一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教案全冊(cè)【3篇】

一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教案全冊(cè)【精選3篇】一班級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教案全冊(cè)【精選3篇】一

課時(shí)：

一課時(shí)

教材分析：

孩子入學(xué)到現(xiàn)在，從相互生疏到彼此熟識(shí)，中有了自己的伴侶，他們通過(guò)溝通漸漸融入了班集體這個(gè)大家庭，本課選擇了以伙伴為主題的藝術(shù)作品，一方面讓同學(xué)觀賞、熟悉不同形式的從古至今的藝術(shù)作品，另一方面?zhèn)鞑ヒ环N一種和諧、團(tuán)結(jié)、暖和的感覺(jué)。

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

認(rèn)知：通過(guò)觀賞，能區(qū)分中國(guó)傳統(tǒng)國(guó)畫(huà)和西方畫(huà)種油畫(huà)以及雕塑、攝影的不同表現(xiàn)形式，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的觀看藝術(shù)作品的方法。

力量：會(huì)描述作品表現(xiàn)的內(nèi)容，通過(guò)爭(zhēng)論、溝通，能表達(dá)自己對(duì)作品的感受，并說(shuō)出自己和伙伴的故事。

情感：通過(guò)學(xué)習(xí)，使同學(xué)熟悉到班里的同學(xué)間應(yīng)友善相處，珍惜伙伴間的友情，真心對(duì)待別人，愛(ài)惜身邊的小動(dòng)物、植物、珍視它們的生命、情感。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)有效的觀看畫(huà)面，找出不同表現(xiàn)方法所呈現(xiàn)出的不同效果。留意同學(xué)情感、價(jià)值觀的培育，并聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行簡(jiǎn)潔的創(chuàng)作。

難點(diǎn)：理解不同背景下的藝術(shù)作品所表現(xiàn)的情感，并加以描述。

學(xué)習(xí)材料：

生活照片……

伙伴：（字典中解釋?zhuān)?/p>

古代兵制十認(rèn)為一火，火長(zhǎng)一人管炊事，同火者稱(chēng)為火伴，現(xiàn)在泛指共同參與某種組織或從事某種活動(dòng)的人，寫(xiě)作伙伴。

教學(xué)過(guò)程：

一、說(shuō)一說(shuō)身邊的伙伴：

1.什么是伙伴？

2.說(shuō)一說(shuō)自己的伙伴。

教學(xué)意圖：讓同學(xué)進(jìn)一步清晰伙伴的含義，為下一步的觀賞打好基礎(chǔ)。

二、看一看書(shū)中的伙伴：

1.觀賞書(shū)中作品：

A、《撲棗圖》中國(guó)宋朝，孩子們的生活、裝扮、服飾，熟悉工筆畫(huà)。

B、《在反掃蕩的日子里》兩個(gè)小八路和一窩失去媽媽的小鳥(niǎo)，色調(diào)冷灰色，內(nèi)容溫馨。

C、《艱苦歲月》雕塑作品。小戰(zhàn)士靠在老紅軍的身邊，聽(tīng)著悠揚(yáng)的笛聲，在向往著美妙的將來(lái)。

D、《和平年月》《北京女孩》《好兄弟》攝影作品?，F(xiàn)代生活中，人與人、人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物間的伙伴關(guān)系……

2.畫(huà)一畫(huà)你和伙伴之間的故事。

教學(xué)意圖：培育同學(xué)觀賞作品的力量，以及語(yǔ)言表達(dá)力量，學(xué)會(huì)從作品中讀出信息的力量。

三、珍惜我們的友情：

1.反饋：《撲棗圖》國(guó)畫(huà)

《在反掃蕩的日子里》油畫(huà)

《艱苦歲月》雕塑

2.拓展：怎樣珍惜我們的友情？

教學(xué)意圖：對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想教育，培育同學(xué)要珍惜友情

19、花的世界

課型：造型表現(xiàn)

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）認(rèn)知：熟悉花與人們生活的親密關(guān)系，能綜合運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的平面或立體創(chuàng)作。

（二）情感：感知、體驗(yàn)“花”的自然美、藝術(shù)美，培育觀看生活、喜愛(ài)生活的情感與合作意識(shí)，激發(fā)大膽發(fā)表、展現(xiàn)的士氣。

（三）力量：培育熟悉、發(fā)表、探究、制造、展現(xiàn)“花”的美的力量及綜合利用各種材料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的力量。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美，引發(fā)愛(ài)花之情和環(huán)保意識(shí)。綜合探究運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的平面或立體創(chuàng)作的方法，培育合作意識(shí)。

難點(diǎn)：探究運(yùn)用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“漂亮的花”。

四、工具材料

（一）老師：

1、各種花的圖片

2、花的應(yīng)用、裝飾圖片

（二）同學(xué)：

1、收集花的圖片和關(guān)于花的故事傳奇、學(xué)問(wèn)等資料。

2、水彩筆、橡皮泥、彩紙、絹紙、布、剪刀、易拉罐、塑料袋等各種媒材。

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)

上課前整頓紀(jì)律并端詳同學(xué)學(xué)具預(yù)備狀況。

二、談話(huà)導(dǎo)入

師：春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，大自然變美麗了，知道為什么嗎？

生：由于樹(shù)葉綠了，小燕子回來(lái)了，桃花開(kāi)了，學(xué)校的山茶花也開(kāi)了……

師：你喜愛(ài)花嗎？為什么？

生：很喜愛(ài)。由于花很美……

師：花很美，假如處處都是鮮花多么好啊。今日就讓我們一同進(jìn)入鮮花的世界——揭題《花的世界》

三、觀看、觀賞、感受

1、十大名花觀賞（展現(xiàn)，伴有音樂(lè)，逐一播放圖片。）

你知道國(guó)花嗎？知道它叫什么名字，長(zhǎng)什么樣嗎？讓我們一起去看一看吧！

2、提問(wèn)：（1）你最喜愛(ài)什么花？為什么？

（2）它是什么季節(jié)里開(kāi)的？長(zhǎng)得什么樣子？有哪些顏色？

（3）能說(shuō)說(shuō)有關(guān)它的故事嗎？

3、說(shuō)一說(shuō)

（1）你還知道哪些花卉？

（2）它的名字是什么？

（3）它長(zhǎng)得什么樣子？

（4）能說(shuō)說(shuō)有關(guān)它的故事嗎？

同學(xué)回答的花,老師盡可能地展現(xiàn)。

4、應(yīng)用觀賞

在我們的日常生活中，也經(jīng)?？梢杂^察花。你從生活的什么地方能找到它？用什么材料制成的？點(diǎn)擊

四、拼一拼

同學(xué)們手中有很多不同顏色的幾何圖形，你能簡(jiǎn)潔拼一拼，使它變成花嗎？

五、講授探討表現(xiàn)手法

實(shí)例觀賞

1、師問(wèn)：“除了拼，還能用什么方法把這些漂亮的花留住呢？先來(lái)看看其他同學(xué)是怎樣做的吧！”點(diǎn)擊，

2、老師：也可以畫(huà)出自己喜愛(ài)的花

六、同學(xué)作業(yè)，老師巡察指導(dǎo)

七、展評(píng)作品，小結(jié)

師：有的人觀察好看的花就把它摘下來(lái)，他這樣做對(duì)不對(duì)？為什么？

生：不對(duì)?；ㄊ谴蠹业?，要愛(ài)惜公物，要美化城市，不要摘花……

結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們都知道摘花是不對(duì)的，我們自己不但不摘花，還要?jiǎng)駝e人不要摘花，要愛(ài)惜公物，讓我們的城市更加美，讓我們的祖國(guó)處處都是花的海洋。

其次課時(shí)

一、組織教學(xué)

二、回顧上節(jié)課內(nèi)容

三、新課

1、小組爭(zhēng)論

（1）你帶了什么材料？用你手中的材料能做出什么樣的花？你準(zhǔn)備先做什么？再做什么？花用什么材料做，什么外形？怎樣做？葉子用什么做，怎樣做？

（折）（扎）（剪）

（2）想一想，說(shuō)一說(shuō)，怎樣做更好看？

2、老師示范做法，同學(xué)觀看

四、同學(xué)作業(yè)，老師巡察指導(dǎo)

1、作業(yè)要求：依據(jù)材料和方法的不同，分小組自由合作，然后辦個(gè)小花展，裝飾教室。讓漂亮的花永久開(kāi)在我們的教室里。

2、老師巡回輔導(dǎo)解決同學(xué)作業(yè)過(guò)程中的問(wèn)題，并準(zhǔn)時(shí)展現(xiàn)優(yōu)秀作業(yè)。

五、展評(píng)作品，小結(jié)

師生共同扮演蝴蝶角色飛入各組“小花圃”中賞析評(píng)價(jià)同學(xué)作品。讓同學(xué)評(píng)出最好的鮮花，并說(shuō)明為什么。

一班級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教案全冊(cè)【精選3篇】二

一教材分析：

1手風(fēng)琴獨(dú)奏曲《杜鵑圓舞曲》

《杜鵑圓舞曲》是依據(jù)挪威作曲家約納森創(chuàng)作的一首同名鋼琴曲移植的手風(fēng)琴曲

約納森(1886～1956)挪威作曲家。曾在德國(guó)學(xué)習(xí)音樂(lè)，他寫(xiě)過(guò)一些音樂(lè)作品，但以這首《杜鵑圓舞曲》流傳最廣，也使得約納森名傳于世。這首鋼琴曲也常以管弦樂(lè)或其他器樂(lè)形式演奏。據(jù)說(shuō)在1918～1930年間約納森曾在斯德哥爾摩“金杜鵑電影院”專(zhuān)為無(wú)聲影片的放映作鋼琴配音，本曲即為當(dāng)時(shí)影片即興配音而作。

??《杜鵑圓舞曲》在曲調(diào)和節(jié)奏上，具有挪威民間舞曲的風(fēng)格。全曲采納三拍子圓舞曲體裁，C大調(diào)，中板。由三個(gè)小圓舞曲組成

?在簡(jiǎn)短的弱拍開(kāi)頭的、節(jié)奏自由的4小節(jié)引子過(guò)后，消失下行三度仿照杜鵑鳴叫的音調(diào)，第一段以杜鵑鳴叫的下行三度所構(gòu)成的動(dòng)機(jī)為核心，運(yùn)用重復(fù)、模進(jìn)、變奏等手法進(jìn)展而成。它以輕快、活潑的節(jié)奏和清爽、流暢的旋律，描繪了一幅生氣盎然的景象，動(dòng)聽(tīng)的鳥(niǎo)鳴和輕松的三拍子節(jié)奏，形成了溫柔、迷人的氣氛。

2這節(jié)課的內(nèi)容以及學(xué)問(wèn)、技能在音樂(lè)一班級(jí)其次冊(cè)一單元——“春天”為主題的第一首重點(diǎn)觀賞曲的位置，通過(guò)傾聽(tīng)觀賞杜鵑鳥(niǎo)在大自然中、在森林中自由飛行的場(chǎng)景來(lái)暢想春天、體會(huì)春意、感受春的氣息。

二學(xué)情分析：

1作為這次課是給一班級(jí)的同學(xué)來(lái)講，這個(gè)學(xué)段的同學(xué)還是以形象思維為主，奇怪???、好動(dòng)、仿照力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，擅長(zhǎng)利用兒童自然的嗓音和靈活的形體，采納歌、舞、圖片、嬉戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)。傾聽(tīng)音樂(lè)的材料要短小好玩，形象鮮亮。

2課標(biāo)確定本學(xué)段同學(xué)應(yīng)能通過(guò)教學(xué)手段激發(fā)突然培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好。

開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。能自然地、有表情地唱歌，樂(lè)于參加其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興制造。培育樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)精神。

三教學(xué)目標(biāo)：

1、在音樂(lè)變化中感受音樂(lè)形象，嘗試記憶樂(lè)曲的主旋律，能用聽(tīng)、哼唱、說(shuō)、演、畫(huà)的形式表現(xiàn)杜鵑圓舞曲。

2、了解樂(lè)曲三段體A-B-A曲式結(jié)構(gòu)，并能按三拍子節(jié)奏用不同的動(dòng)作或碰鐘為歌曲伴奏表現(xiàn)樂(lè)曲的三個(gè)部分。

3、激發(fā)同學(xué)參加表演的愿望與愛(ài)惜小動(dòng)物的情感。

▲教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：用多種形式調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，使同學(xué)全身心的投入到音樂(lè)活動(dòng)中來(lái)，感受歌曲，表現(xiàn)春天的到來(lái)。

難點(diǎn)：能分清晰歌曲分為三小段。（三個(gè)小圓舞曲組成）

重難點(diǎn)的解決方式：老師示范、多傾聽(tīng)音樂(lè)等方式

四教具、學(xué)具預(yù)備：

（教具）錄音機(jī)、課本、琴、磁帶、小杜鵑鳥(niǎo)的頭飾、碰鐘、碟片、多媒體、大屏幕、

（學(xué)具）課本、畫(huà)紙、畫(huà)筆、

五教學(xué)過(guò)程：

組織教學(xué)：

師生問(wèn)好歌

2/41234|5——|5432|1——‖

生：整齊的進(jìn)教室并坐好

老師您好

師：同學(xué)們好

導(dǎo)課：（多媒體）

幻燈片形式消失；觀賞很多鳥(niǎo)的圖片，同學(xué)們你們有誰(shuí)知道這是什么鳥(niǎo)??？

生：畫(huà)眉、麻雀、黃鸝、燕子、杜鵑…鳥(niǎo)的種類(lèi)有許多

師：正確答案是杜鵑鳥(niǎo)剛才我聽(tīng)到有同學(xué)說(shuō)到了

那么今日我們就來(lái)觀賞一首好聽(tīng)的《杜鵑圓舞曲》。

一聽(tīng)春天：

師放錄音完整先來(lái)傾聽(tīng)手風(fēng)琴獨(dú)奏曲《杜鵑圓舞曲》

師：

1、你們喜愛(ài)這首樂(lè)曲嗎？

生：特別喜愛(ài)。

2、你們?cè)跇?lè)曲中仿佛聽(tīng)到了什么聲音、感覺(jué)到了什么？你能告知大家嗎？

生：聽(tīng)見(jiàn)鳥(niǎo)叫聲、聽(tīng)到大森林里樹(shù)木生長(zhǎng)的聲音、聽(tīng)到鳥(niǎo)兒在跳舞、感覺(jué)到生氣盎然的景象。

師：你們說(shuō)的真是太好了

[樂(lè)曲以輕快、活潑的節(jié)奏和清爽、流暢的旋律描繪了一幅生氣盎然的'春天的景象，動(dòng)聽(tīng)的仿照杜鵑的叫聲和輕松的三拍子節(jié)奏，形成了溫柔、迷人的氣氛。]

二找春天：

師：春天，杜鵑歡樂(lè)地唱歌，告知我們春天來(lái)了，同學(xué)們想一想，除了杜鵑給我們報(bào)春外，你還能從哪里找到春天？

[老師可以播放有關(guān)春天的或錄音，啟發(fā)同學(xué)找春天]

生：花紅了，草綠了，燕子飛回來(lái)了……

師：你們說(shuō)的真是太棒了，那么就讓我們?cè)凇炊霹N圓舞曲〉音樂(lè)中在來(lái)感受春的到來(lái)

師：播放歌曲。提出問(wèn)題：同學(xué)們今日老師帶給你們的這首曲子聽(tīng)一下歌曲用什么樂(lè)器演奏的？

生：完整傾聽(tīng)音樂(lè)

回答手風(fēng)琴，師可以賜予提示

師：現(xiàn)在咱們?cè)趤?lái)聽(tīng)一遍歌曲

這遍聽(tīng)的時(shí)候老師又要提出兩個(gè)小問(wèn)題？1這首曲子分了幾小段？2這首歌曲是幾拍子的曲子？盼望你們都仔細(xì)聽(tīng)。

生：認(rèn)真的傾聽(tīng)

師：好了我們又聽(tīng)完了一遍，現(xiàn)在我請(qǐng)同學(xué)們回答第一個(gè)問(wèn)題：這首歌曲你聽(tīng)出分了幾小段？

生：回答，答案是三小段，同學(xué)回答困難老師可再來(lái)幫助同學(xué)們來(lái)辯析出三小段

可用板書(shū)體現(xiàn)出A-B-C三段，讓同學(xué)領(lǐng)悟感受每一小段的不同。

師：運(yùn)用琴來(lái)分別觀賞樂(lè)曲來(lái)分三小段分別進(jìn)行彈奏

[邊彈奏邊在分段處給同學(xué)提示，并說(shuō)出三段不同的音樂(lè)心情特點(diǎn)；讓生充分感受辨別音樂(lè)。]

同學(xué)們老師還有一個(gè)問(wèn)題請(qǐng)你們來(lái)回答，這首好聽(tīng)的《杜鵑圓舞曲》是幾拍子？我看有誰(shuí)知道？

生：三拍子。師可引導(dǎo)說(shuō)出答案

師：這首歌曲是三拍子，那三拍子歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律有同學(xué)知道嗎？

生：強(qiáng)弱弱

師：介紹給同學(xué)們熟悉一種打擊樂(lè)器，看，出示碰鐘，那我們來(lái)為三拍子的歌曲來(lái)伴奏把，師先來(lái)做示范；還可以運(yùn)用肢體語(yǔ)言來(lái)做，放錄音。

生：傾聽(tīng)

；拍手拍腿腿、拍手拍肩肩……可以請(qǐng)樂(lè)觀的同學(xué)來(lái)用碰鐘為歌曲伴奏，其他同學(xué)用動(dòng)作來(lái)為歌曲伴奏；還可以男生第一段拍，女生其次段拍，全班第三段拍

四、畫(huà)春天：

1、剛才我們一起聽(tīng)了《杜鵑圓舞曲》，一起表演了《杜鵑圓舞曲》，一起感受了濃濃的春意。此時(shí)此刻在你的眼前仿佛消失了一幅什么樣的畫(huà)面呢？你能試著用彩筆畫(huà)一畫(huà)嗎？

2、展現(xiàn)同學(xué)作品，老師和同學(xué)共同點(diǎn)評(píng)。

[同學(xué)在傾聽(tīng)音樂(lè)的同時(shí)，發(fā)揮自己的想象力量，創(chuàng)作一幅春天意境圖，讓同學(xué)充分感受春天的美妙，全身心投入到音樂(lè)中，展現(xiàn)同學(xué)的藝術(shù)才能，還可以合作溝通，相互評(píng)價(jià)]

拓展：

再來(lái)觀賞一首由聞名鋼琴家作曲家肖邦創(chuàng)作的樂(lè)曲〈〈小狗圓舞曲〉〉同學(xué)們來(lái)對(duì)比傾聽(tīng)一下。

[同學(xué)在傾聽(tīng)音樂(lè)時(shí)感受不同地區(qū)圓舞曲的不同，對(duì)比傾聽(tīng)。]

小結(jié)：同學(xué)們下課歌

同學(xué)們，天氣越來(lái)越好讓我們都變成一只只漂亮的小杜鵑鳥(niǎo)伴隨音樂(lè)走出教室。下課并提示同學(xué)仿照小杜鵑鳥(niǎo)飛起來(lái)的動(dòng)作出教室

六、教學(xué)反思

▲重點(diǎn)及難點(diǎn)的解決效果：

在授課過(guò)程中，師要留意引導(dǎo)生參加體驗(yàn)，多關(guān)注生并且賜予生參加體驗(yàn)的活動(dòng)機(jī)會(huì)，用小型打擊樂(lè)器、肢體語(yǔ)言、表演、畫(huà)畫(huà)等方法來(lái)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)觀賞音樂(lè)，就是體驗(yàn)的形式。使同學(xué)的多種感官在參加體驗(yàn)中增加對(duì)音樂(lè)的感受，獲得對(duì)音樂(lè)的感悟和記憶。

▲本課勝利之處：

在本課教學(xué)中，我依據(jù)同學(xué)好動(dòng)、仿照性強(qiáng)的特點(diǎn)而設(shè)計(jì)的幾個(gè)仿照活動(dòng)，深受同學(xué)的喜愛(ài)，同學(xué)在音樂(lè)活動(dòng)中參加性強(qiáng)，想象力豐富。如：在創(chuàng)設(shè)情境方面帶同學(xué)來(lái)表現(xiàn)歌曲和同學(xué)對(duì)唱曲理解的創(chuàng)編。從聽(tīng)一聽(tīng)，到找一找，再到做一做、畫(huà)一畫(huà)如此逐步深化，漸漸加深，不僅使同學(xué)在這些音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中不斷地體驗(yàn)了三拍子的節(jié)拍特點(diǎn)，而且對(duì)音樂(lè)所塑造的杜鵑鳥(niǎo)在舞蹈唱歌的形象有了全面的感悟與體驗(yàn)，符合了同學(xué)的年齡特點(diǎn)，符合了循序漸進(jìn)的教學(xué)原則。較為順當(dāng)?shù)亟鉀Q了本課重難點(diǎn)，較好地實(shí)現(xiàn)了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。

▲本課失敗之處：

失敗之處是，由于課前沒(méi)有充分考慮同學(xué)在課堂中活動(dòng)的需要，沒(méi)有對(duì)座位、場(chǎng)地做準(zhǔn)時(shí)地調(diào)整，致使生在課堂中活動(dòng)的地方太小。在做“仿照杜鵑鳥(niǎo)興奮的飛和舞蹈”時(shí)伸展不開(kāi)手腳。

▲今后調(diào)整思路：

在觀賞歌曲時(shí)，老師可針對(duì)教學(xué)內(nèi)容、依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)合適的環(huán)節(jié)步驟，如低班級(jí)的音樂(lè)課多以嬉戲、律動(dòng)、競(jìng)賽、樂(lè)器伴奏為主，很有必要給同學(xué)留出肯定的活動(dòng)空間。本課中，假如能把課桌調(diào)整，這樣就便于同學(xué)伸展地做動(dòng)作和仿照杜鵑鳥(niǎo)的舞蹈表演，課堂效果會(huì)更好。

5O

一班級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教案全冊(cè)【精選3篇】三

教學(xué)內(nèi)容：