初中地理七年級上第一章第二節(jié)《地球的運動》

新課標人教版初中地理七年級上第一章第二節(jié)《地球的運動》精品教案教學目標：通過學習，學生能會用地球議正確演示地球自轉和公轉，并解釋其基本的運動規(guī)律；能運用簡單的工具演示晝與夜，以及晝夜更替；能用地圖并結合實例和親身體驗說明時差現(xiàn)象和四季的變化；結合地圖說明五帶的劃分，并舉例說明各自的特點。教學重點和難點：地球自轉和公轉的特點及產(chǎn)生的現(xiàn)象；運用公轉示意圖說明二分二至的位置、時間和特征。五帶的范圍和分界線。教學實錄引語：我們親身感受到了四季的變化，第天的太陽東升西落、月亮星星的東升西落等現(xiàn)象，是怎么產(chǎn)生的？學生回答（地球的公轉和自轉而產(chǎn)生的）。師：大家知道是地球的公轉和自轉而產(chǎn)生的。而在過去的人們卻沒有大家這么幸運，人們是經(jīng)過很長時間的探索才知道是事情的真像，課本P9的“閱讀材料”，了解人們探索過程，學習其勇于探索的科學精神。板書一、地球的自轉教師：根據(jù)同步P9”學習要點1的主干知識”閱讀課文，找出正確的內(nèi)容，組內(nèi)交流。運動方式旋轉中心方向周期產(chǎn)生的地理現(xiàn)象自轉生：分組合作，組內(nèi)交流并相互檢查自轉的特征。教師提問，檢查學生的記憶效果。教師提問：1、誰能用地球議演示地球的自轉（強調(diào)拿和放置地球議時，北極應始終指向北極星附近）2、誰能用地球議演示晝夜更替。3、通過地球議的演示，說明從北極上空和南極上空看，地球的自轉分別是順時針還是逆時針。4、課本P10“活動3”，為什么會產(chǎn)生這種現(xiàn)象？（師總結，這是時差）學生分組合作討論：同步P9互動探究1和2,每小組推薦代表來搶答。學生做同步P9的即時鞏固題，檢查自己的學習效果。（出現(xiàn)的錯誤在第二題，教師用地球議演示，位置偏東的地點比偏西的地點先看到日出）過度：地球在自轉的同時還在進行著公轉運動板書：二、地球的公轉教師：學生根據(jù)P10“學習要點2的主干知識”第一個表格閱讀相關課文，找出正確內(nèi)容，進行組交流。

運動方式旋轉中心方向周期產(chǎn)生的地理現(xiàn)象公轉生：分組合作，組內(nèi)交流并相互檢查自轉的特征。教師提問，檢查學生的記憶效果。與自轉的特征對比著記憶。1、地球在公轉過程中，二分二至時的全球晝夜長短的狀況是如何的？（夏至日，北半球晝最長夜最短。冬至日，北半球晝最短夜最長。秋分和春分全球晝夜平分）2、地球由春分點公轉到夏至點的過程中，北半球的晝夜長短是怎樣變化的？其他的階段又是怎么變化的？（階段晝夜長短的變化，參考右圖）五帶的劃分

學生：對照同步相關內(nèi)容，閱讀課本P11-12頁的內(nèi)容，勾畫出主要知識點。教師補充：主要記住五帶的名稱、范圍、分界線和氣候特征，落實在地圖上。范圍太陽照射情況氣候特征北寒帶北溫帶熱帶南溫帶南寒帶教師補充：在后面的題中出現(xiàn)了極晝和極夜的內(nèi)容，在四季中的二分二至中簡