二年級(jí)道德與法治第四單元

市七小道德與法治課程教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容14.學(xué)習(xí)有方法（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1.了解自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格。2.了解一些好的學(xué)習(xí)方法，設(shè)計(jì)適合自己的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)過(guò)程課堂導(dǎo)入通過(guò)學(xué)生欣賞名言“授人以漁，不如授人以魚(yú)”你怎么理解？和舉出一些生活中常見(jiàn)的例子，引出本節(jié)課的主題學(xué)習(xí)講方法。二、心靈迷霧：邯鄲學(xué)步傳說(shuō)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，趙國(guó)京城邯鄲的人很會(huì)走路，其步法的美妙是天下聞名的。于是有些人就特地趕到邯鄲來(lái)學(xué)走路了。燕國(guó)壽陵地方的一位少年也趕來(lái)學(xué)習(xí)。他全力模仿邯鄲人走路的樣子，結(jié)果沒(méi)有學(xué)好，但又忘卻了自己原來(lái)的步法，于是只好狼狽地爬回去，鬧了一個(gè)大笑話(huà)。思考：你對(duì)這個(gè)故事有何感想？老師：我們不能照搬別人的學(xué)習(xí)方法，而應(yīng)該根據(jù)自己的性格特點(diǎn)、思維特點(diǎn)去探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。三、心靈體驗(yàn)：你說(shuō)我說(shuō)小組討論交流，談?wù)勀銈冊(cè)趯W(xué)習(xí)中的心得（學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀和學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的感悟）。然后舉手發(fā)言。老師：適合自己的學(xué)習(xí)方法才是最好的方法，老師今天帶領(lǐng)同學(xué)們了解自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格，探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。四、心海導(dǎo)航：學(xué)習(xí)風(fēng)格自測(cè)1、我發(fā)現(xiàn)寫(xiě)字有助于記憶。（）2、聽(tīng)老師講課會(huì)比單純閱讀課本能夠記得更多內(nèi)容（）3、我喜歡要求考試的課。（）4、我喜歡在研讀時(shí)吃零食或口香糖。（）5、當(dāng)我專(zhuān)心聽(tīng)講時(shí)，我不必做筆記就可以記得重點(diǎn)（）6、我喜歡書(shū)面說(shuō)明，不喜歡口頭說(shuō)明。（）7、我善長(zhǎng)于拼圖玩具與迷宮游戲。（）8、我喜歡老師要求隨堂考的課。（）9、我發(fā)現(xiàn)幻燈片與電影有助于對(duì)課堂的了解。（）10、我通常需要寫(xiě)下電話(huà)號(hào)碼才能記得起來(lái)。（）根據(jù)自己的理解找出不同學(xué)習(xí)風(fēng)格所對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)秘方？師：工欲善其事，必先利其器。掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法才能事半功倍。請(qǐng)同學(xué)們拿起手中的筆記錄下適合自己的學(xué)習(xí)秘方。教學(xué)效果市七小道德與法治課程教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容14.學(xué)習(xí)有方法（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1.幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格類(lèi)型并掌握一些有效的學(xué)習(xí)方法。2.引導(dǎo)學(xué)生生規(guī)劃適合自己的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)過(guò)程一、成長(zhǎng)工作坊：專(zhuān)家支招（一）視覺(jué)性學(xué)習(xí)心法凡眼力所及之處，都可能幫助吸收學(xué)習(xí)內(nèi)容，或因而造成分心，故多利用環(huán)境中的有效視覺(jué)信息是重要原則。學(xué)習(xí)秘方：1、讀書(shū)前整理書(shū)桌，保持整潔，只留必要用具以免分心。2、可利用各種不同顏色筆或標(biāo)記劃重點(diǎn)。3、將聽(tīng)到的文字盡快轉(zhuǎn)化成文字或圖表。4、勤動(dòng)手整理筆記。（二）聽(tīng)覺(jué)型學(xué)習(xí)心法聲音對(duì)這種人具有特別的吸引力，可能因此學(xué)習(xí)輕松，也可能造成學(xué)習(xí)的障礙，因而制造有利的聲音環(huán)境是重要原則。學(xué)習(xí)秘方：1、背書(shū)時(shí)大聲朗誦，事半功倍。2、書(shū)房保持安靜很重要，若周?chē)h(huán)境嘈雜時(shí)，可用一些無(wú)主題的輕音樂(lè)隔離噪音。3、上課專(zhuān)心聽(tīng)講。（三）觸覺(jué)型學(xué)習(xí)心法凡是環(huán)境中的氣氛都會(huì)影響到敏銳的觸覺(jué)神經(jīng)，保持平和穩(wěn)定、流暢舒適的空間，多親自體驗(yàn)是重要原則。學(xué)習(xí)秘方：1、利用各種感官如嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)去認(rèn)識(shí)新事物。2、保持讀書(shū)環(huán)境空氣流通、光線(xiàn)充足。3、保持心情愉快很重要。4、動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)效果奇佳。二、拓展延伸：學(xué)習(xí)方法寶典1、學(xué)習(xí)應(yīng)有目的、有計(jì)劃的進(jìn)行，防止隨意性和盲目性。2、合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間以免造成學(xué)習(xí)上的忙亂。3、課堂上應(yīng)認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記；課后及時(shí)復(fù)習(xí)，講究復(fù)習(xí)的方法。4、培養(yǎng)良好的自學(xué)能力，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，訓(xùn)練自己的思維能力。師：萬(wàn)丈高樓平地起，上面這些學(xué)習(xí)方法對(duì)每個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)都是基礎(chǔ)，首先應(yīng)該做好這些基本的學(xué)習(xí)方法，然后結(jié)合自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格去不斷探索和思考，形成自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法。老師寄語(yǔ)方法是可以借鑒的，但絕不能照搬，只有適合自己的特點(diǎn)的方法才是最好的方法；學(xué)習(xí)方法不完全是“學(xué)”來(lái)的，而是結(jié)合自身的特點(diǎn)，不斷的思考，實(shí)踐，調(diào)整和矯正的結(jié)果，學(xué)習(xí)是永無(wú)止境，學(xué)習(xí)方法的探索也是無(wú)止境的，我們不可能在一些之間和一堂課之間找到學(xué)習(xí)的制勝法寶，但是只要肯用心就一定能找到。教學(xué)效果市七小道德與法治課程教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容15.堅(jiān)持才會(huì)有收獲（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1.明白“一分耕耘,一分收獲,有付出就有回報(bào)”的道理,并以此激勵(lì)自己不斷努力，去創(chuàng)造美好的明天。2.在教師的幫助下總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息。教學(xué)過(guò)程一、欣賞動(dòng)畫(huà),初步明理?；顒?dòng)一:開(kāi)心故事屋(一)課件播放《小白兔和小灰兔》視頻。師:同學(xué)們,今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)童話(huà)故事,你們想看嗎?1.師:為什么小白兔能收獲滿(mǎn)滿(mǎn)-堆的白菜呢?請(qǐng)學(xué)生回答2.師:小灰兔收獲了什么啊?為什么?請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)3.師:看了這個(gè)故事后,你知道了什么?4.師小結(jié)(二)課件播放小東參加講故事比賽的圖片師:看了這個(gè)故事,東也深受啟發(fā),他暗暗下定決心,要以小白兔為榜樣，向它學(xué)習(xí)。這不，機(jī)會(huì)來(lái)了。學(xué)校要舉行講故事比賽,東究竟是怎么做的,讓我們來(lái)看一看。(出示東東報(bào)名圖)結(jié)果怎么樣?(出示獲獎(jiǎng)圖)。師:他為什么能獲獎(jiǎng)啊?指1~3名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。小結(jié):是啊,東東在比賽前放棄了玩的時(shí)間,他刻苦努力,在比賽中獲得了好成績(jī)。因?yàn)橹挥信Σ艜?huì)有收獲。二、聯(lián)系生活,深化感知?；顒?dòng)二:閃光的足跡1.課件展示班級(jí)獲得的榮譽(yù)圖片師:誰(shuí)能告訴老師這些榮譽(yù)獎(jiǎng)狀你們是怎么獲得的?原來(lái)是同學(xué)們共同努力的結(jié)果啊,真了不起!2.在生活中,你們肯定也有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷。現(xiàn)在就讓我們打開(kāi)記憶的閘門(mén),回想一下你取得成功的經(jīng)歷,哪怕是一點(diǎn)小小的進(jìn)步也值得與大家分享。先跟小組里的伙伴們說(shuō)一說(shuō)你是怎樣獲得的,待會(huì)兒找同學(xué)起來(lái)說(shuō)。(1)誰(shuí)愿意把你的成功故事與大家分享?(2)同學(xué)們,剛才你們講述的這一件件成功的事例就是我們成長(zhǎng)道路上的一個(gè)個(gè)閃光的足跡,每一個(gè)足跡都在告訴我們:努力才會(huì)有收獲(師手指課題,生齊說(shuō))教學(xué)效果市七小道德與法治課程教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容15.堅(jiān)持才會(huì)有收獲（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1.明白“一分耕耘，-分收獲,有付出就有回報(bào)"的道理。2.學(xué)生激勵(lì)自己不斷努力,戰(zhàn)勝困難,實(shí)現(xiàn)自己心中的目標(biāo)。教學(xué)過(guò)程一、實(shí)踐活動(dòng),深入體驗(yàn)活動(dòng)一:快樂(lè)競(jìng)技場(chǎng)過(guò)渡語(yǔ):孩子們,接下來(lái)讓我們放松放松,做個(gè)小游戲,請(qǐng)看大屏幕:課件展示:1.請(qǐng)將盤(pán)子里的豆子用筷子夾到自己的杯子里,1分鐘內(nèi)夾得最多的獲勝。老師當(dāng)計(jì)時(shí)員,哨聲響起游戲開(kāi)始,哨聲再想起,游戲立即結(jié)束。小組內(nèi)獲勝的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)帶有笑臉的大蘋(píng)果一張。違反游戲規(guī)則的學(xué)生將被減少2顆豆子。2.采訪(fǎng)獲勝小組:誰(shuí)能告訴老師你們夾得怎么這么快?有什么收獲?3.采訪(fǎng)失敗小組:知道為什么夾得沒(méi)有其他小組的多的原因嗎?師:其實(shí)啊,我們?cè)谏钪幸矔?huì)遇到像這樣的問(wèn)題,明明努力了,可成績(jī)卻不怎么理想,這是不是就說(shuō)明我們沒(méi)有收獲呢?(我們?cè)趨⑴c的過(guò)程中,體驗(yàn)到了快樂(lè),提高了能力,增長(zhǎng)了知識(shí)，積累了經(jīng)驗(yàn),總結(jié)了方法,這也是我們的收獲呀。對(duì)不對(duì)?)4.師總結(jié):從剛才的活動(dòng)中,我們都有了不小的收獲,這與銅學(xué)的合作與努力是分不開(kāi)的。在這里老師要送給大家兩句名言(結(jié)合教材,引出名言):（1）收獲是汗水澆出的花朵。（2）只要努力就會(huì)有收獲。四、總結(jié)激勵(lì)、拓展延伸活動(dòng)四:小小希望樹(shù)1.同學(xué)們,當(dāng)新的一天太陽(yáng)公公露出笑臉的那-刻,我們要對(duì)自己說(shuō):新的一天,我要進(jìn)步更大,收獲更多。那么接下來(lái)的學(xué)習(xí)生活中,你有什么希望和打算嗎?先和小組的同學(xué)交流一下,然后把自己的打算寫(xiě)在綠葉上。2.哪位勇敢的小朋友愿意到臺(tái)上來(lái)告訴大家自己的希望和打算。3.請(qǐng)將樹(shù)葉黏貼在希望樹(shù)上。4.小結(jié):同學(xué)們,我們共同種植了這顆希望樹(shù),它期待著我們用辛勤的汗水來(lái)澆灌它,只有這樣我們才能收獲到豐碩的希望之果?，F(xiàn)在就讓我們帶著我們的希望努力學(xué)習(xí),快樂(lè)成長(zhǎng)吧!讓我們大聲對(duì)自己說(shuō):明天的我會(huì)更棒!(課件出示)教學(xué)效果市七小道德與法治課程教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容16.獎(jiǎng)勵(lì)一下自己（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)根據(jù)自己所做的正確事，來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)自己；2.不只是獎(jiǎng)勵(lì)自己，還要學(xué)會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)周?chē)耐瑢W(xué)，伙伴。教學(xué)過(guò)程一、故事引入，引出話(huà)題1.（課件出示小故事《小刺猬和灌》）當(dāng)故事中的灌做小板凳失去信心的時(shí)候，小刺猬如何讓他相信自己，有了繼續(xù)做小板凳的勇氣？2.生:小刺猬送給他蘋(píng)果作獎(jiǎng)勵(lì)，使他重獲信心。3.師:當(dāng)他人給予我們信心的時(shí)候，我們的內(nèi)心有怎么樣的感受?4.學(xué)生討論交流。5.(課件出示教材第62頁(yè)圖片)師:你認(rèn)為自己有哪些優(yōu)點(diǎn)呢?6.師:下面，我們每個(gè)人寫(xiě)下你想夸的人的優(yōu)點(diǎn)，讓家來(lái)猜一猜這個(gè)人是誰(shuí)?7.學(xué)生互動(dòng)交流.二、我們的“獎(jiǎng)勵(lì)”1.師:這個(gè)學(xué)期馬上就要過(guò)去了，在過(guò)去的一年里,每個(gè)同學(xué)都很努力。那么，我們?cè)趯W(xué)習(xí)小組里也發(fā)個(gè)獎(jiǎng)想把它發(fā)給誰(shuí)呢2.學(xué)生討論交流3.師:大家都看到了他人的優(yōu)點(diǎn)，并且愿意向他人學(xué)習(xí)，讓我們?yōu)樗谱饕灰粋€(gè)手工獎(jiǎng)狀，好不好?4.手制作獎(jiǎng)狀三、特別的獎(jiǎng)項(xiàng)。1.師:現(xiàn)在，讓我們大聲說(shuō)出自己的愿望，或者自己以前做得不好的地方。2.生1:我以前比較內(nèi)向，今后爭(zhēng)取更好地融入生2:我以前不能認(rèn)真完成作業(yè)，今后打算做好學(xué)習(xí)計(jì)劃，爭(zhēng)取更好的成績(jī)生3:我以前不服從班干部管理，今后多多配合班干部的工作3.(課件出示教材第64頁(yè)圖片)師:你們從中獲得什么啟示?4.學(xué)生討論交流5.師:我們先制定目標(biāo)，今后朝著這個(gè)目標(biāo)努力，同樣可以得到獎(jiǎng)勵(lì)四、三年級(jí)的期待1、師:馬.上就要讀三年級(jí)了，想想自己的新目標(biāo)吧，把它放進(jìn)心愿瓶里。2、(課件出示教材第67頁(yè)的愿望范例。)3、師:請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一-說(shuō)自己的三年級(jí)愿望。五、課堂小結(jié)。教學(xué)效果市七小道德與法治課程教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容16.獎(jiǎng)勵(lì)一下自己（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1.不只是獎(jiǎng)勵(lì)自己，還要學(xué)會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)周?chē)耐瑢W(xué)，伙伴。2.我們都有需要努力的地方，學(xué)會(huì)設(shè)個(gè)未來(lái)獎(jiǎng)，爭(zhēng)取以后做的更好。教學(xué)過(guò)程一、例子引入例1：小紅放學(xué)回家后在家中幫媽媽做了家務(wù)，有掃地，拖地。她獎(jiǎng)勵(lì)自己一個(gè)漂亮的發(fā)卡。例2：小明在這學(xué)期的成績(jī)很好，為了給予他表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，老師獎(jiǎng)勵(lì)了他漂亮的筆記本。例3：小剛在上次考試中考的很不理想，他爸爸答應(yīng)他，如果他在下次考試中取得好成績(jī)，假期就獎(jiǎng)勵(lì)帶他出去旅行。二、暢所欲言讓同學(xué)們說(shuō)出自己生活中的實(shí)際，以及自己的一些想象，設(shè)置合理的獎(jiǎng)項(xiàng)。三、教師總結(jié)總結(jié)學(xué)生們的發(fā)言，并從中選取適合在課堂中設(shè)立的獎(jiǎng)項(xiàng)，讓學(xué)生們好好表現(xiàn)，達(dá)到要求的同學(xué)，將會(huì)得到相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。教學(xué)效果市七小道德與法治課程教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容13.我能行（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)由自信帶來(lái)的快樂(lè)，感悟有自信的重要性，從而培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，勇于拼搏的精神與自信心。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課師:同學(xué)們好!今天我給大家?guī)?lái)了一個(gè)繪本故事《咪咪學(xué)本領(lǐng)》,我們一起來(lái)看一看吧!(多媒體出示繪本故事，師生觀看。)師:(講述繪本故事)咪咪看到貓警長(zhǎng)正在捉老鼠,覺(jué)得帥極了!它就對(duì)媽媽說(shuō):我長(zhǎng)大了,也要當(dāng)一個(gè)捕鼠手!貓媽媽說(shuō):那就從捉皮球開(kāi)始學(xué)吧!咪咪開(kāi)始認(rèn)真的練習(xí)捉皮球?？墒牵瑤滋爝^(guò)去了，咪咪還是捉不到皮球，它傷心的趴在地上哭了。師:同學(xué)們猜一猜:這個(gè)時(shí)候咪咪會(huì)怎樣做呢?是會(huì)放棄?還是會(huì)繼續(xù)學(xué)呢?(學(xué)生猜)師:我們一起來(lái)看看咪咪到底是怎么做的?(繼續(xù)講述繪本故事)師:咪咪的爸爸看到咪咪學(xué)習(xí)捉皮球遇到了困難，鼓勵(lì)它說(shuō):貓家族世世代代捉老鼠，個(gè)個(gè)都能行，你怎么會(huì)不行呢?你只是要再多練練。咪咪聽(tīng)了爸爸的話(huà)，擦干眼淚，站了起來(lái)，心想:是啊，我一定也能行的!它繼續(xù)練習(xí)捉皮球，比之前練得更認(rèn)真了。終于，咪咪學(xué)會(huì)了捉皮球，它真的能行了!師:同學(xué)們，你從這個(gè)故事中學(xué)到了什么?(請(qǐng)兩到三位同學(xué)說(shuō)一說(shuō))師:每個(gè)人都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，只要肯努力，自己一定行!(教師伸出大拇哥)今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《我能行》(教師板書(shū):我能行)二“大拇哥”送給你和我1.大拇哥送給你(聽(tīng)音樂(lè)傳玩偶)師:大家看——這是什么?(教師手拿玩偶小狗和大家打招呼)我這只小狗可不是一般的狗和大家打招呼)我這只小狗可不是一般的狗寶寶，它有個(gè)名字，叫作自信小狗。今天我們就要和自信小狗來(lái)玩?zhèn)€游戲。大家聽(tīng)好，這個(gè)游戲我們要這樣玩:音樂(lè)開(kāi)始，大家就從前往后傳遞自信小狗。音樂(lè)一停，拿到自信小狗的人就要上臺(tái)來(lái)，說(shuō)出自己的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，(教師板書(shū):優(yōu)點(diǎn))告訴大家“我能行”其他同學(xué)就伸出自己的大拇哥送給他。(師生玩游戲，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生,學(xué)習(xí)用大拇哥夸贊或鼓勵(lì)對(duì)方。多找同學(xué)說(shuō)，爭(zhēng)取每個(gè)同學(xué)都說(shuō)到。)生:我會(huì)唱歌。拇哥叫“百靈鳥(niǎo)”，把它送給你，因?yàn)槟愕母杪曄癜凫`鳥(niǎo)一樣動(dòng)聽(tīng)。還有誰(shuí)能給大拇哥起個(gè)名字，送給他?生:我的大拇哥叫“音樂(lè)公主”，把它送給你，因?yàn)槟愠璧臉幼酉駛€(gè)公主。(師生繼續(xù)玩游戲。)(一男生拿到玩偶上臺(tái)，顯得很沒(méi)自信。)生:我不知道自己有什么優(yōu)點(diǎn)。師:沒(méi)關(guān)系，我的大拇哥叫“找一找”，把它送給你!大家都來(lái)幫他找一找，看看他有什么優(yōu)點(diǎn)，好不好?2.大拇哥送自己師:剛才我們把大拇哥送給了別人，現(xiàn)在，我們來(lái)把大拇哥送給自己，給自己鼓鼓勁兒。我的大拇哥叫“別緊張”。每次上公開(kāi)課的時(shí)候，看到后面坐了好多老師，我就很緊張，我想把我的大拇哥送給我自己，讓我放松一點(diǎn)。誰(shuí)能像我這樣，把大拇哥送給自己?大家先在小組里面說(shuō)一說(shuō)。生:我的大拇哥叫“要加油”。我上次在跳繩比賽的時(shí)候沒(méi)有拿到第一名，我要給自己加油,爭(zhēng)取得第一。生:我的大拇哥叫“慢慢來(lái)”。寫(xiě)字的時(shí)候我一寫(xiě)錯(cuò)就很煩，我想要是慢慢寫(xiě)的話(huà)，就能寫(xiě)好了。二、我哪里還不行呢師:一個(gè)人有優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)然也會(huì)有缺點(diǎn)，這很正常。我們剛才主要去找自己和別人的優(yōu)點(diǎn)，給自己加油鼓勁?，F(xiàn)在，我們來(lái)看看,他們還有哪些需要改進(jìn)的地方。1.觀看圖片圖片1:聯(lián)歡會(huì)上，主持人請(qǐng)男生小強(qiáng)表演，他膽怯地說(shuō)“我不行!”圖片2:課堂.上，男生小志上課回答問(wèn)題聲音很小。老師說(shuō):“你可以再大聲點(diǎn)嗎?”圖片3:家里，男生小明學(xué)踢毽子，覺(jué)得太難，嘆息道:“唉，我還是學(xué)不會(huì)..”.師:請(qǐng)大家找一找，他們有哪些不行的地方。生:小強(qiáng)不會(huì)表演節(jié)目。生:小志回答問(wèn)題的聲音太小，大家都聽(tīng)不見(jiàn)。生:小明不會(huì)踢毽子。2互相交流師:你們都找對(duì)了。看來(lái)，他們每個(gè)人真的都有不行的地方。就像每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)一樣，每個(gè)人也都會(huì)有不足。(教師板書(shū):不足)想一想生活中，你還看到過(guò)，聽(tīng)到過(guò)哪些這樣的事例。在小組里互相說(shuō)一說(shuō)。3.找自己的不足那么我們自己有哪些不行的地方呢?同桌兩人一組，互相說(shuō)一說(shuō)。生:我踢毽子不行，每次只能踢一個(gè)。生:我背課文不行，總是背不下來(lái)。師:現(xiàn)在，就把我們課前疊好的紙飛機(jī)拿出來(lái)，把自己不行的地方，寫(xiě)在紙飛機(jī)上。4.每個(gè)人都有過(guò)不足師:圖片4這位同學(xué)說(shuō):我的普通話(huà)講得不好，我害怕被同學(xué)笑話(huà)。這位同學(xué)是一種什么心理呢?(我不行)這種心理有什么特點(diǎn)?生：夸大自己的缺點(diǎn)，忽視自己的優(yōu)點(diǎn)，自己瞧不起自己。師:(出示:奧運(yùn)冠軍劉翔圖片)同學(xué)們,這是奧運(yùn)冠軍劉翔，他在通往奧運(yùn)冠軍的路上也曾有過(guò)沒(méi)信心，覺(jué)得自己不行的時(shí)候，我們一起來(lái)看看!(師生觀看)教師總結(jié):師:盡管這樣，劉翔最終還是戰(zhàn)勝了自己，成為了奧運(yùn)冠軍。所以，同學(xué)們，別灰心，一個(gè)人雖然現(xiàn)在不行，但是，并不能說(shuō)明他永遠(yuǎn)不行。今天還不行，明天可能行。我們會(huì)在下節(jié)課放飛我們手里寫(xiě)著“我不行”的紙飛機(jī)，把寫(xiě)在紙飛機(jī)上的“我不行”變成“我能行”。教學(xué)效果市七小道德與法治課程教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容13.我能行（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生學(xué)會(huì)把“大拇哥”豎起來(lái)，送給每個(gè)值得我們?yōu)橹c(diǎn)贊的人；

2.學(xué)會(huì)努力完善自己的不足之處。教學(xué)過(guò)程放飛“我不行”放飛我們上節(jié)課手里寫(xiě)著“我不行”的紙飛機(jī)，把寫(xiě)在紙飛機(jī)上的