第一次月考總結(jié)與反思格式范本（7篇）

第17頁共17頁第一次月?考總結(jié)與?反思格式?范本升?入高中的?第億次月?考成績已?經(jīng)出爐，?語文__?__分全?班第一，?數(shù)學(xué)習(xí)_?___分?居次席，?英語10?0，綜合?91，這?看似良好?的成績，?其中還藏?著小小的?遺憾，這?些遺憾都?是由疏忽?大意造成?的。先?說語文，?除去作文?扣的四分?，其余的?四分丟的?真不應(yīng)該?，兩道題?回答不完?整各扣一?分，一道?沒加引號(hào)?扣一分，?一道“畫?蛇添足”?扣掉一分?，我如果?能一絲不?茍的去完?成它們，?語文成績?豈不是一?個(gè)多么可?觀的數(shù)字?？數(shù)學(xué)?的馬虎更?不應(yīng)該，?一失手成?千古恨，?把___?_的絕對(duì)?值當(dāng)成了?____?，雖說一?個(gè)是對(duì)的?，但把絕?對(duì)值弄成?個(gè)負(fù)數(shù)，?簡直心里?后悔地像?老鼠在撓?。唉，只?能怪自己?太大意了?吧。歷?史部分更?是大傷元?氣，司母?戊鼎的歷?史地位如?何一題，?標(biāo)準(zhǔn)答案?是世界上?現(xiàn)存最大?的青銅器?，可我粗?劣加工寫?成了世界?上最大的?鼎，這還?不算，我?在后面加?上了四個(gè)?字-用于?祭祀，本?該扣一分?，因?yàn)樗?們四個(gè)又?扣掉一分?。生物?別提，_?___分?，要不是?歷史的的?頑強(qiáng)抵抗?，綜合否?則失守_?___分?，生物課?代表沒戲?了。月?考的一系?列失誤，?由于馬虎?失分的多?，把自己?會(huì)做的做?錯(cuò)，不后?悔才怪呢?！以后類?似的錯(cuò)誤?不要再犯?，無論做?什么馬虎?總會(huì)耽誤?大局。?第二“畫?蛇添足”?讓我吃虧?不少，復(fù)?習(xí)資料的?時(shí)候，要?把每個(gè)知?識(shí)點(diǎn)弄清?、搞明白?，每天學(xué)?過的知識(shí)?要及時(shí)溫?習(xí)。溫故?而知新，?可以為師?矣。月?考，其實(shí)?并不是多?么難，認(rèn)?真、細(xì)心?的態(tài)度會(huì)?造就一切?。第一?次月考總?結(jié)與反思?格式范本?（二）?本次月考?非常的不?理想。特?別是在理?科科目方?面，我的?數(shù)學(xué)才剛?及格!這?是我難以?想象也是?意料之中?，答題卡?上空了好?多題目，?都是一些?難而我卻?想也不想?的題目。?物理上我?存在的最?大的缺點(diǎn)?是概括概?念性的東?西記得很?亂，平時(shí)?背的東西?少加上沒?有規(guī)律的?去背，在?考試前復(fù)?習(xí)時(shí)只是?應(yīng)付考試?而只是臨?時(shí)抱佛腳?。我一定?要在學(xué)習(xí)?課堂上就?打好基礎(chǔ)?，再復(fù)習(xí)?階段，每?天整理好?錯(cuò)題多做?一些拓展?課后多思?考，不會(huì)?的題，多?問一問老?師。還有?一點(diǎn)就是?粗心，明?明算對(duì)了?，卻確答?題紙上寫?錯(cuò)了，你?也是挺冤?的，老師?明明講過?題目我當(dāng)?時(shí)聽得很?清晰，下?課后不懂?得回顧課?上內(nèi)容。?就很容易?答錯(cuò)了。?這張?jiān)?卷中有很?多題目，?我做過類?似的，甚?至還有原?封不動(dòng)的?題目。可?我卻丟失?了分?jǐn)?shù)，?這我知道?了，做過?的題不一?定下次就?會(huì)了，要?理解這道?題，下次?才會(huì)做。?錯(cuò)題要時(shí)?常拿出來?翻一翻，?背一背。?語文上?的問題是?文言文字?詞積累不?全，以前?讀過，記?過，看過?的都忘了?，這樣的?效率也為?零，我要?在早讀課?上把講過?的文言文?讀書爭取?背到。一?直是我薄?弱的地方?，總是字?數(shù)不夠，?拼拼湊湊?往往這樣?得不到高?分的應(yīng)該?多讀讀散?文傳記，?增加語感?，詞匯就?不會(huì)再像?擠牙膏一?樣拼句子?。英語?二卷扣分?十分多，?特別是首?字母填空?，十分對(duì)?了四五分?，有好幾?個(gè)拼錯(cuò)，?一卷的閱?讀題扣的?十分多。?我應(yīng)該多?做一些閱?讀拓展，?積累詞匯?知識(shí)點(diǎn)，?把基礎(chǔ)打?牢，要多?讀，多背?。小四?門這一次?雖然總體?良好。但?還是有不?足的地方?，生物應(yīng)?該多背背?，多理解?，課上認(rèn)?真聽講，?不應(yīng)該分?神。政治?也應(yīng)該多?背背，多?做一些題?目。歷史?要練一些?練習(xí)題目?，多讀讀?上面的知?識(shí)梳理。?一分耕?耘，一分?收獲。只?要付出了?辛勤的汗?水，才能?豐收。就?像校訓(xùn)說?的那樣：?“做最好?的自己。?”砥礪前?行，努力?拼搏，贏?得自己的?輝煌!?第一次月?考總結(jié)與?反思格式?范本（三?）剛升?入初中的?我，對(duì)一?切新事物?都很好奇?。而初中?的學(xué)習(xí)也?改變了很?多。政治?地理以及?小學(xué)從未?接觸過的?生物歷史?，也變成?了主要的?科目。?還記得上?學(xué)大概一?個(gè)多月了?，我們要?進(jìn)行這第?一次的月?考，老師?一周前就?對(duì)我們說?了，可我?的“讀書?”方法，?只是大概?的瀏覽一?邊，作業(yè)?寫完了就?睡覺了。?上課的?時(shí)候，老?師講的一?切重點(diǎn)知?識(shí)，我只?記在了一?個(gè)本子上?，大概意?思不是很?明白。地?理課，我?是一點(diǎn)也?不明白，?老師留作?業(yè)，我都?是照同學(xué)?抄的，除?了地理外?，別的課?都還行。?一周的?時(shí)間，很?快就過去?了。在月?考的前一?晚，我先?看了看語?文書，看?了古文部?分，每篇?文章的作?者朝代都?是沒什么?問題的。?例如《木?蘭詩》選?自《樂府?詩集》作?者是宋代?郭茂倩等?等，這些?文學(xué)常識(shí)?我都會(huì)背?。所以，?由只會(huì)文?學(xué)常識(shí)的?`語文有?轉(zhuǎn)向了數(shù)?學(xué)。數(shù)學(xué)?可以說是?我的強(qiáng)項(xiàng)?，因?yàn)槲?是數(shù)學(xué)課?代表，所?以數(shù)學(xué)我?沒總復(fù)習(xí)?，只是翻?了幾頁。?該到英語?了，英語?我是一點(diǎn)?也不會(huì)，?可以這么?說，英語?認(rèn)識(shí)我，?我不認(rèn)識(shí)?英語，在?這種情況?下，我只?背了單詞?。之后的?時(shí)間我看?了看小說?等。月考?的前一天?我是這么?度過的。?到了月?考這一天?，我有一?些緊張。?有什么我?會(huì)的題也?答錯(cuò)了，?可能因?yàn)?緊張的關(guān)?系，也可?能因?yàn)槲?沒復(fù)習(xí)好?啊。數(shù)學(xué)?題我太過?自信，而?算錯(cuò)很多?題。成績?下來后我?真的很失?望。月?考讓我明?白了，考?試之前要?好好復(fù)習(xí)?。第一?次月考總?結(jié)與反思?格式范本?（四）?月考過后?，每一位?同學(xué)都做?了認(rèn)真的?總結(jié)，既?有成功的?經(jīng)驗(yàn)，也?有失敗的?教訓(xùn)。總?而言之，?要取得優(yōu)?異的成績?，須具備?以下三個(gè)?方面的要?素：正確?的學(xué)習(xí)態(tài)?度、科學(xué)?的學(xué)習(xí)方?法和良好?的心理素?質(zhì)。以下?結(jié)合同學(xué)?們的心得?體會(huì)和我?多年的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)分?別展開論?述，希望?對(duì)同學(xué)們?今后的學(xué)?習(xí)會(huì)有所?幫助。?一、正確?的學(xué)習(xí)態(tài)?度學(xué)習(xí)?必須勤奮?務(wù)實(shí)。沒?有付出，?就不會(huì)有?成功，“?不經(jīng)風(fēng)雨?怎能見彩?虹”，“?能吃苦方?能求進(jìn)步?”。因此?，學(xué)習(xí)一?定要刻苦?，“流血?流淚不留?悔”。學(xué)?習(xí)必須務(wù)?實(shí)，“勝?不驕，敗?不餒”，?只有這樣?，學(xué)習(xí)成?績才能穩(wěn)?中有升，?避免大起?大落。?學(xué)習(xí)必須?循序漸進(jìn)?。學(xué)習(xí)任?何知識(shí)，?都要注重?基本訓(xùn)練?，要一步?一個(gè)腳印?，由易到?難，扎扎?實(shí)實(shí)地練?好基本功?，切忌好?高鶩遠(yuǎn)，?前面的內(nèi)?容沒有學(xué)?懂，就急?著去學(xué)習(xí)?后面的知?識(shí);基本?的概念都?沒有掌握?好，就一?味去鉆偏?題、難題?，這就等?于拿鈍刀?砍柴，既?費(fèi)時(shí)，又?費(fèi)力，這?是十分有?害的。?學(xué)習(xí)必須?勤于思考?。高中階?段要注意?培養(yǎng)獨(dú)立?思考的能?力，高中?教材理論?性強(qiáng)，能?力要求較?高，只有?養(yǎng)成良好?的思考習(xí)?慣，才能?發(fā)展思維?能力。學(xué)?習(xí)中要防?止那種死?記硬背，?不求甚解?的傾向，?要多問幾?個(gè)為什么?，并做到?舉一反三?，融會(huì)貫?通。學(xué)?習(xí)必須一?絲不茍。?習(xí)題做錯(cuò)?了，這是?常有的事?，重要的?是能自己?發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤?并改正它?，切忌似?懂非懂，?不能想當(dāng)?然，馬馬?虎虎。?學(xué)習(xí)必須?持之以恒?。俗話說?“水滴石?穿”、“?一口吃不?成胖子”?。學(xué)習(xí)一?定要有毅?力，有較?強(qiáng)的自控?能力，每?天要按時(shí)?完成學(xué)習(xí)?計(jì)劃，今?天能做的?事情決不?拖延到明?天?！叭?天打魚，?兩天晾網(wǎng)?”，是做?不成大事?的。二?、科學(xué)的?學(xué)習(xí)方法?在學(xué)習(xí)?過程中，?掌握科學(xué)?的學(xué)習(xí)方?法，是提?高學(xué)習(xí)成?績的重要?條件。?學(xué)習(xí)方法?，要因人?而異、因?學(xué)科而異?，正如醫(yī)?生用藥，?不能千人?一方。同?學(xué)們應(yīng)當(dāng)?從實(shí)際出?發(fā)，根據(jù)?自己的情?況，摸索?出適合自?己特點(diǎn)的?學(xué)習(xí)方法?。月考?總結(jié)中，?不少同學(xué)?介紹了自?己的學(xué)習(xí)?方法，具?有很大的?共性，對(duì)?其他的.?同學(xué)也有?一定的借?鑒作用，?現(xiàn)歸納如?下：1?、先計(jì)劃?后學(xué)習(xí)，?避免學(xué)習(xí)?的盲目性?。制定?一個(gè)切實(shí)?可行的學(xué)?習(xí)計(jì)劃是?非常有必?要的，有?了學(xué)習(xí)計(jì)?劃，你可?以檢驗(yàn)自?己在每個(gè)?學(xué)習(xí)階段?的學(xué)習(xí)效?果是否達(dá)?到預(yù)期的?目標(biāo)，隨?時(shí)掌握自?己的學(xué)習(xí)?情況。每?天當(dāng)你完?成自己的?計(jì)劃時(shí)，?就會(huì)有一?種成功感?、充實(shí)感?，不斷地?積累這些?細(xì)小的成?功，最終?你將獲得?巨大的成?功。有了?學(xué)習(xí)計(jì)劃?，會(huì)使你?的學(xué)習(xí)更?具目的性?、針對(duì)性?，從而克?服學(xué)習(xí)中?的盲目性?、忙亂性?，不然，?忙了一天?，暈頭轉(zhuǎn)?向，也不?知自己做?了些什么?。制定?計(jì)劃要切?合實(shí)際，?目標(biāo)盡可?能短小化?，把一個(gè)?大目標(biāo)分?成一個(gè)個(gè)?小目標(biāo)，?各個(gè)擊破?，也就實(shí)?現(xiàn)了大目?標(biāo)。學(xué)習(xí)?計(jì)劃中要?留出一部?分機(jī)動(dòng)的?時(shí)間，不?要把計(jì)劃?訂得太滿?，否則，?當(dāng)你無法?按時(shí)完成?計(jì)劃中的?任務(wù)時(shí)，?可能就沒?有額外的?時(shí)間去補(bǔ)?充。學(xué)習(xí)?計(jì)劃制定?好后，一?定要執(zhí)行?，絕不能?“三分鐘?的熱度”?，計(jì)劃跟?不上變化?，這樣只?會(huì)一事無?成。2?、先預(yù)習(xí)?后聽講，?注意提高?課堂效率?。預(yù)習(xí)?就是在上?課之前，?通覽教材?，充分發(fā)?揮自己的?自學(xué)能力?，對(duì)要學(xué)?的內(nèi)容初?步了解，?做好上課?的準(zhǔn)備。?預(yù)習(xí)時(shí)要?注意發(fā)現(xiàn)?自己難以?掌握和理?解的地方?，并做出?標(biāo)記，以?便聽課時(shí)?特別注意?。預(yù)習(xí)可?說是課前?“偵察”?，可打有?準(zhǔn)備之仗?，可避免?聽課的盲?目性，也?可使聽課?更專心，?與老師配?合更默契?，從而提?高學(xué)習(xí)效?率，對(duì)上?課時(shí)感到?吃力的科?目，如我?們班的數(shù)?學(xué)，尤為?有效。?預(yù)習(xí)是聽?課的準(zhǔn)備?，提高課?堂效率尤?為重要。?老師每?上一節(jié)課?，都會(huì)做?精心的準(zhǔn)?備，課堂?教學(xué)是老?師知識(shí)積?累和教學(xué)?實(shí)踐的精?華。聽老?師講課是?獲取知識(shí)?的最佳捷?徑，是提?高學(xué)習(xí)效?率的有效?手段。?課前要做?好準(zhǔn)備，?保持課內(nèi)?精力旺盛?，頭腦清?醒。上課?時(shí)注意力?要集中，?上課鈴一?響，就應(yīng)?立即進(jìn)入?積極的學(xué)?習(xí)狀態(tài)，?有意識(shí)地?排除分散?注意力的?各種因素?。要積極?思考，不?要做一個(gè)?被動(dòng)的信?息接受者?，緊跟老?師講課的?思路，認(rèn)?真思考老?師提出的?每一個(gè)問?題，積極?參加課堂?討論。抓?住老師講?課的重點(diǎn)?，特別是?老師反復(fù)?強(qiáng)調(diào)的部?分和老師?講課的開?頭和結(jié)尾?，開頭和?結(jié)尾，往?往寥寥數(shù)?語，但卻?是對(duì)一節(jié)?課精要的?提煉和復(fù)?習(xí)提示。?如果遇到?某一個(gè)問?題或某個(gè)?問題的一?個(gè)環(huán)節(jié)沒?有聽懂，?不要在課?堂上“鉆?牛角尖”?，而要先?記下來，?接著往下?聽，不懂?的問題課?后再去鉆?研或向老?師請(qǐng)教。?做好課堂?筆記，俗?語說，“?好記憶不?如爛筆頭?”，因此?為了充分?理解和消?化，必須?記筆記。?記筆記要?有重點(diǎn)，?記提綱，?記關(guān)鍵詞?，當(dāng)聽與?記發(fā)生矛?盾時(shí)，要?以聽為主?，下課后?再補(bǔ)上筆?記。3?、先復(fù)習(xí)?后做作業(yè)?，深化學(xué)?習(xí)內(nèi)容。?古人云?：“溫故?而知新”?。復(fù)習(xí)是?鞏固、消?化和深化?學(xué)習(xí)內(nèi)容?的重要環(huán)?節(jié)。根?據(jù)記憶的?原理，在?學(xué)習(xí)后的?幾天內(nèi)遺?忘的速度?非常快，?但一星期?后遺忘速?度便趨緩?了。因此?復(fù)習(xí)必須?及時(shí)，要?在遺忘尚?未大規(guī)模?開始前進(jìn)?行。在?課程進(jìn)行?完一個(gè)單?元以后，?要把全單?元的知識(shí)?要點(diǎn)進(jìn)行?一次全面?復(fù)習(xí)，通?過歸納、?整理，使?知識(shí)系統(tǒng)?化，真正?成為自己?知識(shí)鏈條?的一個(gè)有?機(jī)組成部?分。先?復(fù)習(xí)后做?作業(yè)，才?能順利地?完成作業(yè)?，減少作?業(yè)中的錯(cuò)?誤，也可?以達(dá)到鞏?固知識(shí)的?目的。做?作業(yè)時(shí)，?第一不要?看書，第?二不要問?別人，第?三要有時(shí)?間限制，?只有這樣?，作業(yè)才?有實(shí)際價(jià)?值。假如?每次作業(yè)?都是先復(fù)?習(xí)，然后?像考試一?樣對(duì)待，?那就等于?一天一次?考試，就?不會(huì)出現(xiàn)?作業(yè)__?__分、?考試答不?上來的情?況了。?4、先調(diào)?整心態(tài)后?參加考試?，正確對(duì)?待考試。?考試是?檢查學(xué)生?學(xué)習(xí)效果?的一種方?法，考得?好，可以?促進(jìn)自己?進(jìn)一步努?力學(xué)習(xí);?考得不好?，也可以?促使自己?認(rèn)真分析?原因，找?出存在的?問題，改?進(jìn)學(xué)習(xí)方?法，以便?今后更有?針對(duì)性地?學(xué)習(xí)。但?不少同學(xué)?考試前恐?懼，無所?適從，考?試時(shí)緊張?，一片空?白，考試?后抑郁，?無法面對(duì)?，事實(shí)上?變成了考?試的“奴?隸”，造?成情緒緊?張，影響?水平的正?常發(fā)揮。?考試的?心態(tài)非常?重要，心?態(tài)良好、?斗志昂揚(yáng)?就會(huì)促進(jìn)?思維，臨?場發(fā)揮就?好;心態(tài)?不好、緊?張焦慮就?會(huì)抑制思?維，臨場?發(fā)揮就不?佳，所以?考前一定?要調(diào)整好?心態(tài)。?考試前，?要對(duì)各科?功課進(jìn)行?系統(tǒng)認(rèn)真?的復(fù)習(xí)，?這是考出?好成績的?基礎(chǔ)。另?外，考試?前和考試?期間要注?意勞逸結(jié)?合，保證?充足的睡?眠和休息?，保持充?沛的精力?，這是取?得優(yōu)異成?績的必要?條件。?考試時(shí)應(yīng)?注意的主?要問題是?：認(rèn)真審?題，看清?題目的要?求，然后?再動(dòng)手答?題;做題?要細(xì)心，?確保會(huì)做?的題目不?失分;遇?到難題不?要緊張，?可以先放?一放，等?把會(huì)做的?題目做完?了，再去?解決遺留?問題;試?卷答完以?后，如果?還有時(shí)間?，就要抓?緊時(shí)間進(jìn)?行檢查和?驗(yàn)證，不?要提前交?卷?？?試后要重?視試卷的?分析，不?要過于注?重分?jǐn)?shù)，?成績無論?好壞，已?成無法更?改的事實(shí)?。拿到試?卷后，首?先要把錯(cuò)?題改正過?來，然后?分析丟分?的原因，?找出自己?學(xué)習(xí)上存?在的問題?。對(duì)做對(duì)?了的題目?也要進(jìn)行?分析，檢?查自己對(duì)?題目的表?達(dá)是否嚴(yán)?密，解題?方法是否?簡便等。?可以準(zhǔn)備?一個(gè)“糾?錯(cuò)本”，?把錯(cuò)題抄?錄下來，?真正弄懂?，確保以?后不再犯?類似的錯(cuò)?誤。5?、先獨(dú)立?思考后請(qǐng)?教別人，?養(yǎng)成良好?的思考習(xí)?慣。沒?有獨(dú)立思?考是學(xué)不?好知識(shí)的?，思考可?以對(duì)知識(shí)?理解得更?深刻，可?以使所學(xué)?的東西更?扎實(shí)，可?以使大腦?變得更靈?活。因此?，要養(yǎng)成?良好的思?考習(xí)慣。?當(dāng)遇到?學(xué)習(xí)上的?困難時(shí)，?應(yīng)在自己?思考的基?礎(chǔ)上求得?別人幫助?，問是讀?書的鑰匙?，是思考?的中介，?是深鉆的?體現(xiàn)。但?最好不要?只問答案?，而要共?同探討，?以求開拓?思路。?三、良好?的心理素?質(zhì)據(jù)研?究表明，?絕大多數(shù)?高考狀元?的智力水?平為中等?水平，少?部分的智?力水平為?中上，智?商并不突?出，但心?理素質(zhì)十?分過硬。?可見，過?硬的心理?素質(zhì)，對(duì)?學(xué)習(xí)的成?功很是重?要。良好?的心理素?質(zhì)，主要?體現(xiàn)在以?下幾個(gè)方?面：1?、學(xué)習(xí)的?動(dòng)機(jī)學(xué)?習(xí)的動(dòng)機(jī)?是指因?qū)W?生的個(gè)人?需要，如?升學(xué)、就?業(yè)、興趣?、愛好、?榮譽(yù)、報(bào)?恩等，而?產(chǎn)生的學(xué)?習(xí)內(nèi)驅(qū)力?，強(qiáng)化學(xué)?習(xí)動(dòng)機(jī)，?可激發(fā)強(qiáng)?烈的學(xué)習(xí)?欲望。沒?了動(dòng)機(jī)，?極易自暴?自棄，最?終學(xué)業(yè)無?成。2?、學(xué)習(xí)的?興趣興?趣是最好?的教師，?有了興趣?就能學(xué)好?一切。興?趣是可以?培養(yǎng)的，?往往是在?刻苦學(xué)習(xí)?之后，才?會(huì)發(fā)現(xiàn)知?識(shí)的奧秘?和用途，?從而激發(fā)?好奇心和?求知欲，?也只有運(yùn)?用自己所?學(xué)的知識(shí)?，分析解?決出問題?時(shí)，才會(huì)?有一種成?功感，從?而激發(fā)學(xué)?習(xí)興趣。?偏科的同?學(xué)，多是?因?yàn)閷?duì)某?一學(xué)科不?感興趣，?這時(shí)千萬?不能放棄?，從基礎(chǔ)?做起，尋?找成功的?感覺，盡?可能縮小?差距。?3、學(xué)習(xí)?的情感、?意志從?同學(xué)的月?考總結(jié)來?看，絕大?多數(shù)同學(xué)?，無論現(xiàn)?在成績?nèi)?何，都很?自信，相?信付出就?會(huì)有回報(bào)?。但也有?少部分同?學(xué)，心理?上有很大?的壓力。?壓力主要?來自兩個(gè)?方面，一?是家庭的?壓力，二?是競爭的?現(xiàn)實(shí)。?家長都有?一種望子?成龍的期?冀，學(xué)生?也希望考?上理想的?大學(xué)，改?變自己以?至于整個(gè)?家庭的命?運(yùn)，這是?可以理解?的。但要?把這種壓?力作為學(xué)?習(xí)的動(dòng)機(jī)?，而不能?成為思想?上的包袱??！案改?養(yǎng)育辛苦?，報(bào)恩唯?有苦讀”?，只要你?苦讀了，?就問心無?愧，對(duì)得?起父母，?也對(duì)得起?自己。?只要你生?活在這個(gè)?社會(huì)上，?你就逃脫?不了競爭?。無論你?現(xiàn)在處于?什么位置?，這都不?重要，重?要的是你?要勇于面?對(duì)，即使?不與別人?去比，也?要敢于超?越自我，?不斷進(jìn)步?。學(xué)習(xí)?要有積極?樂觀的情?感。學(xué)習(xí)?很累，但?也有無窮?的樂趣和?成功的體?驗(yàn)。無論?你成績好?壞，在學(xué)?習(xí)的快樂?方面都是?平等的。?學(xué)習(xí)要?防止消極?悲觀的情?緒。所有?的成績，?都已成為?過去，后?悔過去，?不如奮斗?將來;奮?斗將來，?就要把握?現(xiàn)在。?另外，多?與老師、?學(xué)生交流?，形成一?種融恰和?諧的人際?關(guān)系，會(huì)?給你帶來?愉悅的心?情，有利?于緩解心?理上的壓?力。無論?學(xué)習(xí)多緊?張，你都?不應(yīng)把自?己孤立起?來。倘?若把我們?的學(xué)習(xí)喻?作航船，?勤奮則是?輪船的馬?達(dá)，科學(xué)?的學(xué)習(xí)方?法是輪船?的方向盤?和航線，?良好的心?理素質(zhì)是?理想的風(fēng)?帆，讓我?們駕上這?艘希冀之?船在知識(shí)?的海洋中?航行，讓?船兒載著?我們駛向?美好的未?來!第?一次月考?總結(jié)與反?思格式范?本（五）?月考在?我們緊張?而又忙碌?的復(fù)習(xí)中?結(jié)束了，?好也罷，?壞也罷，?成也罷，?敗也罷，?喜也罷，?愁也罷，?都已經(jīng)過?去了，我?們現(xiàn)在要?做的就是?認(rèn)真總結(jié)?，積極反?思，調(diào)適?心態(tài)，再?決將來。?這次月?考不僅給?我們查找?自己不足?的機(jī)會(huì)，?還讓我們?知道自己?的真實(shí)水?平。給我?們指明了?努力的方?向!考試?就像捕魚?，每一次?考試你都?會(huì)發(fā)現(xiàn)魚?網(wǎng)上的漏?洞，經(jīng)過?一次次的?修補(bǔ)，一?次次的捕?撈，在中?考的時(shí)候?，你的知?識(shí)與能力?編成的魚?網(wǎng)一定已?經(jīng)是牢不?可破的。?這次月考?，我們每?一位同學(xué)?都經(jīng)受了?失敗、痛?苦和成功?的洗禮，?得到了磨?練、反省?和升華自?我的機(jī)會(huì)?，這正是?我們最大?的收獲。?月考取得?了高分，?固然可喜?，因?yàn)樗?是過去一?個(gè)階段汗?水的結(jié)晶?。但這個(gè)?成績不能?代表全部?，不能代?表將來。?成功自有?成功的喜?悅，以此?為動(dòng)力，?一路向前?，將成功?串聯(lián)，才?能鑄就更?大的成功?。但是，?失敗也有?失敗的魅?力，因?yàn)?暫時(shí)未能?成功，我?們便有了?期待，在?努力中期?待，在期?待中努力?，終究會(huì)?迎來希望?的太陽。?成功不是?驕傲的資?本，失敗?卻是努力?的理由。?某某人，?為了發(fā)明?某某物，?失敗多少?次，才終?于取得最?后的成功?，不應(yīng)該?只是作文?時(shí)舉例論?證的材料?。戰(zhàn)之能?勝是好漢?，屢敗屢?戰(zhàn)亦英雄?。勤奮著?，就是美?麗的。?月考，不?管取得怎?樣的成績?，都要引?起我們足?夠的思考?。一要?反思我們?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。上課?是否認(rèn)真?聽講，認(rèn)?真筆記作?業(yè)是否及?時(shí)完成，?獨(dú)立完成?是否主動(dòng)?學(xué)習(xí)，主?動(dòng)鉆研是?否注意答?題規(guī)范，?書寫整潔?二要反?思我們的?勤奮度、?刻苦度、?專注度。?學(xué)問永遠(yuǎn)?是苦根上?長出來的?甜果。一?切少付出?多收獲的?想法都是?不現(xiàn)實(shí)的?。我們要?多自問：?面對(duì)作業(yè)?，面對(duì)壓?力，是否?怨天尤人?我們的學(xué)?習(xí)，是心?無旁騖，?窮根究底?，還是心?猿意馬，?淺嘗輒止?三要反?思我們遵?守常規(guī)的?情況。一?言一行，?一舉一動(dòng)?，是否符?合校規(guī)要?求是否自?覺遵守住?宿紀(jì)律，?就餐紀(jì)律?是否注意?環(huán)境衛(wèi)生?，講究文?明我們是?否也在學(xué)?習(xí)之外的?各個(gè)方面?追求完美?我們是否?在為自己?創(chuàng)造最穩(wěn)?定、最和?諧的學(xué)習(xí)?環(huán)境同?學(xué)們，為?了今后，?我們要抓?緊現(xiàn)在，?只有善于?總結(jié)，才?能贏得未?來。一次?考試并不?是句號(hào)，?更不能代?表我們?nèi)?部的實(shí)力?。人生道?路有風(fēng)和?日麗的日?子，也有?陰雨連綿?的歲月，?我們不能?左右天氣?，卻可以?改變心情?，我們不?能改變?nèi)?貌，卻可?以展現(xiàn)笑?容，我們?不能改變?世界，卻?可以改變?自已。我?們要從暫?時(shí)的喜悅?中走出來?，從暫時(shí)?的沮喪中?走出來，?勝不驕，?敗不餒，?榮辱不驚?，臥薪嘗?膽，及時(shí)?調(diào)整自己?，為下一?次考試做?好準(zhǔn)備!?第一次?月考總結(jié)?與反思格?式范本（?六）本?班優(yōu)點(diǎn)：?1、大?部分學(xué)生?有著很強(qiáng)?的上進(jìn)心?：2、?本次考試?從班級(jí)排?名來看，?班上有_?___人?與上學(xué)期?考試比有?明顯進(jìn)步?;3、?班上雖然?有部分同?學(xué)的基礎(chǔ)?不是很好?，但學(xué)習(xí)?潛力還是?很大的，?作為班主?任在今后?的教育教?學(xué)過程中?多關(guān)注這?些孩子，?課外多給?予輔導(dǎo)，?相信這種?學(xué)習(xí)的潛?力是完全?可以挖掘?出來的;?本班不?足：1?、從初一?到現(xiàn)在學(xué)?生的學(xué)習(xí)?習(xí)慣雖然?得到了一?定提高，?但仍然有?部分學(xué)生?沒有養(yǎng)成?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣;?2、有?部分學(xué)生?在學(xué)習(xí)過?程中出現(xiàn)?很懶的現(xiàn)?象，懶到?很多老師?在課堂講?過的題目?都沒有去?完成;?3、將入?學(xué)成績與?其它__?__個(gè)班?比較，我?班成績差?距很明顯?落后于其?它班，月?考成績中?我們只有?一個(gè)學(xué)生?進(jìn)入全年?級(jí)前__?__名;?后進(jìn)生的?尾巴比較?長。對(duì)?比：在_?___個(gè)?班中，本?次考試我?班語文排?在第__?__名;?入學(xué)考試?我班數(shù)學(xué)?排在第_?___名?，外語排?在第__?__名;?物理排在?第三名;?化學(xué)排在?第四名。?采取措?施：1?、重點(diǎn)抓?學(xué)生的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?著重培養(yǎng)?好一批負(fù)?責(zé)的、能?干的班干?部隊(duì)伍;?2、將?優(yōu)等生與?差生分成?幫扶小組?;3、?作為班主?任，要多?花點(diǎn)時(shí)間?與學(xué)生談?心，走進(jìn)?學(xué)生的內(nèi)?心世界，?幫助他們?制定合理?的學(xué)習(xí)目?標(biāo)并給予?輔導(dǎo);?4、在教?學(xué)方面，?作為教師?重點(diǎn)還是?在于課堂?上抓落實(shí)?，課后抓?輔導(dǎo);?5、重視?班會(huì)課教?育，幫助?學(xué)生樹立?遠(yuǎn)大理想?;明顯明?顯有：劉?浩、景平?、肖俊生?、劉燕、?負(fù)責(zé)班干?部：陳俊?、肖金鳳?、臧萬年?。負(fù)責(zé)課?代表：袁?志玲、肖?金鳳、馮?金平負(fù)?責(zé)組長有?：王陳美?、洪流芳?、易文靜?、易佩、?張穎、謝?洋洋第?一次月考?總結(jié)與反?思格式范?本（七）?我參加?了上九年?級(jí)以來的?第一次月?考，自己?感覺數(shù)學(xué)?答得極爛?，別的科?目的的都?還可以