寫人作文指導(dǎo)-名師優(yōu)質(zhì)課獲獎市賽課一等獎?wù)n件

寫人作文指導(dǎo)第1頁怎樣寫好寫人作文認(rèn)真學(xué)、認(rèn)真寫老師迎你來習(xí)作第2頁

寫作思緒：（1）交代清楚他是什么人，主要來寫人外貌。（2）特點、性格、品質(zhì)，寫出這個人與其它人不一樣之處。（3）經(jīng)過一件或者幾件事情來表現(xiàn)人物。（4）經(jīng)過寫這個人，來表示自己對這個人感情。

第3頁二、塑造人物過于模式化漢語是一個偉大漂亮語言，漢語詞庫里用來形容人形容詞不勝枚舉，很遺憾，我們大部分同學(xué)寫人時候，都把人寫得很完美，缺乏真實感覺，媽媽總是慈愛，父親總是嚴(yán)厲，老師總是充滿關(guān)愛，沒有缺點人物是不飽滿。第4頁一、怎樣寫記人文章？1、選經(jīng)典材料?！钅苷f明人物性格、思想品質(zhì)，反應(yīng)人物心靈事情。（經(jīng)過一件或者

幾件事情來表現(xiàn)人物特點、性格、品質(zhì)）2、采取各種手法描寫人物。

外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、

神態(tài)描寫——選擇最能表現(xiàn)突出人物形象來寫4、突出人物性格、思想品質(zhì)，反應(yīng)人物心靈。（經(jīng)過寫這個人，來表示自己對這個人感情。）第5頁存在問題

一、故事老套陳舊寫老師，一定是挑燈批改作業(yè)，雨天送我們回家；寫父母，總是冒著風(fēng)雪背著我們?nèi)タ瘁t(yī)生；寫朋友，總是最初要好，然后有了誤解，最終又好起來了。親愛同學(xué)們，這是一個當(dāng)代社會，別讓80年代流行統(tǒng)治我們21世紀(jì)頭腦，他人嚼過饃饃已經(jīng)索然無味，第一個吃螃蟹人是偉大，以后效仿者經(jīng)常落入“東施效顰”嫌疑。第6頁二、塑造人物過于模式化漢語是一個偉大漂亮語言，漢語詞庫里用來形容人形容詞不勝枚舉，很遺憾，我們大部分同學(xué)寫人時候，都把人寫得很完美，缺乏真實感覺，媽媽總是慈愛，父親總是嚴(yán)厲，老師總是充滿關(guān)愛，沒有缺點人物是不飽滿。第7頁對癥下藥找方法、找鑰匙第8頁第一步：課外功夫（多積累）1.觀察生活，專心體會。2.隨身攜帶筆記本，不錯過任何一個小小靈感，任何一個感動你，讓你震驚瞬間。3.從閱讀中模仿人物刻畫，從閱讀中汲取材料。閱讀后印象深刻某個人物作為自己寫作對象也能夠，只要符合題目要求，虛構(gòu)真實并不比真切真實效果差。

第9頁第二步：審題看題目要求假如是要求寫人文章，敘述重點就是經(jīng)過詳細(xì)事情來表現(xiàn)人物。第10頁第三步：確定好中心

寫人通常都是為了表現(xiàn)突出人物某種性格特點，更深入，可能是為了贊頌或者批判這個人，表示對這個人思念；又或許，經(jīng)過對這個人物描寫，來以小見大地反應(yīng)社會背景，比如說《孔乙己》就是這么。所以，我們寫人記敘文能夠確立這么幾個中心：第11頁

1、單純表現(xiàn)某個人物性格特點；

2、贊頌或批判這個人品質(zhì)特征；

3、經(jīng)過回想“我”與這個人交往，表示“我”對他思念；

4、經(jīng)過對某個特定人描寫，來表現(xiàn)這個社會上和他含有一樣特征一群人，反應(yīng)一個社會背景。

通常來說，我們選擇前三種中心比較多，第四種中心假如能夠?qū)懗鰜?，便是十分出彩，但因為主題較大，極難把握。第12頁第四步，確定幾個人，幾件事（選材）

寫人記敘文可分為寫單個人、寫兩個人和寫群體。寫單個人能夠“以一事寫一人”或“以多事寫一人”。寫群體文章實際上是寫一個團(tuán)體共性，李青朋《小鎮(zhèn)姑娘》客家姑娘群像，其余幾個模式是各有千秋，也有其要注意重點。第13頁（1）一事一人

經(jīng)過一件較為完整事情來表現(xiàn)一個人，要求事情詳細(xì)、生動，所以我們要選擇能夠表現(xiàn)人物最經(jīng)典事件，選擇自己印象最深、最能使自己感動事情來寫，要求這個事件表現(xiàn)是這個人物最經(jīng)典特征，或者這個人多個特征在這個事件中慢慢展現(xiàn)出來。就好像，我們攝影時候，鏡頭慢慢推進(jìn)，人物在敘述過程中慢慢豐滿起來。第14頁（2）多事一人

通常是兩三事，如若超出四五事，那么這么文章就讓人生厭了，這么文章要求詳略得當(dāng)，段落之間能夠相互補充。寫多事通常也就代表著多角度，一個人身上不一樣幾個特征；當(dāng)然，并不排除用相互聯(lián)絡(luò)幾件事情來寫一個人某首先經(jīng)典性格。第15頁第五步：列提要切忌：1.空架子，不與所寫文章相聯(lián)絡(luò)2.擺脫陳舊套數(shù)第16頁寫人最關(guān)鍵就是抓住人物特點。常見描寫方法有：

1、肖像描寫。肖像描寫其實就是外貌描寫，就是要詳細(xì)描繪人物外貌特征（音容笑貌、神情姿態(tài)、衣著衣飾等）。目標(biāo)在于展示人性格特點和精神面貌，同時要注意人物年紀(jì)、身份、生活習(xí)慣等要素，不能“千人一面”，毫無生氣。片段一：姐姐十八九歲。因為奔跑和焦慮，圓圓臉上滲出了汗珠兒，好像一個沾著露珠熟透蘋果。她兩只眼睛像黑寶石一樣，亮晶晶，閃耀著聰敏、慧巧、活潑和剛毅光芒；秀長睫毛，好像清清湖水旁邊密密樹林，給人一個深邃而又神秘感覺。第17頁

2、動作描寫。動作描寫就是對人物動作行為、舉手投足描寫。動作是人精神狀態(tài)表明，人物動作最輕易表現(xiàn)其性格特征。動作描寫要準(zhǔn)確詳細(xì)，因為把人物動作寫好了，人物才會栩栩如生，文章內(nèi)容才更豐富。片段：他雙手捧著球，深吸一口氣，然后踮起腳尖，原地彈動了三四下，接著，他突然如離弦箭普通朝著籃下奔去。離籃架足有四五米遠(yuǎn)，他把球交到右手中向籃板拋去，球“碰”一聲反彈下來。說時遲，那時快，他三步就跨到籃下，“蹭”地跳起來，雙手抓住飛來球，舉到頭頂，腰一挺，然后“嘿”地叫了一聲，把球灌進(jìn)了籃筐......第18頁3、心理描寫。常見心理描寫有些人物內(nèi)心獨白，比如“我”自言自語或內(nèi)心默念；還有借人物幻覺或夢境等間接手法表現(xiàn)出人物特殊心理活動；另有直接交代和說明心理活動，這種方法慣用“想”“以為”“認(rèn)為”等詞語來表示。片段：語文課開始了，老師把批好試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我擔(dān)心得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是難過?！?/p>

這是某位同學(xué)一段作文，寫是他知道考試成績前后心理活動。即使，他用“擔(dān)心得要命”、“很是難過”等詞，但我們并不感覺到他有多擔(dān)心，有多難過，原因就是他用抽象概述代替詳細(xì)可感描寫。第19頁思索：怎樣進(jìn)行詳細(xì)可感心理描寫呢？1、內(nèi)心獨白：就是自己對自己講無聲話。如：我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽錄音機(jī)，不看電視，不打游戲機(jī)了。唉！都怪我自己，老想著打游戲機(jī)，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個小時電視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格?。　钡?0頁2、語言行動描寫：語言行動是心理外在表現(xiàn)形式，人物心理經(jīng)過語言行動向外界傳達(dá)。人在擔(dān)心狀態(tài)下他（她）語言行動就會扭曲，就會與平時不一樣。

如：試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點顫動手去掀試卷，一個鮮紅“4”字映入我眼簾，我手一抖，試卷又合上了。我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，伴隨“啪”一聲，我看到了我分?jǐn)?shù)──48，可憐“48”，我“唉”一聲便癱在了桌上。

第21頁

3、語言描寫。在描寫人物語言時，應(yīng)該符合人物特征，要力爭準(zhǔn)確、生動、口語化，要經(jīng)過語言反應(yīng)出人物性格、內(nèi)心活動和精神面貌等。第22頁1、愛“嘮叨”奶奶2、我最敬仰人寫人

直接描寫：外貌（特點）語言（精煉）動作（動詞準(zhǔn)確）神態(tài)（傳神）心理（細(xì)膩）第23頁習(xí)作欣賞第24頁我同學(xué)我后面是一排男生，論相貌，他比好多男生差多了，黑黑皮膚，小小眼睛。在他前面，我可倒霉了。他這個人，從來都不喜歡買學(xué)習(xí)用具。做作業(yè)時候，一需要什么學(xué)習(xí)上東西，他就裝出一副可憐巴巴樣子，說：“你最好了，把你什么什么借借我吧求求你了”，要是我不借給他，他馬上就改變戰(zhàn)術(shù)，變成一副窮兇極惡樣子，還學(xué)著電視里那些土匪口氣說；“快點拿來，你是要東西還是命”。有時，他還拿著我筆，把筆尖對著我，那樣子真象個土匪。第25頁假如是休息時間，他更神氣了，處處惹是生非，有時，我打個盹他都不放過，這時我會很很用眼睛瞪他，他卻更來勁了，擺出一副酷哥姿勢，說：“看什么看，沒見過率哥呀？”真是讓我苦笑不得。要是碰到考試，那就更遭了，他一做完題目，就在那里哼流行歌曲，從來都不會檢驗，經(jīng)常把我思緒打斷，讓我考試總考不好，我要是埋怨他幾句，他總會說：“不行就不行，就別找借口了”，我真拿他一點方法都沒有?？伤灿泻脮r候，要是發(fā)覺誰亂丟果皮廢紙，他非把他抓來交給老師不可。他就是我們班調(diào)皮鬼——李小淘。第26頁我最崇敬一個人

在我眼中，我最崇敬一個人就是我媽媽。媽媽有一棵善良美好心靈，她長著一雙濃濃眉毛，兩棵水汪汪大眼睛，就象葡萄一樣，他鼻子小小，紅紅嘴唇厚厚，一笑起來兩邊就有兩個小酒窩，好看極了。媽媽很善良，平時干完活回來，一看見那些五保老人在干重活，她就要幫著去做。干完后才回來做飯給我們吃。有時候，她去上街，買回一些我們愛吃零食，我家生活不富裕，媽媽每次買回來零食也不多，但只要有兒童到我家來玩，她都要拿一些給他們吃。媽媽對我學(xué)習(xí)非常關(guān)心，竟管她天天干活很累，但她天天晚上都要檢驗我作業(yè)，還隔三差五跑去向老師問詢我學(xué)習(xí)情況。第27頁媽媽對奶奶也很關(guān)心，有一次，奶奶生病住院了，媽媽丟下田地里活，一直守護(hù)著奶奶，給她端水喂藥，為她洗腳洗臉，還講一些開心故事給奶奶聽，做奶奶喜歡吃東西給奶奶吃……等奶奶好了,田地里活也垃下了許多,媽媽只好拼命去做,但她從來沒有一句怨言。我崇敬媽媽，崇敬她那棵善良心靈，我媽媽是世界上最好媽媽，我愛我媽媽。第28頁我熟悉一個人我最熟悉一個人是我爺爺。老爺子今年八十三歲了，但身子骨硬朗，腿腳靈便。爺爺個子不高，很瘦，有點駝背。腦門上有幾道深深皺紋。爺爺眼睛不大，眼神很渾濁，幾縷頭發(fā)不均勻地分布在頭上。爺爺性格尤其古怪，有時像小孩子似，想干什么就干什么，誰也別想阻止他。這幾天，奶奶病了住在醫(yī)院，父親怕爺爺在家里寂寞，就把他接到了我們家。爺爺不愛在我家待，剛進(jìn)屋就嘀咕著：“我得回去看家啊!現(xiàn)在小偷多得很，這家里東西可值錢著呢!”晚上，第29頁老爺子終于不說話了，我們終于能夠清凈清凈了，可誰知道，第二天天剛亮他就打車回家了，等我六點起來上課時候，爺爺