我揀定了靠車門一張椅子；我將他給我做紫毛大衣鋪好座位。他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應我。我心里暗笑他迂；他們只認得錢，托他們只是白托！而且我這么大年紀人，莫非不能料理自己嗎？唉，我現(xiàn)在想想，那時真是太聰明了！第48頁我說道：“父親，你走吧?！彼囃饪戳丝凑f：“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動?！蔽铱茨沁呍屡_柵欄外有幾個賣東西等著用戶。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我原來要去，他不愿，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下