數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范本（3篇）

第9頁共9頁數(shù)學(xué)備課?組工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?本本學(xué)?期我們備?課組能根?據(jù)縣研室?的要求和?學(xué)校教科?處工作計?劃以及教?學(xué)大綱，?深入學(xué)習(xí)?教育教學(xué)?理論，不?斷更新教?育觀念，?牢固樹立?質(zhì)量意識?，切實提?高課堂教?學(xué)效益，?使教學(xué)質(zhì)?量上新臺?階，所開?展工作具?體總結(jié)如?下：一?、學(xué)理論?提高業(yè)務(wù)?修養(yǎng)1?、我們組?繼續(xù)認(rèn)真?學(xué)習(xí)第三?次全教會?會議精神?及有關(guān)文?件，明確?減負(fù)增效?的現(xiàn)實意?義。2?、本學(xué)期?我組能認(rèn)?真系統(tǒng)地?學(xué)習(xí)洋思?“先學(xué)后?教，當(dāng)堂?訓(xùn)練”的?課堂教學(xué)?模式，領(lǐng)?會其實質(zhì)?，汲取其?精華，根?據(jù)高中教?學(xué)的實際?，進(jìn)行借?鑒。3?、我們組?還繼續(xù)學(xué)?習(xí)了《課?堂教學(xué)論?》、《現(xiàn)?代教育技?術(shù)》，努?力學(xué)習(xí)多?媒體課件?的制作。?4、繼?續(xù)認(rèn)真開?展師徒結(jié)?對活動，?以老帶新?。師徒間?經(jīng)常聽課?交流，認(rèn)?真評課。?集中備課?，共同商?討教材等?。二、?抓常規(guī)，?提高課堂?質(zhì)量，認(rèn)?真完成教?學(xué)任務(wù)?我們組重?點抓好備?課和上課?兩個環(huán)節(jié)?，充分發(fā)?揮集體力?量和智慧?，共同探?討，相互?協(xié)作，做?到集體備?課，資料?共享，信?息傳遞。?樹立“課?堂是實施?素質(zhì)教育?的主陣地?”的意識?，全面實?施目標(biāo)教?學(xué)，切實?提高_(dá)_?__分鐘?的教學(xué)效?益。本?學(xué)期進(jìn)行?了兩次階?段性調(diào)研?測試和期?中、期末?考試，我?們能認(rèn)真?進(jìn)行復(fù)習(xí)?迎考工作?，共同商?討復(fù)習(xí)策?略?？荚?后加強補?差工作，?力爭每一?位學(xué)生都?不掉隊。?三、加?強教學(xué)研?究，提高?教學(xué)質(zhì)量?1、新?教師戴耶?耶在__?__月份?完成了匯?報課。?2、__?__月份?我校舉行?市級公開?課教學(xué)活?動，我們?高一數(shù)學(xué)?組積極籌?備，認(rèn)真?對待，為?此，我們?多次進(jìn)行?集體備課?，認(rèn)真選?題，共同?探討，分?析教材，?確定重點?難點，及?重點難點?的處理辦?法，深入?探討課堂?教學(xué)策略?等等，做?到心中有?大綱，心?中有教材?，心中有?學(xué)生。我?們的目標(biāo)?是盡自己?最大的努?力展示最?好的課給?全市的同?行。我組?王慶和老?師上了市?級公開課?，并取得?了較好效?果。3?、我們還?采取“走?出去”的?形式，與?兄弟學(xué)校?教師進(jìn)行?交流。積?極開展教?學(xué)研討，?觀摩活動?，相互學(xué)?習(xí)。4?、高一數(shù)?學(xué)第二課?堂活動也?積極開展?工作，吳?成老師向?學(xué)生介紹?數(shù)學(xué)史有?關(guān)的內(nèi)容?，姜加乾?、顧乃春?老師為數(shù)?學(xué)競賽進(jìn)?行了一些?培訓(xùn)。?以上是一?學(xué)期來我?們高一數(shù)?學(xué)備課組?的總結(jié)。?數(shù)學(xué)備?課組工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范本（二?）在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)們?的高度重?視和大力?支持下，?初一數(shù)學(xué)?備課組跌?跌撞撞一?路走來，?不覺已經(jīng)?一年了，?期間我們?取得了一?些成績，?也吸取了?很多的教?訓(xùn)。每個?人都學(xué)習(xí)?了，也成?長了。下?面具體談?談我們的?一些工作?方法以及?我們的困?惑。一?.重視教?學(xué)交流?一方面加?強集體備?課，一方?面開拓校?外交流。?抓好集體?備課，實?現(xiàn)學(xué)科備?課組腦力?資源的共?享，既是?提高備課?水平、保?證課堂教?學(xué)質(zhì)量的?重要措施?，又是提?高教師整?體素質(zhì)的?重要途徑?。在組內(nèi)?，我們一?是做到課?前討論交?流，二?是做到課?后反思小?結(jié)。數(shù)學(xué)?課程標(biāo)準(zhǔn)?明確指出?“有效的?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?活動，不?能單純的?依賴模仿?與記憶，?動手實踐?、自主探?索與合作?交流是學(xué)?生學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的重要?方式?！?因此，探?索適應(yīng)新?課程要求?的教學(xué)方?式，使學(xué)?生的學(xué)習(xí)?方式更加?多樣化，?促進(jìn)學(xué)生?主動全面?的發(fā)展，?就成為教?研活動的?總目標(biāo)。?我們每天?都要抽出?一定的時?間碰頭說?一說自己?的教學(xué)進(jìn)?度，本節(jié)?課的教學(xué)?目標(biāo)、重?難點；拿?出教材提?出自己在?備課中想?到的好點?子以及遇?到的問題?；在教學(xué)?中，怎樣?處理好自?主探索與?合作交流?的關(guān)系…?…好方法?大家資源?共享，難?題困難大?家一起解?決。每個?人上完課?后都會找?機會談?wù)?自己這節(jié)?課是否達(dá)?到了預(yù)期?效果；學(xué)?生們有沒?有什么特?別好或不?好的反應(yīng)?；出現(xiàn)了?哪些新問?題，是怎?么解決的?，大家再?商量著還?有沒有更?好的講解?方式，以?便讓還沒?上這課的?其他老師?能吸取經(jīng)?驗，更好?地把握教?材，這是?我們的核?心工作，?每天必做?。碰到特?別難以把?握的問題?，我們會?向其他有?經(jīng)驗的老?師們請教?。有時設(shè)?想的教學(xué)?方法和現(xiàn)?實的教學(xué)?效果會有?很大差異?，這時我?們會做一?下教學(xué)實?驗，就是?大家討論?一種認(rèn)為?比較可行?的教學(xué)方?式在某個?班試講一?次，上學(xué)?期“變速?自行車的?學(xué)問”這?一節(jié)課，?大家在課?前討論時?都覺得這?課很難上?，什么飛?輪、鏈輪?啊一些專?有名詞我?們先推了?一輛自行?車研究了?一下，還?是覺得怕?學(xué)生不好?理解，這?時我們就?集體備課?由我先在?四班試講?，其他成?員在后面?聽，然后?綜合學(xué)生?們的反應(yīng)?、授課老?師的自我?評課、聽?課老師們?的意見再?加以完善?，其他老?師再上時?，爭取達(dá)?到最理想?的效果。?這樣的教?學(xué)實驗我?們做的很?多，效果?還不錯，?大家都覺?得收益非?淺。在校?外我們也?不放過任?何一次教?研活動的?機會，特?別是聽、?評公開課?這樣的機?會。我們?還與其他?學(xué)校保持?著教研交?流。我們?和武珞路?中學(xué)、東?亭學(xué)校、?二十五中?的數(shù)學(xué)備?課組長建?立了聯(lián)系?，方便大?家有問題?一起研究?。特別是?在期終復(fù)?習(xí)時，我?們交流得?更加頻繁?。外還利?用同學(xué)、?朋友的關(guān)?系經(jīng)常與?潭秋中學(xué)?、糧道街?中學(xué)、四?十五中、?白沙洲中?學(xué)、張家?灣中學(xué)的?.同頭數(shù)?學(xué)老師進(jìn)?行討論交?流，交換?備課資料?。經(jīng)過交?流很容易?發(fā)現(xiàn)我們?的差距，?從而盡快?地彌補我?們疏忽的?東西；經(jīng)?過交流也?開闊了我?們的視野?，學(xué)到了?很多新的?東西。?二.團結(jié)?互助、高?效合作?我們備課?組的幾名?成員雖然?性格相投?，但也各?有特點。?針對各人?強項、辦?事風(fēng)格，?合理地分?配工作方?可產(chǎn)生最?大的合力?。比如每?次出測試?卷時都會?經(jīng)過這樣?一個程序?：先討論?測試目的?、出題范?圍、測試?時間，再?分工負(fù)責(zé)?：編題的?、上網(wǎng)查?詢資料的?、畫圖的?、謄寫的?、打印的?各司其責(zé)?，很快一?份凝聚集?體智慧的?試卷便出?爐了。像?這次出期?中考試試?卷就是我?們先集體?討論，再?由韓慧、?楊蘭和我?各自獨立?出一套試?題，由諶?非從中挑?選、整理?出最后的?定稿。這?樣我們四?個人一些?好的想法?都在這份?試卷中體?現(xiàn)了。新?教材中有?很多需要?借助教具?的地方，?大家也是?共同精心?準(zhǔn)備，然?后再資源?共享。說?到這里想?起一件讓?我很感動?的小事。?前段時間?我們要學(xué)?習(xí)討論截?一個圓柱?體會得到?哪些平面?圖形。準(zhǔn)?備了一些?圓柱體形?狀的喝水?杯子，里?面裝著部?分水，水?面就可以?看作截面?，來幫助?學(xué)生理解?。那天我?臨時改講?家庭作業(yè)?。上課了?，韓慧見?我沒拿那?些水杯教?具，急得?她以為我?忘了拿，?趕忙送到?我班上來?了。那一?刻我心中?的感動是?無法用言?語表達(dá)的?，試想有?著這么一?群好的伙?伴們，還?有什么工?作開展不?好呢？我?們也有為?了一個知?識點的理?解分歧而?爭論不讓?的時候，?但每當(dāng)意?見統(tǒng)一時?大家一定?都會會心?一笑，拍?拍肩說“?好，就這?么統(tǒng)一啦?。”我們?還打破班?級界限，?面向全年?級學(xué)生，?不分彼此?。比如，?有時侯諶?非要留人?補差，我?們會讓其?他幾個班?上也需要?補差的學(xué)?生到二班?教室去跟?著聽。我?還記得為?了給一個?學(xué)習(xí)嚴(yán)重?困難的女?生補差，?我們是輪?番上陣講?解。我們?四位成員?就像分子?一樣緊密?地團結(jié)在?一起，群?策群力，?奮發(fā)進(jìn)取?。在教學(xué)?中也有很?棘手的地?方。盡管?我們在想?方設(shè)法地?讓學(xué)生喜?歡數(shù)學(xué)、?主動學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)，但?時下的學(xué)?生厭學(xué)情?緒很濃，?而且由于?他們在小?學(xué)沒有接?觸過新課?標(biāo)的教材?，現(xiàn)在風(fēng)?格大變的?教學(xué)內(nèi)容?讓他們有?些無所適?從，理解?不了，甚?至有的學(xué)?生連求利?息稅、收?入所得稅?或比較幾?種不同上?網(wǎng)費用等?這類計算?題的題目?都讀不懂?。而且學(xué)?生間的層?次拉得很?大，一群?后進(jìn)生的?教學(xué)成為?一個難點?。怎樣縮?小差距，?讓每個學(xué)?生都學(xué)到?有價值的?數(shù)學(xué)，能?獲得必要?的數(shù)學(xué)，?不同的學(xué)?生在數(shù)學(xué)?上得到不?同的發(fā)展?，這些都?成為我們?工作的瓶?頸。不過?我們相信?事在人為?，沒有跨?不過的坎?，只要我?們不斷學(xué)?習(xí)、不斷?總結(jié)、不?斷反思，?在領(lǐng)導(dǎo)和?老師們的?幫助下，?一定可以?攜手走過?數(shù)學(xué)的沼?澤，到達(dá)?了一片數(shù)?學(xué)的綠洲??，F(xiàn)代教?師所面臨?的挑戰(zhàn)，?不但具有?高度的不?可預(yù)測性?與復(fù)雜性?，而且越?來越找不?到一套放?之四海而?皆準(zhǔn)的應(yīng)?變辦法。?因此，?教師只有?隨時對自?己的工作?及專業(yè)能?力的發(fā)展?進(jìn)行評估?，樹立終?身學(xué)習(xí)的?意識，保?持開放的?心態(tài)，把?學(xué)校視為?自己學(xué)習(xí)?的場所，?學(xué)校即研?究中心，?教室即研?究室，教?師即研究?者。充分?利用本校?資源，發(fā)?揮學(xué)校教?師集體的?智慧，在?實踐中學(xué)?習(xí)，不斷?對自己的?教育教學(xué)?此文轉(zhuǎn)自?進(jìn)行研究?、反思，?對自己的?知識與經(jīng)?驗進(jìn)行重?組，才能?不斷適應(yīng)?新的變革?。加強教?師與教師?、學(xué)校與?學(xué)校之間?的溝通與?合作，并?形成長期?有效的機?制。這是?身為教師?者工作、?生存和發(fā)?展的需要?，同時也?是學(xué)校生?存和發(fā)展?的需要。?只有這樣?，才能使?學(xué)校具備?研究的職?能和能力?，形成自?我發(fā)展、?自我提升?、自我創(chuàng)?新的內(nèi)在?機制，成?為真正意?義上的學(xué)?習(xí)化組織?。數(shù)學(xué)?備課組工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范本（?三）年?級組小結(jié)?一時間過?得真快，?一學(xué)期的?工作即將?結(jié)束，在?這一學(xué)期?中，我們?一年級備?課組，認(rèn)?真組織教?師學(xué)習(xí)新?課程標(biāo)準(zhǔn)?，樹立新?的教學(xué)理?念，現(xiàn)將?我們一學(xué)?期的工作?總結(jié)如下?：一、?抓好集體?備課，做?到心中有?數(shù)。我?們組在認(rèn)?真學(xué)習(xí)一?些理論的?基礎(chǔ)上，?圍繞第一?冊教學(xué)內(nèi)?容進(jìn)行了?認(rèn)真的討?論。老師?們對全冊?教材的地?位，每個?單元的知?識點，重?、難點做?到了心中?有數(shù)。并?安排老師?每月集體?備課一次?，在教學(xué)?中，教師?都能充分?發(fā)揮主觀?能動性鉆?研教材，?在領(lǐng)會編?者意圖的?基礎(chǔ)上創(chuàng)?造性地使?用教材、?用活教材?。在教學(xué)?中，老師?們也都能?以學(xué)生為?主體，創(chuàng)?設(shè)學(xué)生動?手實踐、?自主探索?、合作交?流的學(xué)習(xí)?氛圍，能?讓學(xué)生在?觀察、猜?測、驗證?、推理與?交流中領(lǐng)?會知識、?感悟知識?。二、?加強理論?學(xué)習(xí)，提?高思想認(rèn)?識新課?標(biāo)的出臺?對我們每?一位老師?都提出了?新的要求?，每位老?師都面臨?新的挑戰(zhàn)?，本學(xué)期?我們備課?組繼續(xù)加?強了對數(shù)?學(xué)新課標(biāo)?的理論學(xué)?習(xí)，并在?學(xué)校的安?排下，每?人定了一?本關(guān)于數(shù)?學(xué)教學(xué)的?書籍，抽?出一定的?時間進(jìn)行?學(xué)習(xí)。認(rèn)?真觀看與?學(xué)習(xí)農(nóng)遠(yuǎn)?光盤。?三、深入?課題研究?，優(yōu)化課?堂教學(xué)?我組針對?學(xué)生的薄?弱環(huán)節(jié)，?經(jīng)常集體?備課，共?同研討教?案，把課?題研究滲?透到學(xué)科?教學(xué)中。?如在教學(xué)?時，老師?們在上課?時能結(jié)合?新的理念?，創(chuàng)設(shè)寬?松愉悅的?學(xué)習(xí)氛圍?，設(shè)計情?趣橫生的?生活數(shù)學(xué)?，使學(xué)生?學(xué)的有趣?，學(xué)得輕?松。在教?學(xué)認(rèn)鐘表?時，讓學(xué)?生充分動?腦、動手?、動口，?便于學(xué)生?理解知識?，掌握知?識。四?、注重對?學(xué)生自主?學(xué)習(xí)習(xí)慣?的培養(yǎng)?除了在課?堂上加強?對學(xué)生自?主學(xué)習(xí)能?力的培養(yǎng)?，我們還?注重對學(xué)?生課前預(yù)?習(xí)能力和?家里學(xué)習(xí)?作業(yè)能力?的培養(yǎng)。?教給學(xué)生?自學(xué)的方?法，引導(dǎo)?他們怎樣?進(jìn)行課前?預(yù)習(xí)，把?遇到的疑?難問題記?下來，以?便在課堂?上與老師?和同學(xué)一?起探討，?提高學(xué)習(xí)?效率。并?通過“手?機短信”?常與家長?聯(lián)系，及?時交換信?息，共同?關(guān)注孩子?的成長。?使他們的?學(xué)習(xí)自信?心和學(xué)習(xí)?興趣有了?一定的提?高。五?、做好培?優(yōu)扶困工?作我組?在教學(xué)的?同時做好?培優(yōu)扶困?工作，我?組采取了?這樣一些?措施：?1、培優(yōu)?重