必修一第一單元-1我很重要省名師優(yōu)質(zhì)課賽課獲獎?wù)n件市賽課百校聯(lián)賽優(yōu)質(zhì)課一等獎?wù)n件

1我很主要認識自我

1/302/30自主預(yù)習(xí)1．注字音(1)濡養(yǎng)______

悵然______微蹙______翱翔______粗糙______黯然______霧靄______混淆______生死攸關(guān)______頸項______回溯______承載______rúchànɡcùáocāoànǎixiáoyōujǐnɡsùzài3/30zhānniánbòbóbáohúnhùn4/30(1)濡孺(2)朔溯(3)沾粘(4)寰(環(huán))鬟(環(huán))(5)靄藹(6)淳(純)醇諄諄5/303．釋詞義(1)戰(zhàn)栗：__________________________________(2)光天化日：_____________________________(3)菽粟：__________________________________(4)濡養(yǎng)：__________________________________(1)發(fā)抖，哆嗦。(2)比喻大家看得很清楚地方。(3)泛指糧食。(4)滋養(yǎng)。6/30(5)粗糙：__________________________________(6)黯然：__________________________________(7)孤本：__________________________________(5)不精細，不光滑。(6)陰暗樣子。(7)指某書僅有一份在世間流傳版本，也指僅存一份未刊手稿或原物已亡、僅存一份拓本。7/30(8)生死攸關(guān)：_______________________________(9)相濡以沫：_______________________________(10)微蹙：__________________________________(8)關(guān)系到人生存和死亡。(9)原指處于干涸境地魚用唾液相互浸潤。這里比喻在困境中用極其微薄力量相互救助。(10)皺(眉頭)，收縮。8/30(11)沓沓：_________________________________(12)鬼斧神工：_____________________________(13)不可或缺：_____________________________(11)多而重復(fù)。(12)形容建筑、雕塑等技藝精巧。也說神工鬼斧。(13)不可缺乏。9/304．辨使用方法(1)承諾·允諾比如：①年6月19日加拿大鋁業(yè)企業(yè)表示，其航空部門正在開發(fā)一系列新產(chǎn)品，以兌現(xiàn)其改革航空業(yè)________。②關(guān)于朝鮮核問題，朝方做了屢次________，朝方一再地說，必須處理匯業(yè)銀行資金問題。解析：“承諾”指對某項事務(wù)答應(yīng)照辦，側(cè)重被動方。“允諾”指應(yīng)許，側(cè)重施動方。答案：①承諾②允諾10/30解析：二者都有“不經(jīng)?！币馑?。“偶然”側(cè)重指事理上不一定要發(fā)生而發(fā)生。“偶然”主要與“經(jīng)?！毕鄬?，側(cè)重于時間概念上不經(jīng)常。答案：①偶然②偶然(2)偶然·偶然比如：①他經(jīng)常寫小說，________也寫詩。②出現(xiàn)這一情況十分________。11/30文本資料作者介紹畢淑敏，女，祖籍山東，1952年生于新疆，長于北京。國家一級作家、內(nèi)科主治醫(yī)師、心理醫(yī)生。在北師大取得文學(xué)碩士學(xué)位，讀完心理學(xué)博士課程。她從醫(yī)學(xué)、文學(xué)、心理學(xué)三個不一樣層面上認識人、關(guān)心人。1987年發(fā)表處女作《昆侖殤》，到《預(yù)言死亡》、《婚姻鞋》和第一部長篇小說《紅處方》，畢淑敏以其作品沉重主題、磅礴氣勢和對人生、社會冷靜理智關(guān)心贏得廣大讀者。獲獎作品還有《不會變形金剛》《女人之約》《紫色人形》《生生不已》《補天石》《素面朝天》。寫作背景改革開放以前，社會不重視個體。改革開放以來，人們認識到自我主要，“以人為本”意識越來越凸顯，基于此，作家畢淑敏提出了“我很主要”這一主張。12/3013/30目標導(dǎo)讀(1)了解作者，掌握重點字詞。體味文章富含哲理語言，聯(lián)絡(luò)生活實際，深入感悟作者深邃思想。(2)拓寬知識情感領(lǐng)域，轉(zhuǎn)變認識世界視角，培養(yǎng)自尊、自信，并熱愛生命，觀賞生命，努力實現(xiàn)生命價值。(3)以自主探究法為主。本文從宏觀歷史到微觀個人，對個體與群體之間關(guān)系以及“我”價值和意義作了淋漓盡致詮釋，情理交融。語言富有靈性，又充滿哲理意味，自己多多體味。14/30結(jié)構(gòu)圖解15/30主旨感悟作者從“我很主要”反證“我不主要”開始，以形象而生動語言，從宏觀歷史到微觀個人，對個體與群體之間關(guān)系以及“我”價值和意義作了淋漓盡致詮釋。在結(jié)束了從理詮釋到情演繹之后，作者便順理成章地喊出了“我很主要”個體生命宣言。文章充滿了思想美和人性美。16/30精讀探究(1)作者認為“我很主要”，你是否也這么認為呢？請表明你觀點。答：觀點一：我們生命不但是自己，更是天地、父母賦予我們，我們應(yīng)該珍愛生命，用自己有限生命，為社會作出自己貢獻，實現(xiàn)自己價值。觀點二：不能把自己看得太主要，一個個體只是一小部分，從個體與集體辯證關(guān)系來看，個體任何時候都要服從于整體，整體是大局，個體太微小。17/30(2)作者開場為何要寫“我不主要”？由“我不主要”寫到“我很主要”，這么安排有什么用意？答：這是一個欲揚先抑寫作手法。是為了與下文濃筆重墨闡述“我很主要”形成強烈對比，令讀者在感情上形成巨大對比沖擊，從而凸現(xiàn)出作者“我很主要”觀點理直氣壯?！拔乃瓶瓷讲幌财健?，假如作者將“我很主要”這句話放在文章開頭就喊出來，整篇文章也就一覽無余，索然寡味了。18/30(3)“假如我們先他們而去，他們白發(fā)會從日出垂到日暮，他們淚水會使太平洋為之漲潮?！边@句話使用了什么修辭手法？能到達什么藝術(shù)效果？答：此句以夸大手法表現(xiàn)“我”在父母心中含有主要意義，突出“我”主要價值。這一生動敘說能夠撞擊讀者心靈，使讀者在情感上與作者達成某種共鳴，極具感染力。19/30(4)“相交多年密友，就如同沙漠中古陶，摔碎一件就少一件，再也找不到一模一樣成品?！边@個比喻句有什么含義？有什么好處？答：情誼，是人生不可多得一筆財富。作者用易碎而寶貴古陶比喻寶貴情誼，告誡人們友情破裂，如同珍品破碎，難以彌合與尋找。情誼雙方面“我”都很主要，應(yīng)該專心呵護寶貴情誼。這么寫，首先能使語言形象生動，富于文采；另首先也把看不見情感體會詳細化，使人易于接收。20/30(5)“當我說出‘我很主要’這句話時候”至“就是每一個單獨‘我’——到底主要還是不主要”。這段文字是怎樣用曲筆，是怎樣蓄勢？答：我國自古以來文化就強調(diào)謙虛，“我不主要”可謂是中國群體、歷史思想觀念和價值取向，已經(jīng)深入到社會文化生活各個層面。說“我很主要”，會被人視為狂妄自大，大言不慚，會遭到攻擊，正所謂“木秀于林，風必摧之；行高于眾，人必毀之”。作者正是基于這種人文氣氛特點，而又為了把自己認識與感受吐之為快，索性很有心理準備地先用了一個比喻，把自己放在可能被攻擊位置上，然后欲進先退地用排比句式列舉“我不主要”例子，最終提出問題：“我”到底主要還是不主要？這段文字讓人們深入思索，是很好曲筆，是為了蓄勢，是為了大步地前進而采取大步地退卻。21/30(6)文中說：“人們經(jīng)常從成就事業(yè)角度，斷定我們是否主要?！蹦敲醋髡呤菑哪男┙嵌葋頂喽ā拔液苤饕?？答：提醒：本題包括了關(guān)鍵語句了解問題。這需要放在詳細語境中，仔細琢磨，才能正確領(lǐng)會。再者題干已告訴我們，“常人”與“我”斷定“主要”是否標準不一樣，在比較中找到答案。作者是從人生命起源、發(fā)展、與其它生命親密關(guān)系和作用四個角度來斷定。22/30(7)強調(diào)“我很主要”與“我最主要”甚至“唯我獨尊”是否相同，為何？答：提醒：它們是不一樣?！拔液苤饕睆娬{(diào)是自我意識發(fā)覺，自我能力必定，將每個人都視為獨特、不可復(fù)制、無法置換個體，你就是你唯一，對自己如此，對親人如此，對朋友如此，對自然宇宙等來說亦是如此。只有首先必定自我，認可個體不一樣，才能重視自我，進而由無數(shù)自我組成一個“大我”。而“我最主要”或“唯我獨尊”過分強調(diào)自我價值和意義，將個人凌駕于他人、社會之上，這正是對人類整體意識否定，最終使得“尊重自我”成為一句空話。23/30走近高考怎樣了解文中主要詞語含義答題時能夠從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上兩方面作答。①了解詞語指代義時，注意指代內(nèi)容有近距離指代、有遠距離指代，對有些指代詞語還應(yīng)注意其前后指代是否一致，范圍是否統(tǒng)一等。對于近指代詞含義，普通從上句中找，而且應(yīng)該由近及遠地去找。最終可把指代內(nèi)容代入原文，看是否適當。②對詞語比喻義了解與確認要從分析喻體與本體相同性入手，尋找比喻本體是正確解題關(guān)鍵。對于詞語引申義、概括義、附加義或隱含義了解，要注意將詞語放在特定語言環(huán)境中去分析，在明確詞語所在語句句意、所在段落內(nèi)容、所在語段前后關(guān)系基礎(chǔ)上進行了解。24/30③解答了解文中名詞術(shù)語含義類題目，可遵照以下思維操作步驟：首先，明確篩選區(qū)間，進而明確哪些語句、段落含著對概念解釋；接著，篩選、提取出解釋概念本質(zhì)特征詞句，并組合成“最準確”解釋。當然，在解題過程中還要注意對各選項進行對照，方便準確、快捷地選出答案。比較法、排除法是慣用基本方法。25/3026/30一、基礎(chǔ)訓(xùn)練1．以下各組詞語中加點字讀音，完全正確一組是()A．吮(shǔn)吸菽(shū)粟衣(yì)缽笑靨(yè)B．攻訐(jié)泊(pō)船齲(qǔ)齒戰(zhàn)栗(lì)C．牟(móu)利罹(lí)難瞥(piē)見啜(chuò)泣D．挑(tiāo)撥琴弦(xián)聯(lián)袂(mèi)粗糙(cāo)解析：A項衣yī；B項泊bó；D項挑tiǎo。答案：C27/302．填入下面句子中空白處詞語最恰當一組是()(1)當我在博物館里看到北京猿人窄小額和前凸唇時，我為人類原始時期粗糙而________。(2)一個令人________以至走入恐懼想象，像霧靄普通不可防止地緩緩升起，含糊了我們來路和去處，令人不得不______