廣東省高考物理二輪復(fù)習(xí)方案：第1單元-運(yùn)動與力(177張)省名師優(yōu)質(zhì)課賽課獲獎?wù)n件市賽課一等獎?wù)n件

目錄專題一物體平衡專題二

牛頓運(yùn)動定律與直線運(yùn)動專題三

曲線運(yùn)動專題四

萬有引力與天體運(yùn)動第一單元運(yùn)動與力1/177第一單元運(yùn)動與力2/177知識網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建第一單元

│知識網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建3/177考情分析預(yù)測第一單元

│考情分析預(yù)測

運(yùn)動和力是必修1乃至整個(gè)高中物理最主要主干知識之一，而且這部分知識又和生產(chǎn)、生活實(shí)際、當(dāng)代科技緊密聯(lián)絡(luò)，因而成為近幾年新課標(biāo)區(qū)高考必考點(diǎn)．試題通常以交通、體育、人造衛(wèi)星等方面問題為背景，考查考生獲取信息、把實(shí)際問題轉(zhuǎn)化成物理問題能力。預(yù)測年高考包括運(yùn)動和力考題主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)形式：

1．相關(guān)“運(yùn)動和力”基本概念規(guī)律選擇題；

2．相關(guān)“運(yùn)動和力”計(jì)算題；

3．關(guān)于“運(yùn)動和力”與“功和能”力學(xué)綜合題；

4．關(guān)于“運(yùn)動和力”、“功和能”與“電磁場”等電學(xué)綜合題。4/177專題一

│物體平衡

專題一物體平衡5/177考情分析預(yù)測專題一

│考情分析預(yù)測

受力分析、平衡條件全國課標(biāo)卷15、18，廣東13，江蘇3天津卷1，江蘇卷2，山東卷16。浙江卷14、16，山東卷16，江蘇卷3整體法與隔離法綜合山東17，安徽19海南卷26/177

1、物體平衡包含彈力、摩擦力、受力分析、力合成與分解、物體平衡條件等。

2、從近年來高考題可看出，考查熱點(diǎn)是受力分析、平衡條件，單獨(dú)考查本講知識時(shí)，題型為“選擇題”，將本講知識與功和能、電場與磁場綜合時(shí)，題型為“計(jì)算題”，總體難度中上，對能力要求較高。

3、預(yù)計(jì)年高考包括本講考點(diǎn)應(yīng)是：(1)考查受力分析、平衡條件問題；(2)將本講內(nèi)容與牛頓運(yùn)動定律、功和能、電磁場等知識綜合起來考查。專題一

│考情分析預(yù)測

7/177主干知識整合專題一

│主干知識整合一、常見三種不一樣性質(zhì)力比較力種類重力彈力摩擦力產(chǎn)生條件地球吸引直接接觸、彈性形變接觸面粗糙、存在壓力、相對滑動或有相對滑動趨勢作用點(diǎn)重心在接觸面上在接觸面上大小G＝mg彈簧：F＝kx滑動摩擦力：f＝μN(yùn)方向豎直向下與形變方向相反。壓力、支持力垂直于接觸面；繩拉力沿繩與接觸面相切，與物體相對運(yùn)動或相對運(yùn)動趨勢方向相反8/177

二、力合成與分解專題一

│主干知識整合9/177專題一

│主干知識整合10/177

1．共點(diǎn)力定義：假如幾個(gè)力作用于物體同一點(diǎn)，或它們作用線交于同一點(diǎn)(該點(diǎn)不一定在物體上)，這幾個(gè)力就叫作共點(diǎn)力。

2．平衡狀態(tài)：物體處于

或

狀態(tài)。

3．平衡條件：靜止勻速直線運(yùn)動

專題一

│主干知識整合三、共點(diǎn)力作用下物體(或系統(tǒng))平衡11/177

4．共點(diǎn)力平衡推論

(1)若物體受三個(gè)力作用而處于平衡狀態(tài)，則其中任意兩個(gè)力協(xié)力與第三個(gè)力大小

、方向

。若物體受n個(gè)作用力而處于平衡狀態(tài)，則其中任意一個(gè)力與其余(n－1)個(gè)力協(xié)力大小相等、方向相反。

(2)若三個(gè)共點(diǎn)力協(xié)力為零，則表示這三個(gè)力有向線段首尾相接組成一個(gè)封閉三邊形(可由三角形定則證實(shí))。同理假如n個(gè)力協(xié)力為零，則表示這n個(gè)力有向線段首尾相接組成一個(gè)封閉n邊形。相等相反專題一

│主干知識整合12/177

1．受力分析步驟

(1)明確研究對象，研究對象能夠是一個(gè)點(diǎn)、一個(gè)物體或物體系等。

(2)按次序找力：普通先分析是否受重力；其次分析接觸力(接觸力中先分析彈力，后分析摩擦力，這是因?yàn)橹挥写嬖趶椓佑|點(diǎn)、面處，才有可能存在摩擦力。應(yīng)逐一分析研究對象跟其它物體接觸處彈力和摩擦力；最終分析電場力、磁場力等。

(3)畫完受力圖后，要檢驗(yàn)一遍，預(yù)防多力和漏力。為預(yù)防多力，可找出每個(gè)力施力物體。專題一

│主干知識整合四、受力分析13/177

2.受力分析注意事項(xiàng)

(1)只分析研究對象受到力(即研究對象以外物體給研究對象力)，而不分析研究對象給其它物體力。

(2)只分析性質(zhì)力，如重力、彈力、摩擦力、電場力(包含靜電力即庫侖力)、磁場力(洛倫茲力和安培力)等，不分析效果力，如向心力等。

(3)考慮了分力就不能再同時(shí)考慮協(xié)力，反之亦然。

(4)物體受力情況應(yīng)與其運(yùn)動狀態(tài)相對應(yīng)。專題一

│主干知識整合14/177關(guān)鍵點(diǎn)熱點(diǎn)探究專題一

│關(guān)鍵點(diǎn)熱點(diǎn)探究?探究一力合成與分解問題15/177專題一

│關(guān)鍵點(diǎn)熱點(diǎn)探究

例1[·上海卷]如圖1－1－2所表示，長為2l直導(dǎo)線折成邊長相等，夾角為60°V形，并置于與其所在平面相垂直勻強(qiáng)磁場中，磁感應(yīng)強(qiáng)度為B，當(dāng)在該導(dǎo)線中通以電流強(qiáng)度為I電流時(shí)，該V形通電導(dǎo)線受到安培力大小為(

)

A．0

B．0.5BIl

C．BIl

D．2BIl16/177

【點(diǎn)撥】依據(jù)兩段直導(dǎo)線受到安培力作出平行四邊形求協(xié)力。

C

【解析】兩邊安培力大小均為BIl，如圖所表示，兩邊安培力夾角為120°，由平行四邊形定則，它們協(xié)力大小也為BIl，方向豎直向上。

【點(diǎn)評】該V形通電導(dǎo)線受到安培力，也可等效成長度與兩端連線相等、通電流也為I直導(dǎo)線所受安培力。由幾何關(guān)系，兩端連線長為l，故所求安培力F＝BIl。例題是合成問題，下面變式題則是一道分解問題。專題一

│關(guān)鍵點(diǎn)熱點(diǎn)探究17/177如圖1－1－3所表示，A、B為豎直墻壁上等高兩點(diǎn)，AO、BO為長度相等兩根輕繩，CO為一根輕桿，轉(zhuǎn)軸C在AB中點(diǎn)D正下方，AOB在同一水平面上，∠AOB＝90°，∠COD＝60°。若在O點(diǎn)處用輕繩懸掛一個(gè)質(zhì)量為m物體，則平衡后繩AO所受拉力大小為多少？變式題專題一

│關(guān)鍵點(diǎn)熱點(diǎn)探究18/177專題一

│關(guān)鍵點(diǎn)熱點(diǎn)探究19/177關(guān)鍵點(diǎn)熱點(diǎn)探究專題一

│關(guān)鍵點(diǎn)熱點(diǎn)探究?探究點(diǎn)二共點(diǎn)力平衡問題求解共點(diǎn)力平衡問題普通思緒：20/177專題一

│關(guān)鍵點(diǎn)熱點(diǎn)探究例２[·江蘇卷]如圖1－1－4所表示，置于水平地面三腳架上固定著一質(zhì)量為m攝影機(jī)，三腳架三根輕質(zhì)支架等長，與豎直方向均成30°角，則每根支架中承受壓力大小為(

)21/177

【點(diǎn)撥】相機(jī)受四個(gè)不在同一平面力作用，可經(jīng)過正交分解轉(zhuǎn)化為水平面和豎直線上共點(diǎn)力平衡問題。專題一

│關(guān)鍵點(diǎn)熱點(diǎn)探究

【點(diǎn)評】共點(diǎn)力平衡問題求解方法：(1)當(dāng)物體受四個(gè)及以上共點(diǎn)力作用而平衡時(shí)，普通采取正交分解法求解，如上面例2。(2)當(dāng)物體僅受三個(gè)共點(diǎn)力作用而平衡時(shí)，可采取合成法、效果分解法、正交分解法、封閉三邊形法等求解。22/177專題一

│關(guān)鍵點(diǎn)熱點(diǎn)探究變式題23/177專題一

│關(guān)鍵點(diǎn)熱點(diǎn)探究【答案】A24/177關(guān)鍵點(diǎn)熱點(diǎn)探究專題一

│關(guān)鍵點(diǎn)熱點(diǎn)探究?探究點(diǎn)三連接體平衡問題1．連接體：兩個(gè)或兩個(gè)以上有相互作用物體組成整體。2．求解連接體問題慣用方法(1)整體法：選取幾個(gè)物體組成整體為研究對象進(jìn)行受力分析方法。(2)隔離法：把研究對象從周圍物體中隔離出來受力分析方法。在求其它物體對整體作用力或整體加速度時(shí)，通常選取整體為研究對象；在求解各物體之間作用力或加速度時(shí)，通常選取隔離體為研究對象。25/177專題一

│關(guān)鍵點(diǎn)熱點(diǎn)探究例3(雙選）如圖1－1－6所表示，質(zhì)量為m物塊，放在質(zhì)量為M斜面體上，斜面體放在水平粗糙地面上，物塊和斜面體均處于靜止?fàn)顟B(tài)。當(dāng)在物塊上施加一個(gè)水平力F，且F由零逐步加大過程中，物塊和斜面體仍保持靜止?fàn)顟B(tài)。在此過程中，以下判斷哪些是正確(

)A．物塊受到摩擦力逐步增大B．斜面體對物塊支持力逐步增大C．地面受到壓力逐步增大D．地面對斜面體摩擦力由零逐步增大26/177

【點(diǎn)撥】采取隔離法分析物塊受力；采取整體法分析地面與斜面體作用力。專題一

│關(guān)鍵點(diǎn)熱點(diǎn)探究27/177專題一

│關(guān)鍵點(diǎn)熱點(diǎn)探究【點(diǎn)評】用整體法解題普通比隔離法簡單，但整體法不能求內(nèi)力。隔離法不但能求出其它物體對整體作用力，而且還能求出整體內(nèi)部物體之間作用力。對較復(fù)雜問題，通常需要屢次選取研究對象，交叉應(yīng)用隔離法與整體法求解。28/177關(guān)鍵點(diǎn)熱點(diǎn)探究專題一

│關(guān)鍵點(diǎn)熱點(diǎn)探究?探究點(diǎn)四帶電粒子在電場、磁場中平衡問題

1．處理這類問題關(guān)鍵是對帶電粒子進(jìn)行受力分析，建立力平衡方程。2．電場力、磁場力比較29/177專題一

│關(guān)鍵點(diǎn)熱點(diǎn)探究力種類電場力安培力洛倫茲力產(chǎn)生條件電荷處于電場中通電導(dǎo)線與磁場不在一條直線上電荷速度與磁場不在一條直線上作用點(diǎn)電荷通電導(dǎo)線運(yùn)動電荷大小F＝qEF＝BIL(B⊥I)f＝qvB(B⊥v)方向正(負(fù))電荷受電場力與E方向相同(反)用左手定則確定用左手定則確定30/177專題一

│關(guān)鍵點(diǎn)熱點(diǎn)探究

【點(diǎn)撥】雨滴在此電場中不會下落，則帶電雨滴受電場力和重力平衡。31/177專題一

│關(guān)鍵點(diǎn)熱點(diǎn)探究【點(diǎn)評】本題屬于帶電粒子在電場中受力平衡問題，下面變式題則是帶電粒子在電磁場中受力平衡問題。32/177專題一

│關(guān)鍵點(diǎn)熱點(diǎn)探究如圖1－1－7所表示，將一帶正電小球放置在光滑絕緣斜面上。若A、B圖中加勻強(qiáng)電場E，C、D圖中加勻強(qiáng)磁場B，則小球可能保持靜止是(

)變式題33/177專題一

│關(guān)鍵點(diǎn)熱點(diǎn)探究

B【解析】A圖中，小球受豎直向下重力和水平向左電場力，這二力協(xié)力斜向左下方，斜面彈力不可能與之平衡，故A錯(cuò)誤。B圖中，小球受豎直向下重力和豎直向上電場力，這二力若等大反向，則能平衡，B正確。C、D圖中，小球受豎直向下重力和斜面彈力，磁場對靜止電荷無洛倫茲力作用，不可能平衡，C、D錯(cuò)誤。34/177教師備用題專題一

│教師備用題35/177專題一

│教師備用題

2．下列圖為節(jié)日里懸掛燈籠一個(gè)方式，A、B兩點(diǎn)等高，O為結(jié)點(diǎn)，輕繩AO、BO長度相等，拉力分別為FA、FB，燈籠受到重力為G。以下表述正確是(

)36/177專題一

│教師備用題37/177專題一

│教師備用題38/177專題一

│教師備用題39/177專題一

│教師備用題4．(能力題)A、B、C三個(gè)物體如圖放置在水平面上，全部接觸面均不光滑，有一個(gè)水平向右力F作用在物體C上，使A、B、C一起向右做勻速運(yùn)動，則()A．B對A摩擦力方向水平向左B．B對A摩擦力方向水平向右C．C對A摩擦力方向水平向左D．C對A摩擦力方向水平向右40/177專題一

│教師備用題

AD【解析】先分析B：因?yàn)锽勻速運(yùn)動，B受到地面滑動摩擦力向左，由平衡條件知，A對B靜摩擦力一定向右，依據(jù)作用力與反作用力關(guān)系，B對A靜摩擦力一定向左，故A正確、B錯(cuò)誤；再分析A：因?yàn)锳也做勻速運(yùn)動，B對A靜摩擦力向左，則C對A摩擦力向右，所以C錯(cuò)誤、D正確。41/177專題一

│教師備用題5．(綜合題)如圖所表示，勻強(qiáng)電場方向水平向右，勻強(qiáng)磁場方向垂直于紙面向里。一質(zhì)量為m、電性未知帶電荷量為q微粒以速度v與磁場垂直、與電場成θ角射入復(fù)合場中，恰好做勻速直線運(yùn)動。求電場強(qiáng)度E和磁感應(yīng)強(qiáng)度B大小。42/177專題一

│教師備用題43/177專題二

│牛頓定律與直線運(yùn)動專題二牛頓定律與直線運(yùn)動44/177考情分析預(yù)測專題二

│考情分析預(yù)測

運(yùn)動圖象天津卷3，廣東卷17海南卷8，廣東卷3，安徽卷16廣東卷10，寧夏卷17，山東卷17勻變速直線運(yùn)動公式課標(biāo)全國卷24，全國卷Ⅰ24，上海卷11江蘇卷7江蘇卷3追及問題海南卷8，寧夏卷17牛頓定律全國卷Ⅰ15安徽卷22，山東卷17全國Ⅱ卷15超、失重浙江卷14安徽卷17，廣東卷8山東卷19運(yùn)動和力福建卷16，山東卷16，安徽卷22,四川卷23等海南卷15，江蘇卷13，寧夏卷20全國Ⅰ卷1545/177

1.本講主要包含v－t圖象、牛頓第二定律、勻變速直線運(yùn)動規(guī)律等知識。直線運(yùn)動是最基本運(yùn)動形式，牛頓運(yùn)動定律是物理學(xué)關(guān)鍵內(nèi)容，它們與生產(chǎn)、生活實(shí)際(如公路、鐵路、航海、航空等交通問題)聯(lián)絡(luò)緊密，本講內(nèi)容是高考命題重點(diǎn)之一。2．從近年來高考題可看出，本講知識考查重點(diǎn)是：勻變速直線運(yùn)動規(guī)律、牛頓定律、運(yùn)動和力問題。這部分知識單獨(dú)命題較少，且常以選擇題形式出現(xiàn)，但與動能定理、機(jī)械能守恒定律及電磁知識結(jié)合綜合考查題目在新課標(biāo)考區(qū)高考中卻是每年必考題型。總體難度中上，對能力要求較高。3．預(yù)計(jì)年高考包括本講考點(diǎn)應(yīng)是：(1)包括v－t圖象問題；(2)連接體問題；(3)本講知識點(diǎn)與功效綜合問題；(4)本講知識點(diǎn)與電學(xué)知識綜合問題。專題二│考情分析預(yù)測

46/177主干知識整合專題二

│主干知識整合一、勻變速直線運(yùn)動規(guī)律1．勻變速直線運(yùn)動公式47/177專題二

│主干知識整合48/177專題二

│主干知識整合49/177專題二

│主干知識整合4．圖象問題分類斜率意義縱軸截距意義圖象與t軸所圍面積特例勻速直線運(yùn)動勻變速直線運(yùn)動s—t圖象速度初位置s0過原點(diǎn)直線拋物線v—t圖象加速度初速度v0位移與時(shí)間軸平行直線過原點(diǎn)直線50/177專題二

│主干知識整合

5.追及問題：兩物體沿一直線同向運(yùn)動問題。(1)開始相隔一定距離同向運(yùn)動問題如速度大者勻減速追做勻速運(yùn)動速度小者：①當(dāng)二者速度相等時(shí)，二者距離有最小值，若此時(shí)還沒有追上，則以后將永遠(yuǎn)追不上；②若二者速度相等時(shí)，二者距離為零，則恰能追上，這也是二者防止碰撞臨界條件；③若二者距離為零時(shí)，追者速度仍大于被追者速度，則被追者有一次反超機(jī)會，在其間速度相等時(shí)二者間距為相遇前最大間距。(2)從同一點(diǎn)出發(fā)同向運(yùn)動問題如速度小者(初速為零勻加速)追做勻速運(yùn)動速度大者：①當(dāng)二者速度相等時(shí)有最大距離；②當(dāng)二者位移相等時(shí)，追上。51/177專題二

│主干知識整合6．相遇與相撞問題(1)追及問題中追上即相遇，追上時(shí)后者速度大于前者速度即相撞。(2)相向運(yùn)動物體，當(dāng)各自發(fā)生位移大小之和等于開始時(shí)二者距離時(shí)即相遇，此時(shí)只要有一個(gè)物體速度不為零即為相撞。52/177專題二

│主干知識整合二、牛頓第二定律四性性質(zhì)內(nèi)容瞬時(shí)性力與加速度同時(shí)產(chǎn)生、同時(shí)消失、同時(shí)改變同體性在公式F＝ma中，m、F、a都是針對同一個(gè)研究對象物理量矢量性加速度與協(xié)力方向相同獨(dú)立性當(dāng)物體受幾個(gè)力作用時(shí)，每一個(gè)力分別產(chǎn)生加速度只與此力相關(guān)，與其它力無關(guān)53/177專題二

│主干知識整合1．物體含有向上加速度(或含有向上加速度分量)時(shí)，處于超重狀態(tài)。2．物體含有向下加速度(或含有向下加速度分量)時(shí)，處于失重狀態(tài)，向下加速度等于重力加速度時(shí)處于完全失重狀態(tài)。三、加速度與超、失重關(guān)系54/177

四、力F與直線運(yùn)動關(guān)系

專題二

│主干知識整合F與v在同一直線上

F是否恒定

F恒定勻變速直線運(yùn)動F不恒定非勻變速直線運(yùn)動F與v是否同向

F與v同向做加速直線運(yùn)動F與v不一樣向做減速直線運(yùn)動55/177關(guān)鍵點(diǎn)熱點(diǎn)探究專題二

│關(guān)鍵點(diǎn)熱點(diǎn)探究?探究一勻變速直線運(yùn)動問題

例1[·全國卷Ⅰ]汽車由靜止開始在平直公路上行駛，0～60s內(nèi)汽車加速度隨時(shí)間改變圖線如圖1－2－1所表示。(1)畫出汽車在0～60s內(nèi)v－t圖線；(2)求在這60s內(nèi)汽車行駛旅程。56/177專題二

│關(guān)鍵點(diǎn)熱點(diǎn)探究【解析】(1)由加速度圖象可知前10s汽車做勻加速運(yùn)動，后20s汽車做勻減速運(yùn)動后恰好停頓，最大速度為20m/s。所以v－t圖線如圖所表示?！敬鸢浮?/p>

(1)如圖所表示(2)900m

57/177專題二

│關(guān)鍵點(diǎn)熱點(diǎn)探究58/177變式題專題二

│關(guān)鍵點(diǎn)熱點(diǎn)探究59/177專題二

│關(guān)鍵點(diǎn)熱點(diǎn)探究60/177關(guān)鍵點(diǎn)熱點(diǎn)探究專題二

│關(guān)鍵點(diǎn)熱點(diǎn)探究?探究點(diǎn)二v－t圖象應(yīng)用問題1．v－t圖象特點(diǎn)：①v－t圖象上只能表示物體運(yùn)動兩個(gè)方向，t軸上方代表“正方向”，t軸下方代表是“負(fù)方向”，所以v－t圖象只能描述物體做“直線運(yùn)動”情況，不能描述物體做“曲線運(yùn)動”情況；②因時(shí)間沒有負(fù)值，故v－t圖象沒有時(shí)間t“負(fù)軸”，畫圖要注意這一點(diǎn)；③v－t圖象交點(diǎn)表示同一時(shí)刻物體速度相等。④v－t圖象不能確定物體初始位置。61/177

2．從v－t圖象上得到四個(gè)物理量①速度：從速度軸上直接讀出。②時(shí)間：從時(shí)間軸上直接讀出時(shí)刻，取差得到運(yùn)動時(shí)間。③加速度：v－t圖象中圖線斜率或各點(diǎn)切線斜率表示物體加速度，斜率大小表示加速度大小，斜率正負(fù)反應(yīng)了加速度方向。④位移：從圖線與時(shí)間軸圍成面積得到位移大小，時(shí)間軸以上面積表示與要求正方向相同，時(shí)間軸以下面積表示與要求正方向相反。專題二

│關(guān)鍵點(diǎn)熱點(diǎn)探究62/177專題二

│關(guān)鍵點(diǎn)熱點(diǎn)探究

63/177專題二

│關(guān)鍵點(diǎn)熱點(diǎn)探究【點(diǎn)撥】這類問題是開始相隔一定距離兩物體，加速度小(乙)勻加速追做勻加速運(yùn)動加速度大(甲)問題?！敬鸢浮?/p>

ABC64/177專題二

│關(guān)鍵點(diǎn)熱點(diǎn)探究65/177關(guān)鍵點(diǎn)熱點(diǎn)探究專題二

│關(guān)鍵點(diǎn)熱點(diǎn)探究?探究點(diǎn)三兩類動力學(xué)問題

1．已知物體受力情況求運(yùn)動情況思緒已知物體受力情況→受力分析→依據(jù)牛頓第二定律求出物體加速度→依據(jù)物體初始條件(初始位置和初速度)以及運(yùn)動學(xué)公式求出物體在任一時(shí)刻速度和位置。2．已知物體運(yùn)動情況求受力情況思緒已知物體運(yùn)動情況→依據(jù)運(yùn)動學(xué)公式求出物體加速度→依據(jù)牛頓第二定律確定物體受到協(xié)力→從而求出未知力。66/177專題二

│關(guān)鍵點(diǎn)熱點(diǎn)探究67/177專題二

│關(guān)鍵點(diǎn)熱點(diǎn)探究【點(diǎn)撥】第(1)問可依據(jù)勻減速階段(6s～10s內(nèi))求解；第(2)問可依據(jù)勻加速階段(0～6s內(nèi))求解。解題思緒：68/177專題二

│關(guān)鍵點(diǎn)熱點(diǎn)探究69/177專題二

│關(guān)鍵點(diǎn)熱點(diǎn)探究70/177專題二

│關(guān)鍵點(diǎn)熱點(diǎn)探究【點(diǎn)評】本題是已知物體運(yùn)動情況求受力情況，下面變式題則是已知物體受力情況求運(yùn)動情況。不論是哪種情況，聯(lián)絡(luò)力和運(yùn)動橋梁都是加速度。71/177專題二

│關(guān)鍵點(diǎn)熱點(diǎn)探究變式題(1)求小物塊運(yùn)動過程中所受摩擦力大?。?2)求在拉力作用過程中，小物塊加速度大小；(3)若在小物塊沿斜面向上運(yùn)動0.80m時(shí)，將拉力F撤去，求今后小物塊沿斜面向上運(yùn)動距離。72/177專題二

│關(guān)鍵點(diǎn)熱點(diǎn)探究73/177教師備用題專題二

│教師備用題

1.（基礎(chǔ)題）如圖所表示，A、B兩物體疊放在一起，以相同初速度上拋(不計(jì)空氣阻力)。以下說法正確是(

)A.在上升和下降過程中A對B壓力一定為零B．上升過程中A對B壓力大于A物體受到重力C．下降過程中A對B壓力大于A物體受到重力D．在上升和下降過程中A對B壓力等于A物體受到重力74/177專題二

│教師備用題

A

【解析】在上升和下降過程中，A、B整體加速度均為重力加速度g，故均處于完全失重狀態(tài)，故A對B壓力一定為零，故A，BCD錯(cuò)。75/177專題二

│教師備用題2．(能力題)如圖甲所表示，物體沿斜面由靜止滑下，在水平面上滑行一段距離后停頓，物體與斜面和水平面間動摩擦因數(shù)相同，斜面與水平面平滑連接。圖乙中v、a、f和s分別表示物體速度大小、加速度大小、摩擦力大小和旅程。圖乙中正確是(

)76/177專題二

│教師備用題77/177專題二

│教師備用題78/177專題二

│教師備用題79/177專題二

│教師備用題80/177專題二

│教師備用題81/177專題二

│教師備用題82/177專題二

│教師備用題【答案】(1)0

(2)13N83/177專題二

│教師備用題84/177專題三

│曲線運(yùn)動

專題三曲線運(yùn)動85/177考情分析預(yù)測專題三

│考情分析預(yù)測

運(yùn)動合成與分解江蘇卷1，上海卷15江蘇卷4拋體運(yùn)動全國卷Ⅰ18，北京卷22，上海卷30，天津卷9(1)廣東基礎(chǔ)卷7，福建卷20江蘇卷5和13，廣東卷11圓周運(yùn)動上海卷24安徽卷24，寧夏卷30，廣東卷18平拋運(yùn)動、圓周運(yùn)動重慶卷24廣東卷17，浙江卷2486/177

1.曲線運(yùn)動包含平拋運(yùn)動、類平拋運(yùn)動，圓周運(yùn)動等知識。2．從近年來新課標(biāo)區(qū)高考題可看出，單獨(dú)考查曲線運(yùn)動知識點(diǎn)時(shí)，題型為“選擇題”，將曲線運(yùn)動與功和能、電場與磁場綜合時(shí)，題型多為“計(jì)算題”，總體難度中上，對能力要求較高。3．預(yù)計(jì)年高考包括本講考點(diǎn)應(yīng)是：(1)考查運(yùn)動合成與分解問題；(2)考查平拋運(yùn)動與其它知識點(diǎn)綜合問題；(3)考查圓周運(yùn)動與其它知識點(diǎn)綜合問題。專題三

│考情分析預(yù)測

87/177主干知識整合專題三

│主干知識整合一、曲線運(yùn)動88/177專題三

│主干知識整合1．平拋運(yùn)動：以一定水平方向初速度將物體拋出，在只受重力情況下，物體所做運(yùn)動。2．類平拋運(yùn)動：以一定初速度將物體拋出，假如物體受協(xié)力恒定且與初速度方向垂直，則物體所做運(yùn)動為類平拋運(yùn)動。二、拋體運(yùn)動89/177專題三

│主干知識整合90/177專題三

│主干知識整合91/177專題三

│主干知識整合三、圓周運(yùn)動1．描述圓周運(yùn)動物理量同一轉(zhuǎn)動物體上各點(diǎn)角速度相等，皮帶傳動輪子邊緣各點(diǎn)線速度相等。92/177專題三

│主干知識整合向心力2.起源：向心力能夠由重力、彈力、摩擦力等各種性質(zhì)力提供，也能夠是各力協(xié)力或某力分力提供命名：向心力是按力作用效果來命名，故在分析做圓周運(yùn)動物體受力時(shí)，切不可在性質(zhì)力之外再添加一個(gè)向心力勻速圓周運(yùn)動向心力：受協(xié)力全部提供向心力變速圓周運(yùn)動向心力：協(xié)力方向不一定沿半徑指向圓心，協(xié)力沿半徑方向分力提供向心力93/177專題三

│主干知識整合94/177關(guān)鍵點(diǎn)熱點(diǎn)探究專題三

│關(guān)鍵點(diǎn)熱點(diǎn)探究?探究一普通曲線運(yùn)動問題1．合運(yùn)動與分運(yùn)動關(guān)系等時(shí)性各分運(yùn)動經(jīng)歷時(shí)間與合運(yùn)動經(jīng)歷時(shí)間相等獨(dú)立性一個(gè)物體同時(shí)參加幾個(gè)分運(yùn)動，各個(gè)運(yùn)動獨(dú)立進(jìn)行不受其它分運(yùn)動影響等效性各個(gè)分運(yùn)動規(guī)律疊加起來與合運(yùn)動規(guī)律有完全相同效果2.合運(yùn)動是物體實(shí)際運(yùn)動3．因?yàn)槲灰啤⑺俣榷际鞘噶?，所以運(yùn)動合成與分解恪守矢量運(yùn)算法則——平行四邊形定則。95/177專題三

│關(guān)鍵點(diǎn)熱點(diǎn)探究例1[·江蘇卷]如圖1－3－2所表示，一塊橡皮用細(xì)線懸掛于O點(diǎn)，用鉛筆靠著線左側(cè)水平向右勻速移動，運(yùn)動中一直保持懸線豎直，則橡皮運(yùn)動速度(

)A．大小和方向均不變B．大小不變，方向改變C．大小改變，方向不變D．大小和方向均改變96/177

【點(diǎn)撥】橡皮同時(shí)參加了水平、豎直兩個(gè)分運(yùn)動，其運(yùn)動速度應(yīng)為合速度。

A

【解析】保持懸線豎直，橡皮水平分速度與鉛筆向右勻速移動速度相同且恒定。線水平部分均勻變長，故懸線均勻變短，所以橡皮豎直分速度恒定。由平行四邊形定則，橡皮運(yùn)動合速度大小和方向均不變。故選項(xiàng)A正確，選項(xiàng)BCD錯(cuò)誤。

【點(diǎn)評】本題以生活中實(shí)例，經(jīng)過橡皮勻速運(yùn)動，考查速度合成問題。下面變式題不但考查了速度合成，而且還考查了運(yùn)動獨(dú)立性原理。專題三

│關(guān)鍵點(diǎn)熱點(diǎn)探究97/177[·上海卷]降落傘在勻速下降過程中碰到水平方向吹來風(fēng)，若風(fēng)速越大，則降落傘(

)A．下落時(shí)間越短B．下落時(shí)間越長C．落地時(shí)速度越小D．落地時(shí)速度越大變式題專題三

│關(guān)鍵點(diǎn)熱點(diǎn)探究98/177關(guān)鍵點(diǎn)熱點(diǎn)探究專題三

│關(guān)鍵點(diǎn)熱點(diǎn)探究?探究二拋體運(yùn)動問題

99/177專題三

│關(guān)鍵點(diǎn)熱點(diǎn)探究100/177專題三

│關(guān)鍵點(diǎn)熱點(diǎn)探究101/177專題三

│關(guān)鍵點(diǎn)熱點(diǎn)探究【點(diǎn)撥】

(1)

(2)不計(jì)重力帶電粒子在勻強(qiáng)電場中偏轉(zhuǎn)，屬類平拋運(yùn)動，其求解方法是將帶電粒子運(yùn)動分解為兩個(gè)方向上直線運(yùn)動。102/177專題三

│關(guān)鍵點(diǎn)熱點(diǎn)探究103/177專題三

│關(guān)鍵點(diǎn)熱點(diǎn)探究【點(diǎn)評】平拋運(yùn)動、類平拋運(yùn)動處理方法都是采取運(yùn)動分解方法，即分解為初速度方向勻速直線運(yùn)動和垂直初速度方向初速為零勻加速直線運(yùn)動。104/177關(guān)鍵點(diǎn)熱點(diǎn)探究專題三

│關(guān)鍵點(diǎn)熱點(diǎn)探究?探究點(diǎn)三圓周運(yùn)動及其臨界問題豎直面內(nèi)圓周運(yùn)動兩種臨界問題比較105/177專題三

│關(guān)鍵點(diǎn)熱點(diǎn)探究106/177專題三

│關(guān)鍵點(diǎn)熱點(diǎn)探究

例3（雙選）如圖1－3－4所表示，小球沿水平面經(jīng)過O點(diǎn)進(jìn)入半徑為R半圓弧軌道后恰能經(jīng)過最高點(diǎn)P，然后落回水平面。不計(jì)一切阻力。以下說法正確是(

)A．小球落地點(diǎn)離O點(diǎn)水平距離為RB．小球落地點(diǎn)離O點(diǎn)水平距離為2RC．小球運(yùn)動到半圓弧最高點(diǎn)P時(shí)向心力恰好為零D．若將半圓弧軌道上部圓弧截去，其它條件不變，則小球能到達(dá)最大高度比P點(diǎn)高107/177

【點(diǎn)撥】本題是豎直面內(nèi)圓周運(yùn)動在最高點(diǎn)無支撐問題。專題三

│關(guān)鍵點(diǎn)熱點(diǎn)探究【點(diǎn)評】對豎直面內(nèi)圓周運(yùn)動問題，一定要搞清在最高點(diǎn)是有支撐還是無支撐。108/177關(guān)鍵點(diǎn)熱點(diǎn)探究專題三

│關(guān)鍵點(diǎn)熱點(diǎn)探究?探究點(diǎn)四曲線運(yùn)動綜合問題

這類問題往往是將曲線運(yùn)動規(guī)律與變速直線運(yùn)動規(guī)律、運(yùn)動分解、機(jī)械能守恒定律、動能定理等物理學(xué)主干知識，經(jīng)過平拋運(yùn)動、圓周運(yùn)動這種載體來考查。109/177專題三

│關(guān)鍵點(diǎn)熱點(diǎn)探究110/177

【點(diǎn)撥】

(1)木箱向左運(yùn)動位移比鐵塊多l(xiāng)

時(shí)，小鐵塊將從木箱右端滑落；(2)從木箱右端滑落后向左平拋，輕易錯(cuò)誤地認(rèn)為向右平拋。專題三

│關(guān)鍵點(diǎn)熱點(diǎn)探究111/177專題三

│關(guān)鍵點(diǎn)熱點(diǎn)探究112/177專題三

│關(guān)鍵點(diǎn)熱點(diǎn)探究

【點(diǎn)評】上面這道題經(jīng)過平拋運(yùn)動綜合了勻變速直線運(yùn)動規(guī)律。下面變式題則是一道拋體運(yùn)動、圓周運(yùn)動綜合問題。113/177變式題專題三

│關(guān)鍵點(diǎn)熱點(diǎn)探究114/177專題三

│關(guān)鍵點(diǎn)熱點(diǎn)探究115/177專題三

│關(guān)鍵點(diǎn)熱點(diǎn)探究116/177專題三

│關(guān)鍵點(diǎn)熱點(diǎn)探究117/177教師備用題專題三

│教師備用題

1.（基礎(chǔ)題）一水平拋出小球落到一傾角為θ斜面上時(shí)，其速度方向與斜面垂直，運(yùn)動軌跡如圖中虛線所表示。小球在豎直方向下落距離與在水平方向經(jīng)過距離之比為(

)118/177專題三

│教師備用題119/177專題三

│教師備用題120/177專題三

│教師備用題121/177專題三

│教師備用題3．(能力題)如圖所表示，一根長為L輕桿OA，O端用鉸鏈固定，另一端固定著一個(gè)小球A，輕桿靠在一個(gè)質(zhì)量為M、高為h物塊上。若物塊與地面摩擦不計(jì)，則當(dāng)物塊以速度v向右運(yùn)動至桿與水平方向夾角為θ時(shí)，小球A線速度大小為(

)122/177專題三

│教師備用題123/177專題三

│教師備用題124/177專題三

│教師備用題125/177專題三

│教師備用題126/177專題三

│教師備用題127/177專題三

│教師備用題128/177專題三

│教師備用題129/177專題四

│萬有引力與天體運(yùn)動

專題四萬有引力與天體運(yùn)動130/177考情分析預(yù)測專題四

│考情分析預(yù)測

萬有引力定律全國課標(biāo)卷20，廣東卷20，上海卷4等江蘇卷3、浙江卷19江蘇卷1、廣東卷12人造衛(wèi)星山東卷18，北京卷16，浙江卷20，江蘇卷6，全國卷Ⅱ21，天津卷6，四川卷17，福建卷14，安徽卷17等山東卷18、福建卷14、海南卷6、廣東卷5、安徽卷15，寧夏卷15等全國卷Ⅰ11、山東卷18雙星、黑洞重慶卷16，全國卷Ⅰ25天津卷12131/177

1.從上表可看出，近年來各地高考考查重點(diǎn)是人造衛(wèi)星問題，幾乎年年都考，且以選擇題形式出現(xiàn)居多。2．因?yàn)榻陙砀鲊臻g科技力量競爭日趨激烈，尤其是我國“神舟”系列飛船、“嫦娥”“北斗”系列衛(wèi)星成功發(fā)射和接收，使萬有引力、天體運(yùn)動、當(dāng)代航天技術(shù)成為一個(gè)尤其考查熱點(diǎn)。所以年高考該講內(nèi)容仍將是熱點(diǎn)，尤其是人造衛(wèi)星問題更要引發(fā)重視，題型仍為選擇。專題四

│考情分析預(yù)測

132/177主干知識整合專題四

│主干知識整合一、萬有引力定律

在現(xiàn)實(shí)生活中，普通兩個(gè)物體之間萬有引力較小，可不作考慮；在天體運(yùn)動中，因?yàn)槲矬w質(zhì)量很大，造成萬有引力很大，萬有引力在天體運(yùn)動中起決定性作用。133/177專題四

│主干知識整合1．在研究人造衛(wèi)星等天體運(yùn)動時(shí)，進(jìn)行了以下近似：中心天體是不動，圍繞天體以中心天體球心為圓心做勻速圓周運(yùn)動；圍繞天體只受到中心天體萬有引力作用，這個(gè)引力提供圍繞天體做勻速圓周運(yùn)動向心力。2．人造衛(wèi)星加速度、線速度、角速度、周期與軌道半徑關(guān)系二、天體運(yùn)動134/177專題四

│主干知識整合可見，衛(wèi)星運(yùn)行軌道半徑r與該軌道上線速度v、角速度ω、周期T、向心加速度a存在著一一對應(yīng)關(guān)系，若r、v、ω、T、a中有一個(gè)確定，則其余皆確定，與衛(wèi)星質(zhì)量無關(guān)，如全部同時(shí)衛(wèi)星r、v、ω、T、a大小均相等。135/177

3．宇宙速度(1)第一宇宙速度：又叫圍繞速度，是發(fā)射地球衛(wèi)星最小速度，也是近地衛(wèi)星速度，還是衛(wèi)星圍繞地球圓周運(yùn)動最大運(yùn)行速度，大小為7.9km/s。(2)第二宇宙速度：又叫逃逸速度，是人造衛(wèi)星擺脫地球束縛而成為一顆太陽人造小行星最小發(fā)射速度，大小為11.2km/s。(3)第三宇宙速度：是人造衛(wèi)星擺脫太陽束縛、而成為一顆繞銀河系中心運(yùn)行小恒星最小發(fā)射速度，大小為16.7km/s。專題四

│主干知識整合136/177專題四

│主干知識整合

4．“雙星”“雙星”是兩顆相距較近行星，它們之間萬有引力對二者運(yùn)動都有顯著影響，而其它天體作用力影響能夠忽略。它們之所以沒有被強(qiáng)大引力吸引到一起而保持一定距離不變，是因?yàn)樗鼈兝@著連線上共同“中心”以相同角速度做勻速圓周運(yùn)動，它們之間萬有引力提供它們做圓周運(yùn)動向心力。137/177專題四

│主干知識整合138/177關(guān)鍵點(diǎn)熱點(diǎn)探究專題四

│關(guān)鍵點(diǎn)熱點(diǎn)探究?探究一天體質(zhì)量和密度估算問題139/177專題四

│關(guān)鍵點(diǎn)熱點(diǎn)探究140/177專題四

│關(guān)鍵點(diǎn)熱點(diǎn)探究

【點(diǎn)撥】解答本題思緒框圖：141/177專題四

│關(guān)鍵點(diǎn)熱點(diǎn)探究142/177專題四

│關(guān)鍵點(diǎn)熱點(diǎn)探究143/177專題四

│關(guān)鍵點(diǎn)熱點(diǎn)探究

[·北京卷]

一物體靜置在平均密度為ρ球形天體表面赤道上。已知引力常量為G，若因?yàn)樘祗w自轉(zhuǎn)使物體對天體表面壓力恰好為零，則天體自轉(zhuǎn)周期為(

)變式題144/177專題四

│關(guān)鍵點(diǎn)熱點(diǎn)探究145/177關(guān)鍵點(diǎn)熱點(diǎn)探究專題四

│關(guān)鍵點(diǎn)熱點(diǎn)探究?探究點(diǎn)二航天器變軌問題146/177專題四

│關(guān)鍵點(diǎn)熱點(diǎn)探究A．在軌道Ⅱ上經(jīng)過A速度小于經(jīng)過B速度B．在軌道Ⅱ上經(jīng)過A動能小于在軌道Ⅰ上經(jīng)過A

動能C．在軌道Ⅱ上運(yùn)動周期小于在軌道Ⅰ上運(yùn)動周期D．在軌道Ⅱ上經(jīng)過A加速度小于在軌道Ⅰ上經(jīng)