第3次課日漢語(yǔ)主要不同點(diǎn)省名師優(yōu)質(zhì)課賽課獲獎(jiǎng)?wù)n件市賽課百校聯(lián)賽優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)?wù)n件

日漢語(yǔ)主要不一樣點(diǎn)一、語(yǔ)系不一樣。二、語(yǔ)序不一樣。三、決定詞在句中地位作用方式不一樣。四、詞尾改變不一樣。五、表示敬謙方式不一樣。六、思維形象比喻習(xí)慣不一樣。1/38一、語(yǔ)系不一樣形態(tài)分類法孤立語(yǔ)：漢語(yǔ)，藏語(yǔ)。粘著語(yǔ)：日語(yǔ)，朝鮮語(yǔ)，蒙古語(yǔ)，土耳其語(yǔ)等。屈折語(yǔ)：拉丁語(yǔ)，德語(yǔ)，法語(yǔ)，英語(yǔ)等。綜合語(yǔ)：愛(ài)斯基摩語(yǔ)，印第安語(yǔ)，阿伊奴語(yǔ)。2/38二、語(yǔ)序不一樣日語(yǔ)語(yǔ)序基本型：主—〔補(bǔ)〕—賓—謂(SOV)漢語(yǔ)語(yǔ)序基本型：主—謂—〔補(bǔ)〕—賓(SVO)日語(yǔ)語(yǔ)序中固定部分：1、謂語(yǔ)句節(jié)位于句子最終。2、修飾語(yǔ)在被修飾語(yǔ)前面。3、句尾決定句子性質(zhì)。3/38日語(yǔ)語(yǔ)序普通標(biāo)準(zhǔn)1）主語(yǔ)和謂語(yǔ)：主語(yǔ)在前，謂語(yǔ)在后：私は新聞を読んでいる。2）修飾語(yǔ)和被修飾語(yǔ)：修飾語(yǔ)在前，被修飾語(yǔ)在后：★昨日お父さんと淺草に行って、映畫(huà)を見(jiàn)た帰りに買ってもらった本を、今読んでいるんだよ。3）句尾決定句子性質(zhì)：P234）謂語(yǔ)動(dòng)詞普通在句子末尾，動(dòng)詞前句子成份比較自由4/38謂語(yǔ)動(dòng)詞普通在句子末尾，動(dòng)詞前句子成份比較自由。(日譯中教室P107)例：☆昨日

食堂で

田中さんは

花子さんに

本をあげた。

昨天在食堂

田中

給

花子

書(shū)。１）昨日田中さんは食堂で花子さんに本をあげた。２）田中さんは昨日食堂で花子さんに本をあげた。３）田中さんは花子さんに昨日食堂で本をあげた。４）田中さんは花子さんに本を昨日食堂であげた。日語(yǔ)句子動(dòng)詞以前部分語(yǔ)序是：時(shí)間名詞ー場(chǎng)所名詞ー主格名詞ー與格名詞ー對(duì)格名詞ー動(dòng)詞5/38日語(yǔ)句子動(dòng)詞之后語(yǔ)序是：例：☆殘業(yè)さ

せ

てい

た

ようだ。

動(dòng)詞

ーー態(tài)ーー

體

ーー時(shí)

ーー語(yǔ)氣（ボイス）（アスペクト）（テンス）（ムード）※（準(zhǔn)備體連續(xù)體存續(xù)體完成體）6/38漢語(yǔ)語(yǔ)序：

日語(yǔ)句子格成份決定句子意義；

漢語(yǔ)由語(yǔ)序決定句子成份，句子成份決定句子意義例：1）狗ー放ー屁／いぬがおならをする

放ー屁ー狗／おならをするいぬ

放ー狗ー屁／出鱈目を言え（亂說(shuō)八道；信口開(kāi)河）

2）冬天衣服都穿上了。→冬の服は皆著た。都穿上了冬天衣服?！预隙畏蛑俊?）他女兒老師來(lái)了?！摔文铯蜗壬瑏?lái)た。他老師女兒來(lái)了?！摔蜗壬文铯瑏?lái)た。7/38譯文語(yǔ)序要遵照標(biāo)準(zhǔn)：１）譯文必須符合譯語(yǔ)表示習(xí)慣，洋腔洋調(diào)句子越少越好。2）譯文要符合譯語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范。3）譯文要符合譯語(yǔ)語(yǔ)言邏輯關(guān)系。8/38譯文語(yǔ)序舉例：(日譯中P110)１）私は

彼が

その辭書(shū)を

買ったことを

知っている。

a

bc

de

我

知道

他

買了

那種字典。

ae

b

d

c２）父は

パンを

泣きながら食べている

息子を毆った。

a

b

c

de

父親

打了

邊哭邊吃

面包

兒子。

a

ec

b

d３）大通りに

面した

運(yùn)送屋の二階を

借りて

若者

と

a

b

c

e

一匹の貓が

住んでいた。

f

g

一個(gè)青年

租了

面臨

大街

搬運(yùn)行二樓，

和一只貓

e

d

ba

cf

（一起）住

g9/38語(yǔ)序上差異及翻譯（要義82）

日語(yǔ)補(bǔ)語(yǔ)是表示方向、地點(diǎn)、目標(biāo)、對(duì)象等補(bǔ)充說(shuō)明成份，是用來(lái)補(bǔ)充句子意思不足，在日本語(yǔ)法中普通被列為連用修飾語(yǔ)，譯成漢語(yǔ)后多成為直接賓語(yǔ)或狀語(yǔ)。比如：①わたしが學(xué)校へ行く。／我上學(xué)校去。（直接賓語(yǔ)）

②水が氷になる。／水結(jié)成冰。（直接賓語(yǔ)）

③わたしは八時(shí)に出勤する。／我八點(diǎn)鐘上班。（狀語(yǔ)）10/38語(yǔ)序上差異及翻譯

漢語(yǔ)補(bǔ)語(yǔ)是指動(dòng)詞或形容詞謂語(yǔ)后邊補(bǔ)充說(shuō)明成份，譯成日語(yǔ)后多為狀語(yǔ)。比如：①說(shuō)明白點(diǎn)。

／はっきり言いなさい。②熱極了。

／とても熱い11/38語(yǔ)序上差異及翻譯因?yàn)槿諠h語(yǔ)序不一樣，在日譯漢中要適當(dāng)?shù)刈儞Q語(yǔ)序，而且句子成份也要對(duì)應(yīng)地發(fā)生改變。例：①李さんは

王さんに

外國(guó)語(yǔ)を

教える。

主

補(bǔ)

賓謂☆老李

教

老王

外語(yǔ)。

主

謂

一賓

二賓②先生は

実験室で

私たちに

化學(xué)実験を

やってくださいました。

主狀

補(bǔ)

賓

謂

☆老師

在試驗(yàn)室

給

我們

做了

化學(xué)試驗(yàn)。

主

狀謂

賓謂賓12/38定語(yǔ)語(yǔ)序與漢譯。（要義P85）1）短定語(yǔ)能夠直接照譯★読みたい本／想看書(shū)★花びらのような唇／花瓣似嘴唇★人々によく知られた歌。／人人都知道歌。13/38２）遞加定語(yǔ)本身次序要因漢語(yǔ)規(guī)律而定★外國(guó)文明を進(jìn)んで取り入れる①日本人の②伝統(tǒng)性格。???????????／日本人②主動(dòng)吸收外國(guó)文明①傳統(tǒng)性格。注：①是一個(gè)動(dòng)詞結(jié)構(gòu)

②是一個(gè)領(lǐng)屬名詞※漢語(yǔ)遞加定語(yǔ)先后次序規(guī)律，領(lǐng)屬名詞應(yīng)在前邊（離中心詞較遠(yuǎn)），動(dòng)詞結(jié)構(gòu)則在它后邊（離中心詞較近）14/38練習(xí)：★日本における①胡錦濤総書(shū)記の②演説要旨。／胡錦濤總書(shū)記②在訪日期間①演說(shuō)關(guān)鍵點(diǎn)?！镏袞|情勢(shì)についての①米政府の②方針。／美國(guó)政府②對(duì)中東形勢(shì)①方針。15/38３）較長(zhǎng)遞加定語(yǔ)多數(shù)要后移

普通地說(shuō)，幾個(gè)遞加定語(yǔ)中較短、較永久性定語(yǔ)要留在前頭，較長(zhǎng)、較暫時(shí)性可動(dòng)性定語(yǔ)要移到后邊。例：★なんでも沙翁劇の権威だという①偉い②先生が、毎日のように現(xiàn)れて、旦那と何やら打ち合せをしている。／有一位了不起②先生，聽(tīng)說(shuō)是研究莎士比亞戲劇權(quán)威①天天都來(lái)和老板商議什么。16/384）附加在判斷句謂語(yǔ)名詞上長(zhǎng)定語(yǔ)往往后移

例：★商科大學(xué)を出てから、池田氏の引きで、橫浜稅務(wù)所の課長(zhǎng)をつとめ、それから政界に出てきた長(zhǎng)い歳月である。／這是一段漫長(zhǎng)歲月，他商科大學(xué)畢業(yè)后，經(jīng)池田先生引薦當(dāng)了橫濱稅務(wù)局一個(gè)科長(zhǎng)，而后又進(jìn)入政界。17/38語(yǔ)序上差異及翻譯：日語(yǔ)多層次結(jié)構(gòu)。（要義83）例：①太郎が

〔花子が（夏子が愛(ài)している）その少年に書(shū)いた〕

主定語(yǔ)

手紙を

読んだ。

賓謂先分析“手紙”定語(yǔ)‘：

花子が

（夏子が愛(ài)している）その少年に

書(shū)いた

小主小補(bǔ)小謂再分析這個(gè)小補(bǔ)語(yǔ)：

夏子が愛(ài)している

主謂18/38翻譯后句子：譯文1：☆太郎讀了一封花子寫(xiě)給夏子所愛(ài)青年信。譯文２：☆太郎讀了一封信，這信是花子寫(xiě)給夏子喜愛(ài)青年。※譯文1勉強(qiáng)能夠經(jīng)過(guò)。但感覺(jué)有一些縈回波折之感，譯文2可能好些。19/38日語(yǔ)在表示上一個(gè)主要特點(diǎn)是句子重點(diǎn)后置。（要義P98）例：それは成功するかしら。／那會(huì)成功嗎。（表示疑問(wèn)）それは成功するだろう。／那大約會(huì)成功。（表示推測(cè)）それは成功するにちがいない。／那一定會(huì)成功嗎。（表示斷定）それは成功するものか／那哪里會(huì)成功呢。（表示反駁）20/38例：★午前は図書(shū)館に行き、午後は自宅で研究した?！@里“図書(shū)館に行き”也是過(guò)去時(shí)態(tài)。21/38

漢語(yǔ)沒(méi)有重點(diǎn)后置特點(diǎn)。漢語(yǔ)在表示上往往是重點(diǎn)前置，即把主要東西放在前頭，而把次要放在后邊。所以，有很多入日語(yǔ)句子后置成份漢譯后要移到前邊。例：☆イギリスの國(guó)民性は、過(guò)激な変革を好まず、きわめて保守である。／英國(guó)國(guó)民性格是非常保守，它不喜歡過(guò)激變革。22/38☆個(gè)人の利益や小集団の利益から出発しないで、すべて國(guó)民の利益から出発する。／一切從人民利益出發(fā)，而不是從個(gè)人或小集團(tuán)利益出發(fā)?！駭U(kuò)而廣之，在處理日常長(zhǎng)修飾語(yǔ)時(shí)，也能夠把前置日語(yǔ)修飾語(yǔ)視為次要成份，把后置被修飾語(yǔ)視為主要成份，用“先抓主干，后理分枝”手法漢譯。日語(yǔ)這一特點(diǎn)，可能就是絕大部分日語(yǔ)長(zhǎng)修飾語(yǔ)（定語(yǔ)和狀語(yǔ)）漢譯后要移到被修飾語(yǔ)后邊原因。23/38三、決定詞在句子中地位，作用方式漢語(yǔ)：孤立語(yǔ)，決定詞在句子中地位，作用主要靠語(yǔ)序。日語(yǔ)：依靠「テ」、「ニ」、「ヲ」、「ハ」等助動(dòng)詞決定詞在句中地位，作用。24/38四、詞尾改變不一樣日語(yǔ)中“用言”（動(dòng)詞，形容詞，形容動(dòng)詞）和助動(dòng)詞有詞尾改變。漢語(yǔ)沒(méi)有這些改變。25/38四、詞尾改變不一樣（要義81）活用在日譯漢中，對(duì)于日語(yǔ)詞尾改變以及粘著所產(chǎn)生一些語(yǔ)法意義，如“時(shí)態(tài)”、“語(yǔ)態(tài)（即“體”）”以及勸誘、推量、意志等含義，多用詞匯伎倆即用一些特定詞匯適當(dāng)?shù)乇硎境鰜?lái)。例：☆昨日、李さんに話した。（過(guò)去時(shí)）。

／昨天（我）和老李說(shuō)了。（用助詞“了”表示）☆ぼくは新聞を読んでいる。（連續(xù)態(tài)）

／我在看報(bào)（用副詞“在”表示）26/38☆ぼくはセーターを著ている。（連續(xù)態(tài)）から、少しも寒くない。／我穿著毛衣，一點(diǎn)也不冷。（用助詞“著”表示）☆今晩映畫(huà)があるって、黒板に書(shū)いてある（存續(xù)態(tài)）

／黑板上寫(xiě)著今晚電影。（用助詞“著”表示）☆みんな読んでしまった。（完結(jié)態(tài)）

／全看完了。（用助詞“了”表示）☆もう時(shí)間だから、一緒に行こう（勸誘）／時(shí)間已經(jīng)到了，一塊兒去吧。27/38五、表示敬謙方式不一樣（要義99）日漢敬謙在表示形式上不一樣：１、日語(yǔ)敬謙語(yǔ)已形成一個(gè)固定體系，而當(dāng)代漢語(yǔ)中卻沒(méi)有這種體系。２、日語(yǔ)除有固定敬謙詞匯外，還有表示敬謙特定語(yǔ)法伎倆（例：お＋動(dòng)詞連用形＋になる）。漢語(yǔ)則借助表示敬謙詞匯和修辭伎倆來(lái)表示敬謙之意，但遠(yuǎn)不如日語(yǔ)敬語(yǔ)那樣復(fù)雜多變，也沒(méi)有日語(yǔ)那樣用得普遍、廣泛，尤其是當(dāng)代漢語(yǔ)表示敬謙詞語(yǔ)更少，給翻譯帶來(lái)一定困難。注意：適當(dāng)使用漢語(yǔ)“書(shū)面語(yǔ)體”是翻譯日語(yǔ)敬謙語(yǔ)經(jīng)常使用伎倆。28/38敬謙語(yǔ)言翻譯：１、正確了解那些我們不太習(xí)慣日語(yǔ)敬謙表示方式?！瞍嗓沥椁丐訾扦摔胜毪韦扦工＃ā靶肖本凑Z(yǔ)說(shuō)法）／您到哪里去？☆よくお出でになりました。（“來(lái)る”敬語(yǔ)說(shuō)法）／歡迎，歡迎，您來(lái)太好了。☆王と申します。どうぞよろしく。（“言う”自謙說(shuō)法）／敝姓王，請(qǐng)關(guān)照。29/38２、考慮怎樣才能把這些日語(yǔ)敬謙表示方式翻譯出來(lái)。日語(yǔ)有些敬謙表示方式與漢語(yǔ)類似（比如接頭、結(jié)尾語(yǔ)），當(dāng)然能夠盡可能選取對(duì)等詞匯翻譯，有些能夠加用一些漢語(yǔ)敬稱代詞或表示敬謙意思說(shuō)明文字，有些還要選取一些比較鄭重詞匯?？傊言乃硎鹃L(zhǎng)幼尊卑關(guān)系表示出來(lái)。例：☆懇談會(huì)へお出でになりましたか。／您出席懇談會(huì)了嗎？（加用敬稱代詞“您”表示尊敬之意，并用比較鄭重詞“出席”代替普通詞匯“去到”，以增加尊敬色彩）30/38例：☆いつお出掛けですか。／您什么時(shí)候動(dòng)身（或起程）？（加用敬語(yǔ)人稱代詞“您”來(lái)表示原文敬意，并用比較鄭重詞“動(dòng)身”、“起程”代替普通詞匯“出門(mén)”，以增加尊敬色彩）☆ご高名は承っております。／久仰大名。（用套語(yǔ)翻譯一些日語(yǔ)寒暄語(yǔ)）31/38關(guān)于日語(yǔ)鄭重語(yǔ)翻譯（要義103）１、文字應(yīng)該用以北京話為主標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)代漢語(yǔ)，不用方言、土語(yǔ)和不規(guī)則詞語(yǔ)。☆どちら（“どこ”鄭重語(yǔ)）にお住まいですか？／您住在哪兒？（比譯“哪里”好些，不要譯“什么地方”）２、盡可能使用比較鄭重詞語(yǔ)翻譯?！钌辘梗ā把预Α编嵵卣Z(yǔ)）までもなく、臺(tái)灣は中國(guó)の領(lǐng)土であります。／自不待言，臺(tái)灣是中國(guó)領(lǐng)土?！睢讣t樓夢(mèng)」はまた「石頭記」と申します。／《紅樓夢(mèng)》又稱之為《紅樓夢(mèng)》32/38３、在某種情況下能夠加用表示鄭重禮貌之意說(shuō)明文字。（要義104）☆娘が「では、行ってまいります」と言って出掛けた。／“那么，我去啦?！惫媚锖苡卸Y貌地道出了一句后就出去了?！顐幎韦伽犯撙い瑜Δ扦工?、いかがでしょうか？／價(jià)格好像高了些，您看怎么樣？（“いかが”是“どう”鄭重語(yǔ)，譯文加用“您看”二字表示禮貌）33/38六、思維形象，比喻習(xí)慣不一樣不一樣語(yǔ)言，為了反應(yīng)各自民族意識(shí)，文化傳統(tǒng)等社會(huì)集團(tuán)個(gè)性，必定采取不一樣表意伎倆來(lái)表達(dá)自己文化特征。日語(yǔ)與漢語(yǔ)在思維形象