如何培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)科核心素養(yǎng)-ppt名師優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)市賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

怎樣培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)科關(guān)鍵素養(yǎng)第1頁CONTENTS01體育學(xué)科關(guān)鍵素養(yǎng)概念及特征02培養(yǎng)體育學(xué)科關(guān)鍵素養(yǎng)方法和途經(jīng)03培養(yǎng)體育關(guān)鍵素養(yǎng)意義第2頁CONTENTS01體育學(xué)科關(guān)鍵素養(yǎng)概念及特征PartOne第3頁

學(xué)科關(guān)鍵素養(yǎng)是我國新課程標(biāo)準(zhǔn)提出一個(gè)新概念，是學(xué)生經(jīng)過學(xué)科課程學(xué)習(xí)所形成最基本、最主要素養(yǎng)，是學(xué)生在課程學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)中養(yǎng)成含有該學(xué)科特征基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本品質(zhì)和基本經(jīng)驗(yàn)綜合。學(xué)科關(guān)鍵素養(yǎng)是關(guān)鍵素養(yǎng)在特定學(xué)科（或?qū)W習(xí)領(lǐng)域）詳細(xì)化，是學(xué)生學(xué)習(xí)一門學(xué)科（或特定學(xué)習(xí)領(lǐng)域）之后所形成，含有學(xué)科特點(diǎn)關(guān)鍵成就，是學(xué)科育人價(jià)值集中表達(dá)。體育學(xué)科關(guān)鍵素養(yǎng)是指自主健身，其關(guān)鍵能力主要包含由運(yùn)動(dòng)認(rèn)知能力、健身實(shí)踐能力和社會(huì)適應(yīng)能力，體育學(xué)科關(guān)鍵素養(yǎng)是對(duì)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀整合，是以學(xué)生發(fā)展素養(yǎng)為關(guān)鍵價(jià)值追求。

第4頁運(yùn)動(dòng)認(rèn)知能力是指學(xué)生對(duì)體育健身知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技能和相關(guān)健康知識(shí)取得、轉(zhuǎn)化和評(píng)價(jià)能力，伴伴隨思維、了解和感悟等活動(dòng)，是自主健身先決條件。健身實(shí)踐能力是指學(xué)生為完成設(shè)定體育鍛煉任務(wù)，聯(lián)絡(luò)實(shí)際采取有意參加、強(qiáng)化練習(xí)、比賽利用和連續(xù)健身決議能力，伴伴隨動(dòng)機(jī)、態(tài)度及價(jià)值觀取向等活動(dòng)，是自主健身實(shí)現(xiàn)載體。社會(huì)適應(yīng)能力是指學(xué)生在多變健身環(huán)境中，表現(xiàn)出身體、心理和人際交往等方面調(diào)試能力，他伴伴隨調(diào)整、適應(yīng)和控制等活動(dòng)，是自主健身展現(xiàn)結(jié)果。體育學(xué)科關(guān)鍵素養(yǎng)是確定體育學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、體育學(xué)科知識(shí)體系、體育學(xué)科質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)和導(dǎo)向。體育學(xué)科關(guān)鍵素養(yǎng)形成以結(jié)構(gòu)化學(xué)科知識(shí)與技能體系為主要基礎(chǔ)和載體。第5頁CONTENTS02培養(yǎng)體育學(xué)科關(guān)鍵素養(yǎng)方法和途經(jīng)PartTwo第6頁1、體育教師應(yīng)重視提升本身專業(yè)素養(yǎng)

體育教師是體育教學(xué)組織者、實(shí)踐者，在體育教學(xué)活動(dòng)中起著至關(guān)主要作用。作為教師，首先要含有良好思想品德，要為人師表，另外，體育教師需要定時(shí)參加各類培訓(xùn)，提升本身專業(yè)水平，提升本身綜合素質(zhì)，努力使自己成為一名有效體育教師，包含專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能、專業(yè)課堂組織能力和教學(xué)能力。常言道“腹有詩書氣自華”，豐富科學(xué)文化知識(shí)可直接表現(xiàn)為體育教師高水平文化素養(yǎng)。我認(rèn)為體育教師專業(yè)素養(yǎng)應(yīng)包含文化素養(yǎng)、心理素養(yǎng)、道德素養(yǎng)等，體育教師專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)高低，對(duì)學(xué)生影響也是顯而易見。陶行知先生說過“在共同生活中，教師必須力爭長進(jìn)。好學(xué)生在學(xué)問和涵養(yǎng)上，每每歡喜和教師賽跑。”所以體育教師要不停完善自我，不停提升本身專業(yè)素質(zhì)，要以身作則，在學(xué)生面前，才能起到榜樣和榜樣作用。第7頁2、體育課堂教學(xué)重視德育滲透在教學(xué)中，立德樹人，培養(yǎng)體育學(xué)科關(guān)鍵素養(yǎng)強(qiáng)調(diào)體育教學(xué)與各類文化知識(shí)整合性，是學(xué)生跨學(xué)科綜合能力、知識(shí)、能力和態(tài)度綜合。小學(xué)體育教育滲透德育方法各種多樣，體育教學(xué)也是實(shí)施德育教育有效路徑之一。如體育教師在游戲比賽中對(duì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)結(jié)集體主義教育，使學(xué)生樹立關(guān)心他人，互幫互助良好意識(shí)，學(xué)會(huì)與他人和睦相處，寬容他人優(yōu)異品質(zhì)；要培養(yǎng)學(xué)生碰到困難要勇于面對(duì)、要堅(jiān)持不懈，吃苦耐勞可貴精神；培養(yǎng)學(xué)生自信、果斷和超越自我拼搏精神。體育教師在教學(xué)中要充分發(fā)揮好德育功效，要將德育教育一直貫通于課堂教學(xué)，要有針對(duì)性地結(jié)合教材內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行德育教育，這么才能最大程度地在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生德育教育。第8頁3、培養(yǎng)學(xué)生終生體育意識(shí)，養(yǎng)成自主健身習(xí)慣體育老師以及學(xué)生家長都應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，勉勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參加他們喜歡體育活動(dòng)，幫助他們重新樹立體育目標(biāo)是身體素質(zhì)提升理念，掌握自主鍛煉科學(xué)方法。體育教師要幫助學(xué)生樹立正確體育觀念和端正體育態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉能力，提升學(xué)生對(duì)體育認(rèn)識(shí)，使學(xué)生了解體育價(jià)值。使學(xué)生了解人體身心健康和身體運(yùn)動(dòng)科學(xué)知識(shí)，掌握科學(xué)鍛煉正確方法，為終生體育打下基礎(chǔ)。第9頁4、提升學(xué)生心理健康水平，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力體育教學(xué)中應(yīng)關(guān)注學(xué)生能否適應(yīng)該今與未來發(fā)展，適應(yīng)社會(huì)、終生學(xué)習(xí)、成功生活、個(gè)人發(fā)展學(xué)科關(guān)鍵素養(yǎng)。體育素養(yǎng)發(fā)展連續(xù)性和各個(gè)學(xué)段落實(shí)階段性，體育教師要讓學(xué)生明確體育運(yùn)動(dòng)對(duì)其心理健康影響，體育教學(xué)怎樣調(diào)整學(xué)生心理平衡，怎樣提升學(xué)生心理健康水平，促進(jìn)體育教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生心理健康目標(biāo)友好統(tǒng)一，使學(xué)生身心能得到健康成長，增強(qiáng)本身社會(huì)適應(yīng)能力。第10頁CONTENTS03培養(yǎng)體育關(guān)鍵素養(yǎng)意義PartThree第11頁1、打好身體基礎(chǔ)回歸體育本質(zhì)功效，增強(qiáng)體質(zhì)，順應(yīng)時(shí)代要求和社會(huì)發(fā)展，身體是革命本錢，體育關(guān)鍵素養(yǎng)高人群，當(dāng)然能夠終生體育，能夠自主鍛煉和健身，使本身身體保持健康狀態(tài)。第12頁2、提升全民體育意識(shí)，增強(qiáng)體質(zhì)健康水平培養(yǎng)學(xué)生體育關(guān)鍵素養(yǎng)，能夠使學(xué)生自主健身，這有利于提升學(xué)生身體素質(zhì)，使學(xué)生掌握體育基本知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技能，掌握科學(xué)鍛煉身體方法，養(yǎng)成鍛煉良好習(xí)慣，能夠提升自主鍛煉能力，使學(xué)生身體終生受益。提升他們體育意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康水平。能夠培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉、自我評(píng)價(jià)能力，有利于培養(yǎng)終生體育，含有久遠(yuǎn)意義。

第13頁3、塑造適應(yīng)社會(huì)發(fā)展綜合型人才

培養(yǎng)體育關(guān)鍵素養(yǎng)，能夠使學(xué)生具備良好心理健康調(diào)整能力，當(dāng)代社會(huì)，各方面壓力很大，若不具備良好自我調(diào)整能力，會(huì)產(chǎn)生各種心理疾病，這就要求每一個(gè)個(gè)體都要具備健康心理調(diào)整能力，增強(qiáng)本身社會(huì)適應(yīng)能力，才能更加好地適應(yīng)社會(huì)。第14頁體育學(xué)科關(guān)鍵素養(yǎng)這一概念并不“新”，在體育課程改革中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生各方面素質(zhì)培養(yǎng)是我們體育教育一直以來目標(biāo)和追求。新課標(biāo)提出，培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉、終生體育意識(shí)，提升學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力等內(nèi)容，這些都是培養(yǎng)體育學(xué)科關(guān)鍵素養(yǎng)直接表達(dá)。體育教師在體育教學(xué)過程中當(dāng)然主要，不過，素質(zhì)教育從來都不只是學(xué)校教育事，陶行知先生教育格言“生活即教育、社會(huì)即學(xué)?！备嬖V我們教育要生活化，要從實(shí)踐中