科學(xué)思維與創(chuàng)新能力-哲學(xué)與人生9省名師優(yōu)質(zhì)課賽課獲獎(jiǎng)?wù)n件市賽課百校聯(lián)賽優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)?wù)n件

好叫月朗風(fēng)清夜專為詞人作雨聲科學(xué)思維與創(chuàng)新能力

799847232@1/56目錄一、培養(yǎng)科學(xué)思維方法二、科學(xué)思維方法與人生發(fā)展能力三、當(dāng)代青年必須具備創(chuàng)新能力

四、

利用科學(xué)思維提升創(chuàng)新能力

2/56“被斥責(zé)勤奮”

當(dāng)代原子物理學(xué)奠基者盧瑟福對(duì)思索極為推崇，一天深夜他偶然發(fā)覺一位學(xué)生還在埋頭試驗(yàn)，便好奇地問：“早晨你在干什么？”學(xué)生回答：“在做試驗(yàn)?！薄跋挛缒?？”“做試驗(yàn)?！北R瑟福不禁皺起了眉頭，繼續(xù)追問：“那晚上呢？”“也在做試驗(yàn)?！鼻趭^學(xué)生本認(rèn)為能夠得到導(dǎo)師一番稱贊，沒想到盧瑟福竟然大為光火，厲聲斥責(zé)：“你一天到晚都在做試驗(yàn)，3/56結(jié)合圖文內(nèi)容，回答材料包含了哪些哲學(xué)道理？給我們哪些人生啟示？

4/56什么時(shí)間用于思索啊？勤奮學(xué)生卻遭到斥責(zé)，看似委屈，實(shí)際這是大師在傳授真經(jīng)啊，很多時(shí)候人們寧可讓歲月淹沒在好像很有價(jià)值忙碌之中，卻極不情愿拿出時(shí)間進(jìn)行思索，以至于思維總是在低水平層次上徘徊，最終一無所獲。故事中導(dǎo)師是在強(qiáng)調(diào)思索和培養(yǎng)科學(xué)思維方法主要性。5/56一、培養(yǎng)科學(xué)思維方法

人們要正確認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)和規(guī)律，必須培養(yǎng)科學(xué)思維方法。教材中“事例一”蔡倫怎樣處理造紙難題？“事例二”那位創(chuàng)造工人是怎樣在“無用”中想到了“有用”，創(chuàng)造了“吸水紙巾”？

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蔡倫處理造紙難題，從不一樣角度思索問題，進(jìn)行了思維創(chuàng)新；那位創(chuàng)造“吸水紙巾”工人，在“無用”中想到了“有用”，全方面地看問題，利用了辯證思維。上述兩則事例，都表達(dá)了科學(xué)思維方法在造紙技術(shù)創(chuàng)新中作用。8/56

1．掌握科學(xué)思維方法，對(duì)人們正確認(rèn)識(shí)世界和改造世界含有主要指導(dǎo)作用

掌握科學(xué)思維方法，能夠幫助我們正確地認(rèn)識(shí)事物，把握事物本質(zhì)和規(guī)律；能夠幫助我們提升面對(duì)新情況、處理新問題能力，到達(dá)更加好地認(rèn)識(shí)世界和改造世界目標(biāo)。9/562．怎樣培養(yǎng)科學(xué)思維方法？

（1）培養(yǎng)科學(xué)思維方法，必須以正確世界觀和方法論為指導(dǎo)。

馬克思主義世界觀和方法論是指導(dǎo)我們正確地認(rèn)識(shí)世界和改造世界理論基礎(chǔ)。在馬克思主義指導(dǎo)下，我們思維能夠愈加自覺地走向科學(xué)思維。10/56

（2）培養(yǎng)科學(xué)思維方法，要求我們利用辯證思維方法。

辯證思維就是用聯(lián)絡(luò)、發(fā)展、全方面觀點(diǎn)對(duì)待事物和思索問題，其實(shí)質(zhì)與關(guān)鍵是利用矛盾分析法，從對(duì)立面統(tǒng)一中把握事物。辯證思維方法是人們進(jìn)行辯證思維邏輯工具，是科學(xué)思維方法主要組成部分。11/56

教材第93頁中提到“太沖穴”發(fā)覺利用是什么思維方法？12/56我們不能“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”，用孤立、靜止、片面觀點(diǎn)來觀察和處理問題，只看局部，不見整體，只見樹木，不見森林，而應(yīng)該用聯(lián)絡(luò)、發(fā)展、全方面觀點(diǎn)對(duì)待事物和思索問題。13/56辯證思維方法有哪些？

辯證思維基本方法是揭示概念辯證發(fā)展、矛盾運(yùn)動(dòng)基本方法，主要有歸納和演繹、分析和綜合、從抽象上升到詳細(xì)、邏輯和歷史統(tǒng)一等方法。其中歸納和演繹、分析和綜合是形式邏輯與辯證邏輯所共有方法，而從抽象上升到詳細(xì)、邏輯和歷史統(tǒng)一則是辯證思維所特有方法。14/5615/56華佗是我國(guó)東漢末年大醫(yī)學(xué)家和藥品學(xué)家，為充實(shí)和豐富我國(guó)古代醫(yī)學(xué)寶庫做出了重大貢獻(xiàn)。華佗不但精通醫(yī)術(shù)，而且非常重視體育鍛煉對(duì)人健康作用。有一次，華佗正在書房里讀書，見一小孩把住門閂往返晃蕩，他馬上想到古書上“戶樞不蠹，流水不腐”話，人為何不這么天天運(yùn)動(dòng)，讓氣血流通呢？華佗“五禽戲”16/56

以后，華佗參考了“導(dǎo)引術(shù)”（全方面鍛煉身體方法），編出了一套鍛煉身體拳法，名叫“五禽戲”。這種體育運(yùn)動(dòng)就是摹仿虎、鹿、熊、猿、鳥五種禽獸運(yùn)動(dòng)姿態(tài)體操，能夠使周身關(guān)節(jié)、脊背、腰部、四肢都得到舒展。華佗弟子吳普，因?yàn)閹资陥?jiān)持做“五禽戲”，活到90多歲，依然步履輕捷，耳聰目明，牙齒堅(jiān)固，可知“五禽戲”是行之有效健身體操。17/5618/56（3）培養(yǎng)科學(xué)思維方法，要求我們遵照形式邏輯要求，正確地利用形式邏輯。

人們認(rèn)識(shí)事物、表示思想，要利用概念、判斷、推理等思維形式。在思維過程中要做到概念明確、判斷恰當(dāng)和推理合乎規(guī)則，不可自相矛盾、不能混同概念或偷換概念，也不能轉(zhuǎn)移論題或偷換論題。19/56二、科學(xué)思維方法與人生發(fā)展能力

1．科學(xué)思維方法是人們正確認(rèn)識(shí)事物工具，能幫助我們不停提升人生發(fā)展能力。

20/56一個(gè)禿頭男人坐在剪發(fā)店里。發(fā)型師問：“有什么能夠幫你嗎？”那個(gè)人解釋說：“我原來想去做頭皮移植，但實(shí)在太痛了，假如你能夠讓我頭發(fā)看起來像你一樣，而且沒有任何痛苦，我將付你5000美元。”“沒問題。”發(fā)型師說。然后他很快將自己剃了個(gè)光頭。21/56

在思維過程中，需要合理想象與創(chuàng)造性思維，只有這么，人認(rèn)識(shí)能力才能得到深入發(fā)揮，認(rèn)識(shí)結(jié)果往往出其不意。這個(gè)小幽默中發(fā)型師面對(duì)禿頭用戶提出苛刻要求，他不是按照常規(guī)在用戶身上做文章，而是從自己身上做文章，贏了用戶。

故事中發(fā)型師思維高明之處于哪里？談?wù)勗鯓佑每茖W(xué)思維處理人生中疑難問題？

22/56科學(xué)思維方法怎樣能幫助我們不停提升人生發(fā)展能力？

學(xué)會(huì)利用科學(xué)思維方法，用辯證思維指導(dǎo)人生，就能更深刻地洞察人生、認(rèn)識(shí)人生，就能降低人生迷誤；就能有利于我們汲取前人思維方法之精華，少走彎路，正確認(rèn)識(shí)事物、處理問題，更加好地實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，做聰明智慧人，做有利于國(guó)家、有利于社會(huì)人。23/56

科學(xué)思維方法不是憑空臆造，而是人類從無數(shù)次實(shí)踐成功經(jīng)驗(yàn)與失敗教訓(xùn)中總結(jié)出來。人生發(fā)展需要不停經(jīng)過實(shí)踐和學(xué)習(xí)提升能力，既要在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中不停增加知識(shí)，也要加強(qiáng)科學(xué)思維方法訓(xùn)練。24/562．在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中加強(qiáng)科學(xué)思維訓(xùn)練

有個(gè)裝滿水杯子，請(qǐng)你在不傾倒也不打碎杯子情況下，取出杯中全部水。

二十一世紀(jì)競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)質(zhì)上是知識(shí)創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是具有創(chuàng)新能力高素質(zhì)人才競(jìng)爭(zhēng)。25/56三、當(dāng)代青年必須具備創(chuàng)新能力

中國(guó)留學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)往往比一起學(xué)習(xí)美國(guó)學(xué)生好得多，然而十年以后，科研結(jié)果卻比人家少得多，原因就在于美國(guó)學(xué)生思維活躍，動(dòng)手能力和創(chuàng)造精神強(qiáng)。

——楊振寧

26/561．創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步靈魂

創(chuàng)新是推進(jìn)歷史向前動(dòng)力

在人類歷史上，蘇格拉底、亞里士多德、柏拉圖等哲學(xué)家新思想幫助了弱小雅典進(jìn)入了世界最初民主政治。

我國(guó)東漢時(shí)代蔡倫創(chuàng)造了造紙法，打破了貴族階層對(duì)知識(shí)壟斷，使普通勞動(dòng)者有了接收教育可能，對(duì)中華文明甚至整個(gè)世界都起到了不可估量作用。27/56牛頓等科學(xué)家卓越發(fā)覺，為工業(yè)革命奠定了基礎(chǔ)。

凱恩斯創(chuàng)建經(jīng)濟(jì)理論改變了美國(guó)社會(huì)，影響了整個(gè)世界。

比爾?蓋茨等人創(chuàng)新能力使他們成為富翁，并將人類帶入了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。28/56科技創(chuàng)造到工業(yè)應(yīng)用周期縮短

18世紀(jì)代創(chuàng)造攝像機(jī)，1后才成為工業(yè)產(chǎn)品；

19世紀(jì)60年代創(chuàng)造無線電，花了35年時(shí)間到20世紀(jì)初才付諸使用；

19世紀(jì)末創(chuàng)造X光機(jī)經(jīng)過才開始得到應(yīng)用；

20世紀(jì)創(chuàng)造電視只經(jīng)過就應(yīng)用了；

原子彈從設(shè)計(jì)到應(yīng)用只有6年；29/56晶體管創(chuàng)造到工業(yè)生產(chǎn)只有3年時(shí)間；

激光器從創(chuàng)造到應(yīng)用只有不到1年時(shí)間。

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步靈魂。一個(gè)沒有創(chuàng)新能力民族，難以屹立于世界先進(jìn)民族之林。一個(gè)民族創(chuàng)新能力，決定著其在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中地位和作用。

30/562.創(chuàng)造性思維是當(dāng)代新思維主要特征

科學(xué)思維就是創(chuàng)新思維。

創(chuàng)新是時(shí)代時(shí)尚，科學(xué)本質(zhì)是創(chuàng)新，科學(xué)精神就是創(chuàng)新精神。創(chuàng)造性思維是當(dāng)代思維主要特征，科學(xué)思維就是創(chuàng)新思維。提倡創(chuàng)新思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，對(duì)于提升全民族科學(xué)文化素質(zhì)，增強(qiáng)綜合國(guó)力，含有極其深遠(yuǎn)意義。31/56創(chuàng)造性思維特征

一是獨(dú)立性。它“不唯書、不唯上，只唯實(shí)”，勇于打破陳舊，立足于獨(dú)立思索。

二是求異性。其思維主體含有求新求異心理，善于發(fā)覺和把握改變現(xiàn)實(shí)狀況契機(jī)和機(jī)遇，探索處理問題各種方法。

三是新奇性。創(chuàng)造本質(zhì)就在“新”中，發(fā)覺新現(xiàn)象、創(chuàng)建新理論、形成新觀念、創(chuàng)造新技術(shù)都是創(chuàng)造性思維結(jié)果。32/56

創(chuàng)造性思維作用

1．它是人類揭示事物本質(zhì)和規(guī)律最有價(jià)值思維形式，它能夠不停地增加人類知識(shí)總量，推進(jìn)人類認(rèn)識(shí)世界水平。

2．它是科學(xué)發(fā)覺、技術(shù)創(chuàng)造、文藝創(chuàng)造和其它一切創(chuàng)造性活動(dòng)必要條件。

3．它為實(shí)踐開辟新局面33/56幾個(gè)創(chuàng)新思維方法

1.擴(kuò)散思維

擴(kuò)散思維就是思維從某一點(diǎn)出發(fā)，向外任意擴(kuò)散，無一定方向、無一定范圍，提出更多創(chuàng)造性新構(gòu)想、新方法、新方式處理問題思維方法。擴(kuò)散思維能夠使思維張開翅膀，沖破一切禁錮。擴(kuò)散思維是應(yīng)用已經(jīng)有知識(shí)和記憶，加入想象，使人們思緒愈加開闊，產(chǎn)生許多不一樣，甚至是“荒誕離奇”答案。擴(kuò)散思維可從事物形態(tài)、材料、功效、方法、結(jié)構(gòu)、組合、因果關(guān)系等方面進(jìn)行擴(kuò)散。34/56

2.立體思維

立體思維要求人們?cè)谒妓鲉栴}時(shí)要跳出點(diǎn)、線、面限制，從上下、左右、前后等，從四面八方進(jìn)行多角度思索問題思維方法。如：南方一些省市農(nóng)村在水稻田里養(yǎng)魚、田埂上種桑，桑葉養(yǎng)蠶，等等。35/563.逆向思維

逆向思維是從相反方向去思索、去探求問題一個(gè)思維方法。俗稱倒過來想一想、試一試或者是反其道而行之。這種從反面去認(rèn)識(shí)事物思維方式，易引發(fā)新思索，往往會(huì)產(chǎn)生超常構(gòu)思、不一樣凡響新觀念和處理問題新思緒。比如，除塵器，原設(shè)計(jì)是吹氣方法，把灰塵吹到一旁，這種設(shè)計(jì)失敗了。反過來想，不用吹，改用吸方法又怎樣呢，試驗(yàn)證實(shí)，吸方法成功了，便產(chǎn)生了吸塵器。36/564.轉(zhuǎn)換思維

轉(zhuǎn)換思維是以多路思維代替單路思維，這種方法不行，就改用別方法思索處理問題。轉(zhuǎn)換思維有方法轉(zhuǎn)換、目標(biāo)轉(zhuǎn)換、元素轉(zhuǎn)換等。古代曹沖稱象就是應(yīng)用了元素轉(zhuǎn)移法來思維，用石頭代替大象，元素發(fā)生了改變。37/56

創(chuàng)造性思維要求人們以科學(xué)理論為指導(dǎo)，面對(duì)實(shí)際，勇于提出新問題、處理新問題。要求人們克服固守書本、墨守成規(guī)舊思想，樹立勇于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新意識(shí)。

3．創(chuàng)新能力內(nèi)涵及實(shí)質(zhì)

創(chuàng)新能力是指經(jīng)過創(chuàng)新活動(dòng)、創(chuàng)新行為而取得創(chuàng)新性結(jié)果能力，實(shí)質(zhì)就是創(chuàng)造性處理問題能力。38/56

4．創(chuàng)新能力對(duì)當(dāng)代青年成長(zhǎng)作用二十一世紀(jì)競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)質(zhì)上是知識(shí)創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是具有創(chuàng)新能力高素質(zhì)人才競(jìng)爭(zhēng)。面對(duì)這樣形勢(shì)，我們?nèi)魏我粋€(gè)人、從事任何一種職業(yè)，都不能缺少創(chuàng)新能力。可以這樣說，一個(gè)人創(chuàng)新能力，特別是創(chuàng)新思維能力強(qiáng)弱，將決定他未來發(fā)展前途。39/56注意培養(yǎng)創(chuàng)新素質(zhì)

1.制訂終生學(xué)習(xí)、創(chuàng)造計(jì)劃。

2.開發(fā)大腦潛能，增強(qiáng)獨(dú)立獲取知識(shí)綜合能力，提升認(rèn)識(shí)速度和速率，縮短認(rèn)識(shí)周期，使自己盡快學(xué)有所成，進(jìn)入創(chuàng)造領(lǐng)域。

3.選取最優(yōu)學(xué)習(xí)方法，應(yīng)用當(dāng)代化工具，跟上前沿知識(shí)發(fā)展。

4.不停創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，更新調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu)，與時(shí)俱進(jìn)。

人創(chuàng)新能力不是與生俱來，而是經(jīng)過學(xué)習(xí)、訓(xùn)練產(chǎn)生和提升，提升創(chuàng)新能力需要科學(xué)思維。要?jiǎng)?chuàng)新就必須學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)思維方法。40/56四、利用科學(xué)思維提升創(chuàng)新能力

思維創(chuàng)新內(nèi)涵是什么？

科學(xué)思維所說思維創(chuàng)新，特指人們?cè)趯?shí)踐中有所發(fā)覺、有所創(chuàng)造思維活動(dòng)。

41/56珍妮紡織機(jī)”創(chuàng)造者詹姆斯?哈格里沃斯（英國(guó)創(chuàng)造家）是一個(gè)普通工人。他既能織布，又會(huì)做木工。妻子珍妮是一個(gè)善良勤勉紡織能手，她起早貪黑，一天忙到晚，可紡紗總是不多。哈格里沃斯每次看到妻子既擔(dān)心又勞累樣子，總想把這老掉牙紡車改進(jìn)一下。42/56

一天，他無意中把家里紡車碰翻了，他看到原來水平放置紡車錘變成了垂直豎立，仍在不停地轉(zhuǎn)動(dòng)。這一偶然事件，使他得到啟示：既然紡錘豎立時(shí)仍能轉(zhuǎn)動(dòng)，要是并排使用幾個(gè)豎立紡錘，不就能夠同時(shí)紡出好幾根紗了嗎？他說干就干，終于試制成裝有8個(gè)紡錘新式紡織機(jī)，并給它命名為“珍妮紡織機(jī)”。這項(xiàng)創(chuàng)造比舊紡織機(jī)提升了效率幾十倍，被恩格斯稱為“使英國(guó)工人情況發(fā)生根本改變第一個(gè)創(chuàng)造”。43/56

珍妮紡織機(jī)”創(chuàng)造，啟示我們?cè)鯓釉鰪?qiáng)創(chuàng)新能力？

處理復(fù)雜問題，往往需要人們思維結(jié)合實(shí)際情況，重復(fù)地發(fā)散—聚合—發(fā)散—聚合。要充分發(fā)揮想象，巧妙捕捉靈感，以科學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)，以求真務(wù)實(shí)精神為向?qū)А?4/56

1.提升創(chuàng)新能力，要學(xué)會(huì)把發(fā)散思維和聚合思維結(jié)合起來。發(fā)散思維與聚合思維

發(fā)散思維是沿著不一樣方向去思索，追求多樣性思維。聚合性思維是把問題所提供各種信息聚合起來找到一個(gè)正確答案。普通說來，在提出處理問題假設(shè)階段，要依賴發(fā)散思維，而在選擇假設(shè)時(shí)，要依賴聚合思維。從馬克思主義哲學(xué)觀點(diǎn)來看，發(fā)散思維與聚合思維是辯證統(tǒng)一。45/56

人們經(jīng)常把創(chuàng)新想象得很高深、很神秘、很復(fù)雜，并所以妨礙了自己創(chuàng)新。其實(shí)創(chuàng)新，甚至是偉大創(chuàng)新，它思緒有時(shí)也往往是很簡(jiǎn)單，這就需要人們?cè)谄綍r(shí)生活中，不停地思索，要愛動(dòng)腦筋，想方法處理問題。結(jié)合教材所給“把電梯裝在樓外”事例，想想自己身邊有哪些創(chuàng)新之舉？46/56

12種創(chuàng)造創(chuàng)造技法

1．加一加；2．減一減；3．?dāng)U一擴(kuò)；4．縮一縮；5．變一變；6.改一改；

7．聯(lián)一聯(lián)；8．代一代；9．搬一搬；10．反一反；11．定一定；12．學(xué)一學(xué)

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加一加

*把橡膠和高壓氣體合在一起，組成了橡膠輪胎；

*把二氧化碳加在甜水里，成了汽水型飲料；

*索尼企業(yè)把耳機(jī)和收音機(jī)結(jié)合起來，制造出了隨身聽；

*洗發(fā)香波與護(hù)發(fā)素相結(jié)合，組成了二合一護(hù)發(fā)新產(chǎn)品48/56◆減一減

*無人駕駛飛機(jī)、坦克；

*真空法保留食物；

*小型西瓜，小型西紅柿；

*讓害蟲失去生育能力；

*超短裙、比基尼問世；

*去脂肪牛奶，無痛分娩，無籽瓜；49/56

創(chuàng)新7步驟

1．大膽想象；2．界定你要處理問題；3．尋找可能處理路徑；4．沿每一條可能路徑搜集材料信息；5．對(duì)不一樣方法重新進(jìn)行組合；6．有踏破鐵鞋無覓處辛勞，靈感可能來；7．對(duì)新思想進(jìn)行補(bǔ)充和修正50/56怎樣培養(yǎng)創(chuàng)新精神？

(1)熱愛生活、關(guān)注生活、享受