湖北省天門市初中語文八年級期末點睛提升試卷詳細答案和解析

姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 密封線 八年級語文期末試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項:1.全卷采用機器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應的答題區(qū)域內規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）(滿分:100分時間:120分鐘)一、積累運用

1、下列句中加點字注音完全正確的一項是（

）A．山峰奇秀，仙霧靄靄（ǎi），一條清澈（zhé）的小溪緩緩流過，發(fā)出潺潺的水聲。B．百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在遺落了一切冗（róng）雜的觀眾的心上，模糊了觀眾的眼眶（kuāng）。C．那是堅冰之下的流水之聲，從這千山之巔（diān）、萬水之源的藏北高原流出，開始演繹（yì）長江的故事。D．確實想停下來，想被摻（shèn）入硯（yàn）池中，被雁到筆尖，被寫成東巴象形文的“水”，掛在店中。

2、下列詞語中，沒有錯別字的一項是（

）A．踴躍

目眩神迷

冗雜

草長鶯飛B．纏繞

厲厲在目

嫵媚

不修邊副C．棱角

自園其說

決擇

人才輩出D．襁褓

穿流不息

枯躁

輕歌曼舞

3、下列句子中加點成語使用不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．托爾斯泰長著這么一張臉，不管在什么場合，都不會有鶴立雞群的可能。B．目前，水資源緊缺的狀況正以銳不可當之勢影響著我們的生活，理應引起高度重視。C．王老師的原創(chuàng)書簽，每一張都自出心裁，深受學生歡迎。D．二孩家庭的父母要注意因材施教，不要將在長子身上成功的經驗盲目地復制到幼子身上。

4、下列句子病因屬于表意不明的一項是（

）A．他的畫簡潔明快，跳動著青春的氣息，一直都是同學們所喜聞樂見的。B．中學生書寫水平下降的問題，廣泛引起了社會的關注。C．因為開采地下水，月牙泉水域面積縮小了兩倍。D．姐姐看見我倆很高興，急忙過來打招呼。

二、古詩文默寫

5、根據(jù)提示寫出詩文原句。

（1）道者，文之根本，志之所在也。蘇軾在《記承天寺夜游》中利用“_______________，______________，蓋竹柏影也”，借景抒懷，樂觀豁達；孟子在《孟子》三章中利用“____________，貧賤不能移，____________”，卒章顯志，盡顯高尚情操。

（2）詩詞者，融情于景，吟詠性情也。王維《使至塞上》一詩中借助“______________，_______________”兩句詩，以景物自比，表達出詩人漂泊在外的惆悵之情；李清照《漁家傲》一詞中的“_______________，星河欲轉千帆舞”，海天相接，似夢似幻。

三、綜合性學習

6、閱讀下面材料，根據(jù)要求做題。

(1)請給下面新聞擬定一個標題。2020年9月14日，2020年國家網絡安全宣傳周高峰論壇在鄭州舉行。多位網絡安全領域的專家學者和企業(yè)家在論壇上分享了網絡安全行業(yè)的前瞻性理念和創(chuàng)新性思維，為助推網絡安全產業(yè)高質量發(fā)展建言獻策。與會嘉賓們認為，大力培養(yǎng)網絡安全人才和加速網絡安全保障體系創(chuàng)新建設是我國網絡安全產業(yè)未來高質量發(fā)展的關鍵。近年來，隨著信息革命的蓬勃發(fā)展，大數(shù)據(jù)、云計算、區(qū)塊鏈等新技術，在深刻改變人類社會生產生活的同時，也給網絡安全帶來了巨大影響，網絡安全形勢日益復雜，網絡安全問題更趨凸顯，因此今年的宣傳主題為“網絡安全為人民，網絡安全靠人民?！?/p>

(2)下面是鄭州市在國家網絡安全宣傳周期間設計的兩張宣傳海報。你喜歡哪一張？請結合相關內容，從海報設計的角度說明喜歡的原因。（要求：觀點明確，語言簡潔，順序合理）

四、現(xiàn)代文閱讀

7、閱讀《簟匠獨路頭》，完成下列各題。簟匠獨路頭謝志強①朱家村原先是個大村莊，朱姓為大姓。后來成了鎮(zhèn)，竹家鎮(zhèn)。朱和竹諧音。②竹家鎮(zhèn)位居一個山岙，四邊環(huán)山，都是竹山，山不高。鎮(zhèn)里，家家戶戶都會制作竹器。手藝最好的是朱獨路頭。③獨路頭是他的綽號。他是個一根筋的人物，獨攻一路，連個老婆也沒上心娶。他總是一聲不吭地編竹器，一根篾條，在刮刀與拇指間來回抽拉，厚薄均勻，全憑手感。他的活非常精細，竹家鎮(zhèn)的各家各戶，至少有一件出自獨路頭的竹器。篾席、眠床、竹人、竹馬，樣樣美觀，經久耐用，還有的編入了各種各樣的花紋。據(jù)說，他編的竹器，陳列在縣城店鋪的貨架上。不過，獨路頭連縣城也沒去過。④隨著年齡的增長，獨路頭的手藝越發(fā)精湛。常有城里的商人，上門來收購。鎮(zhèn)里，附近的村里，許多小后生登門，拜師學藝。獨路頭拒絕收徒弟。他那個綽號就是這樣被傳開了。⑤年復一年，獨路頭不知編了多少個竹器。漸漸地，眼睛也花了，腿腳也不靈了。上山采竹常常上氣不接下氣，簟匠工具似乎也不聽使喚了，動作遲鈍了。工具、竹子好像提醒他說：你老了。⑥六十歲那年，獨路頭放出口風，要收一個徒弟。手藝傳男不傳女，自己沒兒沒女，就把徒弟當兒子，也好養(yǎng)老送終。⑦消息傳開，呼隆一下，獨路頭六十大壽那天早晨，有一群拜師學藝的后生涌進他的院子。有近百個。向來清凈的院子，頓時熱熱鬧鬧。院中屋里，都擠滿了后生。⑧百里挑一。后生們紛紛猜測：獨路頭將出什么考題？⑨獨路頭獨處慣了，他好像不適應，一時還不知怎么對待這樣熱鬧的局面，他編了個花籃——偏偏那個季節(jié)山花已謝了。似乎鬧中求靜，邊編邊想。⑩后生們不敢喧嘩，只是悄聲議論，像微風吹進了竹林。都猜測花籃是問話的引子。獨路頭歇了手，站起來，那樣子，仿佛突然發(fā)現(xiàn)來了那么多人，還是后生。他把花籃掛在院中獨棵桂花樹枝上，轉身，一臉為難，終于說：我只收一個徒弟，來了這么多人，我選一個，其他人肯定難過，當著你們的面，我實在說不出口，這樣吧，容我想一想，選中了誰，我會托人報信。?那可能是獨路頭大半輩子說的最多的一堆話。后生們面面相覷，不好聲張；一個個垂著頭，相跟著，出院門，各自走，散開了。?院門前是石臺階，臺階下橫躺著一把斑竹掃帚——掃院前的掃帚，可能倒在臺階下了。?一個一個后生，抬腿跨過掃帚。最后走出的是一個身體單薄的小后生，仿佛乳毛未脫，又矮又瘦，該是會睡會玩的年齡。小后生來自十幾里路外的一個小村莊，翻了幾座嶺，很可能沒睡夠，走累了。?事后，獨路頭說了他的發(fā)現(xiàn)，別以為他只顧埋頭編花籃了：又矮又瘦的小后生見院中屋里或站或坐，滿是人，他就坐到灶旁的柴草上，仿佛熱鬧、擁擠的場面跟他沒有關系，他倒似一個好奇的旁觀者；師父（已認定了師父）要大家“都回去”，大家走了，他將弄亂的柴草歸整齊了，他不敢看師父。最后一個出去，不聲不響，好像生怕腳發(fā)出聲響那樣。?那個小后生出院門撿起掃帚放在院門一側。?就在這個時刻，簟匠獨路頭喊：小后生，你留下，不要走了。?小后生呆立著，看看院門前的街兩頭，那些后生已走出好長一截路了，他猛然清醒，師父叫的是他。?獨路頭還向他招了一下手。小后生趕緊上臺階，跪在院門檻前，叫：師父。?十幾個后生反應快，奔過來。一呼百應，整條街都像發(fā)生了奇事一樣，還有許多看熱鬧的居民，紛紛趕來。怎么會選中這么個不起眼不招人待見的徒弟呢？（選自《微型小說選刊》2022.07，有刪改）

(1)根據(jù)小說內容，梳理情節(jié)，完成填空。

獨路頭放風要收徒→①_______________→獨路頭編花籃→②_________________→③____________________→獨路頭選中徒弟

(2)結合語境，品味下面語句，分析其表達效果。

后生們面面相覷，不好聲張，一個個垂著頭，相跟著，出院門，各自走，散開了。

(3)小說中獨路頭編花籃的情節(jié)，有什么作用？

(4)小說結尾寫到居民想不明白“怎么會選中這么個不起眼不招人待見的徒弟呢”，你認為小后生被選中的原因是什么，請結合文本簡要分析。

8、閱讀下面的文學類文本，完成下面小題。紅色梨園楊卓成①在云南，鮮花盛開的季節(jié)似乎來得特別早，剛過完春節(jié)，人們便有了賞花的沖動。②北京來的友人約我去賞花。這位友人是電影制片人，他的“賞”有著極強的目的性，就是在為電影拍攝預選外景。③我向他推薦了會澤水城的梨園。這是一處坐落于烏蒙大山褶皺里的梨園，由于地理環(huán)境特別，這里的梨花花瓣厚實，花朵濃密，香味悠長，加之水城與國道相連，民風淳樸，應該會令朋友中意。④其實，我邀友人去賞這片梨園，還有另一種考量。⑤水城梨園的梨樹大多種植于清末民國初年，全園3500余棵古梨樹，最老的樹齡已在300多年。這園古樹，依山而植，地勢高矮起伏，重重疊疊，綿延數(shù)里，宛如天庭的一道綠紗抖落在山梁，構成絕美圖畫。

⑥梨花雖美，終究要歸結到梨子上。水城梨國的梨樹，結出的是一種烏梨。也許是高原陽光的厚愛，烏梨皮薄肉嫩，蜜甜中帶著淡淡清香，味道獨特而悠遠。那年省外搞商品文易會，一位村民馱了兩大袋烏梨前去參展，由于沒有經驗，沒辦理好入場手續(xù)，竟然進不了場館。眼見太陽偏西，參展交易已經無望，村民只好就地解決烏梨，開始削梨自己食用。他拿個布袋子接住削下的梨皮，一個梨沒吃完，梨皮上已叮滿蜜蜂。有懂行的客商見了，蜜蜂追味，好梨呀！嘗了嘗，甜味平和，酥中帶香，立刻將余下的梨全部買走。從此，這梨園的烏梨才開始遠近聞名。⑦邊走邊介紹，我以為友人會驚愕，會好奇，會停下脾步向我詢問。可他沒有，仍然是那副若有所思的樣子。我順著他的視線，看到那組屹于高臺上的雕塑。⑧這是一組名為《烏蒙磅礴》的大型雕塑。⑨陽光下，巨大的歷史人物群雕閃爍著石質特有的光澤。群雕呈現(xiàn)了當年紅九軍團長征到達會澤在梨園集結的情景，再現(xiàn)了那個對中國革命產生過重大影響的歷史瞬間。雕塑不遠處，是一片莊重的紀念建筑群，陳設著革命歷史文物。⑩我們沿臺階拾級而上，友人突然問我：“臺階有幾級？”?我愣了。我來過水城梨園多次，真還沒數(shù)過臺階。友人笑著說，臺階一共188級，他認真數(shù)過。?友人對事物的觀察，總有著獨特的視角。他來到梨園的一個高臺上，從這里看出去，雕塑掩映在白色的梨花中。一望無際的梨花襯著紅色的群雕，雕塑的外延被無限地擴大了，仿佛千軍萬馬正從梨園走出。我想，當年的梨園，就是這樣的場景吧，無數(shù)貧苦青年跟著紅軍走出梨園，踏上了新的征程。?我倆靜靜地看著，誰也沒有說話。我們的視覺、聽覺、聯(lián)想有機地融為一體，梨園被賦予一種特殊的意境。在這里靜靜地閱讀、品味梨園，會由衷地感到振奮和自豪，仿佛能聽到當年紅軍戰(zhàn)馬的嘶鳴和梨園誓師的宣言。?1935年5月，中央紅軍第九軍團長征到達會澤，短短三天時間，就有1500多名會澤籍戰(zhàn)士入伍，成為紅九軍團長征途中規(guī)模最大的一次擴紅。紅軍最后是在這片梨園里集結整編的，那一簇簇、一團團的梨花下，父送子參軍，婦送夫入伍；在這片梨園中，有歡聲，有笑語，也有淚水。從此，說不完的思念，道不盡的盼望，講不盡的自豪，也就與這片梨園緊緊地連在了一起。?史料顯示，在會澤擴充的1500余位紅軍，經過多年征戰(zhàn)，最后留下姓名的僅有100多人。那些長眠于烽火硝煙中的英烈們，也許已化作了一棵松樹，一朵梨花，一道彩云，他們的生命注入這組雕塑中，已成永恒。?我隨友人在梨園中徜徉。正是梨樹開花的季節(jié)。放眼望去，整個梨園一片雪白。微風搖曳著梨枝，猶如夢幻世界。這一次，我們賞花的心境完全變了。我們走得很輕、很慢，像是怕驚動了歲月積淀下來的莊嚴肅穆的意境。?趁著風停的間隙，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，這些梨花總是沿著枝條對生，一枝枝簇擁在一起，形成了大小不等的花團，花團聚集到一起，又有了更大的花團，爆發(fā)出極強的視覺沖擊力。梨花還有著極強的互補性，當一朵梨花缺位時，側生的梨花便會以頑強的生命力，增大花瓣，移動花位，填補空隙，使得花團保持著完美的姿態(tài)和花形。?友人突然叫我。他臉上放著光，說他的梨園之行，心靈受到了極大的震撼。他決定了，將來要來紅色梨園拍一部電影。?“紅色梨園”，我慢慢回味著這句話，心中豁然開朗。（選自《光明日報》，有刪改）

京師實驗學校訂閱報刊時，校領導看到了這篇文章，決定帶著孩子們去到梨園游學，并在回校后制作文化墻。

5.通讀全文，說說學校領導決定去梨園的原因。

6.同學們去到梨園拍了很多的照片，學校挑了下面兩幅掛在文化墻上，請你在下列語句中挑選兩句作為圖片配文，并說說理由。

①

②

A這園古樹，依山而植，地勢高矮起伏，重重疊疊，綿延數(shù)里，宛如天庭的一道綠紗抖落在山梁，構成絕美圖畫。

B．這是一處坐落于烏蒙大山褶皺里的梨園，由于地理環(huán)境特別，這里的梨花花瓣厚實，花朵濃密，香味悠長，加之水城與國道相連，民風淳樸，應該會令朋友中意。

C．那些長眠于烽火硝煙中的英烈們，也許已化作了一棵松樹，一朵梨花，一道彩云，他們的生命注入這組雕塑中，已成永恒。

D．紅軍最后是在這片梨園里集結整編的，那一簇簇、一團團的梨花下，父送子參軍，婦送夫入伍；在這片梨園中，有歡聲，有笑語，也有淚水。

第①幅圖我選_____句，理由是_______________________________

第②幅圖我選_____句，理由是________________________________

7.同學們跟隨作者的文章走入梨園時，開始時同學們嘻嘻笑笑，但后面越來越嚴肅，心境完全變化，請結合文章揣摩同學們的心境發(fā)生了怎樣的變化？

8.校領導決定文化墻上還得有同學的繪畫作品，繪畫插圖時小芳認為結合文章?自然段內容畫上英烈雕塑時應該也要畫上梨花，你認為她說得正確嗎？為什么？

9.本次文化墻就以“紅色梨園”為標題可以嗎？為什么？

五、詩歌鑒賞

9、閱讀下面一首詞，完成下面小題漁家傲李清照天接云濤連曉霧，星河欲轉千帆舞。仿佛夢魂歸帝所，聞天語，殷勤問我歸何處。我報路長嗟日暮，學詩謾有驚人句。九萬里風鵬正舉。風休住，蓬舟吹取三山去！11.任選角度賞析詞中劃線句子。

12.“我報路長嗟日暮，學詩謾有驚人句”是對“殷勤問我歸何處”的回答，該句表達了詞人怎樣的思想感情？

六、對比閱讀

10、閱讀下面兩個文段，完成下面小題?！炯住?/p>

世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也?。ㄟx自韓愈《馬說》）【乙】王孫圉聘①于晉，定公饗②之。趙簡子鳴玉以相③，問于王孫圉曰：“楚之白珩④猶在乎？”對曰：“然?！焙喿釉唬骸捌錇閷氁?，幾何矣？”曰：“未嘗為寶。楚之所寶者，曰觀射父⑤，能作訓辭，以行事于諸侯，使無以寡君為口實。又有左史倚相⑥，能道訓典，以敘百物，以朝夕獻善敗于寡君，使寡君無忘先王之業(yè)。若夫白珩，先王之玩也，何寶焉？圣人能制議百物，以輔相國家，則寶之。”（選自《國語·王孫論楚寶》，有刪改）

【注釋】①聘：訪問。②饗（xiǎnɡ）：用酒食款待，宴享。③鳴玉以相：弄響身上的佩玉給（王孫圉）看。④珩（hénɡ）：系在玉佩上部的橫玉。⑤觀射父：楚國大夫。⑥倚相：人名，楚國史官。

14.下列對兩個文段中加點的詞語的理解和分析，不正確的一項是（

）A．“祗辱于奴隸人之手”中的“祗”同“衹（只）”，意思是只、僅，表達了作者對千里馬悲慘遭遇的惋惜。B．“一食或盡粟一石”中的“食”意思是吃，此句表現(xiàn)出千里馬食量驚人的特性。C．“執(zhí)策而臨之”中的“策”意思是用馬鞭驅趕，寫出了“食馬者”不識千里馬的愚昧蠻橫。D．“以朝夕獻善敗于寡君”中的“獻”指提供，體現(xiàn)了倚相善于進諫的能力。15.把甲文段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！

16.甲文段是如何稱呼千里馬的？分別有怎樣的表達效果？

17.甲、乙兩文段都論述了①________的重要性。甲文段“食不飽，力不足，才美不外見”揭示了②________________的原因。乙文段用“圣人能制議百物，以輔相國家，則寶之”揭示了③________________的原因。

七、名著閱讀

11、閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》節(jié)選部分，完成下面小題。①那個高年級的教師是一個瘦子，穿著黑上衣，正在跟學生講地球和天體。保爾聽著他講什么地球已經存在好幾百萬年了，什么星星也跟地球相像，驚奇地張著大嘴。他覺得很奇怪，幾乎想站起來說：“老師，這跟圣經上說的完全兩樣呀?！钡撬掳ちP，沒敢問。②保爾的圣經課，神父平時總是給他五分。祈禱文和新舊約他都背得爛熟，上帝哪一天創(chuàng)造了哪一種東西他都知道。關于這件事保爾決定問問瓦西里神父。在下次上圣經課的時候，神父剛一坐下，保爾就舉起手來，一得到允許，他就站起來說：“神父，為什么高年級的老師說，地球已經存在了好幾百萬年了，不像圣經上說的五千年……”他突然給瓦西里神父那尖利的喊叫聲打斷了：“混賬東西，胡說八道！這是你從圣經上念來的嗎？”保爾還沒有來得及答話，神父就已揪住他的兩只耳朵，把他的頭往墻上撞了。一分鐘后，給撞傷了和嚇昏了的他，已