高考散文閱讀答題技巧講解省名師優(yōu)質(zhì)課賽課獲獎?wù)n件市賽課一等獎?wù)n件

散文閱讀題型及答題技巧第1頁1

何為散文？散文，是作者利用生動形象語言描摹社會生活中人、事、景、物，深入挖掘其中內(nèi)涵、哲理，表示對自然、社會、人生感悟一個文體。一、文體知識第2頁二、特點：形散，神聚形散：1、取材自由：寫人，記事，繪景，狀物。

2、表現(xiàn)手法靈活多樣：象征、襯托、對比等

3、表示方式不拘一格：往往以抒情為主，把敘述、描寫、議論、抒情融為一爐。神聚：主題集中鮮明。第3頁三、散文分類（1）抒情散文（2）記敘散文（3）議論散文或（1）寫景散文（2）狀物散文（3）敘事散文（4）說理散文四、常見藝術(shù)表現(xiàn)手法象征、襯托、對比、借景抒情、托物言志、詠物寄情、寓理于事、融情于事、先抑后揚、以小見大第4頁五、散文主題

散文主題歸根結(jié)底就是作者對自然、社會或人生感悟，把握住了作者融會在文章內(nèi)容中主觀感受，就能挖掘出文章深刻意義。命題趨勢上，多數(shù)作品包括到傳統(tǒng)文化和當代化沖突，表達了當代人對傳統(tǒng)文化眷戀，對當代化反思與批判，尤其是探討農(nóng)耕文化、鄉(xiāng)村文化對當代人類拯救問題。第5頁散文閱讀應(yīng)分幾步？（閱讀程序）

一讀—整體感知：①了解主要內(nèi)容；②歸納中心意思；③分析題目含義?！靡痪湓捀爬ㄖ行摹?/p>

第6頁6散文閱讀應(yīng)分幾步？（閱讀程序）二理—理清思緒：1、抓抒情議論句；2、抓過渡句；3、抓每層每段中心句?！勉U筆作好標志。三找—-找答題區(qū)域——畫出相關(guān)處。第7頁散文閱讀應(yīng)分幾步？（閱讀程序）

四述—整合答案：

1、提煉組合：有答案隱含于文中，須提煉；有答案分散在各處，須組合。2、組織歸納：圍繞關(guān)鍵點，句子通順，言簡意賅。第8頁8題型一：分析作品結(jié)構(gòu)語段在文中結(jié)構(gòu)作用提問方式：

某句（段）話在文中有什么作用？—從全文看，××件事在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上起什么作用？分析作品結(jié)構(gòu)，考查某句（段）話或某物在文中有什么作用？1.簡析第②段在文中作用。(4分)《四堡雕版》第9頁9解析：本題考查文段作用。能夠從情節(jié)內(nèi)容、思想情感、行文結(jié)構(gòu)、主題表示、寫作技巧五個方面進行思索。作用題兩大關(guān)鍵點：①內(nèi)容上

②結(jié)構(gòu)上參考答案：①承接上文“如花似錦猜測”，引發(fā)下文對四堡雕版介紹。②寫建安雕版文化歷史傳承和富有民間氣質(zhì)審美品格，表示作者對它喜愛和敬意，為介紹四堡雕版提供歷史和文化背景。第10頁10結(jié)構(gòu)作用（專用術(shù)語）：1）文首：①開篇點題、總領(lǐng)全文。②渲染氣氛，營造氣氛，襯托情感；③設(shè)置懸念，為下文作鋪墊。2)文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；呼應(yīng)前文、照應(yīng)后文。3)文末：①點明中心、升華感情；深化主題；②收縮全文（總結(jié)全文）、照應(yīng)開頭，結(jié)構(gòu)嚴謹；畫龍點睛；言有盡而意無窮。第11頁11題型二：引文作用答題格式(關(guān)鍵點)

①對當前語段內(nèi)容作用，②對全文內(nèi)容作用，③增加權(quán)威性、文學(xué)性、歷史性、文化性等(視文體和功效而定，不要完全羅列)

引用：①引用傳說故事：增強文章文學(xué)趣味、神秘色彩，豐富（充實）文章內(nèi)容；②引用詩詞：豐富（充實）文章內(nèi)容，結(jié)合描寫景物，可增強文章詩情畫意，使文章含有意境美。③引用名言：使文章更含有說服力。第12頁12題型三：鑒賞藝術(shù)手法類。題型表述方式通常為：1.利用了什么樣藝術(shù)手法（藝術(shù)技巧、表示技巧等）？2.作者是怎樣寫“……”？3.賞析這段文字（這句話）藝術(shù)手法和作用或表示效果。4.賞析這段文字（這句話）。5.“詞語或句子含意是什么？或有什么意蘊？1、詞語特殊含義：指代義、修辭義、語境義2、方法：從原文中摘取、提煉、概括第13頁13

就像對于一尾悠然游弋魚兒，水環(huán)抱和裹挾是自然而然，不需要去意識和詰責，但一當因某種緣故離開了那個環(huán)境，就會感受到置身盛夏沙漠中般窒息。被拘禁于全然陌生語言中，一個人也好像涸轍之鮒，最渴望母語濡沫，那親切音節(jié)聲調(diào)，是一股直透心底清涼水流。

賞析文中畫線文字。（5分）《在母語屋檐下》第14頁14答模式：手法+分析+藝術(shù)效果（注意疊詞）+表示感情「參考答案」利用比喻、對比等手法，揭示出人和母語之間生死難離關(guān)系，使事理具象化，生動形象。第15頁15考查詞句含意往往是：

1、生動、形象、含蓄句子；2、利用了修辭手法句子；3、在文中起關(guān)鍵作用句子。解題時要先從詞句表層含意了解，再聯(lián)絡(luò)前后文，看看段意，就能夠得出答案。步驟：①應(yīng)該明確表現(xiàn)手法②從語句內(nèi)容角度分析語句詳細含義③說明語句藝術(shù)效果表示了作者怎樣思想感情。第16頁161、表示方式：敘述：說明、議論、描寫、抒情(分為直接抒情和間接抒情)。（1）敘述方式順敘：按照時間或空間次序較清楚地進行記敘。倒敘：從結(jié)尾或情節(jié)中某一段寫起，造成懸念，引人人勝。插敘：對主要情節(jié)或中心事件做必要鋪墊照應(yīng)，補充說明，使情節(jié)愈加完整，結(jié)構(gòu)愈加嚴密，內(nèi)容愈加充實豐滿。補敘：對上文內(nèi)容加以補充解釋，對下文做一些交代?？善鸬窖a充、豐富、深化原敘述作用。第17頁17（2）抒情伎倆：①直接抒情（直抒胸臆）②間接抒情：

借景抒情：寓情于景、情景交融以樂景襯哀情、以哀景襯樂情；

借物抒情：借物喻人、托物言志；

借事抒情：即事抒懷；

借古諷今：懷古傷今。（含蓄委婉）第18頁18（3）描寫方法（特點）①、寫景次序：如由遠到近、由高到低等②、多角度描寫：視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等③、描寫景物手法技巧

A、結(jié)合

動靜結(jié)合：以動襯靜、以聲襯靜（蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽）

虛實結(jié)合：如《雨霖鈴》

正側(cè)結(jié)合：如《白鹿原上奏響一支老腔》

點面結(jié)合：如《江雪》

Ｂ、對比：明與暗、昔與今《糧食》

Ｃ、襯托：以動襯靜、以聲襯靜、樂景寫哀

Ｄ、白描（粗筆勾勒）與工筆（精雕細刻）第19頁19細節(jié)描寫：刻畫人物性格，反應(yīng)人物心理活動，促進故事情節(jié)發(fā)展。既可用細描，精雕細刻，詳細傳神，纖毫畢現(xiàn)；也可用白描，勾勒輪廓，簡練傳神。正面描寫：也稱直接描寫，正面直接表現(xiàn)人物、事物。側(cè)面描寫：也稱間接描寫，側(cè)面襯托突出人物、事物。側(cè)面描寫普通不單獨出現(xiàn)，往往與正面描寫結(jié)合起來。第20頁202、其它表現(xiàn)手法：想象、聯(lián)想、象征、渲染、襯托、映襯襯托對比、懸念、類比、用典、欲揚先抑、以小見大等。3、材料安排：主次、詳略、線索、繁簡。4、行文結(jié)構(gòu)：承上啟下、起承轉(zhuǎn)合、銜接、鋪墊、伏筆、照應(yīng)、開門見山、卒章顯志、畫龍點睛、首尾照應(yīng)5、修辭手法：比喻、比擬、設(shè)問、反問、對偶、排比、對比、借代、夸大第21頁21語言特點賞析角度：1.從修辭角度鑒賞

如：比喻、擬人、夸大、排比、引用、對偶、借代等，這些修辭手法本身含有經(jīng)典作用。如比喻作用是化此為彼，形象生動，想象力豐富；擬人作用是化物為人，親切自然，人格化等。(形象生動、親切自然)2.從語體角度鑒賞

如：書面語與口語、普通用語與專業(yè)術(shù)語等（典雅含蓄蘊藉富有文采質(zhì)樸平實

嚴謹準確準確）拓展遷移：語言特色第22頁223.遣詞造句角度去鑒賞，包含用詞、句式

如疊字疊詞、動詞形容詞量詞選取、整句散句、長句短句等（音韻美生動形象簡練明快句式活潑）4.從語言格調(diào)角度鑒賞

語言格調(diào)舉隅：

①.自然淡雅②.平和沖淡③.蒼勁雄健

④.絢麗濃艷⑤.清婉雋永⑥.形象含蓄另如：準確簡練、生動形象、行云流水、幽默辛辣，含蓄雋永、平實自然質(zhì)樸，清新明快，典雅厚重富有書卷氣，凝練傳神……

第23頁23題型五：概括作品內(nèi)容題型表述方式通常為：請依據(jù)本文概括……或文中……，請加以概括【試題考點】本題考查觀賞作品形象，賞析作品內(nèi)涵能力，能力層級為D級?！敬痤}技巧】依據(jù)題目要求，找到答題區(qū)間；抓住關(guān)鍵詞句，概括主要內(nèi)容。第24頁24題型六：關(guān)于題目標了解和作用

提醒(關(guān)鍵點)

①概括內(nèi)容作用，

②提醒主旨作用，③線索作用，

④修辭（比喻、擬人、引用、仿辭等)作用。⑤吸引讀者閱讀興趣第25頁25題型