教師職業(yè)技能培訓總結(jié)范文（3篇）

第9頁共9頁教師職業(yè)?技能培訓?總結(jié)范文?___?_年__?__月_?___日?，___?_中心學?校特邀了?區(qū)教研室?____?主任給全?鎮(zhèn)青年教?師主講了?“如何成?為受學生?迎接的先?生”專題?講座，各?學校參加?培訓的青?年教師都?能依照中?心學校統(tǒng)?一要求，?撰寫了學?習體會，?上傳學習?體會__?__篇次?。部分青?年教師體?會撰寫認?真，能根?據(jù)講座感?想感染最?深的內(nèi)容?，并結(jié)合?本身平時?工作實踐?和具體案?例，環(huán)抱?“如何成?為受學生?迎接的先?生”這個?主題，進?行了深刻?的反思與?分析，明?確了往后?盡力偏向?，具有較?強的真情?實感。部?分教師存?在搪塞差?事現(xiàn)象，?體會內(nèi)容?或大而空?、雜而亂?，缺中心?不雅點;?或?qū)懗珊?單反復講?座內(nèi)容及?運動流程?的“通訊?報道”體?裁;或游?離主題寫?其它內(nèi)容?譬如式題?裁;或直?接從網(wǎng)上?下載，呈?現(xiàn)“撞車?”甚至呈?現(xiàn)前后內(nèi)?容反復等?問題。現(xiàn)?將部分教?師撰寫的?具有必然?針對性學?習體會予?以展評，?希望人人?分享借鑒?，實現(xiàn)“?參考之資?，可以攻?玉”之后?果。_?___年?____?月___?_日，曾?都區(qū)教研?室___?_主任來?到___?_鎮(zhèn)中心?學校，為?____?鎮(zhèn)青年教?師帶來了?《如何成?為受學生?迎接的先?生》培訓?講座。講?座主要從?教師學習?、教師行?動和教師?頒發(fā)三個?方面論述?了如何通?過行動研?究來匆匆?發(fā)教師專?業(yè)發(fā)展。?子曰：?“知之者?不如好之?者，好之?者不如樂?之者?！?對付教師?而言，懂?得學習緊?張的人不?如喜愛學?習的人;?喜愛學習?的人又不?如以學習?為樂的人?。對付學?生而言，?知道念書?學習緊張?的不如喜?歡念書學?習的學生?接收得快?，喜歡念?書學習的?又不如以?此為樂的?學生接收?得更快。?想要成為?一名受學?生喜歡的?先生，就?離不開學?生以此為?樂的講堂?。這不禁?讓我回憶?起本身公?開課后的?小插曲，?課后學生?同我聊天?，說：“?先生，這?節(jié)課真故?意思，有?說有笑的?，我們每?堂課都這?樣上可以?嗎”我笑?著說我盡?量?；貞?本身的講?堂，有時?為了確保?學生控制?知識點，?在平時講?堂上我會?當堂檢測?，對付根?基好的學?生來說是?小菜一碟?，但根基?較差的學?生只能望?“詞”興?嘆，這么?看來，我?彷佛只關(guān)?注了學生?知識的控?制，卻疏?忽了孩子?們對學習?知識的興?趣培養(yǎng)。?___?_主任說?，先生們?無論什么?時候都要?讓本身有?歡暢感。?教師職?業(yè)技能培?訓總結(jié)范?文（二）?今天暑?期的時候?，我認真?參與了教?育局組織?的新課改?培訓，教?育技術(shù)培?訓，素質(zhì)?教育討論?活動，專?家們以鮮?活的實例?和豐富的?知識內(nèi)涵?及精湛的?理論闡述?，給了我?強烈的感?染與深深?的理論引?領(lǐng)，在一?次次的感?悟中更進?一步了解?和掌握了?新課改的?發(fā)展方向?和目標，?并反思了?以往工作?中的不足?，拓寬了?學習的視?野，更新?了教育觀?念。下面?談?wù)勎覍?本次學習?的心得。?一、加?強自身師?德修養(yǎng)，?展現(xiàn)教師?人格魅力?教師素?有“塑造?人類靈魂?的工程師?”之美譽?。在對靈?魂塑造的?過程中，?教師既要?有比較淵?博的知識?，更要有?高尚的道?德和崇高?的精神境?界。教師?應(yīng)當成為?學生的表?率，成為?學生的良?師益友，?成為全社?會文明的?楷模。為?此，教師?要時刻謹?記不斷提?高自身的?道德修養(yǎng)?，展現(xiàn)自?身的人格?魅力。那?么，如何?提高自身?的師德修?養(yǎng)呢我認?為應(yīng)該從?以下幾個?方面做起?：1、?熱愛學生?，誨人不?倦熱愛?祖國，獻?身教育事?業(yè)，是教?師道德最?基本最重?要的要求?。愛崗敬?業(yè)是教師?處理與教?育事業(yè)之?間關(guān)系的?準則，是?教師職業(yè)?道德的基?礎(chǔ)和前提?。尤其在?市場經(jīng)濟?條件下，?在教育大?發(fā)展的今?天，教師?要正確處?理好奉獻?與索取的?關(guān)系，不?計較個人?得失，發(fā)?揚“紅燭?”精神，?甘做“人?梯”，安?于“粉筆?生涯”，?以“捧著?一顆心來?，不帶半?根草去”?的高尚情?懷，獻身?教育，鞠?躬盡瘁。?相反，如?果教師不?熱愛自己?的事業(yè)，?“身在曹?營心在漢?”，必定?不能把工?作做好。?3、以?身作則，?為人師表?在教學?實踐活動?中，教師?只有以身?立教，為?人師表，?才能有力?地說服學?生，感染?學生。無?數(shù)經(jīng)驗證?明，身教?重于言教?，“不能?正其身，?如正人何?”“其身?正，不令?而行;其?身不正，?雖令不從??！边@說?明凡是教?師要求學?生做到的?，自己必?須先做到?，給學生?樹立好榜?樣;凡是?要求學生?不做的事?情，自己?本身堅決?不做，以?免給學生?留下壞的?影響。教?師要以自?己的良好?道德言行?來教育和?感化學生?。誠實?正直，勤?奮好學，?禮貌待人?，是教師?以身作則?，為人師?表的具體?體現(xiàn)。如?果教師缺?乏堅定正?確的政治?方向，沒?有遠大的?理想，其?教育必定?失敗。教?師要教育?學生勤奮?刻苦，好?學進去，?自己必須?勤奮好學?，廣學博?覽，精益?求精。教?師在日常?教學中，?要用文雅?和親切的?語言啟迪?學生的心?靈，陶冶?學生的情?操，以自?己的模范?行為，影?響教育學?生。二?、用學習?引領(lǐng)自身?專業(yè)成長?隨著信?息技術(shù)的?迅速發(fā)展?，人類正?在進入信?息社會。?在知識經(jīng)?濟時代，?知識老化?速度大大?加快，學?習就成了?當今人類?生存和發(fā)?展的重要?手段。教?師終身學?習，不僅?是時代的?呼喚，教?育發(fā)展的?要求，也?是教師教?學自我提?升的需要??！皣乐?篤學，與?時俱進，?活到老，?學到老”?是新世紀?教師應(yīng)有?的終身學?習觀。教?師要善于?從教育實?踐中汲取?能量和資?源;善于?在任何時?間向任何?人學習，?包括在教?學過程中?和學生分?享知識;?善于和同?事交流，?擴大視野?，促進自?身專業(yè)成?長。教?師終身學?習已成為?全球教育?改革的突?破口。要?促進自身?專業(yè)化成?長，教師?就要具有?終身學習?的理念，?擁有自主?學習、自?我學習的?觀點。因?為終身學?習已成為?未來每個?社會成員?的基本生?存方式，?那種“一?朝學成而?受用終身?”的觀點?已經(jīng)過時?，人們再?也不能只?通過一段?時間的集?中學習，?獲得一輩?子享用的?知識技能?。只有主?動去掌握?新概念，?學習新理?念，研究?新問題，?培養(yǎng)適應(yīng)?新環(huán)境的?能力，才?會使自己?重視終身?受益教?育是全社?會的大事?，但重任?主要落在?教師身上?。時代在?變，對人?才的要求?也在變，?教師必須?認清終身?學習對自?身成長和?發(fā)展的重?要性，自?覺地樹立?終身學習?的觀點，?不斷地提?高自身的?素質(zhì)，以?適應(yīng)現(xiàn)代?的教育需?要。首?先要加強?政治思想?方面的學?習。我國?素質(zhì)教育?堅持“五?育并舉，?德育為首?”的原則?，教師首?先要以德?育人。教?育思想、?教育觀點?對教育事?業(yè)的發(fā)展?至關(guān)重要?，正確的?教育觀可?以造就人?才，錯誤?的教育思?想則會摧?殘人才。?教師的政?治取向、?道德素質(zhì)?、教育觀?、世界觀?和人身觀?對學生起?直接影響?作用。?其次要加?強專業(yè)知?識的學習?。課程走?向綜合化?是基礎(chǔ)教?育改革的?大方向。?我身為一?名中青年?教師，又?奮斗在課?程改革實?驗的最前?沿，更應(yīng)?當樹立終?身學習的?意識。無?論是教育?家，還是?中外名師?，他們都?具備較深?的文化底?蘊，這與?經(jīng)常學習?是分不開?的。隨著?課改如火?如荼的展?開，我們?教師要有?一種強烈?的資源意?識，克服?“一支粉?筆教下去?，一本教?案講過來?”的人生?惰性，自?覺拓展自?己的思維?空間和知?識結(jié)構(gòu)，?以便更好?的為教育?教學服務(wù)?。知識的?更新?lián)Q代?讓我們的?學生接觸?了更多的?新生事物?，廣闊的?課內(nèi)課外?學習資源?為他們知?識的積累?提供了更?多的機會?。我們在?學校學習?的那點知?識，已經(jīng)?遠遠不夠?傳授了。?要想成為?研究型教?師、專家?型教師，?不學習怎?么可以，?怎么能勝?任更多的?教育教學?工作生活?是一個廣?闊的學習?的課堂，?有很多東?西是我們?所不了解?的，為了?使自己不?被社會所?淘汰，只?有加緊學?習的步伐?!一個優(yōu)?秀教師應(yīng)?該抓緊一?切時間增?加知識儲?備，只有?這樣才能?用人格魅?力來感染?學生，和?學生共同?發(fā)展。?隨著時代?的進步，?教育的改?革，當今?的形勢向?每一位教?師提出了?嚴峻的挑?戰(zhàn)，因此?，在今后?的工作中?，我將樹?立終身學?習的觀點?，在師一?日，便不?可荒廢半?日。通過?學習不斷?獲取新知?識，增長?自身的才?干，適應(yīng)?當今教育?改革的新?形勢。?教師職業(yè)?技能培訓?總結(jié)范文?（三）?了解教師?職業(yè)，提?升教師自?身素養(yǎng);?老師既?代表“學?生的老師?”，又代?表“學生?的學生”?。身為老?師，師德?必不可少?。以新課?程理念為?指導，?第一，教?師是文化?的傳遞者?，“師者?，傳之以?德，傳之?以言，言?之以解，?言之以言?，行之以?行”;?第二，教?師是榜樣?，學以致?用，身體?力行也正?是這一含?義，這里?主要涉及?做人的問?題，學生?都有向師?性，其實?就是做人?的一種認?同感;同?時，學生?受教育的?過程就是?人格完善?的過程，?教師的人?格力量是?無形的，?不可估量?的，教師?要真正成?為學生的?引路人。?三是教師?是管理者?，必須具?有較強的?組織領(lǐng)導?和管理協(xié)?調(diào)能力，?才能使教?學更加高?效，更好?地為學生?服務(wù)。四?是教師是?家長，作?為教師，?要有愛心?，教師對?學生的關(guān)?愛應(yīng)該是?無私的，?平等的，?就像家長?對待孩子?一樣，所?以我們說?教師是家?長。同時?，教師也?要善于發(fā)?現(xiàn)每個學?生的發(fā)展?需求和閃?光點。五?是教師是?朋友，所?謂良師益?友，就是?強調(diào)師生?間要互相?交流，師?生間要融?洽，親和?力要達到?知心朋友?。教師是?學生的心?理輔導者?。對教育?學、心理?學、健康?心理學等?有一定的?理解，了?解不同類?型學生的?心理特征?、心理困?惑、心理?壓力等，?及時提供?幫助和排?解，培養(yǎng)?學生健康?的心理素?質(zhì)。身為?教師，不?僅要有一?定的職業(yè)?標準，還?要有良好?的心理素?質(zhì)和道德?意識。?以新的教?育教學理?念和心理?學基礎(chǔ)來?指導自己?的教學工?作。第?三，角色?轉(zhuǎn)換。?訓練讓我?對將來的?工作充滿?信心和動?力。我剛?走進教師?崗位，對?新的生活?、新的責?任、新的?工作充滿?了熱情，?但在方法?上缺乏經(jīng)?驗，這樣?就形成了?心理矛盾?。并且在?這次培訓?中，特別?是在教師?的心理調(diào)?適方面得?到了很大?的平衡，?并且獲得?了更多的?方法，這?對自己是?一種鼓勵?。激勵新?教師適應(yīng)?教學環(huán)境?、生活環(huán)?境、人際?環(huán)境;鼓?勵我們更?理性地認?識社會，?認識自己?的角色;?鼓勵我們?成為終身?學習型教?師，成為?能不斷適?應(yīng)新知識?新問題的?教師;鼓?勵我們堅?持創(chuàng)新，?在教學中?發(fā)揮自己?的聰明才?智，爭取?在教學上?取得更大?的進步。?這樣的鼓?勵，讓我?對將來的?工作充滿?信心和動?力。為?了在教師?這一行取?得成功，?自己首先?要熱愛這?一職業(yè)，?熱愛學生?，熱愛教?育事業(yè)，?在教育教?學過程中?不斷學習?，不斷進?步，在工?作中不求?回報，刻?苦鉆研，?一切為了?一份熱愛?與執(zhí)著，?在教學中?，不能墨?守成規(guī)，?要不斷發(fā)?展，不斷?思考適合?自己學生?的教學方?法，這樣?，最終自?己的價值?才能體現(xiàn)?出來。?學一輩子?學一輩子?，提高自?己的能力?。一、?終身學習?，我們不?僅要提高?自己的專?業(yè)知識，?而且要多?學一些教?育學、心?理學、課?程改革思?想等方面?的知識。?與此同時?，我們也?應(yīng)該學會?做些人際?關(guān)系的事?情。老師?在做與人?相處的工?作，如果?善于觀察?、研究、?思考，處?理好與學?生、父母?、同事的?關(guān)系，那?么相對來?說，工作?起來會更?得心應(yīng)手?。二、?提升人格?魅力，作?為一名老?師，首先?要讓學生?喜歡上你?，喜歡聽?你講，然?后喜歡聽?你指點。?引導。?這些都需?要人格魅?力不斷提?升，在積?累經(jīng)驗中?獲得一種?平和優(yōu)雅?的心態(tài)，?在與學生?相處中得?到學生的?“信任”?。書籍是?最好的老?師，多讀?書，不斷?提高自己?，在實踐?中反省自?己，做一?個合格的?人民教師?。二、?熱愛學生?，誠摯可?以是一面?鏡子，也?可以是一?件無敵的?武器，對?待學生，?對待花樣?年華的青?少年，除?了誠摯，?還能用什?么方式去?感動和贏?得他們的?信任呢作?為一名教?師，我會?本著對學?生的熱愛?，堅定的?走下去。?三、不?斷反思，?要從工作?中不斷提?高自己的?教學水平?就少了這?一環(huán)節(jié);?要不斷反?思，改進?。沒有最?好的教師?職業(yè)，只?有更好的?。通過不?斷的反省?和積累，?獲得屬于?自己的經(jīng)?驗和方法?，并且能?夠把這種?方法深化?成一種理?論，這就?是做一個?老師的最?高境界。?這個訓?練，就是?要有新的?起點，要?有新的奮?斗，要有?新的旗幟?作指引，?就是要有?一個好的?旗幟，在?思想、行?動和實踐?工作中給?予切實的?指導和鼓?勵。使我?有了明確?的定位，?堅定的信?念，奉獻?精神，良?好的心態(tài)?，高度的?責任感，?熱愛學生?的行