谷雨蠶教案5篇

第第頁谷雨蠶教案5篇

谷雨蠶教案篇1

活動目標

1、知道谷雨節(jié)氣有欣賞牡丹花的習俗。

2、在認真觀測中發(fā)覺牡丹花的明顯特征并用語言表述。

3、感受牡丹花的美，情愿愛惜牡丹花。

重點難點

重點：在認真觀測中發(fā)覺牡丹花的明顯特征難點：能用語言表達自己的發(fā)覺

活動預備

古人和現(xiàn)代人賞牡丹的圖片各一張，相機、ipad

活動過程

1、引導幼兒發(fā)覺谷雨節(jié)氣有賞牡丹花的習俗

老師出示游人在賞牡丹花的照片,師:今日早晨我發(fā)覺公園里的人許多，你們看看他們在干什么?老師出示一張古人賞牡丹的圖片，師：這是什么時候的人？他在干什么？

小結：今日是二十四節(jié)氣中的谷雨節(jié)氣,古代人和現(xiàn)代的人在谷雨節(jié)氣這天都會欣賞牡丹花。我們也去公園中欣賞牡丹花吧。

老師組織幼兒到中山公園中的牡丹園欣賞牡丹花，出發(fā)前提出出行安全要求。

2、引導幼兒觀測、發(fā)覺牡丹花的明顯特征

〔1〕幼兒觀測牡丹花花朵的顏色、外形和味道。

師:公園中的牡丹花有哪些顏色？你看到過其他顏色的牡丹花嗎?牡丹花的花朵什么樣？像什么?牡丹花有香味嗎？

小結：牡丹花的花朵有白色的、粉色的、紫色的、紅色的，每一朵花都有好多層花瓣，花朵是圓形的，聞起來還有淡淡的香味。

〔2〕幼兒觀測牡丹花花葉的顏色和外形？

師：牡丹花的葉子什么樣？像什么？和你的小手比一比。

小結：牡丹花的葉子是大大的，像一個手掌，像一把小扇子…

〔3〕幼兒用相機和ipad記錄自己喜愛的牡丹花

3、引發(fā)幼兒愛惜牡丹花的情感

請園林叔叔向幼兒宣揚愛惜牡丹花的做法：牡丹花很美麗，我們小可以用眼睛看，用相機把美麗的牡丹花照下來，可以聞一聞，但是千萬不能用小手摸，由于手上有小細菌，小細菌會使牡丹花生病，生病了牡丹花就謝了。

4、師生溝通欣賞牡丹花時的發(fā)覺和感受老師帶領幼兒回到班級中，將幼兒記錄的牡丹花照片滾動播放。

師：這是誰拍攝的牡丹花？你的牡丹花是什么顏色的？你喜愛它嗎？你喜愛它哪里？或你覺得它哪里最美？

換問法：這朵牡丹花美麗嗎？哪里最美麗？你們猜猜這是誰拍攝的？等延伸活動：

幼兒觀賞感受牡丹花的美后，嘗試用多種材料顏料、毛筆、毛刷、報紙團、海綿、瓶底、自制粉撲等多種材料作畫表現(xiàn)牡丹，進一步感受牡丹的美。

活動總結

本節(jié)活動有四個奇妙之處：

第一：充分調(diào)動了幼兒的多種感官。幼兒通過看一看、聞一聞、比一比，通過親身感知去認識牡丹花，解決活動的重點認識牡丹花的形狀特征。

第二：引導幼兒分層次有目的的觀測。依據(jù)小班幼兒的年齡特點留意時間較短，觀測形狀特征時分兩次去觀測，一次觀測花朵，一次觀測花葉，幼兒帶著觀測目的有效的觀測，對牡丹花形狀特征的認識更加充分。

第三：通過電子設備幫助幼兒表達。幼兒不僅用多種感官感知體驗，幼兒通過電子設備相機、ipad等影像來表達自己的收獲，結合圖片進行表達與共享。

第四：奇妙利用園林叔叔。通過邊看園林叔叔的修剪照看牡丹花邊聽園林叔叔講解愛惜花草的知識，幼兒體會到了園林叔叔的辛苦同時會激發(fā)幼兒愛惜牡丹花及身邊的花草。

谷雨蠶教案篇2

活動目標

一、培育動手技能，陶冶情操，教會他們用平和的心態(tài)從容處事；

二、在茶的沖泡中，教會他們講究的是環(huán)節(jié)，如溫度、時間、茶的投放量、茶器等等；

三、互動禮節(jié)：規(guī)范高雅的茶藝動作，久而久之養(yǎng)成良好的禮節(jié)，塑造孩子的身心。通過茶文化，能夠陶冶孩子的情操，而且其中的一些環(huán)節(jié)，更能潛移默化地教會孩子做人的道理。

四、通過活動引起幼兒對二十四節(jié)氣的愛好，加深對中華傳統(tǒng)文化的認知。

活動過程

1、老師引導幼兒了解谷雨節(jié)氣對于農(nóng)事和民間習俗的重要意義

由谷雨節(jié)氣間氣候的特點引導幼兒了解谷雨期間的習俗。

2、帶領幼兒了解了谷雨這一天的養(yǎng)生食品。

老師介紹中國的茶飲文化——二十四節(jié)氣中的谷雨這一天，便是全民飲茶日，提倡茶為國飲、科學飲茶的生活立場。

3、借助工具〔如繪本、視頻、書籍、茶具等〕讓幼兒初步理解茶文化

〔茶道六君子：茶筒、茶匙、茶漏、茶那么、茶夾、茶針〕

4、介紹茶葉材料名稱：茶葉

通過老師對不同品種的茶葉進行介紹，使幼兒了解茶的分類及用途，學習區(qū)分紅茶、綠茶、烏龍茶。

讓幼兒初步感受、體驗中國的茶文化，激發(fā)民族驕傲感。學會觀測茶葉的不同特點，簡約區(qū)分茶葉。

5、引導幼兒學習茶水的沖泡方法后，帶領幼兒制作“谷雨茶”

老師講解泡茶的環(huán)節(jié)，如溫度、時間、茶的投放量、茶器等等。

6、幼兒品嘗“谷雨茶”

幼兒不僅了解了茶文化，并通過自食其力，喝到了自己親自泡制的“谷雨茶”。

谷雨蠶教案篇3

設計意圖

“趣玩二十四節(jié)氣”課程的內(nèi)容選擇，遵循相宜性、整體性、游戲性三原那么。摒棄大而空地堆砌節(jié)氣知識，細心選取每個節(jié)氣最重要的物候特點、節(jié)氣習俗等，采納幼兒喜聞樂見的活動形式，如節(jié)氣故事視頻、民俗體驗、游戲探究，帶領幼兒真正走進節(jié)氣文化。

節(jié)氣“谷雨”的集中活動以“雨生百谷”這一節(jié)氣含義作為核心，開展介紹了谷雨季節(jié)多雨的氣候特點、“谷雨前后，種瓜點豆”的農(nóng)事活動，并結合《谷雨到了》的節(jié)氣故事視頻、“種豆子”的科學活動，帶領幼兒充分地感知、體驗谷雨的節(jié)氣文化，真正做到活動有價值，孩子有收獲。

活動目標

了解谷雨的氣候特點與農(nóng)事活動，知道谷雨前后適合農(nóng)作物的生長。

能夠與同伴合作種植豆子，體驗谷雨季節(jié)種植的樂趣。

活動預備

閱歷預備：幼兒對常見農(nóng)作物有肯定認識。

課件預備：“農(nóng)作物”組圖；《谷雨到了》故事視頻；《種豆子》手工視頻；

紙面教具：《種植牌》；《種植記錄表》。

材料預備：各類豆子、鏟子、土培容器、澆水工具。

活動過程

出示組圖“農(nóng)作物”，激發(fā)幼兒的活動愛好。

〔老師也可在本環(huán)節(jié)出示農(nóng)作物，進行實物展示〕

——這些農(nóng)作物你都認識嗎？

——你知道它們是怎么來的嗎？〔種出來的〕

——哪個季節(jié)比較適合種植這些農(nóng)作物呢？〔春季〕

播放故事視頻《谷雨到了》，引導幼兒了解谷雨的氣候特點與農(nóng)事活動。

活動建議：老師可重復播放故事視頻，引導幼兒從視頻里查找答案。

——現(xiàn)在正是春天，是播種農(nóng)作物的好時候，熊貓奇奇和熊貓妙妙打算去田野間走走，我們也去看看吧。

——農(nóng)民伯伯向奇奇和妙妙介紹了哪個節(jié)氣呢？〔谷雨〕

——谷雨是春天的第幾個節(jié)氣？〔最末一個〕

——為什么谷雨到了，適合播種農(nóng)作物？〔天氣變暖、雨水多了〕

——“谷雨前后，種瓜點豆”這句俗語中，“瓜”和“豆”指的是什么呢？〔農(nóng)作物〕

小結：谷雨不僅是二十四節(jié)氣之一，還是春季的最末一個節(jié)氣。谷雨到了，天氣變溫和了，雨水也變多了，特別適合播種農(nóng)作物，所以“種瓜點豆”是谷雨前后最重要的農(nóng)事活動。

播放手工視頻《種豆子》，出示種植工具與材料，引導幼兒了解土培種植豆類農(nóng)作物的方法。

1.師幼互動，了解幼兒有關種植豆類的已有閱歷。

——谷雨到了，我們也來種一種豆子吧。你種過豆子嗎？

——你知道種豆子需要哪些工具？做哪些預備嗎？

2.播放手工視頻《種豆子》，引導幼兒初步了解土培種植豆類農(nóng)作物的方法。

——種豆子前要預備什么呢？

——詳細的步驟你都記住了嗎？

3.出示種植工具與材料，老師演示種植，引導幼兒鞏固種植方法。

活動建議：老師可用提問的方式引導幼兒回憶種植的步驟，幼兒回答一個步驟后，老師演示一個步驟。

——老師也預備了這些材料，請你們幫老師回憶一下種植豆子的步驟吧。

在小組內(nèi)發(fā)放種植工具、紙面教具《種植牌》，組織幼兒到種植區(qū)種植各類豆子，體驗谷雨季節(jié)種植的樂趣。

1.將幼兒分組，每組提供種植工具及不同種類的豆子，如黃豆、綠豆、花生、蠶豆等。

2.帶領幼兒到種植區(qū)，按小組進行種植。

3.分發(fā)紙面教具《種植牌》，請幼兒做好標記插放至盆栽中。

活動延伸

區(qū)域活動

在種植區(qū)，投放種植工具和紙面教具《種植記錄表》，請幼兒照看、記錄豆子們的生長。

家園共育

1.請家長與幼兒在家探究更多有關種植豆子的方法，通過拍照進行記錄、共享。

2.谷雨有“摘春茶”“賞牡丹”的習俗，家長可在谷雨前后帶幼兒摘茶、賞牡丹。

3.家長與幼兒共同傾聽寶寶巴士故事《谷雨節(jié)氣：一起去看牡丹吧》，引導幼兒進一步感知節(jié)氣傳統(tǒng)文化。

附【故事】

谷雨到了

奇奇：下過雨的田野真舒暢啊。

妙妙：奇奇你看，田里有人在勞動呢，我們?nèi)タ纯窗伞?/p>

奇奇：農(nóng)民伯伯，您在做什么呀？

農(nóng)民：谷雨到了，我們在播種呢。

奇奇：谷雨？是什么？

農(nóng)民：谷雨是二十四節(jié)氣之一，是春天的'最末一個節(jié)氣。谷雨是雨生百谷的意思，表示這個季節(jié)天氣變溫和了，雨水多了，特別適合播種各種農(nóng)作物。

妙妙：哦……我想起來了，爸爸說過“谷雨前后，種瓜點豆”?！策@句俗語咬字清楚、念慢一些〕

農(nóng)民：哈哈哈，對的。瓜和豆都指農(nóng)作物。每年谷雨前后，農(nóng)民們就會開始種植玉米、黃豆、花生、黃瓜、南瓜……希望著豐收的到來。

奇奇：哎，又下雨了！

妙妙：太好了，田里的農(nóng)作物們喝飽水肯定可以長得更好。

谷雨蠶教案篇4

活動目標：

1、通過猜想、觀測、動作仿照等方式，初步理解故事的內(nèi)容。

2、感受故事中動物的心情并學說對話：“快逃！快逃！咕咚來啦！”

3、對四周的聲音產(chǎn)生愛好，能積極地參加想象、猜想活動。

活動預備：

人手一本繪本、錄有“咕咚”音效的磁帶、繪本ppt、動物角色圖片

活動過程：

一、通過“咕咚”聲導入活動。

師：〔播放“咕咚”音效〕，你們聽這是什么生硬？小老鼠也聽到了這個聲音可怕極了，它很可怕一邊跑一邊叫“快逃！快逃！咕咚來了！”

二、幼兒自主閱讀，初步理解故事內(nèi)容。

1、認識書的封面、封底，引導幼兒自主閱讀

師：請小伙伴們拿出書，我們先來認識一下這本書，這是書的封面，封面上有這本書的名字，咕咚，請小伙伴們跟著我一起讀。反過來這是書的封底，現(xiàn)在請你們將書封面對上，一頁一頁的看到有別針的那一頁就為止。

2、幼兒自己翻閱繪本，老師走進幼兒觀測它們的閱讀狀況并指導。

三、爭論并理解繪本內(nèi)容

1、引發(fā)爭論，鼓舞幼兒講解并描述自己在閱讀中的發(fā)覺。

師：好，現(xiàn)在將書合上，封面對上放在桌子中間。小老鼠嚇壞了，往前跑的路上遇到了誰？你覺得他們會說什么？鼓舞幼兒仿照繪本中動物的表情和語言：“快逃！快逃！咕咚來了！”。

2、引發(fā)幼兒對后半部分的愛好，老師和幼兒一起閱讀后面的內(nèi)容。

師：有誰發(fā)覺了這群小動物？他會怎么做？

師：我們看，大熊他是什么表情？為什么會有這種表情呢？大熊要去找“咕咚”，其他小動物怎么樣了？我們一起來看一看，那“咕咚”究竟是誰呢？原來是小青蛙跳水的聲音啊~那它可怕么？可是為什么一開始小動物們那么可怕呢？在生活中你們有沒有遇到這樣的事情呢？我們應當怎么做呢？

小結：生活中有很多我們不知道的'事情，會讓我們可怕，但是當我們真正了解到事情的真相后就不會可怕了。

四、回顧故事內(nèi)容，幼兒選擇相應的角色按順次表演故事

師：現(xiàn)在我們一起再把這個故事從頭看一看，請小伙伴們打開書的第一頁?！怖蠋熞贿呏v一邊將動物的出場順次列出來〕

接下來我請小伙伴們，選擇你喜愛的動物，根據(jù)順次去表演這個故事好不好？

五、活動結束

今日我們認識了一群有趣的新伙伴，你們喜愛它們么？這些伙伴啊今日有點累了，要休息了，我們跟它們說再見吧！下次再跟它們一起玩！

谷雨蠶教案篇5

教學目標：

1.在老師的援助下，能通過四季的產(chǎn)生，知道節(jié)氣的由來。

2.知道“谷雨”節(jié)氣的時間、由來及含義。

3.能通過圖片及老師的講解明白谷雨節(jié)氣的“三候”指的是什么。

4.通過諺語的學習，知道谷雨節(jié)氣適合種植哪些農(nóng)作物；某些天氣改變規(guī)律及其對農(nóng)作物的影響。

5.通過學習谷雨習俗，知道牡丹花是中國的國花；在老師的援助下讀懂古詩《牡丹圖》。

教學重難點：

1.“節(jié)氣”的由來。

2.“谷雨”節(jié)氣的含義。

3.谷雨“三候”的含義。

教學過程：

一．導入

1.課件展示同學熟知的四季圖片，詢問同學是否知道四季的由來。

2.(添加轉圈游戲)老師通過圖片簡約陳述地球公轉，讓同學明白四季是怎么產(chǎn)生的。

3.通過四季產(chǎn)生的原理，過度到24節(jié)氣的由來。

4.設置數(shù)學大比拼環(huán)節(jié)(第一題由同學回答，第二題有難度，為節(jié)省時間，老師徑直說答案)。

〔設計意圖：節(jié)氣知識與數(shù)學學科相結合，讓同學開動腦筋，想一想，算一算，加深對節(jié)氣的理解?！?/p>

二．谷雨簡介

同學知道什么是24節(jié)氣后，開始引入谷雨節(jié)氣，告知同學谷雨節(jié)氣的大體時間，出示今年的萬年歷圖片，同學通過觀測圖片，可以清晰地看到哪一天是谷雨。接下來，向同學介紹“谷雨”的意思?！财悬c長，假如老師讀，同學不會動腦，也不感愛好，所以此處讓同學讀?！?/p>

三．學習關于“谷雨”節(jié)氣的其他知識。

1.學習什么是“三候”？同學